學(xué)生考勤管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告20082009學(xué)年第1學(xué)期課程名稱數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理設(shè)計(jì)題目學(xué)生考勤管理系統(tǒng)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師2009年1月20日目錄134568910162324一數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目學(xué)生考勤管理系統(tǒng)指導(dǎo)教師班 級(jí)學(xué) 生本課程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)的主要功能如下：1）建立數(shù)據(jù)庫(kù)，初始化學(xué)生、任課老師、班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及系統(tǒng)管理員等信息。2）學(xué)生：在線請(qǐng)假以及查看在校期間所有的上課出勤信息。查看本人的基本信息，如本人的所屬的院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、性別等以及修改個(gè)人用戶密碼。3 ）任課老師：管理所教班級(jí)學(xué)生的上課出勤信息以及查看所

2、教班級(jí)學(xué)生的上課出勤信息。查看本人基本信息以及修改個(gè)人用戶密碼。課程設(shè)計(jì)功能要4）班主任：審批本班學(xué)生本學(xué)期的在線請(qǐng)假以及查看本班學(xué)生本學(xué)期所有課程的上課出勤信息。查看本班學(xué)生的基求本信息、修改個(gè)人用戶密碼等。5）院系領(lǐng)導(dǎo)：審批本院系學(xué)生超過(guò)三天的請(qǐng)假以及查看本院系學(xué)生上課出勤信息。查看本院系有關(guān)基本信息以及修改個(gè)人用戶密碼等。6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：查看全校學(xué)生上課出勤信息。 查看有關(guān)全校的基本信息以信修改個(gè)人用戶密碼等。7）系統(tǒng)管理員用戶： 負(fù)責(zé)系統(tǒng)所需所有數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)同步更新以及維護(hù)，根據(jù)系統(tǒng)針對(duì)各用戶的設(shè)計(jì)，管理學(xué)校各院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)的添加、刪除、修改等。1、需求分析 : 為提出的問(wèn)題找出解

3、決的辦法和思路。2、概念分析與設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)步驟與3、邏輯分析與設(shè)計(jì)：方法4、物理分析與設(shè)計(jì)：5、功能實(shí)現(xiàn)：6、數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行：7、編寫設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書要求：設(shè)計(jì)工作計(jì)劃與進(jìn)度安排設(shè)計(jì)考核要求教材與參考書目課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書要求：1）封面2）課程設(shè)計(jì)任務(wù)書3）目錄4）正文5）參考文獻(xiàn)時(shí)間為二周，大致劃分如下：第一天布置任務(wù)及分組，總體需求分析第二天編寫相關(guān)文檔，設(shè)計(jì)說(shuō)明，查找資料第三天設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)第四天第五天各模塊設(shè)計(jì)第六天各模塊的調(diào)試與修改，系統(tǒng)組裝第七天程序總調(diào)試，修改第八、九天撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書，打印第十天第十二天課程設(shè)計(jì)檢查與答辯1.考勤 20%2.課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 50%3.答

4、辯 30%1. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社2. SQL Server 實(shí)用簡(jiǎn)明教程清華大學(xué)出版社3. 軟件工程與數(shù)據(jù)庫(kù)概論清華大學(xué)出版社計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院制二學(xué)生考勤管理系統(tǒng)背景分析目前高校校園信息化逐步完善，能有效地借助網(wǎng)絡(luò)才能提高辦事效率。如今各大高校針對(duì)師生的成績(jī)查詢系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生就業(yè)系統(tǒng)、BBS、校園網(wǎng)站等系統(tǒng)在各大高校紛紛出現(xiàn)，對(duì)全校師生的學(xué)習(xí)、生活、管理、辦公帶來(lái)了便利。因此學(xué)生考勤管理系統(tǒng)能進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前高校學(xué)生上課考勤管理都是以任課老師上課點(diǎn)名，記錄學(xué)生上課情況，對(duì)于時(shí)間比較長(zhǎng)的請(qǐng)假， 需要通過(guò)遞

5、交請(qǐng)假申請(qǐng)讓班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)都批準(zhǔn)方能生效。這種的模式在目前高校管理中暴露了不可避免的弊端：一、學(xué)生請(qǐng)假不方便；二、學(xué)生請(qǐng)假對(duì)任課老師不透明；三、學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況沒(méi)有整體的統(tǒng)計(jì)信息；四、班主任對(duì)本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況不易查看；五、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不容易把握學(xué)生上課的出勤情況。因此一個(gè)好的學(xué)生考勤管理系統(tǒng)在一定程度上可以解決這些弊端，本系統(tǒng)主要針對(duì)目前高校學(xué)生在線請(qǐng)假以及學(xué)生上課出勤管理而設(shè)計(jì)的信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)涉及到高校六大類用戶：學(xué)生、任課老師、班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員。三問(wèn)題描述3.1引言問(wèn)題定義階段必須回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“要解決的問(wèn)題是什么？”，在此

