初中課外閱讀：標(biāo)題含義和作用及練習(xí)1

1、精品文檔 閱讀專(zhuān)題 ）標(biāo)題的含義 和作用 一文章標(biāo)題的作用 1人物上表明寫(xiě)作對(duì)象；表明人物的性格或品質(zhì) 2內(nèi)容上（或情節(jié)上）概括文章主要內(nèi)容（點(diǎn)明中心事件） 老王 莫懷戚散步 3主旨上 透露作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗含（揭示）文章中心（主旨）秋天的懷念 4結(jié)構(gòu)上 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，魏巍誰(shuí)是最可愛(ài)的人； 貫穿全文的線(xiàn)索，文章主要情節(jié)圍繞此展開(kāi)，思路清晰 5表達(dá)上 運(yùn)用修辭（比喻、擬人、夸張、引用、雙關(guān)等），形象生動(dòng)，有詩(shī)意，吸引讀者閱讀興趣 ;象征手法 6交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景從百草園到三味書(shū)屋；富有哲理，發(fā)人深省 二標(biāo)題的含義 1表層含義2深層含義：引申義、比喻義、象征義 需要注意的

2、是： 1 一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要全面分析。 2題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本意后再分析作用。 3文章的題目是一個(gè)人或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線(xiàn)索。 閱讀訓(xùn)練（一）摘下屬于自己的桃子 那時(shí)，我剛剛升入初中，數(shù)學(xué)成績(jī)就開(kāi)始掉隊(duì)了，這對(duì)我心中一直想成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的目標(biāo)打擊很大。 回到家，我陰沉著臉，緘默不語(yǔ)。父親看到我情緒不大對(duì)，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，在學(xué)校有什么不愉快的 事情發(fā)生嗎？”父親不問(wèn)不要緊，一問(wèn)我便開(kāi)始小聲抽泣起來(lái)，嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著：今天在課堂上，同學(xué) 嘲笑我把一道函數(shù)題做錯(cuò)了，這讓我很沒(méi)面子。 沒(méi)想到父親哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)是這么一點(diǎn)小事啊，

3、只要以后迎頭趕上就是了，沒(méi)什么大不了的。受到 安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰(zhàn)，苦心練習(xí)數(shù)學(xué)題目。父親也深知，我的性格是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，不拿 到第一誓不罷休。 可是，半年過(guò)去了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數(shù)學(xué)課本，嚎啕大哭。父 親看在眼里，沒(méi)有震怒，也沒(méi)有呵斥我。 那會(huì)兒我家靠近山坡，在山坡上，父親種植了一片棉花和一片桃樹(shù)。夏末時(shí)節(jié)，盛開(kāi)的棉花像天上的云 朵，粉紅的桃子掛滿(mǎn)了枝頭。 幾天后，父親對(duì)我說(shuō)：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車(chē)推回來(lái)?！?我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。 天有不測(cè)風(fēng)云，上午9點(diǎn)過(guò)后，本來(lái)還算晴朗的天，開(kāi)始下起了綿綿細(xì)雨，摘棉花看

4、來(lái)是沒(méi)有指望了， 我準(zhǔn)備收拾東西回家。 我推著車(chē)子，在路過(guò)果園時(shí)，看到一棵果樹(shù)上還有少許的桃子沒(méi)有摘完。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，爬上樹(shù) 干把剩下的桃子都摘了下來(lái)，然后心滿(mǎn)意足地回家了。 回到家，父親問(wèn)：棉花摘得怎樣？我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說(shuō)：“天下雨了，棉花沒(méi)摘 完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績(jī)嗎 ？” 父親很興奮地把我摟在懷里，一個(gè)勁地說(shuō)：“當(dāng)然算了，你今天完成了一件非常了不起的任務(wù)?！备赣H 的一席話(huà)，讓我感到云霧繚繞。 原來(lái)，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹(shù)沒(méi)摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。父親語(yǔ)重心長(zhǎng) 地對(duì)我說(shuō)：“世上有走不完的路，也有過(guò)不了的坎。遇到過(guò)不了的坎就

5、要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉 大的智慧還在于發(fā)現(xiàn)身邊的機(jī)會(huì)。你今天沒(méi)摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就 感嗎? 父親的話(huà)讓我醍醐灌頂，他是想找一個(gè)最佳渠道來(lái)啟迪我，鼓勵(lì)我。我經(jīng)過(guò)反思，心想自己日后或許 不能成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但我從小還有文字夢(mèng)想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來(lái)記錄自己和他人的紛繁 人生，而今我已成為了各大期刊的寫(xiě)手。 在人生的道路上，打開(kāi)思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定這樣一種生活信念的人，一定能實(shí)現(xiàn) 人生的突圍和超越。 1 選文第5段中劃線(xiàn)句子有什么作用？ （3分） 2 第10段父親為什么說(shuō)“我”完成了一件非常了不起的任務(wù)？ （3 分） 3段中加

