關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇

1、關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇教師不能把減負(fù)看成是對(duì)學(xué)生的放任自流，不能讓學(xué)生自由開(kāi)展，只有教師充分加負(fù)，學(xué)生才能夠減負(fù)，才能真正上好一堂屬于學(xué)生的好課，才能夠真正有效教學(xué)。下面是由百味書(shū)屋網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇，僅供參考，歡送大家閱讀。關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇【一】中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，減負(fù)成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。減負(fù)并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在減負(fù)的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于減負(fù)增效的一些成功做法。一、明確如何減負(fù)首先，應(yīng)該明確減什么。減負(fù)是減

2、去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)開(kāi)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和開(kāi)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿(mǎn)堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握減與加的關(guān)系。英語(yǔ)教師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。?關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)?指出：要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。這說(shuō)明減負(fù)并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成安康的心理、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這方面的教育要加強(qiáng)；養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方

3、面的教育要加強(qiáng)；形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全安康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。二、明確如何增效減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到安康開(kāi)展。下面是本人減負(fù)的具體做法。1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造，保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)構(gòu)造，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)展素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：1課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出；能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦；能讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演的課文

4、，教師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的時(shí)機(jī)。2對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀假設(shè)干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。3對(duì)于課文和reading局部，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。4課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話(huà)、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂(lè)于參與。5講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)穩(wěn)固。6不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹

5、時(shí)及時(shí)活潑課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。2、利用多種教學(xué)手段利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：1用比照或比擬的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。2特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。3利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)

6、形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。3、作業(yè)壓縮到最少作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以?xún)?nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回憶所學(xué)內(nèi)容。做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題，關(guān)系到青少年一代的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在減負(fù)的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，

7、讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：英語(yǔ)不過(guò)如此。關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇【二】中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，減負(fù)成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。減負(fù)并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在減負(fù)的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于減負(fù)增效的一些成功做法。一、明確如何減負(fù)首先，應(yīng)該明確減什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)開(kāi)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和開(kāi)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿(mǎn)堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握減與加的

8、關(guān)系。英語(yǔ)教師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。?關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)?指出：要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。這說(shuō)明減負(fù)并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成安康的心理、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這方面的教育要加強(qiáng)；養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng)；形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全安康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。二、明確如何增效減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素

9、質(zhì)教育向前開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到安康開(kāi)展。下面是本人減負(fù)的具體做法。1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造，保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)構(gòu)造，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)展素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：1課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出；能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦；能讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演的課文，教師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的時(shí)機(jī)。2對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀假設(shè)干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單

10、詞的記憶時(shí)間。3對(duì)于課文和reading局部，做到精選要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。4課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話(huà)、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂(lè)于參與。5講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過(guò)大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)穩(wěn)固。6不讓英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活潑課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課。2、利用多種教學(xué)手段利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓

11、他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：1用比照或比擬的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。2特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。3利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。3、作業(yè)壓縮到最少作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以?xún)?nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀

12、時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回憶所學(xué)內(nèi)容。做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問(wèn)題，關(guān)系到青少年一代的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來(lái)的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在減負(fù)的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過(guò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：英語(yǔ)不過(guò)如此。關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇【三】我是x景芳中學(xué)的一名初一學(xué)生，進(jìn)入初中才不到三個(gè)月時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)非常大的跨越。在小學(xué)里，我可以睡到早上七點(diǎn)鐘，現(xiàn)在

13、我一般都在六點(diǎn)前起床，睡覺(jué)不到八小時(shí)；在小學(xué)里，我背著不到五斤重的書(shū)包，現(xiàn)在每天背著個(gè)超過(guò)二十斤重的書(shū)包還有作業(yè)本；在小學(xué)里，我可以七點(diǎn)五十分到校，現(xiàn)在必須六點(diǎn)五十分到校；在小學(xué)里，我可以在不上課的時(shí)候去操場(chǎng)上跑跑跳跳，現(xiàn)在除了體育課和大課間時(shí)間，我只能坐在教室里為下一堂課做準(zhǔn)備，甚至連上廁所也被規(guī)定不能跑步；在小學(xué)里，我可以在下午四點(diǎn)十五分放學(xué)回家運(yùn)動(dòng)一下，現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定五點(diǎn)二十分放學(xué)，而我們初一學(xué)生很少有班級(jí)能夠在五點(diǎn)半之前走出校門(mén)的，經(jīng)常是回到家已經(jīng)超過(guò)六點(diǎn)了?，F(xiàn)在是冬天啊，回到家，天也黑了，飯菜也涼了；在小學(xué)里，我的回家作業(yè)八點(diǎn)半之前就能完成，九點(diǎn)鐘肯定能睡覺(jué)，現(xiàn)在一般都要到十點(diǎn)鐘才能完