6、階段中，主要是弄清本課題需要解決的問(wèn)題根本所在，以及此課題所需的資源等。3.2 問(wèn)題描述高校對(duì)學(xué)生考勤和請(qǐng)假面臨的問(wèn)題涉及多類用戶， 系統(tǒng)使用范圍是在全校校園網(wǎng)內(nèi)，由于用戶分布廣泛，且存在很大差異，如：知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異、計(jì)算機(jī)硬件配置的差異、 因此本系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)采用典型的 B/S（瀏覽器 / 服務(wù)器）的構(gòu)架進(jìn)行設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單直觀，對(duì)硬件要求低，最好能實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)?？缙脚_(tái)一是指客戶端用戶操作的跨平臺(tái)， 二是指服務(wù)器端的跨平臺(tái)， 即可以將服務(wù)器部署在所有操作平臺(tái)上。系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有很好的擴(kuò)展性，與當(dāng)前高校中現(xiàn)有的系統(tǒng)很好集成。目前隨著 IT 技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，新的技術(shù)不斷推出，各種企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的解決方

7、案不斷成熟。 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言的廣泛使用， 各種成熟關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷完善與推出，再加上面向?qū)?大的經(jīng)濟(jì)收入。目前流行的基于 B/S 結(jié)構(gòu)的解決方案主要有 ASP，JSP，PHP等技術(shù)。本系統(tǒng)選用 JSP技術(shù)開發(fā)，使用當(dāng)前流行的 SQL Server 2000 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù) , 主要解決學(xué)生在線請(qǐng)假、在線考勤管理以及后臺(tái)數(shù)據(jù)的維護(hù)與更新。四. 可行性分析4.1 引言這個(gè)階段要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是： “對(duì)于上一個(gè)階段所確定的問(wèn)題有行得通的解決方法嗎？”為了回答這個(gè)問(wèn)題， 需要一次大大壓縮和簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程，也就是在較抽象的高層次上進(jìn)行的分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程?？尚行匝芯繎?yīng)該比較簡(jiǎn)

8、短，這個(gè)階段的任務(wù)不是具體解決問(wèn)題，而是研究問(wèn)題的范圍， 探索這個(gè)問(wèn)題是否值得去解，是否有可行的解決方法。4.2目的和意義開發(fā)本系統(tǒng)的目的， 就是要解決目前高校中關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假與上課出勤管理中所面臨的一系列問(wèn)題。開發(fā)出高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)能有效地提高高校辦事效率， 解決目前高校學(xué)生請(qǐng)假及上課出勤管理問(wèn)題， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假及上課出勤信息對(duì)任課教師、 班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透明，使班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。4.3可行性分析技術(shù)可行性：高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)在目前的高校中使用還不普遍，但也有許多類似的成功案例：如教務(wù)管理系統(tǒng)、排課系統(tǒng)等。本系統(tǒng)采用JSP，J

9、avaScript腳本語(yǔ)言、 html 標(biāo)識(shí)語(yǔ)言及 SQLServer 2000 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)綜合開發(fā)。 JSP 是一種安全穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，目前國(guó)內(nèi)各企業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)， ERP系統(tǒng)，銀行信息系統(tǒng)等基本上都用 JSP 開發(fā)的。 Microsoft SQLServer （基于結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器）是基于客戶 / 服務(wù)器結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，用戶通過(guò)使用客戶系統(tǒng)從服務(wù)器檢索信息并進(jìn)行本地操作， 服務(wù)器關(guān)注數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)程， 而客戶則關(guān)注信息的表示。 為了使客戶端能夠從服務(wù)器中訪問(wèn)數(shù)據(jù)， 服務(wù)器必須具備以下兩個(gè)關(guān)鍵特征：一、對(duì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)提供單點(diǎn)訪問(wèn)。二、將處理和操作在客戶端和服務(wù)器間進(jìn)行分

10、配。 SQLServer 使用 Transact-SQL 語(yǔ)言來(lái)維護(hù)、實(shí)現(xiàn)和訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)， Transact-SQL 是 SQL（Structured Query Language ）的一個(gè)子集標(biāo)準(zhǔn)。 SQL Server 有多種實(shí)用程序允許用戶來(lái)訪問(wèn)它的服務(wù)，用戶可用這些實(shí)用程序?qū)?SQL Server 進(jìn)行本地管理或遠(yuǎn)程管理。經(jīng)濟(jì)可行性： 本系統(tǒng)使用 B/S 架構(gòu)設(shè)計(jì)， 使用市場(chǎng)上流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)， 開發(fā)簡(jiǎn)單，使用度方便， 不需要耗費(fèi)大量的人力物力就能很快的開發(fā)出來(lái)， 系統(tǒng)部署對(duì)軟硬件要求不高， 用戶操作簡(jiǎn)單， 幾乎不需要對(duì)用戶進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)就可使用本系統(tǒng)，所以從經(jīng)濟(jì)上講是可行的。法律可行性

