華南師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)方案

1、華南師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)術(shù)型博士研究生培養(yǎng)方案院（系）名稱心理學(xué)院研 究 方 向?qū)W科專業(yè)心理學(xué)1學(xué)習(xí)心理研究2語言認(rèn)知研究3實(shí)驗(yàn)心理研究4認(rèn)知心理應(yīng)用研究5人格發(fā)展與培養(yǎng)研究6臨床心理應(yīng)用研究學(xué) 制3年7計(jì)量心理研究培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在專業(yè)知識(shí)廣博扎實(shí)，科研能力強(qiáng)，并具有創(chuàng)新精神的高層次的教學(xué)與研究人才。具體要求為：1.具有良好的思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有為人民服務(wù)和為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。2. 深刻領(lǐng)會(huì)系統(tǒng)掌握心理學(xué)領(lǐng)域的基本原理、重大理論問題及前沿，并形成有創(chuàng)見的獨(dú)到見解；3. 掌握科學(xué)研究的科學(xué)方法論，掌握并能熟練

2、地運(yùn)用心理學(xué)的研究方法及研究技術(shù)尤其是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)派與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法與技術(shù)；4. 具有較強(qiáng)的獨(dú)立進(jìn)行科研的能力，能對(duì)本專業(yè)重大的前沿性問題進(jìn)行深入思考提出創(chuàng)見性的假設(shè)，并能設(shè)計(jì)研究方案進(jìn)行探討，取得有創(chuàng)造性的科研成果；5. 具有較強(qiáng)的外語能力，能熟練地運(yùn)用第一外語進(jìn)行口頭與書面的專業(yè)交流包括撰寫專業(yè)論文。6.具有良好的身心素質(zhì)、健康科學(xué)的生活態(tài)度和方式。培養(yǎng)的主要內(nèi)容（方式、方法和要求）：1. 指導(dǎo)方式方面，注重導(dǎo)師負(fù)責(zé)與發(fā)揮指導(dǎo)組群體優(yōu)勢相結(jié)合，由導(dǎo)師承擔(dān)起主要的指導(dǎo)責(zé)任，同時(shí)也充分發(fā)揮整個(gè)指導(dǎo)組的力量，讓學(xué)生博取各家之長；注重導(dǎo)師的指導(dǎo)與學(xué)生的自我學(xué)習(xí)自我鉆研相結(jié)合，以自我學(xué)習(xí)自

3、我鉆研為主。2. 培養(yǎng)途徑方面，注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握與科研探索相結(jié)合，一方面通過系統(tǒng)的教學(xué)使學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，另一方面更重要的是通過科研探索使學(xué)生形成優(yōu)勢的、激活型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，學(xué)生應(yīng)通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以形成扎實(shí)廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，以啟動(dòng)科研，主要以研究課題尤其是以學(xué)位論文為方向來形成學(xué)生優(yōu)勢的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使其知識(shí)的深化與活化。3. 課程教學(xué)方面，注重穩(wěn)定性與開放性相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合。每門課程以專題形式組成，每門課的專題既有一定的穩(wěn)定性，又可以根據(jù)心理學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)生的具體情況作一定的改動(dòng)；一部分專題由校內(nèi)教師講授，一部分專題可以特邀校外專家講授。在重視課程的學(xué)習(xí)與專題研究的基礎(chǔ)上

4、，強(qiáng)化學(xué)位論文在博士研究生培養(yǎng)中的重要作用，鼓勵(lì)博士研究生學(xué)位論文選擇有挑戰(zhàn)性的學(xué)科前沿領(lǐng)域的課題。4.在研究要求方面，以博士研究生自學(xué)和專題研究為主，導(dǎo)師講授、輔導(dǎo)和師生互動(dòng)研討相結(jié)合。聘請校內(nèi)外專家做關(guān)于心理學(xué)熱點(diǎn)與前沿問題方面的學(xué)術(shù)報(bào)告。由博士生自己組織學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，導(dǎo)師參加。鼓勵(lì)博士研究生參與導(dǎo)師的課題研究并共同發(fā)表研究論文。學(xué)術(shù)型研究生教學(xué)計(jì)劃院（系）名稱心理學(xué)院學(xué)科專業(yè)心理學(xué)類別課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分主講教師各學(xué)期教學(xué)安排考查考試一二三四五六公共必修課外國語602中國馬克思主義與當(dāng)代542學(xué)科基礎(chǔ)課心理學(xué)研究的重大問題與前沿(new progress in psychological r

