湘教版小學音樂六年級上冊全冊教案　精品

1、湘教版小學音樂六年級上冊全冊教案精品六年級音樂教學計劃教學目標：1、 保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動2、 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力3、 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力4、 培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力5、 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神教學重、難點：1、 能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情2、 二聲部歌曲的演唱3、 感受五聲調式音階：嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作教學內容：1、 學習歌曲中華,各族兒童幸福的家、猜調、太陽出來喜洋洋、歡樂頌、采茶燈、鈴兒響叮當2、 欣賞樂曲我的祖國、窮人的孩子早當家、土耳其進行曲、郵遞馬車、雪橇教學措施：1、 以小組為單位進行學習創(chuàng)作、以個人為單位進

2、行單獨輔導2、 運用學生喜歡的方式學習，激發(fā)學生的興趣。3、 充分調動學生的積極性,活躍課堂氣憤。目 次課 題周 次節(jié) 次我的祖國12愛心的奉獻22西南音韻3-44豐收樂52音樂家貝多芬62京調72海峽兩岸8-94賣火柴的小姑娘101馬車和雪橇10-112新年音樂會11-122選唱選聽12-133我的祖國第一課時教學目標1、通過欣賞我的祖國、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。 2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。重點：在于欣賞好我的祖國熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對比。難點：學唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶教學過程一、組織教學師生問好 二、教材分

3、析我的祖國是電影上甘嶺的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 (1950年6月25日，朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。 )三、欣賞歌曲3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，

4、獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？ 9、讓學生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。 四、學唱歌曲指導學生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。) 五、你欣賞了這首我的祖國你心里有什么樣的感受嗎？ 板 書 設 計 我的祖國是電影上甘嶺的插曲 第一部分：贊美祖國的秀美江山 熱愛 第二部分：贊美祖國的強大 自豪課 后 小 結中華,各族兒童幸福的家第二課時教學過程：一、導入二、復習上節(jié)課所學歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱三、新課教學（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一

5、遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學唱歌曲(6) 、注意歌曲力度整體演唱（1）、請學生擔任領唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）五、總結全課老鳥、小鳥教學目標：1、能學會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲2、在學唱歌曲的過程中，感受互相奉獻愛心的美好情感。3、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣教學重點：學會老鳥、小鳥這首二聲部歌曲。教學難點：學會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時教學過程：一、導入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因為鳥

6、的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。二、復習下滑音三、音程練習：1、單音程：2、和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。四、歌曲練習：1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創(chuàng)作組工作。)2、整體聽賞。3、學習第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）4、學習第五樂句。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作5

7、、學習第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）（1）、學唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）（2）、學唱第四句（飽含深情）6、學習第六樂句（群鳥歡歌）7、整體演唱（1）、復聽全曲（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復（3）、演唱全曲（4）、升華情感：說說小時候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時，你會怎么做？（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥）五、總結全課（今天我們學習了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）聽賞 飛來的花瓣教

8、學目標：（一）在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。（二）能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（三）感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題（四）聆聽合唱飛來的花瓣，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。教學重難點：1、復習歌曲老鳥，小鳥2、聽賞樂曲美麗的花兒、飛來的花瓣3、領會其歌曲與樂曲的思想含義教學用具：磁帶、教科書、錄音機課時：一課時教學過程：1，師生問好！2，悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽飛來

9、的花瓣。3，邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）6，學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段猜 調教學目標： 能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。教學重點、難

10、點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調。教學課時：一課時教學過程：1、導入2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。3、聽賞猜調4、提問：（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。5、學唱歌曲：（1）、師生以對答等形式學

11、唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）、用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）6、猜謎活動：（1）、學生分組討論。（設計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2）、學生參與表現(xiàn)。（分組進行對答游戲。）7、課堂小結。 山鄉(xiāng)的彩云課時：一課時教學目的與要求：、了解并掌握音程的概念。 、通過教唱山鄉(xiāng)的彩云培養(yǎng)學生 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情； 正確的理解歌曲內容，恰當?shù)谋磉_歌曲的能力。 用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。 教學重點：揭示其思想性、

12、藝術性，藝術的表達歌曲。 教學難點：歡快活潑的節(jié)奏速度。 教學過程： 一、揭示課題： 、初聽歌曲，感受藝術性。 出示問題復聽作品、邊聽邊思考： （1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？ （2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？ （3）你對千朵萬朵落山窩有什么認識 （4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？ 、揭示主題。 、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀 、討論問題。 二、習唱歌曲： 、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。 、整體習唱與指導： 思考與討論： ：思考與練習之一。 ：襯詞在歌曲中的表情作用。 、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強些？哪些地方唱輕些？ 三、出示目標，并藝術的處理歌曲： 、