11、：本系統(tǒng)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 沒(méi)有使用任何違法的軟件也沒(méi)有交易任何非法的商品，所以在法律上是可行的。操作可行性：本系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單方便 , 只要懂得上網(wǎng)都能方便操作本系統(tǒng) , 所以在操作上也是可行的。分析結(jié)果：從以上的分析可知，高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)的解決方案無(wú)論在技術(shù)，經(jīng)濟(jì)還是法律以及操作上都是可行的，且開發(fā)本系統(tǒng)具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。五. 學(xué)生考勤管理系統(tǒng)需求分析5.1用戶需求描述用戶是系統(tǒng)的最終使用者際調(diào)查分析，本系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生、班主任、任課老師、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員六類用戶，這六類用戶對(duì)系統(tǒng)的需求簡(jiǎn)要概括如下：5.2.1學(xué)生用戶需求描述學(xué)生對(duì)本系統(tǒng)的主要需求是：在線請(qǐng)假以及

12、查看在校期間所有的上課出勤信息。在線請(qǐng)假需求：學(xué)生請(qǐng)假的全過(guò)程當(dāng)中， 學(xué)生可以隨時(shí)查看請(qǐng)假的詳細(xì)進(jìn)展情況。查看出勤信息需求：學(xué)生可以查看在校期間所有學(xué)期上課出勤的詳細(xì)信息，如：查看“大學(xué)英語(yǔ)”這門課程在整個(gè)學(xué)期請(qǐng)假、曠課多少次等信息。其它需求：查看本人的基本信息，如本人的所屬的院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、性別等，以及修改個(gè)人用戶密碼。5.2.2任課老師用戶需求描述任課老師對(duì)系統(tǒng)的主要需求是： 管理所教班級(jí)學(xué)生的上課出勤信息以及查看所教班級(jí)學(xué)生的上課出勤信息。管理學(xué)生上課出勤需求： 隨著時(shí)間的變化， 自動(dòng)列出還沒(méi)有在網(wǎng)上公布的學(xué)生上課出勤信息，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)學(xué)生請(qǐng)假系統(tǒng)，決定學(xué)生上課出勤的

13、最終結(jié)果。查看學(xué)生出勤信息需求：查看所教班級(jí)學(xué)生整個(gè)學(xué)期出勤情況。其它需求：本人基本信息以及修改個(gè)人用戶密碼。5.2.3班主任用戶需求描述班主任對(duì)本系統(tǒng)的主要需求是： 審批本班學(xué)生本學(xué)期的在線請(qǐng)假以及查看本班學(xué)生本學(xué)期所有課程的上課出勤信息。審批學(xué)生請(qǐng)假需求： 本班學(xué)生本學(xué)期在線請(qǐng)假申請(qǐng)后，自動(dòng)提示班主任有等待審批的請(qǐng)假信息，班主任針對(duì)請(qǐng)假申請(qǐng)信息進(jìn)行學(xué)生請(qǐng)假審批。查看學(xué)生上課出勤信息需求： 查看本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期有關(guān)課程的上出勤統(tǒng)計(jì)信息及詳細(xì)信息。其它需求：查看本班學(xué)生的基本信息、修改個(gè)人用戶密碼等。5.2.4院系領(lǐng)導(dǎo)用戶需求描述院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)系統(tǒng)的主要需求是： 審批本院系學(xué)生超過(guò)三天的請(qǐng)假以及查

14、看本院系學(xué)生上課出勤信息。審批請(qǐng)假需求： 當(dāng)學(xué)生請(qǐng)超過(guò)三天的假， 經(jīng)班主任審批同意后， 系統(tǒng)自動(dòng)提交給任何一個(gè)進(jìn)入系統(tǒng)的院系領(lǐng)導(dǎo)審批請(qǐng)假。查看本院系學(xué)生出勤信息需求：輸入查詢條件后， 系統(tǒng)根據(jù)查詢條件列出本院系學(xué)生相關(guān)的上課出勤信息。其它需求：查看本院系有關(guān)基本信息以及修改個(gè)人用戶密碼等。5.2.5學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用戶需求描述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)系統(tǒng)的主要需求是：查看全校學(xué)生上課出勤信息。查看出勤信息需求： 輸入查詢條件后， 系統(tǒng)根據(jù)查詢條件列出本校學(xué)生相關(guān)的上課出勤信息。其它需求：查看有關(guān)全校的基本信息以信修改個(gè)人用戶密碼等。5.2.6系統(tǒng)管理員用戶需求描述系統(tǒng)管理員有系統(tǒng)的最高權(quán)限，負(fù)責(zé)系統(tǒng)所需所有數(shù)據(jù)的動(dòng)

15、態(tài)同步更新以及維護(hù)，根據(jù)系統(tǒng)針對(duì)各用戶的設(shè)計(jì)，基本功能需求如下：1、管理學(xué)校各院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)的添加、刪除、修改等。2、管理每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的課程安排及指定班主任和任課老師。3、管理系統(tǒng)所有用戶。4、管理全校課表安排。5、管理系統(tǒng)的請(qǐng)假、考勤信息。5.3 功能需求描述根據(jù)各類用戶的需求描述， 系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備請(qǐng)假系統(tǒng)、 考勤管理系統(tǒng)、 后臺(tái)管理系統(tǒng)這三大主要功能。請(qǐng)假系統(tǒng)功能需求： 通過(guò)班主任以及院系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)請(qǐng)假信息。請(qǐng)假最長(zhǎng)時(shí)間不能超過(guò) 1 個(gè)月，特殊情況除外?？记诠芾砉δ苄枨螅喝握n老師通過(guò)考勤管理系統(tǒng)， 對(duì)學(xué)生上課出勤信息進(jìn)行公開。請(qǐng)假系統(tǒng)要借助班主任才能完成，考勤管理系統(tǒng)要借助請(qǐng)假系統(tǒng)

