建筑工程計量與計價教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

1、建筑工程計量與計價學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)項目設(shè)計：1 、 項目分析：項目來源：根據(jù)項目建設(shè)工作的要求，需要編制實驗樓工程預(yù)算。 建設(shè)地點：本項目位于某經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。該項工作要求執(zhí)行北京市定額，按北京市計價要求進(jìn)行，計算采用工料機計價方法。 任務(wù)分解：該項工作的具體內(nèi)容可以分解為建筑基數(shù)計算、建筑工程量計算與定額套用、裝飾工程量與定 額套用、工程取費等四項內(nèi)容。2 、 各環(huán)節(jié)功能： 完成建筑基數(shù)計算為預(yù)算工作建立計算基礎(chǔ)， 進(jìn)行建筑工程量計算與定額套 用、裝飾工程量與定額套用完成工程直接費計算，進(jìn)行工程取費完成完整的工料機計價。3、作業(yè)方案：識讀圖紙， 學(xué)習(xí)計算基本方法， 學(xué)習(xí)定額計量方法， 學(xué)習(xí)取費方

2、法， 工程取費該項預(yù)算工作采用 2001 北京市建筑定額。4 、教學(xué)組織：建筑工程計量與計價學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)工作，以典型工作項目某實驗樓為載體，開展項目教學(xué)， 根據(jù)實際工作需要， 對應(yīng)的將學(xué)生分為 8 個學(xué)習(xí)小組， 根據(jù)項目任務(wù)的需要按著實際工程項 目的工作內(nèi)容、方法、步驟，各學(xué)習(xí)小組分別獨立進(jìn)行建筑基數(shù)計算、建筑工程量計算與定額套用、裝飾 工程量與定額套用、工程取費等工作內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組均應(yīng)按要求完成指定的預(yù)算編制任務(wù)，并提交合格 的成果。在項目進(jìn)行過程中，貫徹“認(rèn)知 -體驗 -領(lǐng)悟 -歷練”的實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)與實踐一體的工學(xué) 結(jié)合教學(xué)模式。教學(xué)過程中，采用分組討論的方法制定工程項目的實

3、施方案 各小組根據(jù)進(jìn)度的具體情況，在教師指導(dǎo)下， 討論確定各個環(huán)節(jié)的工程項目實施方案，然后在教師指導(dǎo)下開展項目的實施過程，對于實施過程中遇到的 問題，教師可以采用多媒體演示，分析講解、實物分析等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在教學(xué)過程中，教 師可以給學(xué)生提出一些有針對性的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著問題去實踐，整個建筑工程計量與 計價學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)過程圍繞這個典型的預(yù)算工作案例展開，同時提供給學(xué)生其他的比較有代表性的工程 案例作為參考，防止出現(xiàn)學(xué)生在工作面前束手無策的局面。教學(xué)過程中，加強各個環(huán)節(jié)的考核工作，以考核促學(xué)習(xí)，5 、 檢查：學(xué)習(xí)情境 1 建筑基數(shù)計算（ 6 學(xué)時）項目載體：工程平面

4、圖，教學(xué)項目設(shè)計 ：1、任務(wù)分析：某實驗樓有內(nèi)、外墻若干，共三層，內(nèi)外墻厚不同，隔層建筑結(jié)構(gòu)布置形式略有不同，實驗 樓為典型框架結(jié)構(gòu)。另外，有若干簡單形式的建筑物。2、任務(wù)分解：外墻中心線計算；內(nèi)墻凈長線計算；外墻外邊線計算；底層建筑面積計算；建筑面積計算；3、各環(huán)節(jié)功能：基數(shù)是指計算工程量時重復(fù)使用的數(shù)據(jù)。借助基數(shù)可以使有關(guān)數(shù)據(jù)重復(fù)使用而不重復(fù)計 算，從而減少工作量、提高效率。經(jīng)過對建筑施工圖預(yù)算中各分項工程量計算過程的分析，常用數(shù)據(jù)為“三線一面”，即外墻中心線長（ L 中）、內(nèi)墻凈長線（ L 內(nèi)）、外墻外邊線長（ L 外）和底層建筑面積（ S 底），以及室內(nèi)各房間的凈周長和凈 面積。建筑面

