高考高考志愿選擇 城市、專業(yè)和學(xué)校？

1、高考志愿選擇系列講談之一：選擇志愿三要素：城市、專業(yè)和學(xué)校！2007年高考馬上開始，很多家長和學(xué)生都在思考如何選擇志愿，面對林林總總的高校和五花八門的排行榜，感到無所適從。以下是我個人的一點體會，僅供參考。一，首先選擇城市。城市決定學(xué)校水平，這是目前我們國家的一種現(xiàn)實，不承認(rèn)不行。首選的城市是環(huán)渤海、長三角、珠三角三大經(jīng)濟(jì)圈的中心城市，即北京、上海、廣州，然后以此為中心，向周邊擴(kuò)展。以北京為中心，可擴(kuò)選天津、大連，或者青島，以上海為中心，可擴(kuò)選南京、杭州，或者廈門。為什么呢？因為沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對人才的需求和容納能力都比較大，就業(yè)情況相對較好。而且財政及社會力量對高校投資大，學(xué)校硬件設(shè)施好，

2、教師待遇高，而且以很優(yōu)厚的條件招聘老師，因此，就出現(xiàn)了內(nèi)地老師紛紛出走，特別是名校的中青年老師集體跑掉的現(xiàn)象。內(nèi)地很多高校現(xiàn)在是一流的名氣，落后的設(shè)施，匱乏的師資，這是無可奈何的現(xiàn)實。決定學(xué)校水平的兩大因素：生源和師資。伴隨著內(nèi)地教師外流，這些年優(yōu)秀生源也潮水般涌向沿海高校，呈現(xiàn)了東南雙飛的火爆場景。這種局面在短時期內(nèi)不可能有什么改觀。因此，城市決定高校的實力，城市決定學(xué)生的就業(yè)。這就是為什么把城市放在首選的原因。二，選學(xué)校和選專業(yè)這兩個要素，誰更重要，目前尚有爭論。說法一，選學(xué)校比選專業(yè)重要，先學(xué)校后專業(yè)；說法二，選專業(yè)更重要，以專業(yè)定學(xué)校。兩種方法目前爭持不下，難有定論。我的看法是要因人而

3、定，具體情況具體分析。先選學(xué)校的依據(jù)是名校名氣大，出來好就業(yè)。只要是名校，管他什么專業(yè)，進(jìn)去以后再說。持這種觀點的以名校的招生老師和高中的校長和老師居多，后面的講談我有專門的分析。我的看法是，在中國目前舉國上下非常浮躁、重名輕實的情況下，這樣的選擇也不無道理，但要把握兩點：一是在孩子專業(yè)志向不太明確的情況下；二是選擇按大類招生的學(xué)校。不然的話，認(rèn)為到學(xué)校以后再調(diào)專業(yè)，或者考研再換專業(yè)，都是比較麻煩、既費(fèi)錢又勞神的事，不是想象的那樣簡單。以專業(yè)定學(xué)校的選法，適合孩子志向已經(jīng)非常明確和堅定的情況。其實，這是一種較為理智和成熟的選擇。國外很多就是以專業(yè)好壞來判定學(xué)校的優(yōu)劣，名校未必什么專業(yè)都名。在一

4、個名校讀一個不喜歡沒興趣的專業(yè)也是一件非常痛苦的事情。很多名校的畢業(yè)生由于所學(xué)專業(yè)的緣故而找不到工作的例子也常見于報端。不少學(xué)生退學(xué)重考就是為了再次選擇專業(yè)。以一個過來人的看法，我還是傾向于首先選擇專業(yè)，而且要以就業(yè)為導(dǎo)向的選擇。然后在同專業(yè)的學(xué)校里，選擇實力和名氣較大的學(xué)校?？傊?，冷靜、現(xiàn)實的思考和斟酌比什么都重要?？傊?，我的看法是：以城市定學(xué)校的范圍，以專業(yè)選擇具體的學(xué)校。也就是三要素的順序依次是：城市專業(yè)學(xué)校。但無論如何選擇，一定要以孩子的意見為主，家長主要是參謀和引導(dǎo)，切忌包辦代替。因為畢竟是孩子去上學(xué)，去學(xué)習(xí)。系列講談之二： 審慎選擇合并過的院校！在前任某副總理的強(qiáng)力推動下，我國高校

5、大多是被迫興起了合并之風(fēng)，而且愈演愈烈。這股風(fēng)雖然時下頗遭人詬病，也與現(xiàn)在執(zhí)政的高層領(lǐng)導(dǎo)思路相悖，但它的余波還在，它的影響還在。幾年過去了，回頭看看，高校合并，福兮？禍兮？筆者認(rèn)為，是禍不是福！首先，對合并的高校是禍，表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，人際關(guān)系整合難。眾所周知，我們的高校大多是近親繁殖，自成一體（其內(nèi)部也是派系林立），如此合并以后，內(nèi)部關(guān)系極難協(xié)調(diào)，不僅矛盾加劇，內(nèi)耗加大，而且人事成本也急劇增加。最后的結(jié)果是勉強(qiáng)換一半個領(lǐng)導(dǎo)，其他的一切照舊，各自為政。第二，資源整合難。合并的大學(xué)一墻之隔的很少，大多相距較遠(yuǎn)，重新征地新建困難重重。不僅資金籌集困難，建設(shè)周期長，即使建成了學(xué)生不愿意去，老