16、、班級(jí)課表安排才能完成，然而每學(xué)年課表都在變化，班主任安排也有在變化，學(xué)生也在變化，因此必須要求后臺(tái)管理系統(tǒng)能根據(jù)系統(tǒng)需求，動(dòng)態(tài)的、準(zhǔn)確的更新系統(tǒng)數(shù)據(jù)。5.4 系統(tǒng)功能劃分根據(jù)系統(tǒng)用戶的需求， 將本系統(tǒng)按功能劃分成三大功能模塊：請(qǐng)假系統(tǒng)、 考勤系統(tǒng)、后臺(tái)管理模塊，涉及到六大類用戶：學(xué)生、任課教師、班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員。5.4.1請(qǐng)假系統(tǒng)模塊本模塊的功能是在線請(qǐng)假的實(shí)現(xiàn)及管理，主要涉及三大類用戶： 學(xué)生、班主任及院系領(lǐng)導(dǎo)用戶， 學(xué)生通過(guò)此功能模塊進(jìn)行在線請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息；班主任在線審批學(xué)生請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息；院系領(lǐng)導(dǎo)在線審批學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息。5.4.

17、2考勤系統(tǒng)模塊本模塊的功能是學(xué)生考勤信息統(tǒng)計(jì)的實(shí)現(xiàn)、查看及管理，涉及六大類用戶中的所有用戶。學(xué)生在線查看自己所有學(xué)年的出勤信息；任課老師在線管理學(xué)生出勤信息；班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看不同的范圍的學(xué)生出勤信息。5.4.3后臺(tái)管理管理本模塊的功能實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的同步更新及維護(hù)， 只涉及系統(tǒng)管理員用戶。 系統(tǒng)管理員動(dòng)態(tài)的管理學(xué)生信息、 課表安排、 學(xué)年安排等信息， 是整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。六. 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)詞典，既用于描述數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的詳細(xì)邏輯內(nèi)容， 也可用于描述外部項(xiàng)和處理邏輯的某些數(shù)據(jù)特性。 數(shù)據(jù)詞典把數(shù)據(jù)的最小組成單位看作數(shù)據(jù)元素， 若干個(gè)數(shù) 據(jù)元素組成數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)元素和數(shù)

18、據(jù)結(jié)構(gòu)的定義，來(lái)描述數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的邏輯內(nèi)容。 它相當(dāng)于字典的作用， 當(dāng)用戶或軟件人員想了解某一數(shù)據(jù)的含義時(shí)，查查字典就可以了。（ 1）請(qǐng)假系統(tǒng)：學(xué)生、班主任及院系領(lǐng)導(dǎo)用戶通過(guò)此功能進(jìn)行在線請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息； 班主任在線審批學(xué)生請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息； 院系領(lǐng)導(dǎo)在線審批學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)假及查看請(qǐng)假記錄信息。（ 2）考勤系統(tǒng)：學(xué)生考勤信息統(tǒng)計(jì)的實(shí)現(xiàn)、查看及管理，涉及六大類用戶中的所有用戶。學(xué)生在線查看自己所有學(xué)年的出勤信息； 任課老師在線管理學(xué)生出勤信息；班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查看不同的范圍的學(xué)生出勤信息。（ 3）后臺(tái)管理： 實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的同步更新及維護(hù)， 只涉及系統(tǒng)管理員用戶。系

19、統(tǒng)管理員動(dòng)態(tài)的管理學(xué)生信息、 課表安排、學(xué)年安排等信息， 是整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。七. 系統(tǒng)開發(fā)工具根據(jù)各用戶的需求， 以及系統(tǒng)各大功能的需求， 經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查分析， 針對(duì)本高校學(xué)生考勤管理系統(tǒng)選擇以下開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)：7.1 相關(guān)開發(fā)工具簡(jiǎn)介系統(tǒng)結(jié)構(gòu)： B/S （瀏覽器 / 服務(wù)器）開發(fā)語(yǔ)言： JAVA/JSP數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2000開發(fā)工具： JDK 1.5DreamweaverJcreator服務(wù)器端容器： Tomcat 5.57.2.1 B/S （瀏覽器 / 服務(wù)器）簡(jiǎn)介B/S（Browser/Server ，瀏覽器 / 服務(wù)器）模式又稱 B/S 結(jié)構(gòu)。它是隨著 Inte

