《西沙群島》應用技能說課稿

1、我說的課是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六單元25課可愛的西沙群島。本次說課我將按以下四部分進行：教材分析、教學過程、板書設計、評價與反思。教材分析設計為四個小環(huán)節(jié)：內(nèi)容學情簡析、教法學法、教學目標、重點難點。內(nèi)容、學情簡析：我班男生占學生總數(shù)的六成以上，大多數(shù)學生活潑、好動。但他們對優(yōu)美的語句描寫很感興趣。可愛的西沙群島一課語言優(yōu)美，所以學生很樂學。本課是第六單元的一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。教法、學法：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用聲音、形式、色彩、語言思維的”。教師的教要遵循兒童學的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點，我在教學中

2、擬用：多媒體教學法、小組合作探究法、情境朗讀法在教學中，我將依據(jù)教材和學生的特點，鼓勵學生大膽嘗試，大膽表達自己的獨特感受，在聽、說、讀、寫的過程中感受語文學習的樂趣。三維教學目標：根據(jù)教材編寫的特點以及我班學生的認知水平，我制定如下目標：認知目標：能用“有的有的有的有的”說幾句話。有語氣地朗讀課文。能力目標：通過學習課文，提高學生的閱讀能力和合作能力。情感目標：了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛西沙群島、熱愛祖國的感情。重點、難點：西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色

3、彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，也是教學的難點。教學過程： 教學過程是一節(jié)課的中心所在，我把教學過程設計為四大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境、初步感知。情境設計的目的是通過創(chuàng)設與學習主題盡可能吻合的真實情境，使學生有身臨其境的感覺，并將學生的注意力集中到學習主題上來。我這樣導入：小朋友們，今天老師帶大家去一個美麗可愛的海島旅游，這座海島有一個好聽的名字西沙群島，我們在正式的海島之旅前，一起先來了解一下它吧！這時我出示地圖，使學生直觀了解到西沙群島的具體位置，從而體會它的重要性。 為了讓學生感知全文我安排了一個全文朗讀視頻演播。視頻是對現(xiàn)實世界的真實記錄。視頻具有表現(xiàn)事物細節(jié)的能力，適宜呈現(xiàn)一些學習者

4、感覺比較陌生的事物，它的信息量比較大，具有更強的感染力。因此、本環(huán)節(jié)我采取了多媒體教學法，設計了視頻，初步實現(xiàn)信息技術與教材內(nèi)容的整合，使學生初步感知課文內(nèi)容，并抒發(fā)自己的初步感受。 學生已經(jīng)感知了全文，這時我讓學生輪讀課文，概括26自然段內(nèi)容。概括提煉的過程就是深化認知，升華情感的過程。在概括的基礎上，進入第二個環(huán)節(jié)：自主探究，讀懂課文。語文課程標準提出：“學生是語文學習的主人”。由于學生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎，再加上教材層次清晰，結(jié)構(gòu)明顯的特點，我把學習的主動權交給了學生。本環(huán)節(jié)我采取小組合作探究法。出示自讀提示。自讀提示1用自己喜歡的方式自讀課文26自然段，找出自己最喜歡的部分，作上記號

5、，并思考喜歡的原因。2質(zhì)疑問難，小組合作交流。這個環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了寬松和諧的學習氛圍，突出了學生的主體地位，倡導自主、合作、探究的學習方式。這樣的設計學生不僅興味濃，而且有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分自讀之后進入第三個環(huán)節(jié)品讀感悟，積累語言。重感悟，重積累是語文課程標準最顯著的特點。因此本環(huán)節(jié)我重視學生在不同的誦讀中感悟語言文字的獨特魅力，從而達到豐富語言，積累語言的目的。1品詞析句，感受海水之美。在品讀“西沙海水”部分時，我引導學生抓住“五光十色，瑰麗無比”這些重點詞，演示課件，讓學生在視覺上直觀感受西沙海水的美，從而體會到了課文用詞準確、生動的語言魅力。在此基礎上，我問：大海是湛藍的，

6、而西沙群島一帶的海水為什么是五光十色、瑰麗無比呢？課件演示產(chǎn)生的原因。小學生的年齡特點和已有的學習水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美，而運用多媒體演示既把語言文字變成直觀的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學生的學習興趣，學生只需看一看電腦圖象，就能充分感受而不是需要徒勞多余的講解。最后讓學生用各種形式的讀感悟西沙群島的海水美。本環(huán)節(jié)我采用了情境朗讀法。2遷移寫法，收獲靈性文字?？蓯鄣奈魃橙簫u語言十分優(yōu)美，可以作為學生語言積累的好素材。在品讀“西沙海底”部分時，我讓學生在第三自然段找出“各種各樣”“懶洋洋”“威武”等重點詞，然后播放視頻，讓學生能夠親眼目睹珊瑚的多種多樣、海參的懶洋洋和大龍蝦的威武，

7、再此基礎上，做練習。然后學生表演出懶洋洋和威武的動作。聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗟幕訁⑴c學習。接下來，我這樣引導學生：西沙群島的海底除了這些可愛的動物之外，還有很多呢！你們看，它們來了！隨即播放第四自然段魚的視頻，讓學生感受魚的美麗。這時，我趁熱打鐵，做一個看圖片填空的練習，這個練習的設計，使學生進一步體會魚的多種多樣、數(shù)不清。并且用“有的有的有的有的”說句子。怎樣學以致用呢？我引導：西沙群島海里的魚除了這些，還有什么樣的呢？讓咱們也來學著課文的語言，說一說吧！看誰說得活靈活現(xiàn)！本環(huán)節(jié)讓學生欣賞了一段真實的海底世界的錄象，學生感受到海底的神奇和魚的美麗，主要是通過多種形式的朗讀、背誦

8、，讓課文的語言內(nèi)化為學生自己的語言，再創(chuàng)設情境讓學生進行語言的實踐，語言的運用，突破了教學的重難點。3、欣賞圖片，感受美麗富饒。圖片是學生最容易接受的信息，一幅圖畫可以形象、生動、直觀地表示出大量的信息。在品讀“西沙海灘、海島”時，我用圖片讓學生欣賞貝殼、海龜、海鳥，讓學生感受西沙群島的美麗富饒。4總結(jié)交流，體會景美、物美、人更美。在充分品讀感悟之后，我讓學生暢談感受，然后飽含激情地齊讀最后一個自然段，從而激發(fā)了學生熱愛西沙群島的感情。此時此刻，學生的情感得到升華，我趁機進行第四個環(huán)節(jié)拓展延伸，升華情感結(jié)合本組課文的特點，搜集有關祖國風光的諺語、圖片或文章，辦一期以“祖國風光”為主題的手抄報。

9、這一環(huán)節(jié)的設計，把學生由小課堂的學習，引向了大課堂的探究，增強了學生在生活中學習語文、用語文的意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)了學生熱愛祖國風光的感情?，F(xiàn)代信息技術固然重要，但傳統(tǒng)的板書設計也不能忽視，我這樣設計板書 25可愛的西沙群島 海水風景優(yōu)美 海底 更加美麗物產(chǎn)豐富 海灘 更加富饒 海島 板書的內(nèi)容在生生交流、師生交流中自然形成，文章的主要內(nèi)容、作者的寫作順序一目了然，便于學生理解、提高教學效率。評價與反思：本節(jié)課，充分運用信息技術，使抽象的事物具體了。由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學生對奇異的海底缺乏感性認識。以多媒體、網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術立即將學生引入一個全新的世界。使信息技術與課文內(nèi)容形成一個具有生命活力的整體。這種整合了的教學內(nèi)容，促使學生加深