6、師更不去。所以很多合并高校只是把招牌一換了事。第三，管理成本加大，資金周轉(zhuǎn)困難，效率降低。由于管理層級的增多，距離的加大，還有上面說的人的問題等等，都無疑使管理難度陡增，成本呈幾何數(shù)增加，很多合并的高校已經(jīng)面臨很大的財務(wù)風(fēng)險，而效率卻是直線下降，教學(xué)質(zhì)量更是難以保。其次，對社會公眾是禍。高校合并誤導(dǎo)了一些大學(xué)排名者，以規(guī)模論英雄成了諸多排名者的理論基礎(chǔ)。他們以為合并了的大學(xué)就是名校，規(guī)模大就是名校，招生人數(shù)就等于人才培養(yǎng)，招的多得分就高，因此凡合并了的學(xué)校名次就扶搖直上。與此同時，還出現(xiàn)了許多以總量為基礎(chǔ)的形形色色的大學(xué)排名，比如我們所看到的中國最富有的大學(xué)，有的就是原來五六個學(xué)校的經(jīng)費(fèi)之和，

7、這也算富有嗎？其實深受其害的莫過于家長和考生了。其三，對考生是禍。很多考生是奔著名校或排名的名校而選擇學(xué)校的，但一不小心就會上當(dāng)受騙，白馬非馬的哲學(xué)典故就會在你身上發(fā)生。因為中國的大學(xué)合并一般是一個強(qiáng)校合并幾個弱校，有的是重點本科合并一般本科，甚至合并成人學(xué)校和中專；有的是一堆一般學(xué)校的合并加升格。試想，當(dāng)你拿很高的考分報考了一個有合并行為的名校，卻在地方?jīng)]變老師沒變設(shè)施沒變的二流甚至末流學(xué)校、還可能是大?；蛑袑５膶W(xué)校上課，享受的還是原來低層次的教育，四年的時光絲毫沒有感受一點名校的氛圍，空有一張名校的文憑，豈不悲哀？這方面已經(jīng)有人論述了，我就不再重復(fù)了。總之，中國式的高校合并只是一個轟轟烈烈

8、的鬧劇而已，歷史會證明它的失敗。所謂的靠合并建設(shè)世界一流大學(xué)的設(shè)想，只能是一些官僚們閉門造車式的美好愿望。不計成本、沒有效益、勞民傷財是中國的一大特色。最后，我對即將報名的考生和家長建議：一，選學(xué)校最好不要選合并過的學(xué)校。合并的學(xué)校即使在主校區(qū)，但由于受合并的差?；蛉跣Ｍ侠?，它的教育資源也稀釋的非常厲害。二，如果選合并院校，專業(yè)最好選主校的專業(yè)。如果選被合并學(xué)校的專業(yè)，也要選它原來最強(qiáng)的專業(yè)。三，要看清就讀的地址是不是原來主校的地方，要去就要在主校就讀。有些高校在招生簡章上是不告訴考生就讀的具體地址的，只是報到時才通知，所以在報志愿時要打聽清楚。 0系列講談之三：慎選眾多分校區(qū)、新校區(qū)的大學(xué)！

9、近幾年來，大學(xué)的發(fā)展不是放在“學(xué)”字上，如何研究學(xué)問，如何嚴(yán)以治學(xué)，如何以學(xué)生為本，而是把功夫用在“大”字上，如何擴(kuò)大招生規(guī)模，如何增加專業(yè)數(shù)量，如何建大樓，如何擴(kuò)大面積等等，大學(xué)盲目互相比“大”的風(fēng)氣十分盛行。其中，擴(kuò)大占地面積，鋪設(shè)基建攤子的情況尤為突出。你占地面積幾百畝，我就要上千畝，你上千畝，我就要達(dá)到一萬畝，以至于現(xiàn)在有的大學(xué)簡介里在形容自己學(xué)校的面積時已經(jīng)使用“平方公里”作單位了。很多家長和還沒有入校的考生也非?？粗貙W(xué)校的占地面積，認(rèn)為面積大、高樓多的大學(xué)就一定是好大學(xué)。誠然，面積大綠化好的學(xué)校的確是讀書和陶冶情操的好地方，但對于面積大的大學(xué)也要進(jìn)行具體的分析，選擇時要慎重挑選。一

10、個大學(xué)深厚的歷史積淀和濃烈的學(xué)術(shù)氛圍豈是一個面積大所能代表和涵蓋？有的學(xué)?？此瓶偯娣e很大，泱泱幾千畝，豈不知它是由很多分校區(qū)拼湊而成。有的散處在一個城市的東南西北，不是曾經(jīng)有某某城市位于某某大學(xué)校園之中的笑話嗎？還有的大學(xué)分校區(qū)處于于不同的城市間，主、分校區(qū)來往要靠高速連接。這樣的大學(xué)可是真夠大了。到這樣的大學(xué)讀書，其實也就是在一個分校區(qū)里，接觸的是一部分學(xué)生，何來的綜合大學(xué)的氛圍？哪有橫向交流的條件？眾多分校區(qū)的大學(xué)實際上重點發(fā)展的還是主校區(qū)，分校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施落后、師資水平差、信息閉塞、學(xué)術(shù)交流少，很象是一個被遺忘的角落。不僅如此，很多大學(xué)每學(xué)期還讓學(xué)生在不同分校區(qū)之間大搬家，那對學(xué)生的折騰

