體育課案例分析

1、體育課案例分析一、 前言：二、 在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂 教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓 學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對七年級學(xué)生來說，通過 游戲形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。 隨著新課標(biāo)的實施 , 在這個過程中也出現(xiàn)了新的問題 , “以學(xué) 生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念在實施過程 中需老師要有效的管理體育課堂 ,由于體育課的特殊性 ,學(xué)生 的活動空間和范圍比較大 , 隨時都有可能發(fā)生意外 . 這就需要 我們體育老師有效的管理和組織體育課 .做到安全高效 ,管理

2、 和組織科學(xué) . 下面就有效管理體育課教學(xué)過程進(jìn)行案例分析.二、案例介紹：八年級（ 1）班 學(xué)習(xí)內(nèi)容： （ 1）游戲： 打雪仗 （ 2）投擲實心球 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生積極參 與體育運動中 ,體驗體育運動帶來的樂趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對投 擲的興趣，思考如何把排球投的更遠(yuǎn)。3、把游戲的知識運用到投實心球上，學(xué)會簡單的投擲姿勢 ,為以后的實心球教學(xué) 做好鋪墊。好礎(chǔ)學(xué)會簡單的投擲姿勢。創(chuàng)新活動。 三、 教 學(xué)設(shè)計： 本節(jié)課開始并不是這么設(shè)計的，是學(xué)生的強烈要 求下讓我改變了主意 ,由于下了大雪 ,我們只有上室內(nèi)課 ,剛進(jìn) 教室學(xué)生開始建議我到外面打雪仗 ,開始并沒同意 ,我說外面 又冷又滑 ,很容易

3、受傷 ,不能去 ,他們異口同聲的說 ,我們不怕 , 在學(xué)生的再三要求下 ,我想就試試吧 ,我提出幾個條件 :第一必 須聽從指揮 ,統(tǒng)一行動 .第二要注意自己和別人的安全 .第三要 在規(guī)定的時間內(nèi)返回 .第四要在玩的過程中思考 ,如何把重物 投的更遠(yuǎn) ?他們也接受了 ,我把他們分兩組 ,每組選取兩個組長 負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律 , 然后有秩序的到了指定的地方 , 準(zhǔn)備好之后 , 他們開始做自己的“炮彈”,兩組同時“開炮”,按開始的要求讓他 們在玩的過程中思考如何投的更遠(yuǎn) ? 通過十幾分鐘的“打仗”他 們個個都“沸騰”了,有的還向我“開炮”,我也和他們打了起來 ,感 覺真的很開心 ,學(xué)生更是開心 ,感覺不

4、是在上課 ,而是在玩 .正玩 的起興時 ,哨聲一響 ,馬上集合 ,學(xué)生還是有點戀戀不舍的離開 , 有的還說再玩一會就回去 ,我說出了剛才的約定 ,接著又說 :“做 人要講信用 , 如果你們這次表現(xiàn)好的話 , 以后老師還會帶你們 玩”.于時他們排隊進(jìn)入了體育館。 接下來我們開始回答課前 提出的問題 ,如何投的更遠(yuǎn) ?學(xué)生個個回答： “要有勁，”有的說： “要投的高點，”有的還說：“要吃胖點?！蔽铱偨Y(jié)他們的觀點，不 完全對，我總結(jié)說：第一要有力量，因為力量是進(jìn)行體育活 動的基礎(chǔ) .第二要有技術(shù)， 技術(shù)是進(jìn)行體育活動的關(guān)健 .只有把 兩者有機的接合起來才能投的更遠(yuǎn)。 隨后我用排球代替排球， 教他們體

5、驗投擲排球。 先用單手投擲 ,看誰投的遠(yuǎn) ,同時讓學(xué)生 通過打雪仗的啟示，讓他們體會在投擲的時身體的哪幾個主 要部位發(fā)力， 有人說：“要用手臂的力量”有的說“腰部的力量”。我說你們說的很對，手臂和腰部力量是很重要，但這些力量 從哪里發(fā)出的呢？這些力量是從腳和腿發(fā)出的，所以在投擲 的時候一定要注意發(fā)揮腿部的力量，在出手的時候一定要把 腳跟 墊起，同時也要充分利用腰部和手臂的力量。接著 我做了一次示范，讓大家注意觀察，他們大概都知道腰部和 腿部的發(fā)力的重要性，本課出乎意料地完成的教學(xué)目標(biāo)。 四、案例分析1、這節(jié)課的主要特點是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位” 的教學(xué)理

6、念。同時也體現(xiàn)了課程資源是動態(tài)生成的。我感覺 體育課的管理與組織是關(guān)健， 本課在管理和組織上比較嚴(yán)格， 因此實施過程中比較順利。 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓 學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、即玩中有所得，從而充分 感受到體育運動帶來的樂趣。本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的 投擲能力，應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，我在教學(xué) 中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉 和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過游 戲教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué) 過程中，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合 起來，通過有效的組織和管理，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動技 能的提高，

7、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的 優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。2、玩中樂， 中樂學(xué)，學(xué)中思。為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用動態(tài)生成的課程資源“雪”做游戲,，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后, 教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，使學(xué)生們既能玩的開 心，又能得到啟發(fā)。把游戲得到的啟發(fā)運用到課堂上，順利 地完成了教學(xué)目標(biāo)。游戲的設(shè)計體現(xiàn)了師生之間、生生互動、 師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生 一起分享快樂。下課了，學(xué)生個個都比較開心，幾個學(xué)生悄悄地告訴我：“老師，體育課能不能讓我們安排一些自己喜 歡的內(nèi)容？你總是讓我們按照你的安排去活動，我們覺得無 聊，而且有些

8、課上講的東西，我們并不感興趣，課后又沒時 間去練習(xí)，不練就掌握不好，我有時候也在想，學(xué)生并不一 定要每個運動技能都要掌握，只要選兩個他們自己感興趣的 體育技能學(xué)習(xí)就行了，我有時候在想體育課可不可以讓學(xué)生 選修自己感興趣項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的積極性很高，學(xué) 習(xí)比較主動，加上老師細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生勤奮練習(xí)，運動技能 肯定很快就能掌握，學(xué)生有了一定的基本功，他們也會經(jīng)常 表現(xiàn)出來，因此對學(xué)生的終身體育的養(yǎng)成很有幫助。五、課后反思：素質(zhì)教育強調(diào)對學(xué)生的尊重，而尊重的前提是人與人之間的理解、信任與平等。我們不應(yīng)該總是以教師的身 份居高臨下地站在學(xué)生面前，指出學(xué)生的錯誤，而應(yīng)該以朋 友的身份和學(xué)生平等地站在一起，幫助學(xué)生點燃起他們心中 的一把火，把他們內(nèi)心深處的真的、善的、美的、積極的、 向上的、求知的欲望激活。教有