新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：孔子拜師是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇文章。課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，還滲透了“學(xué)無止境”的精神。課文在敘述孔子拜師這件事時(shí)，線索非常清楚。先寫孔子決意拜師，接著寫孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師，詳細(xì)描寫了二人初次見面時(shí)的情景，最后寫了人們對(duì)他們的敬重。教學(xué)這篇課文，應(yīng)讓學(xué)生從孔子和老子的言行中，體會(huì)孔子學(xué)而不厭，老子誨人不倦的品行，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生探索傳統(tǒng)文化的興趣。課文在描寫孔子和老子時(shí)，對(duì)孔子的描寫比較具體，因此對(duì)“孔子的品行”應(yīng)做重點(diǎn)梳理。在學(xué)生整體感知故事內(nèi)容后，以“孔子給你

2、留下怎樣的印象”展開教學(xué)，深入品悟。“老子的品行”強(qiáng)調(diào)整體感受，點(diǎn)到即可。最后以北京奧運(yùn)會(huì)迎賓語拓展孔子名言，進(jìn)一步感受孔子在中國乃至世界的深遠(yuǎn)影響。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)人7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過，體會(huì)孔子學(xué)而不厭，老子誨人不倦的品行，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解孔子拜師的經(jīng)過，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。難點(diǎn)：理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！彼摹?教具、學(xué)具：多媒體課件、課外資料五、 教學(xué)過

3、程：(一) 名言分享，揭示課題1、 老師有一則名言與大家分享。出示 ：三人行，必有我?guī)?。指?dǎo)生齊讀。關(guān)于這則名言，你又知道哪些？（學(xué)生可能會(huì)從含義、論語、孔子等方面交流）2、 師相機(jī)補(bǔ)充，揭示課題。（注意“拜”字，右邊是四橫一豎。）【名言導(dǎo)入，激發(fā)積累興趣，名言結(jié)束，拓展積累運(yùn)用，前后照應(yīng)，整堂課顯得有始有終?！?二) 探究分享，檢查學(xué)情1、用自己喜歡的方式讀課文，劃出生詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流詞語：出示：遠(yuǎn)近聞名 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 迎候 等候 傳授 止境 佩服 品行同桌互查，互幫互助。個(gè)別檢查，糾正字音。重點(diǎn)處理：“遠(yuǎn)近聞名”（聞名有名、出名、著名）“風(fēng)塵仆仆”（“仆”讀

4、二聲，小土為塵，小做字頭不帶鉤）師范寫“塵”，生練寫?！娟P(guān)注學(xué)生識(shí)字的興趣、習(xí)慣和方法。對(duì)于有創(chuàng)新的方法，教師要表揚(yáng)鼓勵(lì)?！?、通過讀課文，孔子給你留下了怎樣的印象？（不怕吃苦，有禮，謙虛，好學(xué)，知識(shí)淵博，遠(yuǎn)近聞名）【這是對(duì)人物的整體感受與概括，目的是通過交流，了解學(xué)習(xí)層次，以便進(jìn)一步開展教學(xué)。】(三) 讀悟分享，體會(huì)品行1、孔子給你留下這么深刻的印象，你是從哪些句子體會(huì)到的，默讀課文，劃出相關(guān)句子，寫寫自己的體會(huì)。2、自由讀一讀，把你的感受和同伴說一說?！拘〗M合作是最直接有效的學(xué)習(xí)方式，教師要讓學(xué)生明確要求，知道怎樣說，說什么，在聽說互動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)?！?、全班交流：句子：“曲阜和洛陽相

5、距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽?！弊x一讀，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生會(huì)從“孔子走了很長時(shí)間”、“曲阜和洛陽相距很遠(yuǎn)”等方面回答）【對(duì)于這些體會(huì)，教師也要給予肯定評(píng)價(jià)，由淺入深，這是學(xué)習(xí)的規(guī)律?！帮L(fēng)餐露宿，日夜兼程”兩個(gè)陌生的成語，讓學(xué)生讀來費(fèi)解，體會(huì)顯然淺薄，這時(shí)就需要教師搭一臺(tái)階，設(shè)計(jì)鋪墊性的問題或創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)?！款A(yù)設(shè)：在2000多年前的古代，沒有火車、汽車，沒有鐵路、公路，這上千里的路，孔子是怎樣去的？生：一步一步走去的?！具@時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)走在了路上，再利用音樂，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的情感基調(diào)，讓課堂進(jìn)入情景。】師：這一走，不是一天兩天，這一走，就是數(shù)個(gè)月后，想一想，這一路