11、勁可是夠嗆。遺憾的是很多學(xué)生搬來搬去，到畢業(yè)也沒能在主校區(qū)呆過，悲哀不？對大學(xué)的新校區(qū)也要慎重選擇。很多新區(qū)建在郊外或是更偏遠(yuǎn)的地方，只有學(xué)生入住，沒有老師入住。周圍十分荒涼，突兀一片建筑，有點象海市蜃樓，寂靜、寂寞的讓很多學(xué)生害怕。新校區(qū)各種設(shè)施不具備還在其次，更重要的是老師是坐班車或打車來上課，有的距離走高速還要一個半小時的車程，遇上塞車誤課的事常有發(fā)生。上完課老師逃也似的離去，再也難見蹤影。到了周末，簡直是勝利大逃亡，能走的都走了（其實要走也不是一件容易的事，公交車很少，擠上車要拼命才行），新區(qū)里就象一座空城。這里還象一個大學(xué)校園嗎？簡直是一個露水集貿(mào)市場。新校區(qū)的學(xué)生最大的愿望就是能趕

12、快搬回老校區(qū)，盡管那里有點擁擠，有點陳舊，但是畢竟地處市區(qū)，老師和行政機(jī)關(guān)都在那里，大學(xué)的氛圍很濃啊?？墒窍氚峄厝フ労稳菀祝颗c其到那些分校區(qū)、新校區(qū)的大學(xué)里才后悔和痛苦，還不如在報志愿時就多留點心，把分校區(qū)、新校區(qū)的地址、條件都打聽清楚，能不去盡量不去。實在要去，也要問清在那里呆幾年？當(dāng)然是時間越短越好。 系列講談之四： 用人單位“名校情結(jié)”的冷思考！這幾天，一個招聘單位學(xué)歷查三代、非名校不要的帖子引起人們的關(guān)注。對此，有人說用人單位太挑剔，名校情結(jié)太嚴(yán)重;也有人說上學(xué)還是名校的好，名校好就業(yè)?？墒?，我從中解讀到的信息卻不是這樣。我認(rèn)為，造成以上現(xiàn)象的原因主要有以下兩個方面：其一，連年的擴(kuò)招，

13、把成千上萬的畢業(yè)生推到了“高層次人才”的位置上來，造成這個層面上的就業(yè)緊張。而實際上基本的勞動力、技術(shù)工人卻相當(dāng)緊缺，很多工廠、建筑工地、飯店招不來工人。這不是用人單位的錯，不是學(xué)生的錯，是政府違背社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律操作的錯。我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人以為大學(xué)生數(shù)量上去了，我們國家高等教育就普及了，所以周部長就向世界宣稱，我們的高教已經(jīng)步入世界先進(jìn)水平了。源源不斷的大學(xué)畢業(yè)生的涌入，是大學(xué)生在這個層面上的就業(yè)十分緊張，形成了以用人單位為主的買方市場，用人單位的挑剔逐步升級，從開始的本科以上，到碩士，博士，直至發(fā)展到現(xiàn)在的非名校不要，學(xué)歷倒查三代的登峰造極地步。這也怨不得用人單位，這么多的“高層次”人才送

14、上門，我想用誰就用誰，想怎么挑就怎么，誰管得著呢。其二，上面第一條里說的只是一種表面現(xiàn)象。深層次的原因是社會和用人單位對擴(kuò)招以后大學(xué)生質(zhì)量的懷疑，對現(xiàn)階段我國高等教育質(zhì)量的懷疑，對碩士生、博士生水平的懷疑。他們現(xiàn)在唯一還相信的就是高考的分?jǐn)?shù)，所以就出現(xiàn)了用人單位所謂的“名校情結(jié)”和“倒查三代”。在他們看來，名校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)高，質(zhì)量可能就高。對高考分?jǐn)?shù)的信賴也是他們不得已的無奈之舉。這也從一個方面反映了社會對大學(xué)的排名還是以錄取分?jǐn)?shù)的高低為主要判斷標(biāo)準(zhǔn)，其他的n個依據(jù)都是無法讓人信服的。其三，用人單位的“名校情結(jié)”不會長久。他們很快就會發(fā)現(xiàn)，名校的學(xué)生也未必可以完全相信。一是高分低能的情況比比

15、皆是，二是高分的取得時間也值得懷疑。他們會繼續(xù)審查名校學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)是第一次考的，還是復(fù)讀了第二次、第三次。現(xiàn)在的高考取消了年齡限制，對復(fù)習(xí)生的限制缺乏政策依據(jù)。據(jù)統(tǒng)計，越是名校，復(fù)讀生的比例越高。如此這般，用人單位會發(fā)現(xiàn)所謂的名校也不可信任了，他們的“名校情結(jié)”就會喪失殆盡；如此這般，一個不唯學(xué)歷看能力的時代很快就會來到。實際上，只看名校學(xué)歷不重能力的用人單位也不是很多。企業(yè)的本性是追逐利潤，企業(yè)的目標(biāo)是價值最大化。只有能為企業(yè)帶來增加值的人他們才會重用。所以，對參加高考的學(xué)子來說，在選志愿時，大可不必為名校情結(jié)所累，不可陷入名校的誤區(qū)而難以自拔，也不必非名校不上，寧可多次復(fù)讀；也不能只要是

16、名校，什么專業(yè)都上，不考慮就業(yè)前景。關(guān)鍵要學(xué)有所值，學(xué)有所用，“名副其實”。 系列講談之五： “名校情結(jié)”一條鏈的分析！?既然已經(jīng)開了“名校情結(jié)”這個話題，我索性把它說完！?在時下的中國，名校情結(jié)根深蒂固，參與的機(jī)構(gòu)和人士越來越多，已經(jīng)形成了一條金光閃閃的鏈，我們姑且稱其為一條金光閃閃的金項鏈，因為它上面的每一個環(huán)節(jié)都是金燦燦的。?先從政府層面說起，政府名校情節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者。從國家層面上說，中央是名校的締造者。中央圈定一些學(xué)校，然后給它許多特權(quán)和投入巨資，把它強(qiáng)力打造成名牌學(xué)校；基層政府也十分看重這些名校，每當(dāng)所管轄的行政區(qū)域，出現(xiàn)一個或幾個名牌大學(xué)生，政府都會給教育部門和學(xué)校、學(xué)生以重獎。記者還