13、頒布目標。 、藝術處理。 獨唱。 領唱、齊唱、一唱眾和。 板書設計： 山鄉(xiāng)的彩云 改革后的山鄉(xiāng)巨變 典型的節(jié)奏型 襯詞的作用。栗子大豐收課時：一課時教學目標：（1）能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗農村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細聽賞民歌管弦樂曲豐收鑼鼓，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學重點與難點：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學過程：一、交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲 1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學

14、生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。三、 山鄉(xiāng)的歌 1、學生用lu隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點。全班跟琴齊唱全曲。 2、 學唱歌詞。老師范唱，學生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、 參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。四、 慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐

15、收的山鄉(xiāng)慶祝吧！ 1、 聽賞豐收鑼鼓2、 復聽樂曲，討論交流。 a、這首樂曲有幾個音樂主題？ b、仔細聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚琴 c、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。六、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發(fā)言，資助評價。師：同學們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領略栗子大豐收的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！

16、播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。音樂家貝多芬課時：一課時教學目標：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。教學過程：音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？教師彈奏獻給愛麗斯片段，請學生說出是誰的作品。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？他為什么

17、被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進音樂圣人貝多芬1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希凡貝多芬 （17701827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城-波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中

18、所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進名曲歡樂頌1、欣賞歡樂頌結合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學唱歡樂頌提問：你想用什么方法學習這首歌？試用學生提出的方法學唱，解決難點。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。2、學生小組合作、討論，將歡樂頌這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊

19、型和變化方面多下功夫。五、小結1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學到了哪些精神？第二課時教學內容： 1、演唱土撥鼠 2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷 教學目標： 1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。 2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 教學重點難點： 1、分析歌曲的音樂元素，引導學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。 2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學

20、生理解思想內涵深刻的音樂作品能力。 教學過程： 一、音樂導入，創(chuàng)設情景 1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、交響曲念故鄉(xiāng)片斷） 2、提問小結：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。 3、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。 4、通過欣賞，你想知道什么？ 二、以問激情，再次感受 1、大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。 2、學生各抒己見，談感受。 3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請

21、大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： a、請你把你認為應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。 b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？ （3 6 1） 三、分析歌曲的音樂元素：調式、速度、力度。 （1）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略），請同學們哼唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。 （2）復聽歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較

22、激動。 （3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。 四、歌曲的表演 1、學生分組表演歌曲 要求：每組設計一個表演形式（領、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式） 2、表演賞析第六課京調課時：21 教學目標：、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。 培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。、通過欣賞京調，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。

23、引起他們對我國戲曲的興趣。教學重點與難點：、京劇的行當劃分及京劇表演。京劇行當?shù)谋嬲J、感受歌曲的歡快活潑的情緒教學過程：一、導入 京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 二、走近京劇 1、京劇的四大行當 師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。 l）、說一說 生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。 2）、演一演 師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？ 2、京劇的伴奏樂器 l）、說一說 生：（強

24、調京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。） 師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。 2）、聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。 3、京劇的臉譜 1）、看臉譜、說臉譜 師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學評評。 生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。 京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)

25、的人物性格都是各不相同的： 藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。 3、京劇的表演形式 欣賞與分辨 師：請欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心。 師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？ 生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。 三、唱京劇龍里格龍 師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有

26、京韻的歌，和大家一同分享。 1、聽賞與交流 師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。 2、再聽龍里格龍 思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。4、唱歌詞 l）、念歌詞“龍里格龍（咚）” 學生念詞：“龍里格龍（咚）”。 2）、分旦角、生角唱詞 3）、集體合作演唱龍里格龍 5自主設計表演 l）、啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，

27、隨音樂龍里格龍依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。 2）、教師進行評價，請學生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。 四、總結，延伸 1、談感想 師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。 （學生自由發(fā)言。） 2、介紹京劇的發(fā)展 師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、我是

28、中國人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術出一份力。 五、結束 播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌?。第六課京調課時：22教學目標：、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。、學習現(xiàn)代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。、聆聽京調，表演說唱臉譜，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。 教學重難點 了解京劇教學重點與難點：感受京劇的韻味教學過程 一、聆聽我們是工農子弟兵1.從戲

