串聯(lián)電路和并聯(lián)電路_5

1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)目標(biāo)1. 理解的連接特點(diǎn) .2. 會(huì)連接簡單的3. 會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路圖4. 通過實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力教學(xué)建議教材分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：的連接特點(diǎn)、連接簡單的、畫簡單 的串、并聯(lián)電路圖教材首先提出了 如何將兩個(gè)燈泡連在 電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時(shí)另一只 也熄滅 以及 兩個(gè)燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響 兩個(gè)問 題，作為討論兩種最基本的電路：的出發(fā)點(diǎn)初中階段只學(xué) 習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開始能辨認(rèn)出實(shí)際 的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù) 電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來說都是比較 困難的教學(xué)中應(yīng)充

2、分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教 師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能要 注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度演 示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在 示教板上，邊講解，邊操作教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性教法建議 教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識(shí)對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電 路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點(diǎn)， 即把電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串 聯(lián)電路中通過一個(gè)電路元件的電流，同時(shí)也通過另一個(gè)；把 元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干 路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況） ，一 分

3、流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元 件對于串聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào) 逐個(gè)順次 ，對于并聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào) 并聯(lián)在兩分支處 不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串， 把并聯(lián)電路說成是并排連接教材中介紹的電流的流向特點(diǎn)， 是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實(shí)例介紹電路連接是一個(gè)很實(shí)際的問題，作為實(shí)例，教材列舉了 節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)和照明 燈泡如果這些實(shí)例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ姡處煈?yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐某Ｒ?實(shí)例來講解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實(shí)例對于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路 圖連接電路都是不容易的因此建議把教師的講述和學(xué)生自 己的動(dòng)手緊密結(jié)合起來，如介紹串聯(lián)電路后，就讓

4、學(xué)生做串 聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫串聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖；介紹完 并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，畫并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導(dǎo)下自己動(dòng)手練習(xí) 的機(jī)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1. 復(fù)習(xí)提問：用磁性黑板上如圖 4-6 的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí) 利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號(hào)請同學(xué)畫圖 4-6 的電路圖 找出幾個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，指出不合要求的地方2. 引入新課提出問題：在圖 4-6 的電路里，我們只用了一個(gè)用電器， 可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、 三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢 ?讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈 泡 L1

5、 和 L2 ，一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個(gè)電路要求閉合 開關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開關(guān)斷開時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有 幾種連接方法，畫出電路圖分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出 課題3. 進(jìn)行新課串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來 并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來L1練習(xí) 1：如圖 4-19 請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將 和 L2 組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路 圖討論串聯(lián)電路的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖 4-19 中的元件連 成串聯(lián)電路 合上、打開開關(guān) S,觀察現(xiàn)象. 提問：看到什么現(xiàn)象了 ？-兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅. 調(diào)換開關(guān) S 的位置對串聯(lián)電路有無影響 ?可能有學(xué)生 說：

6、開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關(guān) 放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)打開，燈也能亮，因?yàn)殡娏饕?經(jīng)流到燈泡那了 這種說法對嗎 ？為什么 ？讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 證明一下 ？小結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過一個(gè) 元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開關(guān)，且 開關(guān)的位置對電路沒有影響想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎 ？討論并聯(lián)電路：練習(xí) 2：將圖 4-19 中的筆跡用濕布擦掉， 再用新的筆跡 代替導(dǎo)線，將 L1 和 L2 組成并聯(lián)電路，開關(guān) S 同時(shí)控制兩盞 燈，畫出它的實(shí)際連接圖 （可將幾位同學(xué)所畫的連接圖， 在投影儀上進(jìn)行評析 ）練習(xí)

7、 3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導(dǎo)線交叉等錯(cuò)誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖 4-20 的 并聯(lián)電路 閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān) S控制幾盞燈？ 熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況. 分析電流有幾條路徑 利用投影片， 在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向， 找到分、 合點(diǎn)在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路.觀察實(shí)驗(yàn) 2中的開關(guān)S是在干路上還是在 支路上 ？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦 ？小結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)： 電流有兩條路徑； 各元件可以獨(dú)立工作； 干路的開關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開關(guān)只控制本支路.試分析教室里的燈是怎樣連接的 ？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi) 的電路圖探究活動(dòng)有一個(gè)電路，電路連接有電燈L1和L2,開關(guān)S1和