17、會由此引伸出許多領(lǐng)導(dǎo)政績顯著的新聞報道來。2006年，一個縣級政府的主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)弥晃豢忌M(jìn)入了北大的提檔線時，曾親自趕往省會，找到北大招生人員，懇請學(xué)校一定錄取。因為他們這里已經(jīng)很多年沒有出現(xiàn)北大清華的學(xué)生了，這可是全縣幾十萬人民的希望啊，言辭其懇切，令招生人員感動。?教育部門名校情結(jié)的組織者。教育部門每年都會給各高中下達(dá)考取名校的指標(biāo)，并進(jìn)行督促檢查。完成者，既有榮譽(yù)又有獎金。?非政府機(jī)構(gòu)和人士名校情結(jié)的推波助瀾者，很多企業(yè)和賢達(dá)人士，每年自發(fā)設(shè)立很多獎勵基金，對考上名牌大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行重獎。?學(xué)校和教師名校情節(jié)的具體實施者。他們更是為了培養(yǎng)名校苗子而千方百計，竭盡全力，用心良苦。動員學(xué)生報

18、考教育部門劃定的名校，對沒有被名校錄取的考生，千方百計動員他們重新復(fù)讀。為了能留住他們，慷慨許諾很多優(yōu)惠條件，不但不收費(fèi)，還發(fā)很多錢。?從家長看，也是對名校情有獨(dú)鐘。很多家長也認(rèn)為只要是名校就一定好找工作。只要是名校，不論什么專業(yè)都無所謂。因為人們總是這樣問：你孩子考上什么學(xué)了？回答：北大。真是好樣的！家長此時肯定自豪的滿臉放光。即使專業(yè)不好也無所謂，因為很少有人再繼續(xù)問是什么專業(yè)。有時，家長比孩子更虛榮。?面對上述環(huán)環(huán)相扣的名校情結(jié)鏈，傳導(dǎo)到學(xué)生身上的作用就十分巨大了。很多考生非名校不上，不惜一年又一年的復(fù)讀，讓大好時光在無謂和枯燥的重復(fù)中度過。還是剛才說的那個縣的那位考生，是一位貧家子弟，

19、已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩年，這已經(jīng)是第三年了。這次終于進(jìn)了北大線，也終于被北大錄取了，不過不是他心儀的專業(yè)，而是被調(diào)劑錄取到了哲學(xué)專業(yè)。即使這樣，他也激動的熱淚盈眶。因為他完成了許多人的使命，他為許多人爭了光。他也為自己的名校情結(jié)結(jié)上了最后重重的一線。?每當(dāng)我聽完這樣一個真實的故事，我總是高興不起來。雖然故事就發(fā)生在我的故鄉(xiāng)；我總是輕松不起來，雖然他也為我們教育部門爭了光。我分明看到的不是一條金光閃閃的項鏈，而是一條又粗又重的鎖鏈；它不是充滿喜慶的中國結(jié)，而是由很多無形的有形的大手編織的死結(jié)，它牢牢地套在鮮活的年輕的生命的脖子上。我在想，這樣被死結(jié)套牢的人還會有靈感和激情的火花嗎？還會有創(chuàng)造的欲望嗎？?

20、系列講談之六：優(yōu)秀生如何對待學(xué)校和老師的建議？每當(dāng)高考填報志愿的時候，家長和考生都非常看重學(xué)校和老師的建議，也非常相信和愿意聽取他們的建議。當(dāng)然，對普通學(xué)生來說，他們的建議一般是善意的，具有極強(qiáng)的參考價值。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，就要冷靜地對待學(xué)校和老師的建議了，因為他們的建議或多或少地?fù)饺肓斯缘囊蛩?。因為教育部門都會向?qū)W校下達(dá)重點線上線人數(shù)（上線率）、本科上線人數(shù)（上線率）、考取名校人數(shù)等指標(biāo)，并將這些指標(biāo)納入了目標(biāo)管理進(jìn)行考評，對達(dá)標(biāo)的學(xué)校還會有不菲的獎金。學(xué)校當(dāng)然也會毫不客氣地將這些指標(biāo)分解下達(dá)給老師，同時會附加更多的優(yōu)惠條件，比如獎金、優(yōu)先評聘職稱、教師節(jié)表彰等等。有了這些十分功利性的管

21、理制度，學(xué)校和老師的建議就很難做到客觀公正了。首先，他們往往鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生報考教育部門圈定的所謂名校；在討論專業(yè)和學(xué)校孰重孰輕、孰先孰后的問題上，他們一般會旗幟鮮明地支持先選學(xué)校，理由是名校好就業(yè)，專業(yè)無所謂，專業(yè)不好以后還可以轉(zhuǎn)換；再者，在具體學(xué)校的選擇上，他們往往會鼓勵高報。理由是你把目標(biāo)定在較低的學(xué)校，有可能連較低的學(xué)校也上不了。這樣也不無道理，但并不是每個人蹦起來都可以摘到桃子的，很可能的結(jié)果跳起來桃子沒摘到，平著身蘋果也沒夠著，低下頭連草莓也沒有了。為什么學(xué)校會這樣向優(yōu)秀的考生提出如此建議呢？他們真的是百分之百關(guān)心考生的切身利益嗎？不，不是這樣的。因為他們只管提出建議，不管能否錄取。

