甘谷縣2013年高考備考研討會各科發(fā)言稿(總

1、甘谷縣2013年高考研討會交流研討材料甘谷四中2012年10月13日目 錄甘谷縣2013年高考備考研討會交流語文發(fā)言稿（毛偉）2甘谷縣2013年高考備考研討會交流數(shù)學(xué)發(fā)言稿（汪春玉）7甘谷縣2013年高考備考研討會交流英語發(fā)言稿（楊勝琴）8甘谷縣2013年高考備考研討會交流物理發(fā)言稿（張金善）11甘谷縣2013年高考備考研討會交流化學(xué)發(fā)言稿（楊興勇）15甘谷縣2013年高考備考研討會交流生物發(fā)言稿（尉改文）18甘谷縣2013年高考備考研討會交流政治發(fā)言稿（丁曉文）20甘谷縣2013年高考備考研討會交流歷史發(fā)言稿（呂優(yōu)文）22甘谷縣2013年高考備考研討會交流地理發(fā)言稿（魏立強）28甘谷縣201

2、3年高考備考研討會交流發(fā)言稿（語文）甘谷四中高三語文備課組 毛 偉各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！千呼萬喚中新課標(biāo)高考的面紗即將被揭開，面對新課改高考這個“新娘子”我們既充滿了期待又困惑重重，甚至有點茫然和無助，幸好教育局及時組織了這次全縣備考會，這對我們來說是一個千載難逢的機會，“他山之石，可以攻玉”，借助這個平臺我們可以學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進的新課改高考備考理念，優(yōu)化策略，高效備考。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽覀兏呷Z文備課組一般人多方搜集信息，對比分析考題，群策群力，就我校2013年語文備課制定了一套不成熟的策略和方案?！坝拚咔]，必有一得?！毕旅嫖揖臀覀儌淇嫉拇致宰龇ńo大家掛一漏萬作以匯報：

3、一備考計劃 三輪兩階段復(fù)習(xí)方案。1. 第一輪復(fù)習(xí)（2012年9月2013年2月下旬）全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)“地毯式復(fù)習(xí)”將考綱知識點細化、全面化，語言基礎(chǔ)知識天天做一點，一月輪一遍，反反復(fù)復(fù)幾個來回。往屆還要利用一定的時間熟悉必修1- 5的內(nèi)容，特別是以前教材沒有涉及的古詩文，讓學(xué)生一定要掌握。2. 第二輪復(fù)習(xí)（2013年3月上旬2013年5月上旬）重點復(fù)習(xí)上臺階“專題復(fù)習(xí)”（將知識點收攏，綱舉目張，針對性完善，化知識為能力），重錘敲打閱讀和語用兩題，化大為小，模糊的知識清晰化，清晰的東西條理化，條理的東西簡約化。作文開始段，深入分析段，文采段等亮點的設(shè)計，幫助學(xué)生找到自己的風(fēng)格和特長。3 第三輪復(fù)習(xí)

4、（2013年5月中旬2013年6月初）綜合訓(xùn)練攀高峰“補漏式復(fù)習(xí)”（針對性訓(xùn)練）前期繼續(xù)查缺補漏，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題技巧和應(yīng)試技能，多方收集考試信息，精心編選試題，強化訓(xùn)練；后期適度訓(xùn)練，注意學(xué)生的心理調(diào)試。適當(dāng)回歸基礎(chǔ)，大量補充時文。 二輪專題復(fù)習(xí)與三輪強化提高同時進行。二備考原則 入乎其內(nèi)，出乎其外；把握考綱，研究考題；查漏補缺，重點突破；訓(xùn)練檢測，及時講評。三備考思路 找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),歸納高考試題規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上有針對性地鞏固知識。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練，強化規(guī)范意識。全面復(fù)習(xí)和專項突破相結(jié)合。具體要做到以下幾點：1、“訓(xùn)練點”與“能力點”結(jié)合。把能力作為訓(xùn)練

5、的目標(biāo)。2、“著力點”與“考查點”結(jié)合。清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。3、“常考點”與“新特點”結(jié)合?！俺？键c”是重點，不能因為考過而忽視，也應(yīng)密切注視每個考點的“新特點”。4、“得分點”與“失分點”結(jié)合。要建立自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經(jīng)常對薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練。四備考重點 （一） 吃透考綱，精研考題，效率至上。 認真研究2012年高考新課標(biāo)語文考試大綱、考試說明、高考試題；密切關(guān)注高考動態(tài)，準(zhǔn)確把握高考方向。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。我們也把新舊大綱進行了對比：1.“考試能力要求”部分增加了“探究”，這主要體現(xiàn)在文本閱讀8分的探究題當(dāng)中；2.