5、esearch)362莫雷、劉鳴、王穗蘋、陳騏、余榮軍等現(xiàn)代心理學(xué)研究方法與技術(shù)(research methods and techniques of psychology)362莫雷、張敏強(qiáng)、陳琦、王瑞明等專業(yè)必修課現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)(principles and techniques of cognitive neuroscience)362黃瑞旺、陳騏、陳琦、王凌等選修課程心理咨詢原理與運(yùn)用（principles and application of psychological counseling）362鄭希付、申荷永、范方彭子文等學(xué)習(xí)心理研究(research of lear

6、ning psychology )362莫雷、張衛(wèi)等語言心理研究(study of psycholinguistics)362王穗蘋、何先友、陳俊王瑞明等社會(huì)與人格心理研究(study of social psychology and personality) 362鄭雪、田麗麗等計(jì)量心理研究(research of psychometrics )362張敏強(qiáng)、溫忠麟等心理援助與危機(jī)干預(yù)研究(psychological assistance and crisis intervention)362范方、申荷永、鐘明天、攸佳寧等計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)(computational cognitive n

7、euroscience)362陳琦、陳騏等神經(jīng)心理學(xué)研究方法與技術(shù)(research methods and techniques of neuropsychology)362黃瑞旺、余榮軍、聶金鑫等文獻(xiàn)綜述 1學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué) 位 論 文*“各學(xué)期教學(xué)安排”、“考查”和“考試”欄目里用“”來表示。心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生必讀文獻(xiàn)主要書目和期刊目錄序號(hào)文獻(xiàn)名稱作者或出版社文獻(xiàn)類別1心理學(xué)報(bào)中國科學(xué)院心理學(xué)研究所期刊2心理科學(xué)中國心理學(xué)會(huì)期刊3心理發(fā)展與教育北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所期刊4心理學(xué)新進(jìn)展中國科學(xué)院心理學(xué)研究所期刊5心理學(xué)探新江西師范大學(xué)期刊6心理與行為研究天津師范大學(xué)心理與行為研究所期刊

8、7應(yīng)用心理學(xué)杭州大學(xué)期刊8心理學(xué)（人大復(fù)印資料中國人民大學(xué)期刊9中國心理衛(wèi)生雜志中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)期刊10中國臨床心理學(xué)雜志中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)期刊11認(rèn)知心理學(xué)彭聃齡等 浙江教育出版社書籍12學(xué)習(xí)理論：教育的視角dh申克 江蘇教育出版社書籍13西方近代心理學(xué)史高覺敷 人民教育出版社書籍14理解孩子的成長史密斯等 人民郵電出版社書籍15心理學(xué)邁爾斯 人民郵電出版社書籍16心理與教育研究方法董奇等 浙江教育出版社書籍17普通心理學(xué)（修訂版）彭聃齡 北師大出版社書籍18實(shí)驗(yàn)心理學(xué)坎特威茨等 華東師大出版社書籍19西方心理學(xué)研究新進(jìn)展葉浩生 人民教育出版社書籍20當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)梁寧建 上海教育出版社書籍2

9、1中國心理學(xué)史燕國材 浙江教育出版社書籍22心理學(xué)與生活（美）理查德等 北京大學(xué)出版社書籍23心理實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)朱瀅 北京大學(xué)出版社書籍24情緒心理學(xué)-從日常生活到理論k.t.strongman 中國輕工業(yè)出版社書籍25社會(huì)心理學(xué)elliot aronson等 中國輕工業(yè)出版社書籍26心理學(xué)研究方法約翰肖內(nèi)西等 人民郵電出版社書籍27心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與報(bào)告彼得哈里斯 人民郵電出版社書籍28實(shí)驗(yàn)心理學(xué)楊治良 浙江教育出版社書籍29個(gè)性心理學(xué)葉奕乾、孔克勤 華東師范大學(xué)出版社書籍30認(rèn)知心理學(xué)王甦 北京大學(xué)出版社書籍31思維心理學(xué)邵志芳 華東師范大學(xué)出版社書籍32心理學(xué)一條整合的途徑艾森克 華東師范