22、再說，他們只關(guān)心圈定的幾所名校的錄取結(jié)果，其他的錄取與否并不重要。而且實際上，錄取不了對學(xué)?；蛟S會更有利。因為教育部門考核的只是考取名校人數(shù)和上線率，而不是錄取率。你只要上了重點線和本科線，你已經(jīng)為學(xué)校爭了光。如果你錄取不了，繼續(xù)復(fù)讀，明年還可以再為學(xué)校和老師爭光。很多學(xué)生就是這樣，已經(jīng)為他的母校和老師爭了第n次光了。因此，每到高考結(jié)束、新學(xué)期開學(xué)前爭奪優(yōu)秀復(fù)讀生的戰(zhàn)火便在各普通高中之間如火如荼地展開。如此這樣，獲利的是學(xué)校和老師，損失的是學(xué)生和家長。學(xué)生延誤了深造和就業(yè)的時機(jī)，家長還要延長負(fù)擔(dān)費(fèi)用的周期?；谝陨戏治觯腋鎯?yōu)秀學(xué)生要慎重對待學(xué)校和老師的建議，一定要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合

23、自己的高考志愿，以能走為上策，盡量不要選擇復(fù)讀。記住，只有自己最了解自己，只有自己最關(guān)心自己，這永遠(yuǎn)是一個不用證明的公理！ uid3832 帖子151 精華0 積分1325 在線時間31 小時 注冊時間2009-8-14 查看詳細(xì)資料 top tiko 本科生發(fā)短消息 加為好友 7# 大 中 小 發(fā)表于 2009-9-27 08:36 只看該作者 系列講談之七： 挑大學(xué)選專業(yè)與就業(yè)取向在這一講里，談三個問題：一，上大學(xué)是為了什么？有人說上大學(xué)是為了搞研究，因為大學(xué)就是培養(yǎng)高層次人才的地方。這話在以前可能不假，因為那時大學(xué)很少，招生人數(shù)很少，因此培養(yǎng)高精尖人才是高校的主要目標(biāo)。如今，高校大面積擴(kuò)

24、招，新的高校如雨后春筍般出現(xiàn)，高校畢業(yè)生潮水般涌入社會，就業(yè)難十分突出，畢業(yè)即失業(yè)已是不爭的事實。在這種情況下，教育部官員也不得不表示，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，大學(xué)生要把自己定位為普通勞動者。既然大學(xué)生都是普通勞動者，那么我們的大學(xué)還好意思標(biāo)榜自己是培養(yǎng)研究人才的地方？毫無疑問，按教育部官員的思路，我們的大學(xué)當(dāng)然就是培養(yǎng)普通勞動者的地方，事實上也是如此。當(dāng)然，不否認(rèn)有人上大學(xué)就是為了搞研究，但這只是少數(shù)人。也有人說，上大學(xué)是為了出國，但這也是少數(shù)人。對普通平民子弟來說，上大學(xué)不就是為了找到工作，找到好工作嗎？不找工作，家里的借債怎么還？不找工作，上學(xué)的貸款如何還？不找工作如何娶妻生子、養(yǎng)家糊口？因此

25、，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，上大學(xué)就是為了就業(yè)，填報志愿必須以能就業(yè)、好就業(yè)、就業(yè)好為導(dǎo)向。切忌報志愿時好高騖遠(yuǎn)，不切實際，畢業(yè)時后悔莫及，找工作時到處碰壁。二，就業(yè)取向不能定位在進(jìn)行政事業(yè)單位上。為什么呢？在沒有取消包分配的年代，基本上是公平的，有權(quán)的和無權(quán)的子弟都有可能進(jìn)同樣的單位。但是，自從取消了包分配政策以后，實際上是解除了對有背景的權(quán)勢人家的限制，而徹底杜絕了平民子弟進(jìn)好單位端鐵飯碗的機(jī)會。在以前，權(quán)勢人家雖然有權(quán)錢，但怎奈孩子考不上大學(xué)，也是干急不出汗。可如今，文憑好拿了，隨便上個什么學(xué)，隨便拿個什么文憑，也可以堂而皇之地進(jìn)好單位。有的直接進(jìn)行政單位，行政單位逢進(jìn)必考的規(guī)定在權(quán)勢面前也會

26、退避三舍的；有的先進(jìn)事業(yè)單位，事業(yè)單位沒有什么硬性限制，然后再迂回進(jìn)行政單位?？傊?，進(jìn)行政事業(yè)單位只是權(quán)勢人家之間的角逐，和平民子弟，貧寒子弟不搭邊。當(dāng)然，你也可以說，可以參加公務(wù)員招考，但這里面的難度和彈性也不是一般人可以把握得了的。因此，報志愿時別天真的想，學(xué)行政管理專業(yè)就可以到行政事業(yè)單位去，學(xué)人事勞動管理就可以分到人事局、勞動局局，學(xué)計量專業(yè)就可以分到質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，學(xué)藥政管理就可以到藥監(jiān)局去，類似的情況還有很多。這里有一個實例，一個貧寒子弟，為了上北大，放棄了很多學(xué)校，第三年考上北大，被調(diào)劑錄取到北大哲學(xué)專業(yè)。很多人給他說，去吧，學(xué)哲學(xué)專業(yè)將來出來都是管人的人。我聽了真是苦笑不得，一