6、 “考試內(nèi)容”增加了選考內(nèi)容；3. “正確的使用修辭”增加了“反復(fù)”4. 去掉了現(xiàn)代文閱讀“概括文章的內(nèi)容進行合理的想像和推斷”考點；5. “字音、字形”有增加了“常見二字，降低了要求；6. “文學(xué)常識和名句名篇”只保留了”“古代詩文名句名篇默寫”，刪除了“識記中外重要作家作品及時代國別”縮小了范圍，降低了要求；8“語言知識運用”由一卷挪至二卷，這樣分類更清晰，一卷閱讀，二卷表達； 高考考題是對考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題庫”都無法與之相提并論。為此我們特別著重對比分析了近三年的高考考題，在高考試題研究上“五找”：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點

7、的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地調(diào)考試題集中研究找信息?！安偾俣鴷月暎^百劍而識器”，從眾多的典題中，品位領(lǐng)悟、把握高考真諦和命題趨勢。研究高考發(fā)展趨勢和變化，從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復(fù)習(xí)資料。減輕了學(xué)生的負擔(dān)，把學(xué)生的精力和時間集中在考點上，提高復(fù)習(xí)效率。（2） 注重基礎(chǔ)，以“實”為本，提高能力。 記得六中張文老師說過“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”我們銘記于心，備考中有針對性的把重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。我校生源基礎(chǔ)較差，針對學(xué)生的素質(zhì)水平，過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。在基礎(chǔ)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)

8、新，夯實基礎(chǔ)，落實所有考點的相關(guān)知識，注重發(fā)展，提高能力。采取“超低空、地毯式、拉網(wǎng)式”的復(fù)習(xí)策略，夯實基礎(chǔ)，建立知識體系。我校學(xué)生底子薄弱，我們?nèi)w語文教師對此有了一個清醒的認識。這就決定了我們語文復(fù)習(xí)起點不能高，容量不能過大；與其在高空作業(yè)，不如踏踏實實地給學(xué)生一些東西。因此我們采取了“超低空、地毯式、拉網(wǎng)式”的復(fù)習(xí)策略，把知識全面的給學(xué)生，學(xué)生得到的知識是實實在在的。 說實話，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性是不高的，而且學(xué)生對語文的重視程度也不高，這就要求我們的語文教師在復(fù)習(xí)中抓一個“實”字。要求“實效”，就必須實在的工作，早讀、課堂、自習(xí)處處到位，構(gòu)建立體式的復(fù)習(xí)體制， 知識、方法、能力層層推進

9、。（三）板塊分工、集體研討，群策群力。 發(fā)揮整體優(yōu)勢，集合大家的力量。板塊分工，各自一個板塊的信息搜集，復(fù)習(xí)設(shè)計和專題訓(xùn)練；群策群力，精誠團結(jié)，資源共享，休戚與共。備考做到六個統(tǒng)一： 統(tǒng)一資料。 統(tǒng)一教學(xué)安排； 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 統(tǒng)一教學(xué)方法。 統(tǒng)一教學(xué)時間。 統(tǒng)一教學(xué)檢測。分工合作，輪流負責(zé)，每月編一期采擷，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。（四） 軟硬兼施，生拉硬拽，重視語文我們的語文目前面臨的尷尬處境相信大家都深有感觸，學(xué)生不聽不學(xué)什么都是空的。語文作為母語，人們有普遍的誤解，認為語文是不用教的，也是誰都可以教的學(xué)科，在高中開設(shè)的所有學(xué)

10、科中，語文是最受輕視的學(xué)科。它較其它學(xué)科，更具寬泛性，更具廣博性，學(xué)習(xí)效果不像數(shù)理化用功則立竿見影，學(xué)習(xí)的過程需要細致耐心，學(xué)習(xí)的方法需要積累，而考試的成績差距又不是很大，所以根本得不到學(xué)生的重視；語文是戈壁，但我們有責(zé)任防止進一步荒漠化。為此我們設(shè)想穿插作文素材小故事拉回他們走遠的心，讓我們語文不再成為“孤兒”；或者干脆把題目出難，無奈的甚至是冒險的用低分強力壓迫學(xué)生為我們的語文多花一點工夫。從當(dāng)下釣魚島愛國就愛母語、眼前（最先看，“得語文者得天下”)、長遠(崗位競爭，個人素養(yǎng)品味）等方面鼓動，生拉硬拽；同時依托有效自習(xí)，硬性督促，給任務(wù)，定目標(biāo)，勤檢查重落實。五 備課策略 （一）現(xiàn)代文閱讀

