模仿練習(xí)在體育支架式教學(xué)中的運(yùn)用

1、模仿練習(xí)在體育支架式教學(xué)中的運(yùn)用 模仿在體育教學(xué)中運(yùn)用非常廣泛， 是學(xué)習(xí)體育基本技術(shù)的 有效教學(xué)方法之一。運(yùn)用恰當(dāng)、合理，對(duì)提高和掌握動(dòng)作基本技 術(shù)，不僅速度快、效率高，能夠很好地改善和提高學(xué)生的全身協(xié) 調(diào)性；而且在激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望， 全面增強(qiáng)學(xué)生的 身體素質(zhì)等方面也會(huì)有顯著的效果。 支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建 構(gòu)一種對(duì)知識(shí)理解的概念框架， 用于促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步 理解。因此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí) 者的理解逐步引向深入。它是根據(jù)維果斯基的最鄰近發(fā)展區(qū)理 論，對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)建立“支架式”概念框架， 使得學(xué)習(xí)者 自己能沿著“支架”逐步攀升， 從而完成對(duì)復(fù)

2、雜概念意義建構(gòu)的 一種教學(xué)策略。 1 支架式教學(xué)與模仿練習(xí)的概念 “支架”原意是建筑行業(yè)中搭的“腳手架”， 這里用來(lái)比喻 學(xué)生問(wèn)題解決和意義建構(gòu)起輔助作用的概念框架。 支架式教學(xué)是 通過(guò)提供一套的概念支架來(lái)幫助學(xué)習(xí)者理解特定知識(shí)， 建構(gòu)知識(shí) 意義的教學(xué)模式， 借助支架， 學(xué)習(xí)者能夠逐步獨(dú)立探索并解決問(wèn) 題，達(dá)到獨(dú)立建構(gòu)知識(shí)的境界。 簡(jiǎn)言之，通過(guò)支架 （教師的幫助） 把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，然后撤去支架， 讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 模仿練習(xí)就是教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解與示范， 讓學(xué)生運(yùn)用 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀(guān)的方式， 感知所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和順序， 形 成初步的印象，然后眼睛看、耳朵聽(tīng)、

3、腦子想、身體動(dòng)同步模仿 教師的示范動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)和技能傳授的一種方式。 2 模仿練習(xí)在體育支架式教學(xué)中的作用與意義 模仿練習(xí)對(duì)技術(shù)動(dòng)作形成定型能起到鞏固的作用再結(jié)合講 解示范，上臺(tái)練習(xí)，就能在較短時(shí)間得到最佳效果。也是一種很 好的輔助性練習(xí)方法， 它主要的目的是為了幫助學(xué)生能夠建立合 理正確的動(dòng)作的動(dòng)力定型。 先讓學(xué)生形成主觀(guān)意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生興 趣。而支架式教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)， 而 是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，為此，教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建 “支架”，通過(guò)搭“腳手架”、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、獨(dú)立探索、協(xié)作 學(xué)習(xí)等一系列環(huán)節(jié)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自 己。為此模仿練

4、習(xí)可以在支架式教學(xué)中更好的體驗(yàn)出它的作用。 3 模仿練習(xí)在體育支架式教學(xué)中的運(yùn)用方法 3.1 直觀(guān)模仿練習(xí) “直觀(guān)模仿練習(xí)”是教師通過(guò)生動(dòng)形象的講解與示范， 讓學(xué) 生運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀(guān)的方式， 感知所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和順 序，形成初步的印象， 使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀(guān)事物或 現(xiàn)象而獲得知識(shí)， 從而實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)和技能傳授的一種方式。 其 特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、具體和真實(shí)，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。 直觀(guān)模仿練習(xí)”中教師的講解示范一定要準(zhǔn)備， 方可讓學(xué) 生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念， 如學(xué)習(xí)向上墊排球動(dòng)作， 教師要有 準(zhǔn)確的示范，才可把動(dòng)作分解教授，其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)是：