27、個貧寒的農(nóng)家子弟，畢業(yè)后能當(dāng)上一個管人的人，談何容易？把就業(yè)目標(biāo)定在虛無飄渺、不可捉摸的未來是不是太幼稚？三，就業(yè)取向應(yīng)定位在自謀職業(yè)和到企業(yè)應(yīng)聘上來?；谝弧⒍姆治?，對絕大多數(shù)考生來說，選擇大學(xué)和專業(yè)時，一定要腳踏實地，冷靜選擇，選擇那些可以自謀職業(yè)的專業(yè)，也就是不靠任何人、不求任何人就可以謀生,就可以掙錢吃飯的專業(yè)；或者選擇那些可以學(xué)到真本事，掌握一技之長的專業(yè)，到大中小型企業(yè)去應(yīng)聘。 uid3832 帖子151 精華0 積分1325 在線時間31 小時 注冊時間2009-8-14 查看詳細(xì)資料 top tiko 本科生發(fā)短消息 加為好友 8# 大 中 小 發(fā)表于 2009-9-27 0

28、8:37 只看該作者 系列講談之八：法學(xué)專業(yè)報考熱該冷卻了！?這個話題本來不是一個獨(dú)立的內(nèi)容，因為其主要精神在系列講談之七：挑大學(xué)選專業(yè)與就業(yè)取向已經(jīng)談過。但在與網(wǎng)友談起法學(xué)專業(yè)報考熱的話題時，總感到話意未盡，有話想說。所以，把這個問題單列出來，作為一講，盡管已經(jīng)違背了我開辦講談的原則，即不談具體的大學(xué)，不說具體的專業(yè)，但還是愿意一吐為快。?連續(xù)多年法學(xué)專業(yè)報考率持續(xù)走高，熱度連年攀升，錄取分?jǐn)?shù)居高不。與此同時，我們的大學(xué)也對開設(shè)法學(xué)院、法學(xué)專業(yè)趨之若騖，一時間，法學(xué)專業(yè)幾乎普及與每一所大學(xué)，法學(xué)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)和畢業(yè)生急劇增加。社會和高校的共同作用，形成了我國法學(xué)專業(yè)報考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)的雙高

29、局面。?面對這種情況，我十分納悶，這是為什么呢？是不是法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況十分看好，供不應(yīng)求，就業(yè)單位不是進(jìn)政法系統(tǒng)，就是當(dāng)律師？現(xiàn)實情況顯然不是。最近不斷有人把法學(xué)專業(yè)列為大學(xué)騙人專業(yè)之一，不斷有法學(xué)畢業(yè)生難就業(yè)的報道，就是最好的例證。?下面就分析一下法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。首先，我們國家不是一個法制社會，距離真正意義上的法制社會目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn)，各行各業(yè)對法律人才的吸納非常有限。所以，非司法系統(tǒng)顯然不是法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。?再說司法系統(tǒng)吧。我們國家為了提高司法系統(tǒng)人員素質(zhì)，出臺了許多政策，比如要求新進(jìn)人員必須首先通過司法考試，我們的法官必須達(dá)到本科甚至研究生學(xué)歷等等。此項學(xué)歷要求一經(jīng)提

30、出，我們現(xiàn)有的司法人員幾乎在很短時間內(nèi)（形容為一夜之間，一點也不為過），都拿到了本科文憑或研究生學(xué)歷，有的還是北大等名牌大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證。我們許多著名大學(xué)也放下身份，主動和司法系統(tǒng)聯(lián)合舉辦在職學(xué)歷班，向他們慷慨贈送證書。如此這樣，現(xiàn)有的在職司法干部幾乎全部達(dá)到了學(xué)歷要求。因此，通過吸納畢業(yè)生、淘汰低層次人員的方式來提高司法隊伍素質(zhì)的大門就堵死了；對于新增編制，除了司法考試的要求以外，還要有很多的灰色因素，也不是那么簡單的事情，如果你沒有一定的背景，最好趁早打消念頭。?再分析律師行情。首先當(dāng)律師也要通過司法考試，這肯定會耗費(fèi)畢業(yè)生許多精力和財力。好不容易通過了，也不一定就能進(jìn)律師事務(wù)所。你知

31、道如今中國的律師行情嗎？在中國，律師已經(jīng)淪落為當(dāng)事人和法官之間的掮客，他們和法官已經(jīng)結(jié)成了牢不可破的利益共同體，后來者很難打入。也就是說，現(xiàn)在的律師市場已經(jīng)被一些進(jìn)入較早的老律師把持，新來者即使進(jìn)去了，也會淪落為可憐的、工資非常低的、給所長打工的人，只能作為低級的工奴分得一些殘湯剩水。不是已經(jīng)有關(guān)于年輕律師淪落為貧困階層的報道嗎？?基于以上分析，在準(zhǔn)備報考法學(xué)專業(yè)的時候，一定要仔細(xì)分析和斟酌，如果你的父母在司法系統(tǒng)，如果你有一定的背景，畢業(yè)后有可能進(jìn)入司法系統(tǒng)的，那你就報考；如果你是沒有任何關(guān)系的平民子弟，那就不要湊熱鬧了。上了本科，還要讀研究生，還要參加司法考試，耗費(fèi)了許多年的時間，花費(fèi)家里

