眉山市高中2019屆期末高一(上)參考答案

1、眉山市高中2019 屆第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案2017 01一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（ 9 分，每小題3 分）1B【解析】原文只是說德國生物學(xué)家?？藸枏倪_(dá)爾文物種起源中“見出生物世界無與倫比的統(tǒng)一之美” ，并沒有說“物理世界”也蘊(yùn)含著這種美。2D【解析】段意概括錯(cuò)誤，這段論述的是要發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美，需要少一些功利之心，多一些對美的追尋之心。3 D 【解析】科學(xué)的美感是客觀存在的，“急功近利，把科學(xué)當(dāng)做追名逐利的敲門磚”的做法確實(shí)無法感受科學(xué)的美感，但不會使科學(xué)喪失美感。（二）實(shí)用類文本（12 分）命題說明：本題選材于中外傳記作品選讀，相關(guān)鏈接中結(jié)合初中教材中與貝多

2、芬相關(guān)的篇目。其意圖是引導(dǎo)老師們認(rèn)真用好選修教材。選修教材的篇目普遍較長，教學(xué)時(shí)可以選取片段進(jìn)行組合教學(xué)。4 A 【解析】“給讀者設(shè)置懸念”的表述錯(cuò)誤，懸念，是通過對劇情做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種表達(dá)技巧。5答案示例： （ 1）叛逆：從文章開頭對貝多芬的頭發(fā)“到處逆立，賽似梅杜頭上的亂蛇”和相關(guān)鏈接2 中“還是和他生前一直那樣的唐突神靈，蔑視天地”等描寫中可以看出；（ 2）憂郁：他的不幸是身世讓他的性格充滿了憂郁，在相關(guān)鏈接1 的第一句 “他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉”中也可以看出。（ 3）堅(jiān)韌（堅(jiān)忍、堅(jiān)強(qiáng)）：童年的不幸并沒有打垮

3、他，也沒有喪失對藝術(shù)的熱愛，父親的酗酒讓他過早地承擔(dān)起家庭的重任；（ 4）飽含真情：無論對于早逝的母親，還是20 歲就離開的故鄉(xiāng)，他的心中都飽含真情，無限懷念。（ 4分，每點(diǎn)2 分，任答出其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)的性格概括1 分，具體分析1 分）6參考答案：過早失去了母親, 缺少母愛；父親用暴力迫使他學(xué)習(xí)；少年時(shí)代就得操心經(jīng)濟(jì)問題，幾乎被繁重的工作壓死；父親酗酒，不能主持門戶，過早就承擔(dān)起家庭之主的責(zé)任；耳聾對于一個(gè)音樂家是最沉重的打擊。（5 分，每點(diǎn)1 分）（三）文學(xué)類文本閱讀（16 分）命題說明：本題選擇了一篇懷念散文，體現(xiàn)了對教材第三單元的照應(yīng)。這類散文是本學(xué)期文學(xué)作品教學(xué)的重點(diǎn)，要掌握這類文

4、本閱讀的基本方法。7 CE（ 4 分，答出一個(gè)給2 分，其他答案不給分，超過兩個(gè)答案不給分）【解析】 C.應(yīng)是既切合他60 歲生日；又以他的詩句寄托哀思；還升華了他的精神，展現(xiàn)了他從容坦然面對死亡、樂觀豁達(dá)的情懷。E.修辭手法分析不正確，沒有運(yùn)用夸張和擬人的修辭手法。8參考答案：這句話展現(xiàn)了史鐵生坦然面對死亡，一種積極的生死觀。（ 2 分）一方面，人總有一死，不管是重于泰山還是輕于鴻毛，都不可避免；（ 1 分）另一方面，也應(yīng)該像看待生一樣高一（上）語文答案第1 頁（共4 頁）看待死，從容樂觀坦然。（ 1 分）（共 4 分，按照評分要點(diǎn)給分）9. 參考答案： 選擇鐵生60 歲生日的日子。 會場掛

5、滿鐵生笑容可掬的照片。摘引他寫的 節(jié)日詩中的句子。 做玫瑰花枝留言片。學(xué)生朗誦鐵生的作品。至交們向眾人回憶鐵生。醫(yī)生報(bào)告最新消息。教授動情地訴說。（ 6 分，從會前場地布置、會上情景等方面概括，言之成理即可，答出一點(diǎn)給1 分，任答對6 點(diǎn)得 6 分。）二、文言文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（19 分）命題說明： 本題選材于 史記，必修一的史傳類文本閱讀有三種類型： 左傳戰(zhàn)國策史記，其中史記的閱讀難度更適合高一的學(xué)生，而且史記在文學(xué)上的成就也超越了左傳和戰(zhàn)國策 。題型設(shè)計(jì)與高考基本相同，考查的實(shí)詞都是本學(xué)期要求重點(diǎn)掌握的詞語。10. C 【解析】注意把握陳述對象的轉(zhuǎn)換。11. A 【解析】“

