八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17 壺口瀑布課件 新人教版

1、梁梁 衡衡 黃河黃河 壺口瀑布?jí)乜谄俨?宜川宜川 縣縣 黃河是我們中華民族的母親河黃河是我們中華民族的母親河 觀賞圖片，初步感受。 為什么取名為什么取名“壺口壺口” 呢？呢？ 黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中， 當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬 蹄狀瀑布群。蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升 空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴 州黃果樹瀑布的第二大瀑布。 初讀課文，感受壺口瀑布。初讀課

2、文，感受壺口瀑布。 信息提煉：信息提煉： 1、用簡練的語言說出什么是、用簡練的語言說出什么是“壺口壺口” 溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私袦系椎暮有倪€有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私?“龍槽龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口壺口”。 朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。 朗讀第二自然段。朗讀第二自然段。 1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？ 明確：明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕， 而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能

3、俯視被急急吸去的水而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水 流。流?！?作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下 了怎樣的印象呢？了怎樣的印象呢？ 品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境 “河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一 鍋正沸著的水。鍋正沸著的水?！?運(yùn)用比喻手法運(yùn)用比喻手法生動(dòng)形象地寫出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩生動(dòng)形象地寫出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩 大、上下翻滾的洶猛景象。大、上下翻滾的洶猛景象。 朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不

4、同之處。 雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺 口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？ （注意讀出氣勢(shì)來）（注意讀出氣勢(shì)來） 朗讀課文，感受不同之處。朗讀課文，感受不同之處。 1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。 （用簡潔的語言概括）（用簡潔的語言概括） 明確：明確：其聲、其勢(shì)、其景均不同。其聲、其勢(shì)、其景均不同。 這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？ 黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛

5、之美嗎？ 為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？ 品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境 品味下列句子，分析文辭優(yōu)美的原因：品味下列句子，分析文辭優(yōu)美的原因： 1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠 著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆 堆白雪。堆白雪。 抓住事物的特征：抓住事物的特征：寫出了瀑布的寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給，給 人以身

6、臨其境的感受，使人震撼。人以身臨其境的感受，使人震撼。 突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛 流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)奔騰激越的氣勢(shì)。 比喻：比喻：形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。 擬人擬人:生動(dòng)形象地寫出河水前赴后繼、勇往直前的精神。生動(dòng)形象地寫出河水前赴后繼、勇往直前的精神。 借景抒情，情景交融：借景抒情，情景交融：課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之 情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精

7、神。情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。 品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境 2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平 的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷 鋼板出軋鋼板出軋”。 運(yùn)用比喻手法運(yùn)用比喻手法，將柔而無形的水比作，將柔而無形的水比作“一卷飛毯一卷飛毯”“”“一卷鋼一卷鋼 板板”，傳神地體現(xiàn)了河水的，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”。 突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生突出了水勢(shì)

8、變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生 動(dòng)地表現(xiàn)出來。動(dòng)地表現(xiàn)出來。 品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境 3、它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如、它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如 泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩； 還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷 這里這里運(yùn)用排比句運(yùn)用排比句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其 中中“鉆鉆”“”“覓覓”“”“淌淌”“”“夾夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，使等動(dòng)詞的運(yùn)用十分

9、貼切，使 文章靈動(dòng)多姿。文章靈動(dòng)多姿。 齊讀文章第五段，體會(huì)文章內(nèi)涵齊讀文章第五段，體會(huì)文章內(nèi)涵 2、作者為什么會(huì)將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？、作者為什么會(huì)將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？ 作者將水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種感情的特點(diǎn)巧妙地結(jié)作者將水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種感情的特點(diǎn)巧妙地結(jié) 合在一起。合在一起。利用兩者的相通相似：利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與如海、河、瀑激越奔涌，與 喜、怒、愁相似；水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不喜、怒、愁相似；水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不 同境遇也會(huì)有不同的情感相似。同境遇也會(huì)有不同的情感相似。 作者將

10、思辨融入到山水之中，通過描寫黃河作者將思辨融入到山水之中，通過描寫黃河 ，贊美了中華民，贊美了中華民 族剛?cè)岵?jì)、百折不撓的偉大精神。族剛?cè)岵?jì)、百折不撓的偉大精神。 體會(huì)句子內(nèi)涵體會(huì)句子內(nèi)涵 2“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”的理的理 解？解？ 含義含義：壺口瀑布兼有水的各種形態(tài)，兼容人的各種情感，壺口瀑布兼有水的各種形態(tài)，兼容人的各種情感， 象征人的各種人性。這世界既指客觀世界，也指主觀世界象征人的各種人性。這世界既指客觀世界，也指主觀世界 句式句式：反問句。加重語氣，感染力強(qiáng)，表達(dá)人的情感，立：反問句。加重語氣，感染力強(qiáng)，表達(dá)人的情感，

11、立 意深刻。意深刻。 理解內(nèi)涵理解內(nèi)涵 “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏” 修辭？找出描寫水發(fā)怒的句子。修辭？找出描寫水發(fā)怒的句子。 擬人。擬人。描寫的是水，體驗(yàn)的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會(huì)描寫的是水，體驗(yàn)的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會(huì) 憤怒無比。憤怒無比。 發(fā)怒發(fā)怒： （1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的， 大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。 （2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，

12、如蜂窩雜陳，更）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更 有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑。有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑。 （3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁 去。去。 文章寫壺口瀑布，為何提到人的各種情感？ 本文旨在借壺口瀑布寫出人的性格、民族精神。提到各種 情感，正是融情于景，為后文解釋黃河的性格、民族精神 做好鋪墊。 體會(huì)詞句含義，感受雄渾的意境體會(huì)詞句含義，感受雄渾的意境 1、“整個(gè)龍漕就是這樣被水齊齊地切下去整個(gè)龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”、“這柔和的這柔和的 水硬是將鐵硬的石寸寸到地

13、剁去水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。 作者運(yùn)用作者運(yùn)用“齊齊齊齊”“”“切切”“”“寸寸寸寸”“”“剁剁”體現(xiàn)了體現(xiàn)了黃河與命黃河與命 運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈的偉力運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志與不懈的偉力 體會(huì)詞句含義，感受雄渾的意境體會(huì)詞句含義，感受雄渾的意境 2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼， 遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！?運(yùn)用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的 排比句式表達(dá)了作者對(duì)中華民族精神的贊美之情。 寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融（議論抒情的表達(dá)方式）（議論抒情的表達(dá)方式） 作者由小小的壺作者由小小的壺 口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再

14、由黃河的性格聯(lián)想到民口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民 族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛，族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛， 贊美了中華民族偉大的精神。贊美了中華民族偉大的精神。 黃河的性格 博大寬厚、柔中有剛、永不屈服、勇往直前 課文寫了兩次壺口瀑布，詳寫第二次，那么寫第一次觀 瀑布作用是什么？ 第一次側(cè)重寫雨季瀑布的危險(xiǎn)和給人帶來驚心動(dòng)魄壯美 的感覺，為下文對(duì)壺口瀑布的詳寫和贊頌作鋪墊 深刻體會(huì)，感悟哲理深刻體會(huì)，感悟哲理 從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生

15、有 何啟迪呢？何啟迪呢？ 明確：明確： 壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種 鼓舞，一種力量，是中華民族鼓舞，一種力量，是中華民族無堅(jiān)不摧、勇往直前無堅(jiān)不摧、勇往直前的民族的民族 精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。 感悟文本，理解主題。感悟文本，理解主題。 通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？ 他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？ 作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種 意境，一種哲理：意境，一種哲理：一種百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。一種百折不撓，自強(qiáng)不息的