32、許多血汗錢，到頭來，還找不來工作，何苦呢？還不如上一個工科大學(xué)，早就業(yè)，早掙錢，于家庭于自己都好。?清醒吧，準(zhǔn)備報考法學(xué)的平民高考學(xué)子們！該冷卻了，虛火旺盛的法學(xué)報考熱！ uid3832 帖子151 精華0 積分1325 在線時間31 小時 注冊時間2009-8-14 查看詳細(xì)資料 top tiko 本科生發(fā)短消息 加為好友 9# 大 中 小 發(fā)表于 2009-9-27 08:38 只看該作者 系列講談之九：如何判斷一所大學(xué)的優(yōu)劣（上）關(guān)于如何判斷一所大學(xué)的優(yōu)和劣，歷來就沒有什么統(tǒng)一的、得到大家認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，人們對各種大學(xué)排名喋喋不休的爭吵，實際上就是對評價標(biāo)準(zhǔn)的爭論。但如果只討論兩類人對大學(xué)優(yōu)

33、劣的看法時，問題就比較清楚和便于分析了。這兩類人就是：大學(xué)之內(nèi)的諸如校長、教授、學(xué)者一類的大學(xué)人士，大學(xué)之外準(zhǔn)備選擇大學(xué)的考生、家長們。他們評判標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，甚至是大相徑庭的。分歧和差異產(chǎn)生的主要原因是兩者的出發(fā)點截然不同。這一講分上下兩篇，上篇主要分析和評價大學(xué)人士對大學(xué)優(yōu)劣的判斷標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)里的人士評判一所大學(xué)優(yōu)劣時，往往強(qiáng)調(diào)和津津樂道的是諸如什么國家重點實驗室、重點學(xué)科、碩博點、教授、博導(dǎo)、院士、發(fā)表論文、學(xué)術(shù)成果、科研經(jīng)費(fèi)等等數(shù)量的多少，也就是上述指標(biāo)的數(shù)量越多，就是好大學(xué)，就是一流大學(xué)。由此就產(chǎn)生了各個大學(xué)為了上述指標(biāo)的好看，而展開的一系列弄虛作假、腐敗尋租的丑聞。如果從一個考生和家

34、長的角度來分析，上述指標(biāo)基本上沒有意義，而且也缺乏可信度。首先，我們的大學(xué)應(yīng)該定位為教育教學(xué)單位，而不是研究性機(jī)構(gòu)，尤其是公立大學(xué)，應(yīng)該定位為以本科生教育為主?？纯磭獾墓⒋髮W(xué)，招收的主要是本科生，研究生非常少，而私立大學(xué)恰恰相反?？墒?，我們的大學(xué)幾乎是清一色的公立大學(xué)，拿著廣大納稅人的錢，卻以研究性大學(xué)和精英教育為主要發(fā)展方向，公然漠視廣大學(xué)生的切身利益。說穿了，他們標(biāo)榜這些指標(biāo)，不過是為了增加自身浮華的光環(huán)，增加向國家伸手的砝碼，為少數(shù)人謀取私利而已。這種思路在以前可能不錯。因為那時大學(xué)招生很少，大學(xué)的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)高端人才，普通高考就是為高等學(xué)校選拔人才。但在高等教育已經(jīng)極度膨脹的今

35、天，高校還抱著培養(yǎng)精英人才和研究性發(fā)展方向不放，是非常不合時宜的，也是荒唐可笑的。按照國際通行的說法，一個國家高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%時，這個國家已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化時代。我們國家從1999年開始擴(kuò)招，經(jīng)過短短的8年時間，就跨越了發(fā)達(dá)國家30年所走過的歷程，高教的毛入學(xué)率已經(jīng)從8%，猛增至22%，也就是說，我們的高教大眾化比例（而不是水平）已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了國際通行標(biāo)準(zhǔn)，可以說是超“大眾化”、后“大眾化”了。我們的教育部長已經(jīng)向世界莊嚴(yán)宣布，我國已進(jìn)入高等教育大眾化時代了！可事實上，我們只是學(xué)生數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了，其他的方面不僅沒有改觀而是大幅度下降甚至倒退?？纯次覀兊拇髮W(xué)吧，到處人滿為患，資源

36、稀缺，債臺高筑，師資緊張，質(zhì)量縮水。在這種情況下，大學(xué)怎么還好意思說自己是研究型大學(xué)，是精英教育呢？教育部已明確表示，我們的大學(xué)是培養(yǎng)普通勞動者的地方，可我們的大學(xué)人士卻為什么不愿意放下架子，正視現(xiàn)實呢？再者，上述很多指標(biāo)即使很好看，但對本科生而言，又有多少實際意義？國家重點實驗室里，本科生有機(jī)會進(jìn)去嗎？院士再多，恐怕本科生連面也沒見過，更談不上聽聽他們的講話了；教授再多，可是他們卻不給本科生上課，而是忙于自己的公司或課題。教育部已經(jīng)發(fā)出通知，要求教授必須為本科生授課，由此也說明這個問題已經(jīng)非常嚴(yán)重和普遍化了；碩博點設(shè)的越多，招的人數(shù)越多，本科生的質(zhì)量更難保證，不是已經(jīng)有了本科教育高中化、研究

37、生教育本科化的說法了嗎？至于說論文、學(xué)術(shù)成果等等指標(biāo)，更和學(xué)生沾不上邊。很多社會人士把大學(xué)經(jīng)常掛在嘴上的上述指標(biāo)，說是大學(xué)的意淫也不無道理。其三，上述指標(biāo)即使看起來很美，但可信度卻值得懷疑。比如，國家實驗室、重點學(xué)科的設(shè)立，很多都是學(xué)校和教育部等有關(guān)部門博弈的結(jié)果，有的是為了搞平衡，有的是活動得來的，并不能完全代表學(xué)校的水平。因為有了這些，就有了向國家要錢的資本，因此學(xué)校不惜動用一切手段來爭??；至于院士、教授的數(shù)量，也是假的可以。學(xué)校為了裝點門面，也為了爭取資金，到處聘請拉人，即使掛個名也可以，因此兼職院士、教授滿天飛，一人掛多校，多校聘一人，連假海龜也在國內(nèi)外游來游去（有的從來就沒有游回來過