10、大學(xué)出版社書籍33psychological reviewamerican psychological association期刊34annual review of psychologyannual reviews期刊35psychological scienceaps, wiley & blackwell期刊36journal of personality and social psychologyamerican psychological association期刊37journal of experimental psychology: learning, memory and co

11、gnitionamerican psychological association期刊38child developmentamerican psychological association期刊39neuroncell press期刊40current biologycell press期刊41sciencethe american association for the advancement of science期刊42naturenature publishing group期刊43pnasnational academy of sciences期刊44annual review of

12、 neuroscienceannual reviews, inc.期刊45behavioral and brain sciencescambridge university press期刊46psychological bulletinamerican psychological association期刊47trends in cognitive scienceselsevier science期刊48cognitive psychologyacademic press期刊49cognitionelsevier期刊50developmental scienceblackwell publis

13、hers期刊51journal of cognitive neurosciencemit press期刊52journal of memory and languageacademic press期刊53the journal of neurosciencesociety for neuroscience期刊54nature neurosciencenature publishing group期刊55human brain mappingwiley期刊56cerebral cortexoxford university press期刊57brainoxford university pres

14、s期刊58psychological methodsamerican psychological association期刊59journal of abnormal child psychologyspringer science & business media期刊60journal of traumatic stresswiley期刊61psychophysiologywiley 期刊62neuroimageacademic press期刊心理學(xué)研究的重大問題與前沿課程簡明教學(xué)大綱課程名稱心理學(xué)研究的重大問題與前沿課程編號(hào)2801a0001課程負(fù)責(zé)人莫雷教學(xué)成員劉鳴、王穗蘋、陳騏、余榮軍

15、等學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課授課方式講授教學(xué)目的及要求教學(xué)目的：回顧和了解心理學(xué)研究基本思想方法，掌握心理實(shí)驗(yàn)研究的基本內(nèi)容和邏輯， 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握當(dāng)前各心理學(xué)領(lǐng)域的前沿研究問題、了解研究技術(shù)和研究方法的新發(fā)展教學(xué)要求：通過授課，學(xué)生能掌握心理學(xué)各領(lǐng)域的研究進(jìn)展和前沿問題課程內(nèi)容心理學(xué)的行為研究方法 鄭希付主講心理學(xué)研究中的計(jì)算建模技術(shù) 陳琦主講知覺與注意的研究前沿與進(jìn)展 王凌主講學(xué)習(xí)與記憶的大腦機(jī)制 梅磊磊主講語言加工的認(rèn)知與神經(jīng)機(jī)制 王穗蘋主講決策及其研究前沿 余榮軍主講心理病理學(xué)的研究前沿與進(jìn)展 范方主講臨床診斷與評(píng)估的新進(jìn)展 攸佳寧主進(jìn)考核方式開卷考 參考書目心理學(xué)研究新進(jìn)

16、展，周仁來等編著，北京師范大學(xué)出版社， 2011認(rèn)知心理學(xué)新進(jìn)展，斯佩曼，韋林漢姆編著，北京師范大學(xué)出版社，2007當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展（全二卷），荊其誠等主編，華東師范大學(xué)出版社，2006現(xiàn)代心理學(xué)研究方法與技術(shù)課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代心理學(xué)研究方法與技術(shù)課程編號(hào)2801a0002課程負(fù)責(zé)人莫雷教學(xué)成員張敏強(qiáng)、陳琦、王瑞明等學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課授課方式講授、討論等教學(xué)目的及要求 讓研究生在本科階段所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與心理學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，在更高層面將三大知識(shí)模塊進(jìn)行整合，把握心理學(xué)研究整個(gè)過程及各種方法與技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟不同的研究設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成

17、心理學(xué)研究的思維方式。同時(shí)進(jìn)一步了解與把握當(dāng)前心理學(xué)研究方法各個(gè)方面的進(jìn)展，以及這些新進(jìn)展對(duì)心理學(xué)科研究的方法學(xué)意義。經(jīng)過本課程教學(xué)，整體提升研究生的科研能力。課程內(nèi)容本課程包括9個(gè)講座：第一講 心理學(xué)研究方法緒論；第二講 心理學(xué)研究方法發(fā)展的三次浪潮；第三講 心理學(xué)研究變量與邏輯起點(diǎn)；第四講 心理學(xué)相關(guān)研究的設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)；第五講 心理學(xué)因果研究的設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)；第六講 不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析原理；第七講 多因素設(shè)計(jì)的交互作用結(jié)果分析；第八講 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與項(xiàng)目分析 ；第九講 變量水平的確定方法與研究范式；第十講 研究課題選擇與研究方案設(shè)計(jì)；第十一講 研究報(bào)告的撰寫與研究的評(píng)價(jià)。考核方式課堂開

