電影課在幼兒園教學(xué)中的功用

1、電影課在幼兒園教學(xué)中的功用電影具有獨(dú)特的藝術(shù)手段，它比其他任何藝術(shù)都擁有更為豐 富多彩的精神食糧。電影把他們帶進(jìn)了廣闊的天地，擴(kuò)大了幼兒 的視野，使幼兒在觀看電影的同時(shí)潛移默化的受到了教育和啟 迪。也使我更堅(jiān)定了對幼兒園電影課的開發(fā)。電影具有聲、光、影、色等特點(diǎn)。它直觀、生動(dòng)、形象，有 較強(qiáng)的感染力，在一定程度上能夠較好地集中幼兒的注意， 激發(fā) 幼兒的學(xué)習(xí)興趣，陶冶道德情操，對促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā) 展有著不可低估的作用。一、發(fā)揮電影優(yōu)勢，對幼兒進(jìn)行思想品德教育一部生動(dòng)、感人的電影，不但能陶冶人的情操，還可以凈化 人的心靈。比如動(dòng)畫片木偶奇遇記，它在使幼兒娛樂的同時(shí)， 還使幼兒增長了知識，開

2、闊了眼界，在潛移默化中受到了教育， 我們幼兒為了自尊心，常常在一些小事情上撒謊， 但在看到匹諾 曹撒謊鼻子變長后，都摸著自己的鼻子說：“以后我可不撒謊了， 要不鼻子會變長的”。也有的說：“要是承認(rèn)了錯(cuò)誤，以后改正， 那我還是好孩子”。聽著這些話，我感觸更深了，一部動(dòng)畫 片勝于老師的苦口婆心的教導(dǎo)， 一系列生動(dòng)、連貫的畫面更勝于 枯燥單調(diào)的講述。電影的魅力不僅于此，它給幼兒的教育是終生 難忘的。二、模仿配音，激發(fā)幼兒說的興趣模仿配音這一方法適合于童趣較濃的電影。比如，動(dòng)畫片猴子撈月，幼兒百看不厭，多數(shù)幼兒還不時(shí)的模仿其中對白和一 些猴子的動(dòng)作。因此，我決定利用這個(gè)機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)起幼兒說 的興趣，

3、組織幼兒進(jìn)行表演和配音活動(dòng)。 先讓幼兒跟隨片中人物 練說臺詞，然后進(jìn)行分配角色錄音活動(dòng)，幼兒積極參與，說的興 趣被充分地調(diào)動(dòng)起來，都爭著去錄音，搶著表演，聽著錄音中傳 出自己的聲音，幼兒興奮不已，還要求老師再給其他動(dòng)畫片配音， 電影走進(jìn)了幼兒的生活。三、觀看影片促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的提高電影課的開設(shè)，為幼兒提供了可講述、可議論的話題，許多 幼兒剛?cè)雸@時(shí)不愛講話，甚至不自信，不敢講話。但隨著電影課 的深入，教師組織的豐富多彩的活動(dòng)，漸漸地幼兒開始說話了， 而且能把自己的想法經(jīng)過大腦整理表達(dá)出來。根據(jù)調(diào)查問卷的反饋，家長認(rèn)為幼兒的口語表達(dá)能力大大提高了。因?yàn)橛變阂换丶揖团d高采烈地向家長講述所看到動(dòng)

4、畫片中的內(nèi)容，開始用詞不 當(dāng)，語句不連貫，但隨著時(shí)間的推移，幼兒不但詞匯增加了，而 且語句的連貫性也大大提高了。四、電影加強(qiáng)了幼兒對真、善、美的認(rèn)識在觀片過程中，小朋友們完全能夠理解影片的思想內(nèi)容，他們隨著故事情節(jié)的發(fā)展，不斷反射出自己的情緒額， 表達(dá)了他們 對真、善、美的贊嘆和向往。對假、惡、丑的不滿與憎恨。如影 片小鹿斑比、忠狗歷險(xiǎn)記、白雪公主等。幼兒對白 雪公主的憐惜，對忠狗的喝彩等，久久沉浸在故事情節(jié)中。在老 師的引導(dǎo)下，幼兒知道動(dòng)物和人類一樣也有感情。 我們應(yīng)該善待 動(dòng)物，動(dòng)物間互相團(tuán)結(jié)，一方有難，八方支援等。漸漸地我們發(fā) 現(xiàn)幼兒間打架拌嘴的少了， 團(tuán)結(jié)互助的現(xiàn)象多了。電影的確讓幼

5、兒對真、善、美有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。五、電影提高了幼兒的音樂素質(zhì)。音樂教育應(yīng)抓住音樂形象性的特征， 對幼兒進(jìn)行有的放矢的 教育。利用電影這一活動(dòng)教材作為媒介， 能使我們的教學(xué)更具直 觀性，可以幫助幼兒更好地理解和演唱歌曲，從而提高幼兒的音 樂素質(zhì)。在電影課上，我們開展了欣賞電影音樂， 學(xué)唱電影插曲和活 動(dòng)。幼兒興致很高，從找不著調(diào)到有節(jié)奏地跟唱再到歌曲的音準(zhǔn) 有了很大提高。如通過觀看動(dòng)畫片大頭兒子和小頭爸爸、黑 貓警長等，幼兒深深被影片中的插曲所吸引，很快幼兒就學(xué)會 了演唱，還相互模仿其中的經(jīng)典動(dòng)作。六、電影讓幼兒學(xué)會了觀察自然保護(hù)動(dòng)物大自然的奇趣，小動(dòng)物的可愛是幼兒極其感興趣的。 愛伊斯 坦說過：“我沒有什么特別的才能，只是喜歡刨根問底地追究問 題罷了”。例如：蜘蛛網(wǎng)能粘到別的蟲，為什么不粘自己呢？它 又是怎樣吃昆蟲呢？通過影片說教的理解，他們不能真正明白為什么要保護(hù)有益動(dòng)物，有的甚至讓爸爸去捕捉小鳥。通過觀看新 動(dòng)物世界、動(dòng)物是人類的朋友等影片，幼兒了解了動(dòng)物存在的價(jià)值，懂得了動(dòng)物之間、動(dòng)物與人類之間都有一種互相依賴 的關(guān)系，善待動(dòng)物就是善待我們自己。 電影課不僅激發(fā)了幼兒熱 愛大自然的興趣，而且在幼兒綜合素質(zhì)方面得到了較大的提高七、電影提高了幼兒的閱讀欣賞能力布魯納曾經(jīng)指出：學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)教學(xué)的興趣”。兒童良好的動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、性格和