6、從”應(yīng)解釋為“跟隨” 。C 中“將軍”是率領(lǐng)軍隊(duì)的意思，謂語是“屯”，屯守。12. B 【解析】“匈奴都畏懼李廣， 不敢踏入邊境一步” 的概括錯(cuò)誤， 原文中有 “匈奴大入上郡” 。13（ 1）但是匈奴人害怕李廣的謀略，士兵也大多愿意跟隨李廣，而以跟隨程不識為苦。 （ 4 分關(guān)鍵詞“然”譯為“但是” 1 分，“苦”翻譯為意動用法 1 分，句意 2 分）（ 2）論語里說“在上位的人如果自身品行端正，那么不下命令，下位的人就會去做；如果自身品行不端正，那么即使發(fā)下命令，下位的人也不會聽從” 。大概說的就是李將軍吧？（ 6 分，關(guān)鍵詞 “身”，1 分；“而”譯為“假設(shè)關(guān)系” ，1 分；“雖”譯為“即使

7、” ，1 分；“從”譯為“聽從，服從” ， 1 分。句子語意 2 分，語意不通，酌情扣分。 ）（二）古代詩歌閱讀（11 分）命題說明：蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有是初中學(xué)過并且要求背誦的篇目，本題在題型設(shè)計(jì)上采用了新的高考題型。選擇題主要考查對重點(diǎn)詞語、句子的理解，簡答題主要考查對于情感的整體把握。14. C E（選 C 給 2 分，選 E 給 3 分，其他選項(xiàng)不給分，超過兩項(xiàng)該題不給分）【解析】 C 項(xiàng)“表現(xiàn)了詞人對天上宮闕的向往”的分析不正確，這句表達(dá)的是詞人更加熱愛人間的生活，這句的意思是與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間趁著月光起舞呢。E 項(xiàng)對詞句的理解不正確，“此事”在詞中所指的是人間的“

8、歡”和月的“晴”和“圓”。15. 參考答案：（ 1）對兄弟的懷念之情，從詞前小序和詞的下片“轉(zhuǎn)朱閣、低綺戶，照無眠”等詞句中都可以表現(xiàn)出這一情感； （ 2）詞人出世與入世的矛盾之情，從“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”一句中就可以看出； （ 3）對人間生活的熱愛之情，從“起舞弄清影，何似在人間”的詞句中可以讀出； （ 4）對不幸離人們的同情，從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中可以讀出；（ 5）對一切經(jīng)受離別之苦的人的美好祝愿之情，從“但愿人長久，千里共嬋娟”中可以讀出。（ 6 分，每點(diǎn)2 分，任答出其中3 點(diǎn)即可，每一點(diǎn)情感的概括1 分，分析1 分）（三）名篇名句默寫（5 分）16. （ 1）學(xué)而

9、不思則罔； （ 2）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津； （ 3）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（或：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠） （ 5 分，每空 1 分；一空中有一處錯(cuò)誤則該空不給分）高一（上）語文答案第2 頁（共4 頁）三、語言文字運(yùn)用（20 分）命題說明：本題從題型上與2016 年高考題型基本相同，但考查內(nèi)容主要體現(xiàn)了高一教材的要求，如17 題考查的6 個(gè)成語均出自于必修一和選修教材。19 題選材與必修一“名著導(dǎo)讀”論語部分； 20 題選材于必修一“新詞新語與流行文化”， 21 題選材與“奇妙的對聯(lián)”。其目的是引導(dǎo)教師在搞一的教學(xué)中應(yīng)該充分用好教材，要通過教材培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而不要從高一

10、起就拋開教材，陷入題海的訓(xùn)練之中。17. C【解析】“不同凡響” 的意思是形容文章、 作品十分出色， 與眾不同。 對象錯(cuò)誤?！盀槠诓贿h(yuǎn)”的意思是要不了太長時(shí)間，形容時(shí)間很短。句中后文有“西北雄風(fēng)已起”，與語境不符。18. A 【解析】 B 語序不當(dāng)； “有足夠條件的很多家庭”應(yīng)為“很多有足夠條件的家庭” ； C 成分殘缺；“反映出”缺少主語，應(yīng)加上主語“中國航天” ； D 搭配不當(dāng)； “吸引了廣大觀眾在充滿緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識和漢字之美”中“學(xué)習(xí) 漢字之美”搭配不當(dāng)。19. B 【解析】本題考查虛詞的運(yùn)用，其實(shí)質(zhì)是考查語言的連貫。注意分析句子之間的關(guān)系。20答案示例：新詞新語的產(chǎn)生有多條途徑