11、 20072012年新課標(biāo)卷對“現(xiàn)代文閱讀”部分考查題型和知識點相對穩(wěn)定。因此，我們2013年新高考現(xiàn)代文閱讀備考時要注意以下幾點：（1）雖然2012課標(biāo)卷考查的是社會科學(xué)類論述文，社會科學(xué)類論述文的復(fù)習(xí)仍然是備考的重點，但對自然科學(xué)論述文的復(fù)習(xí)不能舍棄。（2）考查角度上，文中重要詞句的理解、信息的篩選整合、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度是考查的重點，注重考查學(xué)生正確理解辨認、篩選整合、分析概括信息的能力。（3）樹立整體閱讀觀念。首先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思；進而把握文體及文體特點（自然科學(xué)類論述文抓主旨，抓信息；社會科學(xué)類論述文抓觀點，抓材料）。（4）堅持“三字方針”：讀（題干選肢

12、，審清題意）、找（即“對題讀文”，找出選肢在原文中的位置范圍）、比比較選肢和原文信息有無漏、衍、換現(xiàn)象如此物變彼物（張冠李戴），或然當(dāng)必然（說法絕對），將來變現(xiàn)在（時態(tài)不當(dāng)），部分成全部（以偏蓋全），結(jié)果變原因（因果顛倒），有一卻說三（夸大作用），指此卻是彼（指代不清）等。（5）比誰更細心。針對12個選項的內(nèi)容，到原材料中找其對應(yīng)區(qū)間，將選項內(nèi)容與原材料對應(yīng)區(qū)間作比較。二 古代詩文閱讀1.文言文閱讀立足課本。考試中的文段來自課外，但知識源于課本。文言文翻譯中的許多知識都來源于課文。要引導(dǎo)考生充分利用早讀閱讀課本選文，注意總結(jié)課文中的重要詞語和重要的語法現(xiàn)象。所以文言文復(fù)習(xí)一定要抓好課本復(fù)習(xí)，把

13、必修1必修5中每一篇文言文中常見文言現(xiàn)象歸納整理一下，如文言實詞古今異義、一詞多義（在具體語境中的意義）、通假字、偏義復(fù)詞、詞類活用等、文言虛詞、文言句式判斷句、省略句、被動句、倒裝句（賓語前置、定語后置、介賓后置、主謂倒裝等）等，使文言知識系統(tǒng)化，并能舉一反三，融會貫通。多讀多練，增加文言詞匯量，積累答題經(jīng)驗。能否準(zhǔn)確翻譯文言語句，很大程度上取決于文言詞匯量的多少。在復(fù)習(xí)的過程中，要有意識地多讀文段，積累文言詞匯；多做練習(xí)，積累答題經(jīng)驗。認真閱讀史傳類人物傳記方面的文章。研究該類文章的命題規(guī)律并有針對性地研究總結(jié)解題的方法。實詞不能局限于大綱所規(guī)定的120個文言實詞，認真總結(jié)這類文章出現(xiàn)率比

14、較高的實詞，如官職升降方面的術(shù)語。多掌握一些古代漢語中的委婉語和常用修辭，如諱飾?？偨Y(jié)史傳類人物傳記中人物的性格和形象特點及與此有關(guān)的文章信息。要精講精練，掌握答題技巧。“實詞”理解題，可將給出的詞義代入原句，通順就對，不通就錯?！昂Y選并提取信息”題，先找出不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇，特別要注意“誰的”“什么性格”?！皟?nèi)容的概括與分析”題，注意人物、事件是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)；既要注重比照原文，又要注重歸納分析。“文言文翻譯”題，要牢記“六字法”，即“留”、“對”、“換”、“刪”、“補”、“調(diào)”。其中“留、換、刪”是用于解詞，針對詞匯的翻譯

15、而言的；“補、調(diào)”是用于調(diào)整文言文特殊句式造成的語序不合現(xiàn)代規(guī)范現(xiàn)象，是針對句子的翻譯而言的。忠實原文，字字落實，要引導(dǎo)考生堅持“直譯”的原則。2.古代詩歌閱讀 20072012年課標(biāo)卷卷對“古代詩歌閱讀”部分的考查，題型相對穩(wěn)定，兩個小題，均為主觀題；考查點設(shè)置上看，是“一詩兩問”，重點考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感，大多以單獨鑒賞的方式考查對詩歌的整體把握。因此，我們2013年新高考古代詩歌閱讀備考時要注意培養(yǎng)以下三種意識：（1）培養(yǎng)審題意識。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題干要求。（2）強化解題流程。古詩鑒賞的解答應(yīng)該遵循這樣三個

16、步驟：第一，反復(fù)體味，讀懂原詩。讀懂詩歌要注意“八看”：一看題目，二看作者，三看意象，四看注釋，五看情語，六看細節(jié)，七看考題暗示，八看用典。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達，規(guī)范作答。（3）規(guī)范答題意識。掌握答題的常用模式、基本思路。比如：描摹詩歌圖景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+點評性語句（點評特征、手法技巧、情感意境等）；這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的