5、積計算是后續(xù)工作完成的基礎(chǔ)，是其他經(jīng)濟參數(shù)確定的前提。4、作業(yè)方案：外墻中心線計算；內(nèi)墻凈長線計算；外墻外邊線計算；底層建筑面積計算；5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為 6學(xué)時，分為 2 個相對獨立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作 業(yè)組為單位，每組獨立完成任務(wù)；要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒 有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實時進(jìn)行考 評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境 1-1 建筑基數(shù)計算（ 2 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊30工程量計算的基本原理，工程量計算 順序；建筑

6、基數(shù)計算；層高與檐高計 算提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃15確定計算順序，根據(jù)要求使明確計算的基本要求分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施30按要求完成“三線一面”的計算，完成底層建筑面積計算分小組作業(yè)、 教師示范指導(dǎo)， 各小組 要達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目 的任務(wù)書，工作計劃，校本教材、定額、圖紙檢查 與評 價15檢查作業(yè)成果，對照結(jié)果，評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、 作業(yè)組互評、 教師檢查與 評價檢查表，（自評、互評、教師評價）子情境 1-2 建筑面積計算（ 4 學(xué)時）工作 過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊30建筑面積、使用面積、輔助

7、面積、結(jié)構(gòu)面積的 概念與區(qū)別；建筑面積計算范圍與計算方法； 不計算建筑面積部位的判斷提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃15確定計算范圍，根據(jù)要求使明確計算的基本要 求分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施30按要求完成若干簡單建筑物建筑面積的計算， 完成完成一個復(fù)雜建筑物建筑面積計算分小組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)， 各小組要達(dá)到每個人都熟悉各 項工作的目的任務(wù)書， 工作計劃， 校本教材、定額、 圖紙檢查 與評 價15檢查作業(yè)成果，對照結(jié)果，評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、互評、教師評價）學(xué)習(xí)情境 2 建筑工程量計算

8、與定額套用（ 32 學(xué)時）項目載體：某實驗樓工程建筑圖、結(jié)構(gòu)圖教學(xué)項目設(shè)計 ：1 、任務(wù)分析： 建設(shè)項目由若干單項工程組成，建筑工程作為單項工程之一由若干分部工程組成：土石方工 程、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水工程、鋼筋工程等。2、任務(wù)分解：建筑工程工程量計算的工作任務(wù)由土石方工程量計算、砌筑工程量計算、模板工程量計算、 混凝土工程量計算、屋面及防水工程量計算、鋼筋工程量計算等等；而各分部工程的計價則由定額套用獲 取。3 、各環(huán)節(jié)功能： 工程量計算和定額套用是工程預(yù)算編制的第一步， 建筑工程直接費是工程項目直接費的組 成部分。4 、作業(yè)方案：利用情景 1中的計算結(jié)果按照土石方工程

9、、砌筑工程、模板工程、混凝土工程、屋面及防水 工程、鋼筋工程等順序完成工程量計算和定額套用。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為 32學(xué)時，分為 7個相對獨立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作 業(yè)組為單位，每組獨立完成全部工程量計算和定額套用的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求 盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成 任務(wù)。在整個作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實時進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依 據(jù)。6、檢查：子情境 2-1 土石方工程工程量計算與定額套用（ 6學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的

10、土石方工程施工工序，明確各 類土石方工程的定額計量方法，工程量計 算項目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定土石方工程的計算項目，根據(jù)定額要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求逐個完成子目的工程量計算，并套取定額，全面掌握土石方工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、 教師示 范指導(dǎo)， 各小組成員的分工要輪換， 以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報

11、、 作業(yè)組互評、 教師檢查與評 價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 2-2 砌筑工程工程量計算與定額套用（ 6 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的砌筑工程施工工序， 明確各類 砌筑工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定砌筑工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求逐個完成子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握砌筑工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，

12、各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 2-3 模板工程工程量計算與定額套用（ 4學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的模板工程施工工序， 明確各類 模板工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定模板工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計

13、算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握模板工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 2-4 混凝土工程工程量計算與定額套用（ 4學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的混凝土工程施工工序，明確各 類混凝土工程的定額計量方法，工程量計 算項目劃分

14、依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定混凝土工程的計算項目，根據(jù)定額要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算，并套取定額，全面掌握混凝土工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、 教師示 范指導(dǎo)， 各小組成員的分工要輪換， 以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、 作業(yè)組互評、 教師檢查與評 價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境

15、2-5 屋面及防水工程工程量計算與定額套用（ 4 學(xué)時）工作過程時間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的屋面及防水工程施工工序， 明確 各類屋面及防水工程的定額計量方法， 工程 量計算項目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、 教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、 分析工程量計算方法校本教材、 定額、圖紙決策 與計 劃10確定屋面及防水工程的計算項目， 根據(jù)定額要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、 定額、圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握屋面及防水工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師 示范指導(dǎo)， 各小組成員的分工要輪換， 以達(dá)到每個人都