18、卷考核，當(dāng)堂獨(dú)立完成。參考書目莫雷等著心理學(xué)研究方法，廣東高教出版社，2009年?，F(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理與技術(shù)課程編號(hào)2801b0001課程負(fù)責(zé)人黃瑞旺教學(xué)成員吳 俊、曾祥炎、劉志雅、黃 健、聶晶鑫、曲 琛、梅磊磊、carol 、彭子文、余榮軍、王 凌、陳 騏學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別專業(yè)必修課授課方式課堂講授教學(xué)目的及要求1. 了解神經(jīng)科學(xué)原理、技術(shù)、基本概念。2. 掌握認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的基本實(shí)驗(yàn)范式3. 學(xué)會(huì)基本的軟件使用方法。課程內(nèi)容1. 眼動(dòng)原理及邊界技術(shù) 2. e-builder眼動(dòng)程序設(shè)計(jì)簡介3. e-prime的高級(jí)編程4. matla

19、b與psychtoolbox刺激呈現(xiàn)程序設(shè)計(jì)。 5. brainvoyager腦成像數(shù)據(jù)處理6. erp基本原理和數(shù)據(jù)分析 7. 常見的erp實(shí)驗(yàn)范式 8. erp技術(shù)應(yīng)用實(shí)例9. 磁共振腦功能成像原理 10. 擴(kuò)散磁共振成像原理 11. epi 成像方法12. fmri實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及優(yōu)化13. 基于體素的形態(tài)學(xué)分析方法 14. 基于皮層表面的分析方法 15. 光學(xué)成像原理 16. 利用光學(xué)成像技術(shù)進(jìn)行認(rèn)知心理學(xué)的研究17. 腦成像與社會(huì)科學(xué)的結(jié)合18. 自閉癥社會(huì)功能腦機(jī)制的研究方法19. 基于功能磁共振數(shù)據(jù)的大腦連通性分析考核方式開卷，閱讀文獻(xiàn)，寫出報(bào)告，提交。參考書目心理咨詢原理與運(yùn)用課程簡

20、明教學(xué)大綱課程名稱心理咨詢原理與運(yùn)用課程編號(hào)2801c0001課程負(fù)責(zé)人鄭希付教學(xué)成員范方、王玲、鐘明天、申荷永、攸佳寧學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授教學(xué)目的及要求 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握心理咨詢主流派的方法與技術(shù)課程內(nèi)容1、固定角色療法；2、精神分析方法；3、聚焦解決方法；4、認(rèn)知行為療法；5、其他心理咨詢方法?？己朔绞阶鳂I(yè)與考查參考書目心理咨詢原理與方法臨床心理學(xué)學(xué)習(xí)心理研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱學(xué)習(xí)心理研究課程編號(hào)2801c0002課程負(fù)責(zé)人莫雷教學(xué)成員王瑞明等學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授、討論等教學(xué)目的及要求 讓研究生在本科階段所學(xué)習(xí)的發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)的

21、基礎(chǔ)上，把握心理學(xué)界關(guān)于個(gè)體心理機(jī)能形成的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲得的學(xué)習(xí)理論，以及個(gè)體學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)理論等三大領(lǐng)域的理論派別及其分歧與論爭，理解“學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論”對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于這三大領(lǐng)域論爭的重大問題的解決思路、理論觀點(diǎn)與研究證據(jù)，把握學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的基本觀點(diǎn)與理論體系及由此引發(fā)的研究問題。經(jīng)過本課程教學(xué)，培養(yǎng)研究生把握各種理論的實(shí)質(zhì)的能力，以及解決不同理論觀點(diǎn)的分歧與論爭的能力。課程內(nèi)容本課程包括7個(gè)講座：第一講“緒論：學(xué)習(xí)心理研究的問題與基本派別”；第二講“國外關(guān)于個(gè)體心理機(jī)能形成的理論”；第三講“學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論關(guān)于個(gè)體心理機(jī)能形成的理論與實(shí)驗(yàn)”；第四講“西方關(guān)于經(jīng)驗(yàn)獲得的學(xué)