6、，孔子可能會(huì)遇到哪些困難，為了趕時(shí)間，他又會(huì)怎樣做？生：白天趕路，晚上借著月光還趕路。生：太陽火辣辣的，曬得滿頭大汗也不歇歇。生：刮風(fēng)下雨，他也不停下。【通過聯(lián)想，孔子不怕吃苦的形象逐漸豐滿了?！酷槍?duì)回答情況，教師順勢(shì)引導(dǎo)。師：不管刮風(fēng)下雨，不管黑夜白天，餓了就（邊走邊吃），走累了（就歇上一會(huì)兒，繼續(xù)趕路），這就是風(fēng)餐露宿，日夜兼程。帶著感受再來讀。師：不論是晨曦初露，還是日落黃昏，我們都能看到他的身影（生齊讀“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽?！保┎徽撌瞧教沟鸟R路，還是荊棘叢生的小道，我們都會(huì)看到他的身影（生再讀）師：這時(shí)候，孔子給你留下怎樣的印象？（不

7、怕苦，不怕累。）概括板書：不怕吃苦師：他這樣千里迢迢，不辭辛苦是為了什么？生：拜師求學(xué)?！具@是對(duì)孔子形象的進(jìn)一步理解，學(xué)生不僅體會(huì)到了孔子不怕吃苦的精神，更體會(huì)到了孔子求知若渴的心理。正是這種好學(xué)的精神讓他克服了眼前的困難?！吭僮x這句話就多了一份崇敬之情。交流對(duì)話部分：三言兩語，孔子又給你留下怎樣的印象？（有禮貌，尊敬老師）概括板書：彬彬有禮師生分角色朗讀，讀出疑問語氣。從具體的語境中感受孔子的禮貌，結(jié)合語境理解“納悶”、“風(fēng)塵仆仆”兩個(gè)詞的意思。師：他在納悶什么？生：這個(gè)年輕人一眼就認(rèn)出了自己師：孔子一路奔波，沒有休息，一走就是幾個(gè)月，這時(shí)看上去會(huì)怎樣？生：疲勞、很累師：這就是風(fēng)塵仆仆?！菊?/p>

8、是一路風(fēng)餐露宿，日夜兼程，才成了風(fēng)塵仆仆的樣子，與前文又自然地連接上了。】句子：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的?！币环挘鬃佑纸o你留下怎樣的印象？（好學(xué)、謙虛）板書：謙虛好學(xué)教師補(bǔ)充孔子當(dāng)時(shí)的地位和成就。.【資料的填補(bǔ)，學(xué)生更能深刻的體會(huì)到孔子孜孜以求的治學(xué)精神，為理解“學(xué)無止境”打下基礎(chǔ)?！磕闵磉呌袥]有如此好學(xué)的人？讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的理解，可深可淺。【教師要積極予以評(píng)價(jià)。】小結(jié)：活到老，學(xué)到老。這就是學(xué)無止境。過渡：孔子是這樣說的，也是這樣做的。出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。齊讀。4、淺談老子：【文中另一主要人物是老子，相對(duì)于孔子，文筆略顯簡(jiǎn)單。讓學(xué)生用品讀孔子的方法，談?wù)剬?duì)老子的體會(huì)，感受人物形象即可?！繉W(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。小結(jié)：此時(shí)的老子已經(jīng)是一個(gè)七十多歲的老人了，聽說孔子要來，仍然跑到城外去迎候，一個(gè)“迎候”，讓你體會(huì)到什么？（老子有禮，知識(shí)淵博）對(duì)照板書，總結(jié)引讀：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行?！保ㄋ模┩卣狗窒?，深化品行師：孔子的學(xué)說在世界上有很大的影響，2008北京奧運(yùn)會(huì)， 就特別選出了5句孔子名言，作為奧運(yùn)會(huì)的迎賓語，迎接八方來賓。課