17、作用，再看一下該字在表達詩人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，般是先觀點，后理由；先概括，后具體。3.名篇名句默寫 20072012年課標(biāo)卷“名篇名句默寫”部分的考查，選句涉及初中、高中，2012年以高中為主的傾向明顯。因此，我們2013年新高考名篇名句默寫備考時要注意以下幾點：（1）分散記憶，默寫準(zhǔn)確，尤其是篇中的易混易錯字一定要記準(zhǔn)確，不能似是而非。防止張冠李戴，詩句互相串門。（2）寫后檢查，認真細心。要養(yǎng)成寫后認真檢查的好習(xí)慣。謹(jǐn)防記憶不準(zhǔn)確，多字、少字、錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重。如“必有我?guī)熝伞庇洃洺蓭熣f中“則必有我?guī)煛保?“可以橫絕峨眉巔”“眉”和“巔”都是易錯字。（3）注意整篇整段的

18、背誦記憶?？蓢L試讓學(xué)生倒背，做到倒背如流。（三） 文學(xué)類文本閱讀這一部分是選考題，文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀和實用類現(xiàn)代文閱讀各一篇，賦分相等，都是25分，題型一樣，都是一個選擇題（5選2）三個主觀題，其中最后一個題是開放性的新題型探究題（對文中某一問題或者重要人物某一方面問題等的探究）。根據(jù)寧夏的經(jīng)驗選考題大多考生會選擇實用類文本閱讀，建議學(xué)生多選實用類文本，但不求千篇一律。 20072012年新課標(biāo)對“文學(xué)類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩(wěn)定。因此，我們2013年“文學(xué)類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）20072012年新課標(biāo)卷“文學(xué)類文本閱讀”連續(xù)年考查的都是小說

19、（四中兩外），小說復(fù)習(xí)仍然是備考的重點，但對散文的復(fù)習(xí)不能舍棄。（2） 老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！拔膶W(xué)類文本閱讀”復(fù)習(xí)備考的重點是小說，小說閱讀考查的重點在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風(fēng)格、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀等。（3） 探究題等于寫一篇小論文，要有觀點，有論據(jù)，一般要做到以下幾點：觀點：鮮明正確。首先，要提出一個鮮明而正確的觀點。具體方法是，根據(jù)題干要求，針對某一方面提出見解，做到旗幟鮮明。內(nèi)容：有理有據(jù)。有理，就是要切中肯綮，運用術(shù)語，闡述觀點；有據(jù)，就是要聯(lián)系文本內(nèi)容，深入賞析，精心組織，論據(jù)典型，論述有力

20、。形式：層次井然。按賦分列要點，做到全面、準(zhǔn)確、豐富。這是探究題得高分的基本要素之一，舉足輕重，務(wù)必精心。否則，眉毛胡子一把抓，即使要點具備，也會影響成績。（四）實用類文本閱讀 20072012年新課標(biāo)卷對 “實用類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩(wěn)定。因此，我們2013年“實用類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）20072012年“實用類文本閱讀”連續(xù)五年考查的都是人物傳記，2013人物傳記復(fù)習(xí)仍然是備考的重點，但對人物訪談、新聞報道等的復(fù)習(xí)不能舍棄。（2）老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧。“實用類文本閱讀”備考的重點是人物傳記，

21、傳記閱讀的考查重點在于重要詞句含義的理解，篩選并整合文中的信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，把握作者作傳的觀點態(tài)度，探討文本反映的人生價值和時代精神等。（五）語言文字運用. 20072012年新課標(biāo)卷對“語言文字運用”部分考查的題型和知識點相對穩(wěn)定，客觀題只考查了成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點（與“大綱卷”相比減少了“字音”一個考查點），分值9分；兩道主觀題中，一道連續(xù)6年考查了仿寫，另一道兩年考查了補寫，一年考查了虛詞，一年考查了修改病句，2011年考察了長句變短句。2012年出現(xiàn)了新題型概括補寫語句，分值11分（與大綱卷相比減少了一道題，減少了4分）。因此，我們2013年新高

22、考語言文字運用部分備考時要注意不留盲點，突出重點。雖然20072012年客觀題沒有考過字音和字形，但對二者的復(fù)習(xí)不能舍棄；當(dāng)然，成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點作為復(fù)習(xí)重點更要突出。主觀題復(fù)習(xí)時，語言表達的各種考查方式都要訓(xùn)練到，同時，仿寫作為復(fù)習(xí)重點更要突出。（六）寫作 20072012年新課標(biāo)卷對“作文”部分的考查，連續(xù)五年考查的都是“新材料作文”。因此，我們2013年高考寫作部分備考時要注意以下幾點：（1）“新材料作文”的訓(xùn)練仍然是復(fù)習(xí)備考的重點，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導(dǎo)語(或闡釋語)+題目+限制”）的訓(xùn)練不能舍棄。（2）加強審題訓(xùn)練。審對