38、）。至于假論文、假學(xué)術(shù)成果等等，更是公開的丑聞。只要能向國家要錢，只要能為學(xué)校貼金的事，我們的大學(xué)都會不惜余力地去爭取，去作假?？v上所述，考生和家長在選擇大學(xué)時，切不可相信學(xué)校對諸如上述指標(biāo)天花亂墜的宣傳，不要以為上述指標(biāo)數(shù)量多的學(xué)校就一定是好大學(xué)。一定要擦亮雙眼，運(yùn)用自己獨(dú)立的判斷，從自身的切身利益出發(fā)，選擇那些能使自身價值和效益最大化的學(xué)?；?qū)I(yè)就讀。 uid3832 帖子151 精華0 積分1325 在線時間31 小時 注冊時間2009-8-14 查看詳細(xì)資料 top tiko 本科生發(fā)短消息 加為好友 10# 大 中 小 發(fā)表于 2009-9-27 08:39 只看該作者 系列講談之十

39、 ：如何判斷一所大學(xué)的優(yōu)劣（下）上篇主要分析了大學(xué)人士所標(biāo)榜的好大學(xué)的一系列指標(biāo)。下面主要談從考生和家長角度出發(fā)，判斷一所大學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。這個問題其實非常簡單，因為考生和家長的判斷方法比較直接、直觀，不像大學(xué)人士所羅列的指標(biāo)和數(shù)據(jù)那樣讓人眼花繚亂，讓人無所適從。大學(xué)的各種數(shù)據(jù)和我們的國情一樣，假的非?？梢?。只要對自己有利，可以任意修改數(shù)據(jù)，只要想攻擊別人，完全可以找出和對方截然相反的依據(jù)。關(guān)于大學(xué)的數(shù)據(jù)論，我打算以后單獨(dú)成篇。這里還是言歸正傳。家長和考生由于置身在大學(xué)之外，對大學(xué)人士所標(biāo)榜的金色數(shù)據(jù)無從辨別真?zhèn)?，所以是不能也不予理會的。他們判斷大學(xué)優(yōu)劣只看兩個指標(biāo)，也就是處于大學(xué)首尾兩端的兩個

40、指標(biāo)。這就是錄取分?jǐn)?shù)和就業(yè)情況。至于學(xué)生入校以后學(xué)校的情況家長鞭長莫及，想管也管不了，正如俗話說的：入了大學(xué)門，家長沒了門。他們只有守望在大學(xué)的進(jìn)出口，運(yùn)用自己的判斷，來評價一所大學(xué)的優(yōu)劣。一，大學(xué)的入口指標(biāo)：錄取分?jǐn)?shù)，是目前我們國家唯一比較準(zhǔn)確的判斷大學(xué)優(yōu)劣的指標(biāo)（盡管里面也有貓膩）。首先，錄取分?jǐn)?shù)的高低，反映了社會對大學(xué)的認(rèn)可程度，也是社會對大學(xué)的評價結(jié)果。由于每一年的錄取分?jǐn)?shù)有波動，應(yīng)以35年的平均情況為準(zhǔn)；還有個別學(xué)校放在提前批錄取，也會造成一個階段錄取分?jǐn)?shù)偏高，這些特殊情況應(yīng)該剔除?？梢哉f，錄取分?jǐn)?shù)高的大學(xué)，就是人們心目中的名牌大學(xué)。有些錄取分?jǐn)?shù)不高，但名氣虛高的大學(xué)人士，對這一點極

41、力否認(rèn)。他們的主要觀點就是家長和考生選擇大學(xué)時是非常盲目的。言外之意是說，家長和考生無知和愚昧。如果說個別的考生和家長盲目、盲從，也許有人相信，若說大多數(shù)家長和考生無知和愚昧，誰能相信？簡直豈有此理。難道說這話的人和他的家長當(dāng)年就是因為無知才選擇了他如今所在的大學(xué)，因而得出了如此刻骨銘心的經(jīng)驗教訓(xùn)？才留下如此痛苦憂傷的記憶？記得在這個問題上，還有大學(xué)人士連“群眾的眼睛是雪亮的”這句古話也予以否定，好像普天下人皆昏昏，惟其一人獨(dú)昭昭。其次，錄取新生質(zhì)量的高低，也決定了大學(xué)的實際水平。君不見，我們現(xiàn)如今被全國人民奉為頂尖的、名牌的大學(xué)，無不是靠國家的金錢和高分?jǐn)?shù)的考生支撐起來。其實，很多進(jìn)入名校的大學(xué)生，還主要是在吃高中積累的老本，靠自己的努力和拼搏。在大學(xué)里他們究竟獲得了多少長進(jìn)？學(xué)校又給予了他們多少物有所值的教育？恐怕在校大學(xué)生心里都明鏡似的。決定學(xué)校水平的要素主要有：學(xué)生、教師、教材、設(shè)備和校長?？墒?，目前，我們國家由于連年擴(kuò)招，師資普遍嚴(yán)重短缺，教材建設(shè)嚴(yán)重滯后，經(jīng)費(fèi)主要投入在基建上而無錢購買設(shè)備，校長已經(jīng)嚴(yán)重官僚化而無心治理。所以，代表學(xué)校水平的只有實實在在的、獨(dú)一無二的學(xué)生錄取時