14、畢。注意哦，是完畢，而不是完成。因?yàn)楦改赣X(jué)得十點(diǎn)鐘必須睡覺(jué)了，留下的作業(yè)只能早上早起加油了。為了節(jié)約時(shí)間，我的早飯從來(lái)都是在上學(xué)路上吃的。作業(yè)做多了，當(dāng)然有好處，每一種類(lèi)型都做過(guò)了，考試當(dāng)然游刃有余。但是，我已經(jīng)把所有的時(shí)間都花在了做作業(yè)上了，根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)展身體鍛煉。在小學(xué)我可是體育鍛煉先進(jìn)分子，曾被請(qǐng)上講臺(tái)傳授家庭體育鍛煉經(jīng)歷呢；所有的興趣愛(ài)好都已經(jīng)割舍而去，體音美全面開(kāi)展曾是我的理想，或許這世間因此而少了一位優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)、音樂(lè)家、美術(shù)家；對(duì)于做不完的作業(yè)心生厭惡，只是為完成作業(yè)而完成作業(yè)；由于不交作業(yè)是不能進(jìn)教室的，局部同學(xué)不是抄襲就是湊數(shù)字。美國(guó)教學(xué)問(wèn)題專(zhuān)家哈里斯庫(kù)帕對(duì)家庭作業(yè)與學(xué)業(yè)成績(jī)

15、的關(guān)系進(jìn)展了研究，他通過(guò)比照研究，得出了令人深思的結(jié)論：家庭作業(yè)對(duì)高中生成績(jī)有重要的積極的影響，對(duì)初中生也有用，但成效大約只有一半，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就算作業(yè)對(duì)他們的成績(jī)真的有效，那也是微缺乏道的。澳大利亞教育專(zhuān)家說(shuō)家庭作業(yè)沒(méi)有太大作用，一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)，并不會(huì)讓孩子的成績(jī)?cè)诎嗬镉兴嵘?。事?shí)上情況恰恰相反花在家庭作業(yè)上的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)效果越差。據(jù)最近x市中小學(xué)體質(zhì)安康情況公布表了解到，景芳中學(xué)的近視率到達(dá)88.37%，我們班就有三分之二的同學(xué)戴上了近視眼鏡。處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)刻的我們，已經(jīng)過(guò)早的被教育制度綁架了，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)已成為我們唯一的人生目標(biāo)。梁?jiǎn)⒊唬荷倌曛悄敲磭?guó)智，少年富那

16、么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立，少年自由那么國(guó)自由，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，那么國(guó)雄于地球。少年急功近利只為考個(gè)好分?jǐn)?shù)，那么國(guó)家急功近利只為增加個(gè)GDP。都市快報(bào)評(píng)論員徐迅雷說(shuō)：在今天，對(duì)于越來(lái)越弱不禁風(fēng)的學(xué)生們來(lái)講，開(kāi)動(dòng)雙腿，已經(jīng)比開(kāi)動(dòng)腦筋更重要了。聽(tīng)說(shuō)某大學(xué)取消了5000米長(zhǎng)跑工程；某大學(xué)軍訓(xùn)6000人暈倒；甚至有升旗儀式上站幾分鐘就有人暈倒的。這種四體不勤是瘋狂的應(yīng)試教育所帶來(lái)的。這樣下去，怎么行?奧運(yùn)會(huì)拿金牌的水平上去了，全民的體能卻明顯下降了。心欲遠(yuǎn)而身須強(qiáng)，這是一個(gè)根本道理。去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所越多去醫(yī)院就越少。強(qiáng)身健體，需要一種傳統(tǒng)，需要

17、從小就養(yǎng)成一種習(xí)慣。這在最根本上還是教育者的理念問(wèn)題。如果總是把升學(xué)率看得天一樣大，如果總是拿應(yīng)試成績(jī)來(lái)壓倒一切，那么我們必然會(huì)被澆灌成溫室里的弱苗。教育教育，教而不育，真是一種本末倒置。最近都市快報(bào)報(bào)道了?夏令營(yíng)中的比賽?，描述了中日少年們的生存能力比照，中國(guó)少年完敗。報(bào)道用了一個(gè)振聾發(fā)聵的標(biāo)題：東亞病夫的帽子將要回來(lái)了?報(bào)道說(shuō)：日本中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后，還規(guī)定得鍛煉1小時(shí)這才是硬碰硬的家庭作業(yè)，日本每天鍛煉兩個(gè)小時(shí)以上的學(xué)生占總數(shù)四成多。而我們?cè)趹?yīng)試教育的重壓下，從早到晚都是瘋狂地做習(xí)題寫(xiě)作業(yè)。日本幼兒園的孩子經(jīng)常在大冬天里光著上身跑步，而我們那么有許許多多學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)取消了