29、曲知識導入。(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山初聽唱段我們是工農子弟兵并作簡介。3.復聽我們是工農子弟兵，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言：戲曲唱腔的產生是以地方語言為基礎。(2)唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的

30、伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。5.聆聽我們是工農子弟兵，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1.介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情聆聽都有一顆紅亮的心并作唱段內容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。第一句：從開始到“不登門”。第二句：從“雖說是”至“還要親”第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時，教師適

31、當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。三、課后小結第七課海峽兩岸課時：21 教學目標：1、通過欣賞福建民歌采茶燈，感受中國民間音樂特有的風格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風俗民情。2、通過模仿、律動等實踐活動，學會采茶舞的基本動作，并能根據(jù)音樂情緒的變化進行即興表演。教學重、難點1、欣賞樂曲采茶燈，感受樂曲特有的民族音樂風格2、學跳簡單的采茶舞蹈 教學過程一、民俗風情導入教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料茶葉的由來，啟發(fā)學

32、生進行簡短討論，為欣賞采茶燈做鋪墊。二、欣賞采茶燈1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒2、展開討論用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現(xiàn)采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態(tài)。3、復聽樂曲觀看茶鄉(xiāng)的風光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內容。三、創(chuàng)設情景、綜合表演在律動的基礎上隨著采茶燈樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。四、拓展：欣賞茶藝表演 播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進行茶藝表演，讓學生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。六、跟著樂曲，“擔”著茶筐走出教室第七課海峽兩岸課題：愿祖國花好月圓課時：22教學目標：能用柔美、圓潤的聲音連貫的有感情的演唱愿

33、祖國花好月圓，體驗歌中盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。教學重、難點：有感情的演唱歌曲教學過程：一、說愿望師：我們無時無刻不盼望著臺灣回歸，臺灣同胞也時刻盼望著回到母親的身邊，同學們，你們有什么愿望？學生展開想象，自由回答。二、朗讀歌詞師：在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿望吧?。ㄕn件：花好月圓音樂）1、師配樂朗誦歌詞第二段。2、請全體同學配樂朗誦歌詞第一段，體驗情感。3、分角色朗讀。第一段：大陸小朋友第二段：臺灣小朋友三、學唱歌曲1、聽琴哼曲師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現(xiàn)在請同學們用聲音來表現(xiàn)心中盼望回歸的情感。2、聽琴唱譜分男女生接龍演唱。3、依譜唱詞師：同學們還能用什么不同方

34、式來演唱歌曲呢？4、合作演唱分男女聲對唱，一領眾合，一部分哼唱、一部分演唱歌曲等。5、有感情的演唱歌曲師：讓我們將這美好的歌聲錄下來，寄給臺灣的小朋友，大家共同期盼臺灣早日回歸到祖國母親的懷抱吧！將師生演唱的歌曲錄音。四、總結同學們，今天我們欣賞了臺灣的民歌，了解了臺灣的風土人情，大陸和臺灣血脈相連，那份感情是深深的臺灣海峽割不斷的！我們相信，終有一天，臺灣會回到祖國的懷抱，讓我們祝愿祖國早日統(tǒng)一，愿祖國花好月圓！第八課賣火柴的小女孩課時：11教學目標：1、能夠學會有感情的朗誦賣火柴的小女孩。2、能夠用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。教學重

35、點難點：選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。引導學生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。教學過程：一、情境導入1、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2、請你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作，首先，請你們完整地看一下這部影片，并結合你們學過的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？（

36、課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索1、通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！2、大家覺得這部動畫片少了什么？3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看學生可能出現(xiàn)的方案第一段 寒夜賣火柴 悲歌第二段 五次點火柴 祝你圣誕快樂夢幻曲第三段 凍死在街頭 夢幻曲或悲歌分組上臺展示三、綜合表演1、學生集體合作表演2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最佳表演組合。四、總結全課

37、第九課郵遞馬車課題：郵遞馬車課時：21 教學目標：、欣賞、學唱日本歌曲郵遞馬車，聽辯歌曲中的變化音級。、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。教學重點、難點：1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。2、唱好歌曲中的變化音級。教學過程：一、出示一封信導入：請學生幫老師來寄信，由此引出課題郵遞馬車，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。二、模唱練習： 2/4 0 05 |35 36 |56 5|5 54|24 2 |第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。三、歌曲教學：（一）聽聽說說：首先引導學生欣賞歌曲郵遞馬車，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的