23、題是學(xué)生作文的第一要事，在審題上首先應(yīng)注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。發(fā)散角度（想得多），忌“少”；確定方向（想得對），忌“偏”；深化立意（想得好），忌“淺”；分層選材（想得清），忌“亂”；搭建骨架（想得全），忌“散”（3）寫文章一定要點明中心。建議考生寫明白文，開頭或結(jié)尾要點明中心；或運用抒情句或議論句點明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點出自己的觀點。（4）命一個好標(biāo)題?！邦}好文一半”，好的標(biāo)題能讓閱卷老師看一眼就可以知道考生是否正確理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含義。而過于含蓄的題目，讓閱卷老師看得一頭霧水，看不出考生要寫什么內(nèi)容，很難打高分。（5）

24、各種作文文體都要練一練，尤其要加強議論文規(guī)范寫作訓(xùn)練。選例要準(zhǔn)確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡明概括、角度適當(dāng)、傾向鮮明；要會議論和扣題。（6）文章結(jié)構(gòu)要完整，不管什么類型文章，在結(jié)構(gòu)安排上都應(yīng)該注意：首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、完整勻稱，烘托鋪墊、前后照應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，承上啟下、過度自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾”等寫作常識。（7）加強書寫訓(xùn)練，字體要美觀大方。起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；寫完后，一定要檢查一下，把錯別字（包括運用不規(guī)范的標(biāo)點符號）糾正過來；不要在文章中出現(xiàn)不規(guī)范用語（如夾雜英語、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語等）。(8）作文復(fù)習(xí)范圍注重兩種情思”，即“哲思”與

25、“情趣”?！罢芩肌本褪强忌鷮ψ匀弧⑸鐣?、人生、民族、國家的種種思考。這種思考表現(xiàn)在社會國家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現(xiàn)在人生方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現(xiàn)在自然方面就是詩意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會、家庭、他人的關(guān)系，在這種關(guān)系中，抒寫親情、“愛”情（愛國家、愛父母、愛社會、愛自然、愛社會、愛鄰里）、友情等。我與社會（反思社會矛盾，思考主流價值觀；再現(xiàn)社會熱點，考查感悟能力。2011年“中國崛起”）；我與人生（思考人生價值、方向，樹立正確人生觀。2010年三則“成長”材料 ，20

26、12船主與油漆工）；我與自然（與自然和諧共處，珍惜自然資源，身心融于自然）。關(guān)注現(xiàn)實，不避熱點；貼近生活，側(cè)重感悟；思考生命意義，反思價值觀念。（9）化整為零。準(zhǔn)確的積累一些新鮮的作文素材，豐贍文章的內(nèi)容，切忌泛泛而談，言之無物。(10）記憶排比句，精彩文章的開頭和結(jié)尾；利用課余時間閱讀報刊，熟讀歷年感動中國人物頒獎詞，敏銳思維的洞察力，提高語言的表現(xiàn)力。 “千里不辭行路遠”，前行的路，道阻且長，但在路上我們會風(fēng)雨兼程，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！弊屛覀兛磺靶?，為家鄉(xiāng)的教育貢獻微薄之力吧 一孔之見，敬請批評斧正，謝謝！甘谷縣2013年高考備考研討會交流發(fā)言稿（數(shù)學(xué)）甘谷四中高三數(shù)學(xué)備

27、課組 汪春玉一、復(fù)習(xí)計劃安排：采用三輪兩段復(fù)習(xí)法.第一輪復(fù)習(xí)： 2012年 8月初到2013年2月底。基礎(chǔ)能力過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)：2013年3月到5月初。專題講解。第三輪復(fù)習(xí)：2013年5月。模擬訓(xùn)練。我們學(xué)校是把二輪和三輪交叉進行。在前兩月偏重專題訓(xùn)練，在5月偏重套卷訓(xùn)練，查漏補缺。二、復(fù)習(xí)策略：（一）我們學(xué)校的生源質(zhì)量差，基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，即使有些高分學(xué)生，也存在弱科現(xiàn)象，各學(xué)科成績不均勻。結(jié)合實際情況，在復(fù)習(xí)中，我們主要是從以下幾個方面來備考。1.夯實基礎(chǔ)。以課本為主，精選一本資料，梳理知識，落實細節(jié)，熟悉并掌握基本的概念、法則、性質(zhì)、公式、定理，重視他們的形成過程，熟悉每個知識點，將知