22、習(xí)理論派別”； 第五講“學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論關(guān)于經(jīng)驗(yàn)獲得的理論與實(shí)驗(yàn)”；第六講“學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的教學(xué)理論派別”；第七講“學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)的本源性教學(xué)理論”。 考核方式要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成一篇2000-3000字的論文。參考書目莫雷著學(xué)習(xí)的過程與機(jī)制研究，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2012年。語言心理研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱語言心理研究課程編號(hào)2801c0003課程負(fù)責(zé)人王穗蘋教學(xué)成員王穗蘋、何先友、陳俊、王瑞明學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授教學(xué)目的及要求教學(xué)目的：回顧和了解語言心理學(xué)研究基本思想方法，掌握語言心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本內(nèi)容和邏輯， 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生

23、掌握當(dāng)前語言心理學(xué)研究的前沿問題和新發(fā)展教學(xué)要求：通過授課，學(xué)生能掌握語言心理學(xué)研究的基本內(nèi)容、方法和前沿問題課程內(nèi)容語言心理學(xué)的對(duì)象與研究方法 王穗蘋主講語義加工及其大腦機(jī)制 王穗蘋主講句法加工及其大腦機(jī)制 王穗蘋主講言語產(chǎn)出 朱祖德主講語言習(xí)得 朱祖德主講語言老化神經(jīng)機(jī)制 朱祖德主講語言與記憶、認(rèn)知控制 朱祖德主講語言與思維 朱祖德主講語言心理研究熱點(diǎn) 王穗蘋主講考核方式開卷考 參考書目handbook of psycholinguistics，matthew traxler, morton ann gernsbacher等編著，academic press， 2006語言心理學(xué)，dw卡羅

24、爾編著，繆小春 譯，華東師范大學(xué)出版社，2007社會(huì)與人格心理研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱社會(huì)與人格心理研究課程編號(hào)2801c0004課程負(fù)責(zé)人鄭雪教學(xué)成員田麗麗學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式教師講授，學(xué)生文獻(xiàn)匯報(bào)，課堂討論教學(xué)目的及要求本課程要求學(xué)生熟練理解和掌握人格社會(huì)心理研究領(lǐng)域的經(jīng)典理論及相關(guān)專題（模塊一），熟悉該領(lǐng)域的前沿進(jìn)展（模塊二），使學(xué)生在實(shí)踐中能夠從人格和社會(huì)心理學(xué)的視角來理解、研究和解決社會(huì)心理問題。課程內(nèi)容模塊一：人格和社會(huì)心理學(xué)經(jīng)典理論人格部分：人格心理學(xué)的理論與研究方法智力與人格幸福與人格性別與人格健康與人格人格測量人格障礙與矯正人格教育（積極人格培養(yǎng)）社會(huì)心

25、理部分：社會(huì)心理學(xué)的理論社會(huì)心理發(fā)展認(rèn)知社會(huì)心理學(xué)社會(huì)互動(dòng)社會(huì)影響模塊二：學(xué)生圍繞以上內(nèi)容查閱和報(bào)告發(fā)表在journal of personality and social psychology上的相關(guān)文獻(xiàn)（近兩年）?？己朔绞狡綍r(shí)作業(yè)（即課堂文獻(xiàn)報(bào)告）和課程論文參考書目l 鄭雪.人格心理學(xué).廣州.廣東高等教育出版社.2004l 伯格.人格心理學(xué).北京.中國輕工業(yè)出版社.2010l 卡佛等.人格心理學(xué).上海.上海人民出版社.2011l 蘭迪拉森等.人格心理學(xué):人性的探索.北京.人民郵電出版社.2011l 賴斯.社會(huì)與人格研究方法手冊.北京.中國人民大學(xué)出版社.2011l 墨夫等主編.人格心理學(xué)新

26、進(jìn)展.北京.北京師范大學(xué)出版社.2007l elliot aronson等 著，侯玉波 等譯，社會(huì)心理學(xué)。中國輕工業(yè)出版社l 金盛華.社會(huì)心理學(xué).北京.高等教育出版社.2010l 戴維邁爾斯.社會(huì)心理學(xué)（第8版）.北京.人民郵電出版社.2006l 埃略特阿倫森.社會(huì)心理學(xué)（第7版）.北京.世界圖書出版公司.2012l 霍杰茨.社會(huì)心理學(xué)與日常生活.北京.中國輕工業(yè)出版社.2012計(jì)量心理研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱計(jì)量心理研究課程編號(hào)2801c0005課程負(fù)責(zé)人張敏強(qiáng)教學(xué)成員溫忠麟、陳啟山、張一平、黎光明學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授、討論、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)目的及要求1、介紹幾種多元