20、rnet技術(shù)的興起，對(duì)C/S 模式應(yīng)用的擴(kuò)展。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過(guò)IE瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 B/S 模式最大的好處是運(yùn)行維護(hù)比較簡(jiǎn)便，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN, WAN,Internet/Intranet等）訪問(wèn)和操作共同的數(shù)據(jù)； 最大的缺點(diǎn)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境依賴性太強(qiáng)，由于各種原因引起網(wǎng)絡(luò)中斷都會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。7.2.2 JAVA/JSP 簡(jiǎn)介JAVA是 SUN公司推出的完全面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，它有很好的跨平臺(tái)性、安全性、重用性等特點(diǎn)。JSP的全稱是 Java ServletPages，它是 SUN推出的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。它在傳統(tǒng)的靜態(tài)頁(yè)面文件 (*.h

21、tml,*htm)中加入 Java 程序片段和 JSP標(biāo)記，就構(gòu)成了 JSP頁(yè)面。由 Web服務(wù)器上的 JSP 引擎來(lái)處理 JSP元素，生成調(diào)用Bean，并用 JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)（或文件），最后以HTML或 XML的形式返回瀏覽器。 JSP在Servlet類中編譯，編譯一次后存入內(nèi)存，以后再調(diào)用時(shí)，不用再編譯，所以速度很快。八. 總體設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)需求分析階段的工作， 系統(tǒng)必須“做什么”已經(jīng)清楚了， 現(xiàn)在是決定“怎樣做”的時(shí)候。8.1系統(tǒng)布局設(shè)計(jì)系統(tǒng)頁(yè)面采用框架來(lái)設(shè)計(jì)，不同的用戶有不同的功能菜單，但都有統(tǒng)一的風(fēng)格，這給頁(yè)面的使用和維護(hù)都帶來(lái)了很大的便利，特別是在代碼重用方面起了很大作用。8.2 使用

22、 T-SQL 建立數(shù)據(jù)庫(kù)：（ 1） /* 系統(tǒng)管理員表 admin*/admin_nochar(5)Not nullprimary key管理員編號(hào)admin_namechar(10)Not null管理員姓名admin_sexchar(1)Not null性別admin_titlechar(20)Not null職稱admin_passwordchar(20)Not null登入密碼圖 8-2-1系統(tǒng)管理員表（ 2） /* 學(xué)生表 student */stu_nochar(5)Not nullprimary key學(xué)生學(xué)號(hào)stu_namechar(10)Not null,學(xué)生姓名stu_se

23、xchar(1)Not null,性別stu_classchar(13)Not null,班級(jí)stu_professionalchar(60)Not null所屬專業(yè)stu_Facultieschar(40)Not null所屬學(xué)院圖 8-2-2 學(xué)生表（ 3） /* 任課老師表 teacher */tea_nochar(9)Not nullprimary key任課老師編號(hào)tea_namechar(10)Not null,任課老師姓名tea_sexchar(1)Not null,性別tea_classchar(30)Not null,所教班級(jí)tea_coursechar(60)Not nul

24、l所教課程tea_Facultieschar(40)Not null所屬學(xué)院圖 8-2-3任課老師表（ 4） /* 班主任表 classteacher */classtea_nochar(5)Not nullprimary key 任課老師編號(hào)classtea_namechar(10)Not null,任課老師姓名classtea_sexchar(1)Not null,性別classtea_classchar(20)Not null,所教班級(jí)titlechar(20)Not null所教課程classtea_professionalchar(60)Not null所屬學(xué)院classtea_Fa

25、cultieschar(40)Not null所屬學(xué)院圖 8-2-4 班主任表（ 5） /* 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表 collegeleader */collegeleader_nochar(5)Not nullprimary學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)key編號(hào)collegeleader_namechar(10)Not null,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)姓名collegeleader_sexchar(1)Not null,性別collegeleader_Facultieschar(40)Not null,所屬學(xué)院titlechar(20)Not null職稱圖 8-2-5 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表（ 6） /* 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表 schoolleader *

26、/schoolleader_nochar(5)Not nullprimary key 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編號(hào)schoolleader_namechar(10)Not null,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姓名schoolleader_sexchar(1)Not null,性別deptchar(20)Not null,所屬部門titlechar(15)Not null職稱圖 8-2-6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表（ 7） /* 學(xué)生上課出勤記錄表 kaoqin_record */kaoqin_idchar(13)Not nullprimary key上課出勤編號(hào)sk_timechar(40)Not null,上課時(shí)間Stu_numberch

27、ar(20)Not null,學(xué)生學(xué)號(hào)Stu_statuschar(10)Not null,學(xué)生上課考勤狀態(tài)圖 8-2-7學(xué)生上課出勤記錄表（ 8） /* 任課老師提交出勤信息記錄表record */record_idchar(13)Not nullprimary key記錄編號(hào)idchar(13)Not null,所上課程編號(hào)record_timechar(40)Not null,老師考勤記載時(shí)間sk_timechar(40)Not null,上課時(shí)間圖 8-2-8 任課老師提交出勤信息記錄表（ 9） /* 請(qǐng)假信息表 qingjia */idchar(13)Not nullprimary

28、key 請(qǐng)假代號(hào)class_idvarcharNot null,班級(jí)代號(hào)(10)stu_numbervarcharNot null,學(xué)生學(xué)號(hào)(20)qingjia_yuanyinVarcharNot null,請(qǐng)假原因(200)start_timechar(30)Not null開始時(shí)間end_timechar(30)Not null結(jié)束時(shí)間day_numberchar(13)Not null請(qǐng)假天數(shù)qingjia_timechar(30)Not null申請(qǐng)請(qǐng)假時(shí)間class_teacher_statuschar(13)Not null班主任審批狀態(tài)class_teacher_sp_time