28、識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。通過對基礎(chǔ)題的規(guī)范做題訓(xùn)練，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。2. 考練結(jié)合，加強訓(xùn)練，提高能力。每周進行一次練卷，每月進行一次月考，強化學(xué)生的運算能力、表達能力和審題能力，熟悉數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)生規(guī)范做題，提高應(yīng)試技巧，克服會而不對,對而不全的問題，減少失誤。3. 教學(xué)和學(xué)生練習(xí)時精選習(xí)題。 把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。適當(dāng).減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。4.加強對近線弱科生的輔導(dǎo)。對數(shù)學(xué)成績比較差的近線學(xué)生，結(jié)合實際，進行個別輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

29、趣，提高學(xué)習(xí)效率，力爭他們上線。5.做好三輪復(fù)習(xí)的連貫和銜接，加強對知識內(nèi)容、思想方法的反復(fù)理解，反復(fù)滲透，循環(huán)鞏固，融會貫通，形成知識體系。（二）今年是我省實行新課程高考的第一年，這對今年的高考復(fù)習(xí)也是一個挑戰(zhàn)。面對新課程的高考要求，我們是從以下幾個方面來備考的。1. 認真研讀新課程數(shù)學(xué)的考試說明和考試大綱，認真研究近幾年的新課程高考數(shù)學(xué)卷，尤其是全國新課程卷和寧夏卷?？偨Y(jié)出這些考點的考查形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系，以及分值等方面的規(guī)律和解決這些問題的規(guī)律性的方法和技巧等。熟悉新課程高考考察的重難點，把握高考命題動向。新課程高考數(shù)學(xué)內(nèi)容比以前有事增加，但仍以函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、空間向量

30、與立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、平面向量與三角函數(shù)、數(shù)列、不等式為主要考查內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中要重點把握。提高復(fù)習(xí)的針對性。2.成立了新課程數(shù)學(xué)高考指導(dǎo)組，對新課程數(shù)學(xué)高考進行研究、指導(dǎo)。對高考研究的結(jié)果在組內(nèi)進行交流，滲透，相互學(xué)習(xí)，相互提高，并搜集和整理高考信息，制作一些有質(zhì)量的階段性試卷和訓(xùn)練卷。3.對選修內(nèi)容適當(dāng)篩選，保證復(fù)習(xí)的試間。如三選一的22題，由于這幾年的不等式比較容易，應(yīng)以不等式復(fù)習(xí)為主，但為了不出現(xiàn)失誤，再選參數(shù)方程與極坐標(biāo)復(fù)習(xí)。由于平面幾何對大部分學(xué)生比較困難，可以大膽取舍。甘谷縣2013年高考備考研討會交流發(fā)言稿（英語）甘谷四中高三英語備課組 楊勝琴 高三第一輪復(fù)習(xí)起著承上

31、啟下的作用，因此顯得尤為重要。目前高考英語在重視基礎(chǔ)知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。因此，高三第一輪復(fù)習(xí)的過程不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，最終目的是提高語言運用能力。結(jié)合我校開展的新課程高考研究活動，英語組發(fā)揮團隊合作精神，通過對考綱，各地歷年高考試題的研究，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，制定出以下一輪復(fù)習(xí)策略：一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，落實雙基提高能力的保證既然復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，那么什么樣的知識便于運用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)呢？這就是網(wǎng)絡(luò)化的知識，這才是形成學(xué)科能力的堅實基礎(chǔ)。如果學(xué)生的知識能形成網(wǎng)絡(luò)，那

32、么他們一定對所學(xué)的教材進行了層層挖掘，這必然對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于他們實際運用能力的提高，并且使他們在應(yīng)考中運用自如。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對知識的測試，這是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準(zhǔn)備。例如“閱讀理解”和“書面表達”都是語言運用能力測試題，假如學(xué)生英語詞匯知識貧乏，或是英語語法知識不鞏固，就理解不了結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，又怎能去正確地解答試題呢？同樣，沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，就寫不出通順的英語短文。教師要在認

33、真學(xué)習(xí)和研究大綱以及考試說明的基礎(chǔ)上，以大綱為依據(jù)，以說明為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目、篇章結(jié)構(gòu)等方面。我們將六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西，這樣可收到舉一反三、觸類旁通之效果。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能貫徹“起點低一點，落點高一點、密度大一點”的做法，搞好基礎(chǔ)詞匯，基本句型的內(nèi)化積累。在平時的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、

34、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。在課文教學(xué)中幫助學(xué)生歸納總結(jié)，查漏補缺，以教材為基礎(chǔ)，挖掘和拓寬教材內(nèi)容，系統(tǒng)整理學(xué)過的英語語法。盡管近年來英語高考逐漸“淡化語法”，側(cè)重“語言運用能力”的考查，但是對于高考，語法還是很重要的?？v觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目如：閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等。絕不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。SEFC教材的語法項目編排分散，高三復(fù)習(xí)時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。語法避免復(fù)習(xí)得過深過難。不求語法講的深，但求語言講的泛，突出語言的交際性。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這