6、點(diǎn)的“這樣一種生活信念”指的是什么？ （3 分） 4人生中“我”是怎樣摘下屬于自己的桃子的？ （3分） 5題目“摘下屬于自己的桃子”應(yīng)該怎樣理解？ （4分） 6.你喜歡這個(gè)父親嗎？為什么？（3分） （二）低頭見(jiàn)花 有些東西，只有低下頭來(lái)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之 球，又似回首時(shí)，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過(guò)的尋常點(diǎn)滴。 在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低 頭的剎那，見(jiàn)谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時(shí)刻，與我的目光猝然相連。于 是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無(wú)形，那些年年開(kāi)且落的幽谷之

7、花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動(dòng)暗放。 有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上 的缺失，他們過(guò)多地注目于自身的高度，從而錯(cuò)過(guò)了許多開(kāi)在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是 無(wú)比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會(huì)與美好相遇，它們就會(huì)給我們一種全新的心境。 有一年去一個(gè)大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為 無(wú)邊的綠而震撼，也為其無(wú)涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來(lái)緩沖那種萬(wàn)里的單 一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長(zhǎng)的草葉間，生長(zhǎng)著一種不 知名的

8、小花，沒(méi)有指甲大，黃白兩色，此時(shí)卻是如此地裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。 而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張 揚(yáng)，湮沒(méi)于蕓蕓眾生之中?？墒?，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己 的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。 就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。 每一個(gè)生命都是一朵花兒，每一個(gè)生命也都是一個(gè)賞花者。我們?cè)谛凶叩拇掖依铮煌鼤r(shí)常低下頭去 看那些花朵的美麗，同時(shí)也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。 相互洇染，相互溫暖

9、。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間， 只隔著一低頭的瞬間。 20.閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見(jiàn)花”的含義。（2分） 21 結(jié)合語(yǔ)境，品析第段“裝點(diǎn)”一詞的表達(dá)效果。（2分） 22 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（2分） 23結(jié)合文中的語(yǔ)句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫(xiě)出此人低頭所見(jiàn)之“花”的深刻內(nèi)涵。（3分） 【鏈接材料】A 楊繹：我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)，捉摸他是否知道我 領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。（選自老王） B .梁?jiǎn)⒊何依蠈?shí) 告訴你一句話(huà)：“凡職業(yè)都是有

10、趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！保ㄟx自敬業(yè)與樂(lè)業(yè)） 摘下屬于自己的桃子 1 運(yùn)用景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)），寫(xiě)出了棉花和桃子成熟的豐收景象，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（3分） 2“我”因?yàn)橄掠隂](méi)有摘棉花，但是卻在回家的途中摘下了父親沒(méi)有摘完的桃子，“我”的行動(dòng)表明 “我”能夠關(guān)注到身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊的機(jī)會(huì)，收獲成功，而這正是父親想讓“我”明白的道理。（3 分） 3.（在人生的道路上，）打開(kāi)思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子。（3分） 4我經(jīng)過(guò)反思，心想自己日后或許不能成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但我從小還有文字夢(mèng)想。隨后的日子里，我筆耕不 輟，用文字來(lái)記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫(xiě)手

11、。（3分） 5既指選文中“我”初中時(shí)雨天在山坡上摘下的父親沒(méi)有摘完的桃子（2分），也指在人生中遇到過(guò)不了的 坎掉頭而回時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)身邊的機(jī)會(huì)，收獲成功（2分）。 6 喜歡。（1分）因?yàn)槲闹械母赣H體貼 孩子，理解孩子，善于鼓勵(lì)和 教育孩子，尤其是在孩子遭遇人生挫 折的時(shí)候，能夠積極尋找機(jī)會(huì)啟迪孩子、教育孩子。（2分）能夠結(jié)合選文中父親的特點(diǎn)來(lái)談理由即可得 分。 （二）低頭見(jiàn)花（共9分） 20表層含義是指作者在草原上低頭看見(jiàn)小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的 平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會(huì)其中的幸福與暖意。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）表層含義1分，深層含義1分。 21 “裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無(wú)邊的單一的綠色映襯下，突然看見(jiàn)無(wú)名花的美麗，給 我們所帶來(lái)的驚喜和心靈上的觸動(dòng)。表達(dá)了對(duì)小花的喜愛(ài)和贊美之情。 評(píng)分說(shuō)明；（2分）答出本義語(yǔ)境義1分，情感1分。 22 每個(gè)人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人所綻放的美麗。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）意思對(duì)即可。 23 .示例1:從文中的“相互洇染，相互溫暖?！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經(jīng)給予過(guò)老王幫助，老王不忘情誼， 臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會(huì)底層、窮苦卑微的老王那份樸實(shí)的真情?？梢?jiàn)楊繹低頭所 見(jiàn)之