29、char(30)Not null班主任審批時(shí)間class_teacher_restorevarcharNot null班主任回(200)復(fù)college_leader_statuschar(13)Not null院系領(lǐng)導(dǎo)審批狀態(tài)college_leader_idvarcharNot null院系領(lǐng)導(dǎo)(20)代號(hào)college_leader_sp_timechar(30)Not null院系領(lǐng)導(dǎo)審批時(shí)間college_leader_restorevarcharNot null院系領(lǐng)導(dǎo)(200)回復(fù)備注： status表示審批狀態(tài)： 0 為等待審批， 1 為同意請(qǐng)假， 2 為不同意請(qǐng)假。以下為圖

30、8-2-9請(qǐng)假信息表圖：圖 8-2-9-1請(qǐng)假信息表截圖1（請(qǐng)假學(xué)生相關(guān)信息及原因）圖 8-2-9-2請(qǐng)假信息表截圖2（請(qǐng)假起始時(shí)間及圖書）圖 8-2-9-3請(qǐng)假信息表截圖3（班主任審批狀態(tài)及相關(guān)信息）圖 8-2-9-4請(qǐng)假信息表截圖 4（院系領(lǐng)導(dǎo)審批狀態(tài)及相關(guān)）九詳細(xì)設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫(kù)9.1引言總體設(shè)計(jì)階段以比較抽象概括的方式提出了解決問(wèn)題的辦法。 詳細(xì)設(shè)計(jì)是軟件開發(fā)時(shí)期的第三個(gè)階段， 也是軟件設(shè)計(jì)的第二步。 其任務(wù)就是把解法具體化， 也就是回答下面這個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題： “應(yīng)該怎樣具體地實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)呢？”， 通過(guò)詳細(xì)設(shè)計(jì)應(yīng)該得出對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述， 給出各個(gè)模塊的詳細(xì)過(guò)程性描述。 從而在編碼階段可

31、以把這個(gè)描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書寫的程序。數(shù)據(jù)流程圖是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析的工具。它既可以表達(dá)數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)部的邏輯流向及存儲(chǔ)， 又可以表達(dá)系統(tǒng)的邏輯功能和數(shù)據(jù)的邏輯變換。數(shù)據(jù)流程圖既能表達(dá)現(xiàn)行人工系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程和邏輯處理功能，也能表達(dá)自動(dòng)化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程和邏輯處理功能。9.2 相關(guān)數(shù)據(jù)功能模塊圖學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查看本人的基本信息在線請(qǐng)假上課出勤信息圖（ 1）學(xué)生功能模塊班主任數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查看本人的基本信息修改個(gè)人用戶密碼等審批學(xué)生請(qǐng)假查看本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期有關(guān)課程的上出勤統(tǒng)計(jì)信息及詳細(xì)信息圖（ 2）班主任功能模塊任課老師數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查看本人的基本 信息修改個(gè)人用戶密碼等管理所教班級(jí)學(xué) 生的上課出勤

32、信息查看所教班級(jí)學(xué) 生的上課出勤信息圖（ 3）任課老師功能模塊查看本人的基本信息修改個(gè)人用戶密碼等院（系）領(lǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)導(dǎo)審批請(qǐng)假需求 ( 請(qǐng)假三天以上 )查看本 院系學(xué)生出 勤信息需求圖（ 4）院系領(lǐng)導(dǎo)模塊查看本人的基本信息修改個(gè)人用戶密碼等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查看全校學(xué)生上課出勤信息圖（ 5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)功能模塊管理學(xué)校各院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)的添加、刪除、修改系統(tǒng)管理員用戶數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的課程安排及指定班主任和任課老師查看學(xué)生上課出勤信息管理系統(tǒng)的請(qǐng)假、 考勤信息圖（ 6）系統(tǒng)管理員功能模塊學(xué)生班主任任 課 老師院（系）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用戶系統(tǒng)管理員用戶DBMS用戶基本 信息系統(tǒng)

33、模塊 ,負(fù)責(zé)記錄用戶的相關(guān)信息請(qǐng)假系統(tǒng)模塊，負(fù)責(zé)請(qǐng)假的相關(guān)信息操作考勤系統(tǒng)模塊，負(fù)責(zé)記錄出勤狀況信息后臺(tái)管理模塊，負(fù)責(zé)管理數(shù)據(jù)庫(kù)的更新及相關(guān)操作圖（ 7）總功能模塊9.3數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的要求以及功能模塊的劃分， 對(duì)于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)， 可以列出以下數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：考勤登記表：課程安排代號(hào)、記載時(shí)間、上課時(shí)間。學(xué)生上課出勤信息表：上課時(shí)間代號(hào)、上課時(shí)間、學(xué)號(hào)、出勤狀態(tài)。請(qǐng)假信息表：請(qǐng)假代號(hào)、班級(jí)代號(hào)、學(xué)年代號(hào)、學(xué)號(hào)、請(qǐng)假原因、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、請(qǐng)假天數(shù)、申請(qǐng)時(shí)間、班主任審批狀態(tài)、 班主任審批時(shí)間、 班主任回復(fù)、院系領(lǐng)導(dǎo)審批狀態(tài)、院系領(lǐng)導(dǎo)代號(hào)、院系領(lǐng)導(dǎo)審批時(shí)間、院系領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)9.4數(shù)