35、個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識的梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)能力。當(dāng)然，教師要善于發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，精講精練，有的放矢。在復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)教學(xué)進度和實際的情況，教師可以自己進行選編訓(xùn)練教材，結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率。通過印發(fā)單元講義、精選練習(xí)題并進行操練，讓學(xué)生對各考點、知識點有完整把握，理順學(xué)生解題思路，形成由知識向解題能力提高的轉(zhuǎn)換。每一類語法項目的復(fù)習(xí)可以分三個板塊進行：復(fù)習(xí)要點（附課本例句），主要考點（列舉高考題），精選練習(xí)（突出語境，強調(diào)運用能力）。高考越來越重視詞匯在

36、篇章中的理解和運用，大多數(shù)教師也深切體會到詞匯教學(xué)的重要性。但是，仍有不少教師的詞匯教學(xué)形式簡單，如按單元聽寫詞匯，做詞匯筆記，背記高考詞匯表等，但往往效果不盡人意-學(xué)生對詞匯的記憶不深刻，對詞義辨析不清，對詞匯學(xué)習(xí)缺乏興趣甚至有畏懼感。針對這一情況嘗試以下幾點做法：1高三詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫徹“挖掘發(fā)現(xiàn)-歸納總結(jié)-拓展延伸-選擇運用”的原則，緊緊圍繞考試說明，以實詞為主來確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)詞匯。2. 基于語篇的高三詞匯復(fù)習(xí)是一項費時費力的任務(wù)，復(fù)習(xí)中要注重詞匯的循環(huán)和提升，必須精心挑選預(yù)設(shè)話題，話題應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說。3. 詞匯復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)滲透寫作技巧的點撥，尤其是謀篇布局和行文連

37、貫的技巧。4. 聽寫和翻譯等策略仍然是詞匯復(fù)習(xí)的好辦法，改進實施的方法和手段可以提高學(xué)生詞匯復(fù)習(xí)的興趣和效果。三、以語篇材料為重點，培養(yǎng)讀寫能力英語復(fù)習(xí)的整個過程中，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。提高閱讀的質(zhì)量，選好閱讀材料也非常關(guān)鍵。SEFC教材題材多樣，內(nèi)容豐富，是很好的閱讀教材，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練。學(xué)生要認真閱讀。教師可好好利用現(xiàn)成的教材，在第一輪復(fù)習(xí)中把高三課文當(dāng)作閱讀材料，借以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。我們主張課文教學(xué)采用整體教學(xué)法，按照高考的閱讀能力要求，重點訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，還應(yīng)

38、讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松。在第一輪復(fù)習(xí)中仍然是一面要抓基礎(chǔ)知識，同時也不能放松對學(xué)生能力的訓(xùn)練。教師可以要按照高考題型和能力要求設(shè)計練習(xí)，要求學(xué)生限時閱讀，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。當(dāng)然文章的閱讀達不到一定的量，學(xué)生的閱讀能力提高也會受到一定的影響。僅僅閱讀教材上的文章是遠遠不夠的，可以增加課外泛讀進行彌補。利用英語報刊雜志進行閱讀是一個較好的選擇。閱讀題做得好，閱讀能力就高，也為做好完型填空題和書面表達打下基礎(chǔ)。對于書面表達的訓(xùn)練，在初期可以充分利用高三教材的優(yōu)

39、勢，扎實基礎(chǔ)，強化對學(xué)生遣詞造句基本功的訓(xùn)練。教師可以從英語報刊雜志上精選與大綱難度接近的句子，改造成形式多樣的主觀題并加以訓(xùn)練，如填空、連詞成句、漢譯英、句型替換等等。實際上，非客觀題的訓(xùn)練更能在較短的時間內(nèi)提高語言的運用能力。經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識的不斷積累、深化和時間訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)正確、語言規(guī)范、意思清楚的簡單句、并列句和不太復(fù)雜的長句，這無疑為過渡到后面的短文訓(xùn)練奠定了最重要的基礎(chǔ)。四、利用改錯本整理錯題對于改錯題，除加強語言基本功訓(xùn)練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規(guī)律，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓(xùn)練改

40、錯思維。高三題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題后，先把做題的情況進行分析并找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞匯進行歸納、總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。 在第一輪的復(fù)習(xí)中，要注意避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有大量的語言實踐。多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高。所以我們始終要以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進能力轉(zhuǎn)化。通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語交際能力?？傊?，高考給廣大英語教師提出了更高的要求，促使我們針對SEFC教材的特點和高考的發(fā)展，更新觀