18、長(zhǎng)跑比賽，根本原因是我們已經(jīng)跑不動(dòng)了。這就是差距，這就是差異。不僅僅與日本是這樣的區(qū)別，與歐美等國(guó)家相比也一樣。體育已經(jīng)被擠壓到近乎可以忽略不計(jì)；學(xué)校組織的鍛煉大抵形同虛設(shè)。應(yīng)試教育，不僅培養(yǎng)不出出色的人才，而且會(huì)把下一代壓迫成新的東亞病夫。 這真的是輸了。如果硬是要說(shuō)有什么起跑線(xiàn)，那么這才真的叫輸在起跑線(xiàn)上。輸在孩子，錯(cuò)在成人。這錯(cuò)，錯(cuò)在教育本身，錯(cuò)在教育體制，錯(cuò)在人和人才培養(yǎng)的根本理念上。學(xué)校急功近利，不比拼體質(zhì)，只比拼分?jǐn)?shù)，拼得個(gè)個(gè)都弱不禁風(fēng)，拼得人人都苦不堪言。所有這些都有悖于我國(guó)德智體全面開(kāi)展的教育方針。這樣的教育注定是沒(méi)有前途沒(méi)有希望的。這根本道理就在于：體制錯(cuò)，體質(zhì)錯(cuò)。我們一股腦

19、兒全都擠錯(cuò)了路、上錯(cuò)了船，可是，從學(xué)校到家長(zhǎng)到社會(huì)，卻一直認(rèn)為這樣方式是對(duì)的這才叫全社會(huì)的悲劇、全民族的悲劇。這不是學(xué)校的問(wèn)題，這是政府部門(mén)的大事。希望人大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教育制度的改革多多照顧。此刻，我覺(jué)得很有必要重溫這段話(huà)：我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿(mǎn)意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生效勞、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。你看看，這里所說(shuō)的更好的教育、孩子們能成長(zhǎng)得更好，哪個(gè)與安康教育沒(méi)有關(guān)系?更好的教育能不包括安康教育嗎?離開(kāi)了身體安康，孩子們能成長(zhǎng)得更好嗎?被

20、分?jǐn)?shù)榨干了所有業(yè)余時(shí)間的學(xué)生還有快樂(lè)可言嗎?回憶一下梁?jiǎn)⒊脑?huà)：少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年弱于地球，那么國(guó)弱于地球。關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇【四】課堂作業(yè)顧名思義課堂中完成、并得以反應(yīng)的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成局部。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂，作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場(chǎng)反應(yīng)的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，也增加了教師的負(fù)擔(dān)，事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。存在這一現(xiàn)象的主要原因在于教師。有些教師認(rèn)為，教師課堂講授時(shí)間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練，既充分利用了課堂時(shí)間，又充分利用了學(xué)生的課外時(shí)間。因此不惜擠掉學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與反應(yīng)的時(shí)間，用于

21、講授，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績(jī)。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知構(gòu)造，穩(wěn)固知識(shí)，形成技能均離不開(kāi)自身的獨(dú)立活動(dòng)，單*教師講授和師生共同活動(dòng)，充其量只能使學(xué)生懂，而達(dá)不到會(huì)。更有些教師認(rèn)為盡早把書(shū)本教完，盡早開(kāi)場(chǎng)總復(fù)習(xí)效果較好，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反應(yīng)的時(shí)間用于敢進(jìn)度。應(yīng)試教育觀(guān)念指導(dǎo)下，強(qiáng)抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息承受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于學(xué)生知識(shí)的獲取，技能的形成和認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)建。課堂獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生課堂獨(dú)立作業(yè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的缺乏。在教學(xué)過(guò)程中，師生的共

22、同活動(dòng)，必能獲得一定成效，這些成效假設(shè)得到及時(shí)反應(yīng)，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是一種很重要的反應(yīng)形式，是推動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師要充分估計(jì)學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，在教學(xué)時(shí)，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時(shí)，全面的獲得反應(yīng)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。當(dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助

23、和指導(dǎo)下解決問(wèn)題后，教師就應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種學(xué)習(xí)成功的情緒體驗(yàn)，這有助于學(xué)生形成樂(lè)學(xué)的心態(tài)。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)使用的個(gè)性色彩語(yǔ)言，應(yīng)是幫助學(xué)生對(duì)自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)展合理歸因。實(shí)踐證明，有歸因的評(píng)價(jià)要比那種公式化語(yǔ)言評(píng)價(jià)更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足，情緒高漲的心理狀態(tài)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)于學(xué)習(xí)減負(fù)增效心得體會(huì)范文五篇【五】中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了教育部及省市教育行政部門(mén)的高度重視，減負(fù)成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。減負(fù)并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在減負(fù)的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)

24、教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于減負(fù)增效的一些成功做法。一、明確如何減負(fù)首先，應(yīng)該明確減什么。減負(fù)是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)開(kāi)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和開(kāi)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄滿(mǎn)堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握減與加的關(guān)系。英語(yǔ)教師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。?關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)?指出：要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。這說(shuō)明減負(fù)并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形

25、成安康的心理、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這方面的教育要加強(qiáng)；養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng)；形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全安康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。二、明確如何增效減負(fù)不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)。減負(fù)的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前開(kāi)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到安康開(kāi)展。下面是本人減負(fù)的具體做法。1、改革英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造，保證教學(xué)效益改革課堂教學(xué)構(gòu)造，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)展素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：1課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說(shuō)出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說(shuō)出；能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦；能讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演的課文，教師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的時(shí)機(jī)。2對(duì)于英語(yǔ)單詞，本人放棄了過(guò)去領(lǐng)讀假設(shè)干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽(tīng)錄音