小學信息技術(shù)公開課《插入圖片》教學設(shè)計與課后反思

1、小學信息技術(shù)公開課插入圖片教學設(shè)計與課后反思插入圖片教學設(shè)計與課后反思 江蘇省昆山市玉峰實驗學校 高健一、教學內(nèi)容分析：插入圖片是省編九年義務(wù)教育小學信息技術(shù)第三十五課的內(nèi)容。此課是在學生已掌握了WORDX文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導學生掌握如何在WORDXX中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教 學內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純 為掌握知識而學，勢必使學生感到教學內(nèi)容枯燥無味，造成 一味達到教學目標的盲目性。因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學生生理 和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學生興趣入手，抓住學 生熟悉的素材， 利用課本資源， 設(shè)

2、計了插入圖片 這一課。 將信息技術(shù)課程的教學觀念從單純學習技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重 對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越 學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù) 教學的魅力。二、教學目標設(shè)計： 知識目標：學會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。能力目標： 綜合運用所學知識，制作圖文并茂的作品。 培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。教學重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小， 會使用文字環(huán)繞工具。教學難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)

3、系。三、教學對象分析：本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一 定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學生，他能夠通過 自學完成這部分內(nèi)容的學習；但是一些基礎(chǔ)差的學生，還要 在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習 掌握這部分內(nèi)容。四、教學方式設(shè)計：為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學方 法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任 務(wù)。為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設(shè)計了 以下幾個教學環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務(wù) 自主探究、學 習新知一一嘗試練習、鞏固新知一一綜合應(yīng)用一一小結(jié)。五、教學進程設(shè)計：課前準備：1“小幫手”課件； 2語文課文及相關(guān)圖片；

4、 3學生日記若干。教學過程：1 激發(fā)興趣引出任務(wù)1.1 同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好 看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。1.2 和內(nèi)容相符的圖片， 能使作品更生動、 形象、直觀， 你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？1.3 老師已經(jīng)為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自 學后再操作。2 自主探索學習新知2.1學生在 WORD文檔中練習插入圖片，不會的同學可 先跟著“小幫手”學后再操作。2.2 指名做出來的同學演示并解說。2.3 學生再練習。2.4 指名說一說

5、插入步驟。師板書：“插入”一“圖片”一“來自文件”一選擇確定2.5 這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。板書：插入圖片（來自文件）3 嘗試練習鞏固新知3.1 同學們已經(jīng)學會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考 你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一 個“試一試”文件夾，里面是部分同學的日記，請你選擇其 中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。3.2 學生實踐，教師巡視輔導。3.3 出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么 問題嗎？聯(lián)系學過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？ 學生討論解決辦法。指名說一說。3.4 小作者根據(jù)同學們建議的解決辦法進行演示修改。 你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。3.5 再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？4 運用所學小組創(chuàng)作4.1要求學生充分必揮想像力與創(chuàng)造力，使用WOR墩件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學知識，完成一篇充滿 個性的作品。制作要求：1）圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。2）布局合理，修飾恰當。3）設(shè)計有特點，有創(chuàng)意。4.2 現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你 最喜歡的一篇課文，動手操作吧！老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學們提供