如何建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍

1、如何建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍張丹軍2013年9月15日如何建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)計 劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班 各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。班主任的工作是塑 造學(xué)生靈魂的工作。班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,加強德育工作，提高教育 質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,完成學(xué)校各項教育任務(wù)的中堅力量，是學(xué) 校德育工作的主力軍。為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、 主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化;因此提高

2、班主任素質(zhì)，建設(shè) 一支優(yōu)秀的班主任隊伍，我認為十分必要，因而應(yīng)通過多種途徑，努力調(diào)動班主任的 積極性，激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，積極地工作，大 膽地探索，發(fā)揮更大的能動性，從而取得較好的丄作成績。一、采取不同層次的培訓(xùn)，提高班主任的工作能力。為了不斷提高班主任的工作能力，首先應(yīng)加大班主任的管理和培訓(xùn)力度。要注 重班主任的理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的教育理論武裝頭腦,為班主任的實踐創(chuàng)造條件。因此, 在實踐中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)班主任的各方面特點進行不同層次的培訓(xùn)。1、入門培訓(xùn)：新班主任不熟悉班主任工作性質(zhì)，對班級管理的認識還很膚淺， 管理經(jīng)驗更是一片空白。我們應(yīng)采取“傳、幫、帶”做法，

3、學(xué)校政教處組織專門時 間、精選實用常規(guī)管理內(nèi)容、方法先期傳授；同時安排進行師徒結(jié)對,讓有經(jīng)驗的班 主任教師指導(dǎo)新班主任的常規(guī)工作。2、骨干培訓(xùn)：培養(yǎng)骨干班主任，能有力地帶動學(xué)校班主任整體工作水平。所以 學(xué)校要大力培養(yǎng)骨干班主任，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，為他們提供更多展示、發(fā)展的 機遇。組織他們外出參加學(xué)習(xí)，參加有關(guān)班主任方面的培訓(xùn)等。在使他們盡快成長 為觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強的骨干班主任教師。3、全員培訓(xùn):精心設(shè)計班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，每月召開班主任學(xué)習(xí)工作例會， 學(xué)習(xí)班主任教育理論，配發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。不斷更新教育觀念，掌握先進的教育手 段，用科學(xué)的方式解決工作中的實際問題。每期培訓(xùn)，都要選擇各

4、種類型的班主任進 行經(jīng)驗交流，以促進班主任管理水平的不斷提高。二、強化班主任的教科研意識，提高班主任隊伍整體素質(zhì)1、在教育教學(xué)上促其精提高班主任的教育教學(xué)水平是新世紀班主任隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，而教育教學(xué) 水平靠簡單的傳授是無法提高的，我們應(yīng)采取以下有力措施：(1) 落實常規(guī)。一方面要求班主任在教學(xué)過程中做到“五認真”(備課、上 課、批改、考試、輔導(dǎo))，政教處經(jīng)常、及時檢查。另一方面嘗試開展“四一工程” 活動，即每人每學(xué)年上一堂班會展示課，完成一份成功教育的個案，寫一節(jié)課的評課, 撰寫一篇教育、教學(xué)論文或培訓(xùn)總結(jié)、體會。(2) 繼續(xù)教育。針對現(xiàn)代教育對教師提出的新要求，學(xué)校鼓勵班主任參加高一 級

5、學(xué)歷進修,對他們予以時間和經(jīng)費上的支持。同時，學(xué)校有計劃地為班主任舉辦各 類系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助他們了解現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、管理理論和技術(shù)。2、在科研上促其深新時期的班主任應(yīng)該是“奉獻+科學(xué)”型的班主任?！翱茖W(xué)”是指班主任應(yīng)有 較強的教育科研意識，認真學(xué)習(xí)教育理論，進行科學(xué)研究,探索教育規(guī)律，提高教育工 作實效性。作為學(xué)校要堅持以教育科研為先導(dǎo)，努力形成教科研工作的良性運行機 制，使教科研工作真正成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型班主任培養(yǎng)的有力支撐，真正成為學(xué)校辦 學(xué)綜合實力持續(xù)提高的推進器。(1) 培養(yǎng)創(chuàng)新型班主任。班主任在工作中會遇到的許多新問題,要能從不同的 角度進行審視，敢于用新思路、新方法進行