27、統(tǒng)計(jì)前沿方法，如潛在類別變量分析、追蹤數(shù)據(jù)分析、剖面數(shù)據(jù)分析等。2、介紹一些現(xiàn)代測量方法，包括非參數(shù)irt、人格測量的展開模型、cd-cat（認(rèn)知診斷模型+計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)）等。3、培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法、測量應(yīng)用解決實(shí)際問題的能力，要求以某些數(shù)據(jù)進(jìn)行練習(xí)操作；課程內(nèi)容第一模塊：多元統(tǒng)計(jì)，包括潛在類別變量分析、追蹤數(shù)據(jù)分析方法、潛在剖面數(shù)據(jù)分析等。第二模塊：現(xiàn)代測量，包括非參數(shù)irt、人格測量的展開模型、cd-cat（認(rèn)知診斷模型+計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)）。第三模塊：上機(jī)操作。 考核方式考查參考書目張敏強(qiáng)，教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)（第三版），人民教育出版社，2010郭志剛，社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法spss軟件應(yīng)用，中

28、國人民大學(xué)出版社，1999心理援助與危機(jī)干預(yù)研究課程簡明教學(xué)大綱課程名稱心理援助與危機(jī)干預(yù)研究 課程編號(hào)2801c0006課程負(fù)責(zé)人范方教學(xué)成員申荷永、鐘明天、攸佳寧學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式多媒體，雙語教學(xué)目的及要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)心理危機(jī)干預(yù)的適用人群及情境，了解實(shí)施技術(shù)技巧，掌握常用的心理危機(jī)干預(yù)方法課程內(nèi)容：第一章：危機(jī)干預(yù)基礎(chǔ)知識(shí)講述心理危機(jī)干預(yù)的概念，涉及危機(jī)事件的分類，什么類型的事件容易導(dǎo)致心理危機(jī)，以及心理危機(jī)干預(yù)與長程心理治療技術(shù)的區(qū)別，包括治療目標(biāo)、治療方法技術(shù)、適宜人群等方面的差異。第二章：基本的危機(jī)干預(yù)技術(shù)講述危機(jī)干預(yù)常用的基本技術(shù)，主要介紹危機(jī)處理

29、六步驟模型以及在處理過程中進(jìn)行的三維評(píng)估方法等。第三章：心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)之危機(jī)熱線本章以危機(jī)熱線電話的接診案例為線索，介紹了在電話危機(jī)干預(yù)中需要注意的事項(xiàng)和遵守的原則。第四章：ptsd的處理本章專門介紹了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（ptsd）發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后的過程，以及在該過程中的心理危機(jī)處理方法。第五章：致命性危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章聚焦于可能導(dǎo)致當(dāng)事人自傷自殺或殺人的危機(jī)事件的心理干預(yù)方法。第六章：校園心理危機(jī)的干預(yù)技術(shù)本章著重探討了在校園環(huán)境中，學(xué)生群體可能遭遇的心理危機(jī)以及相應(yīng)的干預(yù)技術(shù)?？己朔绞秸n程論文參考書目危機(jī)干預(yù)策略(第5版)，高等教育出版社，2009；應(yīng)急管理譯叢:不同理論視角下的危機(jī)心理干預(yù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2013；計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程簡明教學(xué)大綱課程名稱計(jì)算機(jī)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程編號(hào)2801c0007課程負(fù)責(zé)人陳琦教學(xué)成員陳騏學(xué)時(shí)36學(xué)分2課程類別選修課程授課方式講授、上機(jī)教學(xué)目的及要求1、介紹計(jì)算認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本概念和方法；2、掌握基本計(jì)算模型的實(shí)現(xiàn)原理，能夠借助軟件具體實(shí)現(xiàn)；3、培養(yǎng)利用計(jì)算模型解決實(shí)際問題的能力，要求完成一個(gè)具體的小項(xiàng)目；課程內(nèi)容第一模塊：計(jì)算模型的介紹，以神