34、據(jù)庫(kù)的建立打開 SQLServer2000 下面的 企業(yè)管理器 ，登錄之后，選擇 新建數(shù)據(jù)庫(kù) 命令，給數(shù)據(jù)庫(kù)起名為 kaoqin 。然后通過(guò)設(shè)計(jì)器創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，剛才已經(jīng)說(shuō)明了需要不同的數(shù)據(jù)表來(lái)分管， 它們分別是“ qingjia ”， “kaoqin_record ”，“record ” 等，有關(guān)這些數(shù)據(jù)表的信息見上圖。9.5.1學(xué)生用戶功能設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生用戶的需求， 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了在線請(qǐng)假、 查看上課出勤信息、 查看個(gè)人基本信息這三大主要功能。 系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生用戶設(shè)計(jì)如下功能菜單： 基本信息、 請(qǐng)假系統(tǒng)、考勤信息、查看課表、修改密碼、 安全退出、幫助。在基本信息功能菜單中，學(xué)生可以查看自己的學(xué)號(hào)、姓名

35、、性別、院系、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)號(hào)信息。在請(qǐng)假系統(tǒng)功能菜單中，實(shí)現(xiàn)了在線請(qǐng)假申請(qǐng)功能，以及查看等待審批的請(qǐng)假信息、請(qǐng)假成功的請(qǐng)假信息、 請(qǐng)假失敗的請(qǐng)假信息。 在考勤信息菜單下， 學(xué)生可以查看本學(xué)年以及歷史學(xué)年上課出勤的統(tǒng)計(jì)信息及詳細(xì)信息。在查看課表功能菜單中，學(xué)生可以查看當(dāng)前學(xué)期的課表安排，以及歷年的課表安排。修改密碼功能菜單，學(xué)生可以修改自己的密碼。學(xué)生用戶的在線請(qǐng)假，在班主任或院系領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)批假之前可以由學(xué)生自行刪除，若班主任審批了請(qǐng)假， 則學(xué)生不能刪除申請(qǐng)記錄， 學(xué)生不能重復(fù)請(qǐng)假， 因此學(xué)生請(qǐng)假時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重。根據(jù)學(xué)生用戶請(qǐng)假的需求， 學(xué)生三天內(nèi)的請(qǐng)假 （包括三天） 只需班主任批準(zhǔn)后就可生效，四

36、天（包括四天）以上的請(qǐng)假，必須先由班主任同意，然后學(xué)校同意，請(qǐng)假方能生效，超過(guò) 30 天的請(qǐng)假不能在線請(qǐng)假。請(qǐng)假開始時(shí)間必須在請(qǐng)假結(jié)束時(shí)間之前，否則系統(tǒng)自動(dòng)提示出錯(cuò)信息，且請(qǐng)假時(shí)，必須指定請(qǐng)假開始時(shí)間，請(qǐng)假結(jié)束時(shí)間， 以及請(qǐng)假原因， 請(qǐng)假時(shí)不必要指定班主任， 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)根據(jù)本學(xué)期的班級(jí)與班主任安排，找到班主任，并將信息自動(dòng)交給對(duì)應(yīng)班主任進(jìn)行審批處理，超過(guò)四天的請(qǐng)假還將自動(dòng)交給任何一個(gè)院系領(lǐng)導(dǎo)審批處理。 系統(tǒng)還約定學(xué)生網(wǎng)上請(qǐng)假只能提前一個(gè)星期。請(qǐng)假開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間的約定： 請(qǐng)假時(shí)間學(xué)生可自動(dòng)選擇， 也可自己輸入日期，但是必須輸入正確的日期格式， 否則系統(tǒng)將出錯(cuò)， 建議學(xué)生選擇日期還不手動(dòng)輸入，

37、以免出錯(cuò)。在請(qǐng)假的詳細(xì)記錄中，有學(xué)生請(qǐng)假有關(guān)所有詳細(xì)信息，包括學(xué)生請(qǐng)假的申請(qǐng)時(shí)間、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、天數(shù)、原因、審批時(shí)間、回復(fù)、請(qǐng)假成功與否等所有有關(guān)請(qǐng)假的信息，學(xué)生可以隨時(shí)查看請(qǐng)假進(jìn)展情況。9.5.2 任課老師用戶功能設(shè)計(jì)根據(jù)任課老師用戶需求， 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了任課老師在線公布學(xué)生上課出勤信息、 查看學(xué)生考勤信息兩大基本功能。系統(tǒng)針任課老師用戶設(shè)計(jì)以下功能菜單：查看課表、考勤管理、考勤信息、修改密碼、安全退出、幫助。在查看課表功能菜單下，任課老師可以查看本學(xué)期自己所帶課程的上課時(shí)間以及所教班級(jí)的一些基本信息。在考勤管理功能菜單中， 系統(tǒng)比較智能的根據(jù)當(dāng)前日期自動(dòng)提示當(dāng)前學(xué)年還沒(méi)登記的學(xué)生上課出勤