16、熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán) 隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 2-6 鋼筋工程工程量計算與定額套用（ 4 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的鋼筋工程施工工序， 明確各類 鋼筋工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定鋼筋工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定

17、額、圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握鋼筋工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 2-7 其他建筑工程工程量計算與定額套用（ 4 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的其他建筑工程施工工序，明確 各類其他建筑工程的定額計量方法，工程 量計算項目劃分依據(jù)， 定額子目套取原則。提供引

18、導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、 定額、圖紙決策 與計 劃10確定其他建筑工程的計算項目，根據(jù)定額要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、 定額、圖紙按要求完成逐個子目的工程量計算，并套實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師任務(wù)書，工作計實施50取定額，全面掌握其他建筑工程量計算要示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，劃，校本教材、點以達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、 教師評價）學(xué)習(xí)情境 3 裝飾工程量計算與定額套用（ 14

19、學(xué)時）項目載體：某實驗樓工程建筑圖，節(jié)點詳圖教學(xué)項目設(shè)計 ：1 、任務(wù)分析： 建設(shè)項目由若干單項工程組成， 裝飾工程作為單項工程之一由若干分部工程組成：樓地面工 程、天棚工程、墻面工程、門窗工程等。2、任務(wù)分解：建筑工程工程量計算的工作任務(wù)由樓地面工程量計算、天棚工程量計算、墻面工程量計算、 門窗工程量計算等組成；而各分部工程的計價則由定額套用獲取。3 、各環(huán)節(jié)功能： 工程量計算和定額套用是工程預(yù)算編制的第一步， 建筑工程直接費是工程項目直接費的組 成部分。4 、作業(yè)方案：利用情景 1中的計算結(jié)果按照樓地面工程、天棚工程、墻面工程、門窗工程等順序完成工程 量計算和定額套用。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)

20、情景的教學(xué)為 14學(xué)時，分為 5個相對獨立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作 業(yè)組為單位，每組獨立完成全部工程量計算和定額套用的作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求 盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實時進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依 據(jù)。6、檢查：子情境 3-1 樓地面工程工程量計算與定額套用（ 4 學(xué)時）工作過程時間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的樓地面工程施工工序，明確各 類樓地面工程的定額計量方法，工程量計 算項目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教

21、師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定樓地面工程的計算項目，根據(jù)定額要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求逐個完成子目的工程量計算，并套取定額，全面掌握樓地面工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、 教師示 范指導(dǎo)， 各小組成員的分工要輪換， 以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、 作業(yè)組互評、 教師檢查與評 價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 3-2 天棚工程工程量計算與定額套用（

22、 2學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的天棚工程施工工序， 明確各類 天棚工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定天棚工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求逐個完成子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握天棚工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價

23、10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 3-3 墻面工程工程量計算與定額套用（ 4學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的墻面工程施工工序， 明確各類 墻面工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10確定墻面工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、 圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握墻面

24、工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 3-4 門窗工程工程量計算與定額套用（ 2 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的門窗工程施工工序， 明確各類 門窗工程的定額計量方法， 工程量計算項 目劃分依據(jù)，定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、定額、圖紙決策 與計 劃10

25、確定門窗工程的計算項目， 根據(jù)定額要求 明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額、圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算， 并套取定額，全面掌握門窗工程量計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示 范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以 達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定 額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果， 對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及 團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 3-5 其他裝飾工程工程量計算與定額套用（ 2學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握必要的其他裝飾工程施

26、工工序，明確 各類其他裝飾工程的定額計量方法，工程 量計算項目劃分依據(jù)， 定額子目套取原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析工程量計算方法校本教材、 定額、圖紙決策 與計 劃10確定其他裝飾工程的計算項目，根據(jù)定額 要求明確計算順序，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、 定額、 圖紙實施50按要求完成逐個子目的工程量計算，并套 取定額，全面掌握其他裝飾工程量計算要 點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師 示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換， 以達(dá)到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額、圖紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯

27、報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、 教師評價）學(xué)習(xí)情境 4 工程取費（ 8 學(xué)時）項目載體：某實驗樓建筑工程項目教學(xué)項目設(shè)計 ：1、任務(wù)分析：建設(shè)項目預(yù)算編制中情景 2、3 中的工程量計算與定額套用形成工程直接費，通過取費計取 間接費、規(guī)費、利潤和稅金才能獲得工程費用，而在實際工作中形成工程費用還包括根據(jù)現(xiàn)場情況的變化 對于工程價款的調(diào)整。2、任務(wù)分解：這一情景中需要完成工程取費和工程價款調(diào)整兩個方面的工作。3 、各環(huán)節(jié)功能： 通過工程直接費的計算和取費形成工程造價的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)， 根據(jù)價款調(diào)整形成工程造價的最 終數(shù)據(jù)。4、作業(yè)方案：利用情景 2、3 中的計算結(jié)果匯總得出直接工

28、程費，取費計算、討論給定的條件，分析給定 條件下進(jìn)行工程價款調(diào)整的數(shù)額。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為 8學(xué)時，分為 2 個相對獨立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作 業(yè)組為單位，每組獨立完成作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作 業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個作業(yè)過程中教師 除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實時進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境 4-1 工程取費（ 2 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握取費規(guī)則，明確取費方法， 掌握取費原則。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、

29、分析取費方法校本教材、定額、決策 與計 劃10確定取費組成，根據(jù)取費定額規(guī)定，明確計算要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、定額實施50按要求逐個完成子目的工程量計 算，并套取定額，全面掌握工程 取費計算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、 教師示范指導(dǎo)， 各小組成員的分工要輪換，以達(dá)到每個人都熟 悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計 劃，校本教材、 定額檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、 互評、教師評價）子情境 4-2 工程價款調(diào)整（ 6 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握工程價款調(diào)整的原則，明 確工程

30、價款調(diào)整的條件。提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析價款調(diào)整方法校本教材、 定額、 圖 紙決策 與計 劃10確定價款調(diào)整的步驟，根據(jù)給 定條件明確價款調(diào)整方法，明 確調(diào)整要點分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、 定額、 圖 紙實施50按要求逐個各種條件下的價款 調(diào)整，全面掌握價款調(diào)整的計 算要點實際環(huán)境下分為兩人一組作業(yè)、教師示范指 導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以達(dá)到每個人 都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計劃， 校本教材、 定額、 圖 紙檢查 與評 價10檢查作業(yè)成果，對照規(guī)程評價 作業(yè)質(zhì)量及團(tuán)隊合作表現(xiàn)小組匯報、作業(yè)組互評、教師檢查與評價檢查表，（自評、互 評、教師評價）學(xué)習(xí)情境 5 計算機

31、輔助編制預(yù)算（ 24 學(xué)時）項目載體：某實驗樓建筑工程項目建筑圖，結(jié)構(gòu)圖教學(xué)項目設(shè)計 ：1 、任務(wù)分析： 計算機輔助進(jìn)行預(yù)算編制是目前工程造價工作中常用的手段，因此在本課程中設(shè)置了該任務(wù)，同時，根據(jù)實際情況，選用目前在北京市場份額最大的廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行教學(xué)。2、任務(wù)分解：這一情景中需要利用計算機，完成從工程量計算、定額套用、工程取費和工程價款調(diào)整等一 系列工作，并最終形成規(guī)范的預(yù)算報價書。3、各環(huán)節(jié)功能：利用計算機完成工程量計算、定額套用、工程取費各個環(huán)節(jié)，掌握電算的基本步驟，輸出 規(guī)范的預(yù)算報價書，完成完整的預(yù)算。4、作業(yè)方案：合理分配工作時間和步驟，在完成任務(wù)的過程中掌握軟件的操作方法和使用

32、技巧。5、教學(xué)組織：本學(xué)習(xí)情景的教學(xué)為 24學(xué)時，分為 2個相對獨立又緊密聯(lián)系的子學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過程中以作 業(yè)組為單位，每組獨立完成作業(yè)任務(wù)，作業(yè)過程中教師全程參與指導(dǎo)，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作 業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成任務(wù)。在整個作業(yè)過程中教師 除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實時進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。6、檢查：子情境 5-1 建筑工程電算（ 16 學(xué)時）工作過程時 間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20掌握軟件操作技巧， 建筑工程圖形 錄入方法， 定額選擇方法、 價格調(diào)提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、 在掌握學(xué)習(xí)軟件操作的過程中， 給予必校本教材、定額、圖紙，廣聯(lián)達(dá)軟件用戶手冊整技巧，結(jié)果輸出的整理。要指點。決策 與計 劃10確定操作的步驟， 根據(jù)要求， 明確 操作要點，完善工作的順序分組討論，制定作業(yè)方案校本教材、