11、；科學(xué)進(jìn)步也是新詞新語產(chǎn)生的源泉；就會感受到時(shí)代和文化發(fā)展的脈動。（ 5 分，答對一處給1 分，答對兩處給3 分，答對三處給 5 分，意思基本相同，與上下文銜接恰當(dāng)即可）21答案示例： （ 1）數(shù)千年往事，注到心頭； （ 4 分）（ 2）兩行秋雁，一枕清霜。 （ 2 分）【評分說明】第（1）處 4分，能與上聯(lián)“五百里滇池奔來眼底”詞性相對2 分，內(nèi)容能準(zhǔn)確概括下聯(lián)的內(nèi)容2 分；第（ 2）處答案唯一，能將兩句互換即可。新寫能符合語境亦可。四、作文（ 60 分）22參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。一等（ 20 17）二等（ 16 12）三等（ 11 7）四等（ 6 0）內(nèi)符合題意基本符合題意偏離題意切合題意

12、基容中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)中心突出礎(chǔ) 20內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒有什么內(nèi)容等分感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假級感情真摯一等（ 20 17）二等（ 16 12）三等（ 11 7）四等（ 6 0）40 表分符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求達(dá)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)20語言通順語言基本通順語言不通順，語病多語言流暢分字體工整字體較工整字跡清楚字跡難辨深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語句有點(diǎn)深刻發(fā)展等較豐富略顯豐富個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好豐富級 20分有文采較有文采略顯文采個(gè)別語句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意略顯個(gè)性說明：（ 1）基礎(chǔ)等級評分， “內(nèi)容”以“題意”

13、、“中心”為重點(diǎn)， “表達(dá)”以“語言” 、“文體”為重點(diǎn)；全面衡量，準(zhǔn)確入等。（ 2）缺標(biāo)題扣2 分；每個(gè)錯(cuò)別字扣1 分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3 分為止；標(biāo)點(diǎn)符號酌情扣分，扣滿3 分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50 個(gè)字扣 1 分。（ 3）文體不明晰，高一（上）語文答案第3 頁（共4 頁）沒有寫成記敘文的，在 36 分以下給分。（ 4）文章在200 字左右而又未完篇者，總分不超過10 分，發(fā)展等級不再評分。確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。題目解讀：本學(xué)期作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文的寫作。 訓(xùn)練的要點(diǎn)有： 在選材上要選擇觸動心靈的人和事；構(gòu)思上要選好記敘的角度；寫人要凸顯個(gè)性

14、；寫事要有點(diǎn)波瀾。本次作文評價(jià)注意體現(xiàn)出以上訓(xùn)練要點(diǎn)。本次作文的題型為材料加題目的命題形式，題型為記敘文的任務(wù)型作文，任務(wù)驅(qū)動是要求講述一個(gè)“比”的故事，選材有著十分廣闊的空間。材料的第一段是說“比”什么，第二段是說“比”的結(jié)果，這兩個(gè)方面都要體現(xiàn)在講述的故事之中。各縣校作文評分以 43 分為基準(zhǔn)分。能體現(xiàn)題目要求，敘述事件完整，語言表達(dá)通順的作文都應(yīng)不低于 43 分?！緟⒖甲g文】將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。他的先祖叫李信。文帝十四年，匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣憑借良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T射，斬殺敵人首級很多，所以被任為漢朝廷的中郎。文帝說：“可惜啊！ 你沒遇到時(shí)機(jī)， 如果讓你正趕

15、上高祖的時(shí)代， 封個(gè)萬戶侯那還在話下嗎！ ” 到景帝即位后，李廣升遷為上郡太守，都以奮力作戰(zhàn)而出名。匈奴大舉攻入上郡，匈奴的人馬有數(shù)千騎，李廣率領(lǐng)的只有百余騎兵，都十分驚恐，想奔馳轉(zhuǎn)回。李廣說； “我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了?，F(xiàn)在我們?nèi)袅粝拢倥欢ㄒ詾槲覀兪菫榇筌妬碚T敵，必然不敢來襲擊我們?！崩顝V命令騎兵說：“前進(jìn) ! ”進(jìn)到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解鞍! ”他的騎兵說： “敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦 ?”李廣說： “那些敵人以為我們會走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅(jiān)持認(rèn)為我們是來誘敵的錯(cuò)誤判斷。 ”于是

16、匈奴騎兵就沒敢襲擊。過了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣認(rèn)為李廣是名將，于是將他從上郡太守調(diào)為未央宮衛(wèi)尉，而程不識也調(diào)為長樂宮衛(wèi)尉，程不識從前與李廣都做過邊郡太守率領(lǐng)軍隊(duì)屯兵駐防。那時(shí)漢朝邊郡的李廣、程不識都是名將，但是匈奴人害怕李廣的謀略，士兵也大多愿意跟隨李廣，而以跟隨程不識為苦。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總和士兵在一起。李廣一生到死，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒有多余的財(cái)物， 始終也不談及家產(chǎn)方面的事。 李廣身材高大， 兩臂如猿， 他善于射箭也是天賦，即便是他的子孫或外人向他學(xué)習(xí)，也沒人能趕上他。李廣語言遲鈍，說話不多，與別人在一起就在地上畫軍陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。