5、 (1 )插一一及時(shí)移動(dòng)取位，降低重心，兩臂前伸插至球下， 使兩前臂的墊擊面對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，并初步取好手臂的角度。(2)夾一一 是指兩手掌根緊靠，手臂夾緊，手腕下壓，用平整而穩(wěn)定的擊球 面去迎擊球。(3)提一一由下肢蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動(dòng) 作去迎擊來(lái)球， 身體重心要隨球前移， 兩臂在全身協(xié)調(diào)動(dòng)作的配 合下伴送球。 通過(guò)直觀(guān)模仿練習(xí)遞進(jìn)到徒手模仿練習(xí)， 這樣的練 習(xí)方法能使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念進(jìn)一步的加深。 3.2 徒手模仿練習(xí) “徒手模仿練習(xí)”就是仿照一定的榜樣， 空手不持任何器械 做出類(lèi)似動(dòng)作和行為肢體的一種練習(xí)過(guò)程， 它也是體育教學(xué)過(guò)程 中完成技術(shù)動(dòng)作必不可少的一種教學(xué)手段。 “徒手模仿練習(xí)”一

6、定要遵循先簡(jiǎn)后繁，先慢后快循序漸進(jìn)的原則。開(kāi)始時(shí)，模仿練 習(xí)的節(jié)奏要慢， 按節(jié)拍進(jìn)行， 待動(dòng)作基本定型后再逐步加快練習(xí) 節(jié)奏和速度， 同時(shí)加大動(dòng)作力度， 使其一步步過(guò)渡到掌握技術(shù)上 來(lái)，如學(xué)習(xí)向上墊排球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)( 1)插；( 2)夾；( 3) 提。這三個(gè)步驟進(jìn)行徒手練習(xí)， 使其學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一定的理解性。 在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況， 因人而異地提出不同要求和 練習(xí)，如學(xué)習(xí)向上墊排球，教師要重點(diǎn)提出手腳的協(xié)調(diào)配合，手 臂向上抬時(shí)腳要用力蹬，相互的配合才能把動(dòng)作做好。 徒手模仿練習(xí)”是通過(guò)規(guī)范而簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)事物 性質(zhì)與規(guī)律的過(guò)程， 做這樣的練習(xí)應(yīng)安排在基本部分的第二個(gè)環(huán) 節(jié)中，因?yàn)?/p>

7、這時(shí)的學(xué)生剛進(jìn)行了直觀(guān)模仿練習(xí)， 對(duì)動(dòng)作有一定的 記憶，學(xué)生的精力充沛，注意力集中，對(duì)動(dòng)作的要領(lǐng)容易理解和 記憶，同時(shí)也能體現(xiàn)課堂教學(xué)循序漸進(jìn)的原則?！巴绞帜７戮?習(xí)”之后應(yīng)迅速過(guò)渡到持器械的實(shí)際練習(xí)中去， 以加強(qiáng)表象的清 晰度，較好地體會(huì)和掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。 3.3 器械模仿練習(xí) “器械模仿練習(xí)”就是對(duì)動(dòng)作有一定的理解后持器械進(jìn)行 感知與認(rèn)知的練習(xí)方法，通過(guò)不同的練習(xí)方法來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 “器械模仿練習(xí)”與“徒手模仿練習(xí)”有一定的相同性， 都是遵 循先簡(jiǎn)后繁， 先慢后快循序漸進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行的練習(xí)方法。 “器 械模仿練習(xí)”是感知練習(xí)， 能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握程度起到一定 的作用。如學(xué)習(xí)向上墊排

8、球時(shí)，分發(fā)器材要有一定的次序，學(xué)生 拿到排球后應(yīng)按口令有秩序地進(jìn)行模仿練習(xí)，再進(jìn)行探索練習(xí)， 一步步的摸索動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)達(dá)到學(xué)生的掌握程度。 在自?huà)佔(zhàn)詨|這個(gè) 環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索墊球的方式，找準(zhǔn)墊球點(diǎn)來(lái)做好動(dòng)作。 “器械模仿練習(xí)”是模仿練習(xí)中最有趣地練習(xí)方式。 器械是 學(xué)生最感興趣的東西， 會(huì)讓學(xué)生忘了自我， 它既可以帶動(dòng)學(xué)生的 積極性又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有器械的課會(huì)覺(jué)得很空洞， 沒(méi)有活力。 如學(xué)習(xí)向上墊排球這一課時(shí)， 開(kāi)始部分中模仿球操練 習(xí)與結(jié)束部分中放松練習(xí)這兩小環(huán)節(jié)的對(duì)比，一個(gè)是用器械的， 一個(gè)是沒(méi)有器械的， 學(xué)生的參與度就明顯不一樣。 器械模仿練習(xí) 可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握該項(xiàng)目的技術(shù)技能， 為以后的游戲或比賽 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4 結(jié)語(yǔ) 模仿練習(xí)在初學(xué)階段能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性， 對(duì)學(xué) 習(xí)