38、表。 在考勤信息功能菜單中， 任課老師可以查看已經(jīng)記錄的學(xué)生上課出勤信息， 既可以查看學(xué)生上課出勤統(tǒng)計(jì)信息， 也可以考勤學(xué)生上課出勤統(tǒng)計(jì)信息，還可以做適當(dāng)?shù)男薷摹？记诠芾砉δ苁侨握n老師用戶最主要的功能， 任課老師上完課后， 將傳統(tǒng)的學(xué)生上課出勤情況在網(wǎng)上進(jìn)行公布， 使學(xué)生上課出勤信息及時(shí)準(zhǔn)備對(duì)對(duì)班主任、 院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透明。 根據(jù)任課老師用戶的需求， 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)提示任課老師提交數(shù)據(jù)的功。 根據(jù)課表安排， 將本學(xué)期上完課的， 還沒(méi)提交數(shù)據(jù)的學(xué)生出勤情況自動(dòng)提示任課老師提交數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了智能化管理。比如說(shuō)一個(gè)老師在2006-5-30 進(jìn)入了系統(tǒng)，那么這個(gè)老師在本學(xué)期，也就是 2006-5-3

39、0 之前上過(guò)的課，但還沒(méi)提交數(shù)據(jù)出勤登記信息自動(dòng)顯示出來(lái)， 等待任課老師提交數(shù)據(jù)， 且任課老師在提交數(shù)據(jù)時(shí)， 若學(xué)生在上課的那天請(qǐng)了假， 且請(qǐng)假成功了， 那么系統(tǒng)自動(dòng)將學(xué)生出勤記錄記為請(qǐng)假，任課老師無(wú)法記載學(xué)生為曠課等情況。任課老師在考勤信息當(dāng)中， 可以查看所教過(guò)的學(xué)生上課出勤的詳細(xì)信息及統(tǒng)計(jì)信息，從而到了學(xué)期末 , 可以方便任課老師根據(jù)上課出勤情況對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)打分。9.5.3 班主任用戶功能設(shè)計(jì)根據(jù)班主任用戶功能的需求， 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了游覽班級(jí)信息、 審批本班學(xué)生在線請(qǐng)假、及上課考勤信息三大基本功能。 系統(tǒng)針對(duì)班主任用戶設(shè)計(jì)如下功能菜單： 班級(jí)信息、請(qǐng)假系統(tǒng)、考勤信息、修改密碼、 安全退出、幫

40、助。在班級(jí)信息功能菜單中，班主任用戶可以查看本班學(xué)生的基本信息如：年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別。在請(qǐng)假系統(tǒng)功能菜單中，班主任可以審批本班學(xué)生的在線請(qǐng)假，以及查看審批學(xué)生請(qǐng)假的歷史記錄， 如：同意的請(qǐng)假記錄和不同意的請(qǐng)假記錄。 在考勤信息功能菜單中， 班主任用戶可以查看本班學(xué)生所有課程的上課出勤信息， 包括出勤詳細(xì)信息及出勤統(tǒng)計(jì)信息。班主任用戶在整個(gè)系統(tǒng)中是學(xué)生請(qǐng)假的決策者，學(xué)生請(qǐng)假必須經(jīng)班主任同意后，才能提交給院系領(lǐng)導(dǎo)審批請(qǐng)假。 班主任在審批學(xué)生請(qǐng)假時(shí)， 可以對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假返回反饋意見，以對(duì)學(xué)生說(shuō)明不同意請(qǐng)假的原因， 或向院系領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況的真實(shí)性以更好的方便學(xué)生請(qǐng)假。 班主任另外一大功能是查看本班學(xué)生本學(xué)期的所有考勤信息，包括詳細(xì)信息和統(tǒng)計(jì)信息，這樣班主任可以及時(shí)有效的與本班同學(xué)溝通，提高辦事效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。9.5.4 院系領(lǐng)導(dǎo)用戶功能設(shè)計(jì)根據(jù)院系領(lǐng)導(dǎo)的用戶需求，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了查看本院系信息、審批本院系學(xué)生請(qǐng)假、查看考勤信息三大基本功能。 系統(tǒng)針對(duì)院系領(lǐng)導(dǎo)用戶設(shè)計(jì)如下功能菜單： 院系信息、請(qǐng)假系統(tǒng)、考勤統(tǒng)計(jì)、班主任信息、任課老師信息、班主任安排信息、院系課表、修改密碼、安全退出、幫助。在院系信息功能菜單中，院系領(lǐng)導(dǎo)可以查看本院系的專業(yè)信息、班級(jí)信息、學(xué)生信息。在請(qǐng)假系統(tǒng)功能菜單中，院系領(lǐng)導(dǎo)可以審批經(jīng)班主任同意的長(zhǎng)