6、嘗試，并拿出自己的方案解決，善于結(jié)合 實際,博采眾長解決問題。要求班主任首先要從觀念上創(chuàng)新，確立以學(xué)生為主的參與 意識，并且在班級管理中，遇新問題,要針對班級學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地解決問 題。(2) 培養(yǎng)反思型班主任。班主任在具體完成某項教育工作后，應(yīng)對這一工作進 行反思，找出成功與不足，進而分析成功與失敗的原因，總結(jié)出成功的經(jīng)驗與失敗的 教訓(xùn)，使以后的行為能少走彎路，提高效率。這是班主任必須具有的素質(zhì)。如果班主 任在解決一個問題后，不作必要的反思，那么許多寶貴的經(jīng)驗就不能積累，對后續(xù)的 工作就不能產(chǎn)生促進作用，這樣就降低了工作的效率與價值，因此，班主任要善于反 思，在反思中提高,在反思中不

7、斷成熟。(3) 培養(yǎng)勤于積累型班主任。班主任工作繁鎖而復(fù)雜，在平時的匸作中應(yīng)注意 留心積累各方面的材料，如:收集最能真實反映學(xué)生心靈世界的文字材料;收集不同 學(xué)生不同時期的表現(xiàn)情況;收集班主任教育實踐、實驗的記錄材料，包括班級重大活 動,對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等;收集平時工作的教育隨感。班主任 并能根據(jù)自己的工作經(jīng)驗或體會寫成的有一定理論高度的教育論文。三、強化激勵機制，充分調(diào)動班主任的工作積極性在大力倡導(dǎo)激勵教育的今天，“激勵”對班主任隊伍建設(shè)同樣不失為好辦法。 恰當在班主任隊伍中引進激勵機制，可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使他們在主動、自 愿的動機作用下，向所期望的LI標更加積極

8、地工作，發(fā)揮更大的能動性，從而取得卓 有成效的工作成績。1、悄感激勵。班主任隊伍建設(shè)中的悄感激勵不僅包括班主任具體工作中成就 的激勵還包括領(lǐng)導(dǎo)的感召力。學(xué)校對班主任在工作中取得的成績要及時表揚，要理 解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既要在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇，提供鍛煉 他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上，乂要在政治上給予關(guān)心,在生活 上給予無微不至的關(guān)懷和幫助。從多方面多渠道發(fā)掘促進班主任做好工作的悄感激 勵因素，讓班主任老師自覺愉快地工作。2、榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的。每學(xué)期召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會, 推薦優(yōu)秀班主任進行經(jīng)驗介紹，并評選出的優(yōu)秀班主任,把他們的事跡和

9、照片在櫥窗 展示。在班主任中樹立典型，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激勵班主任的使命 感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。3、考核激勵。班主任培養(yǎng)工作既要引導(dǎo)、激勵，乂要衡量、評判。學(xué)校應(yīng)建 立發(fā)展性班主任評價機制，做到過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合?？己艘塾趯?班主任的教育實績，著眼于班主任個人發(fā)展的引導(dǎo)。在班主任日常考核的基本內(nèi)容 中,主要從“注重學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)、履行職責(zé)、工作效果”等兒方面進行具體評 價。通過科學(xué)、公正的考評,會大大激發(fā)班主任丄作的積極性、創(chuàng)造性，使他們不斷 激勵自己，提高自己。4、實效激勵:提地位,加待遇。讓每位老師樂當班主任，當好班主任。始終把 班主任工作放在教書育人最重要的位置，新教師年輕教師都要當班主任，晉升職稱必 須有3年以上班主任工作經(jīng)驗。首先，精神鼓勵。每學(xué)年評選一定比例的優(yōu)秀班主 任予以表彰;在評先評優(yōu)、學(xué)校的德育量化考核方案、職稱平定方案、學(xué)科帶頭人 評選方案、師德評選方案以及低職高聘方案的制定中，向班主任傾斜,讓班主任從精 神上感到欣慰。其次,物質(zhì)激勵。根據(jù)班主任工作量、工作年限以及職工收入水平 等因素，制定出提高班主任經(jīng)濟待遇的方案，并使之制度化。班主任津貼的發(fā)放，要 盡可能與班主任的丄作量和丄作效率成正比。另外，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)撥出一筆專項經(jīng) 費,用于對積極參加德育活動、工作有創(chuàng)新的班主任的個