校長(zhǎng)在學(xué)校心理健康教育中的作用

1、 校長(zhǎng)在學(xué)校心理健康教育中的作用 校長(zhǎng)是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，校長(zhǎng)的教育理念和管 理思想，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作沿著正確、有效的軌道進(jìn)行起 著決定的作用。作為校長(zhǎng)如何抓好心理健康教育工作略談一下幾 占： 八、 一、校長(zhǎng)是學(xué)校良好學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍的營(yíng)造者 環(huán)境能夠陶冶人，有什么樣的環(huán)境就能培育出什么樣的人。 學(xué)生生活在學(xué)校中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起著潛移默化地感染與 熏陶作用。在學(xué)校管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要從學(xué)校全局出發(fā)，優(yōu)化組 合學(xué)校內(nèi)部影響師生心理健康的各種因素，建立民主、寬松的管 理環(huán)境，真誠(chéng)地面對(duì)師生，對(duì)每位教師提出重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理 健康教育的要求，使教師樹(shù)立關(guān)心學(xué)生心理健康教育的意識(shí)，

2、讓 各種因素發(fā)揮全面一致的作用，形成有利于提高學(xué)校心理健康教 育和師生心理健康的最佳合力。 二、校長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、 學(xué)生全面發(fā)展的支持者 教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，在心理 健康教育活動(dòng)中，校長(zhǎng)應(yīng)給予教師、學(xué)生更多參與決策的機(jī)會(huì)。 學(xué)生是教育的對(duì)象又是服務(wù)的對(duì)象，教師是管理的對(duì)象更是引 導(dǎo)、支持的對(duì)象。校長(zhǎng)所進(jìn)行的教育管理工作，就是一方面發(fā)揮 自己的積極性和創(chuàng)造性，另一方面要引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建立和 完善校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、共青團(tuán)和少先隊(duì)組織、專兼職心理 輔導(dǎo)教師為骨干，全體師生共同參與的心理健康教育工作機(jī)制， 尊重、信任、理解學(xué)生，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生、

3、為教 師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和文化環(huán)境。 三、校長(zhǎng)是學(xué)校心理健康教育研究的帶頭人 心理健康教育作為學(xué)校教育中的一個(gè)重要組成部分，心理健 康教育的探索與實(shí)踐，要求校長(zhǎng)具有開(kāi)闊的視野、理性的思維、 實(shí)事求是的作風(fēng)。學(xué)校的發(fā)展要以師生的身心健康發(fā)展為支撐， 校長(zhǎng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的決策者、 設(shè)計(jì)者必須對(duì)師生的心理健 康教育問(wèn)題進(jìn)行研究，并且不斷完善各種配套設(shè)施， 變革心理健 康教育內(nèi)容和方法，保證師生的身心健康發(fā)展。 要通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng) 過(guò)程中遇到的問(wèn)題和需求為主線，開(kāi)展教研活動(dòng)，明確重點(diǎn)、難 點(diǎn)，掌握心理健康教育的科學(xué)方法，提高心理健康教育的成效。 四、校長(zhǎng)是學(xué)校與家庭、社區(qū)關(guān)系的溝通與協(xié)調(diào)者 處于復(fù)

4、雜的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)校面臨著很多矛盾和沖突。 為了 能夠協(xié)調(diào)各個(gè)方面的力量來(lái)支持學(xué)校的心理健康教育工作，校長(zhǎng) 就必須處理好學(xué)校內(nèi)外各方面的關(guān)系，主要是學(xué)校與社區(qū)和家長(zhǎng) 的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方面的資源和力量， 爭(zhēng)取得到各方面的支持 和幫助，從而優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境， 也為學(xué)校的心理健康教育工 作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 如聘請(qǐng)心理教育的專家、 教授或 經(jīng)驗(yàn)豐富的專職心理教師到校開(kāi)設(shè)講座；有計(jì)劃地向家長(zhǎng)普及青 少年心理健康教育常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，注重自身健康 心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的良好環(huán)境， 以家長(zhǎng)的 理想、追求、人格魅力和高尚言行影響孩子。 五、校長(zhǎng)是師生共同信念的締造者 教

5、師的教育觀念，主要影響班級(jí)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)， 校長(zhǎng)的教 育思想，則影響整個(gè)學(xué)校和所有教師與學(xué)生。心理健康教育不是 學(xué)校里的一項(xiàng)具體工作，心理健康教育是一種教育理念， 是學(xué)校 教育的核心。他要求我們教育工作者必須按照心理健康教育的理 念調(diào)整自己的工作行為和工作態(tài)度，他要求我們學(xué)校的教學(xué)活 動(dòng)、管理活動(dòng)和后勤服務(wù)活動(dòng)都應(yīng)遵循心理健康教育的規(guī)律，把 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)。心理健康教育的特點(diǎn) 是群體性的個(gè)性化行為，這個(gè)特點(diǎn)決定學(xué)校管理工作主要是對(duì)人 的工作，是對(duì)師生個(gè)體特別是教師個(gè)體的工作，其關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng) 每個(gè)師生員工的積極性，形成萬(wàn)眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)一致、 奪取勝利的團(tuán)隊(duì)精神和必勝信念。只有這樣，大家才會(huì)為了一個(gè) 共同奮斗的目標(biāo)齊心協(xié)力。 總之，校長(zhǎng)要把心理健康教育納入重要的議事日程，把它作 為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)抓， 制訂心理 健康教育的實(shí)施方案，研究心理健康教育的辦法和途徑， 有計(jì)劃 地為心理健康教育創(chuàng)造條件， 成立心理健康教育指導(dǎo)中心， 設(shè)立 心