41、念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計劃，爭取在有限的時間內(nèi)達到最佳復(fù)習(xí)效果?？傊?，在第一輪復(fù)習(xí)中，注意避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。語言的特點是實踐性和交際性，多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然就會提高。始終要以實踐原則高考復(fù)習(xí)，促進能力轉(zhuǎn)化，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高英語交際能力。 甘谷縣2013年高考備考研討會交流發(fā)言稿（物理）甘谷四中高三物理備課組 張金善承載著一年一度高考物理復(fù)習(xí)教學(xué)的成與敗、喜與怨，我們與新的高考復(fù)習(xí)一路同行。2013年是甘肅省推行高中新課程以來，首屆高中畢業(yè)生參加高考，我們不強調(diào)一切為了考試,但新課程必須參加考試，為讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，教師應(yīng)樹立科學(xué)的

42、人才觀和發(fā)展觀，一切對學(xué)生負責(zé),為使學(xué)生能將高中三年所學(xué)在高考中展現(xiàn)出來。2013年我縣高考研討會提前到今天進行，也是首次，可見縣教體局對2013年高考的重視程度之高。我們也有必要做好高考的復(fù)習(xí)工作。新課程的實施，必將推動高考的內(nèi)容和形式的變化，如何面對新課程進行有效的物理復(fù)習(xí)，將做一簡要探討。下面結(jié)合我校2013屆高三復(fù)習(xí)談幾點體會： 一熟悉新課程，理解新課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向，研讀新考綱2013年甘肅省高考理科綜合采用全國卷一（課標(biāo)版）。其中物理部分采用了和原寧夏等實驗區(qū)2007-20012年高考物理試題一樣的模式，即8道選擇題，兩道實驗題，兩道計算題，三道選做題選一的試題形式。在體現(xiàn)以考查考

43、生知識能力和科學(xué)素養(yǎng)的前提下，穩(wěn)中有變，強調(diào)了理論聯(lián)系實際，信息分析與處理及過程與方法的體驗.1.試題依然以考查課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的物理主干知識為主，考點和往年相比，相對穩(wěn)定，難度寓所降低的趨勢。試題在考試內(nèi)容上體現(xiàn)了考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查內(nèi)容以各個模塊的主干知識為主，考查學(xué)生基本物理思想、方法、和物理模型， 知識內(nèi)容沒有太大變化（因選擇性，實際考試內(nèi)容略有減少）；能力要求跟課改前相同；試卷結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了選做題。難易適中。沒有偏題、怪題，較有利于學(xué)生水平的發(fā)揮。2. 信息題較多，物理情境和物理量的呈現(xiàn)方式多樣化和現(xiàn)實化，提高了對學(xué)生審題能力的要求。物理的12道必考題和1道選做題，圖表題較多，（

44、2012年：第15-20、22-25題，有10題；2011年：第14、17-23、25題，有9題；2010年：第16-25題，有9題；2009年：第16-25題，有10題；2008年：第14-21、22、23、25題，有11題；2007年16-24題，有9題）。通過圖表呈現(xiàn)物理信息，提高了對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力的要求；而沒有用圖表試題，通過描述性語言敘述了物理過程或物理狀態(tài)，學(xué)生在解題過程中，最好能畫出相應(yīng)示意圖或者圖表，可以很方便的發(fā)現(xiàn)物理關(guān)系，從而解決問題。3.實驗題強調(diào)過程考查和數(shù)據(jù)處理，難度較往年低。高考物理實驗試題分?jǐn)?shù)占物理分?jǐn)?shù)約為15，得分率一直不高，成為影響考生考試成績提高的瓶頸

45、，因此如何在復(fù)習(xí)中提高實驗復(fù)習(xí)的效率，掌握有效的復(fù)習(xí)方法。設(shè)計實驗的問題，在往年的考試和很多模擬考試中，往往考查從實驗設(shè)計，儀器選擇，實驗操作及數(shù)據(jù)處理等一個完整的實驗過程，學(xué)生如果不能理解或者不能設(shè)計出適當(dāng)?shù)膶嶒灧桨?，往往很難得分，比如09年23題設(shè)計性實驗；10、12年試題則獨立考查了電路連接、數(shù)據(jù)處理、電表讀數(shù)三個主題的內(nèi)容，在不減少考點的前提下更有利于考生的答題。同時也暗示我們復(fù)習(xí)關(guān)注課本的做一做、科學(xué)漫步、演示實驗。問題與聯(lián)系等欄目內(nèi)容。4. 體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則。09年第17題，第24題均為聯(lián)系實際的物理問題，物理模型相對清晰，但數(shù)據(jù)更接近實際而不利于運算，特別是第24題，很實際

46、但也很繁瑣的數(shù)據(jù)打破了以往為方便計算而設(shè)計數(shù)據(jù)的潛規(guī)則，不利于學(xué)生得分但更接近實際問題，這也是課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求?？傊?，新課標(biāo)全國高考理綜卷I課標(biāo)卷物理部分很好的體現(xiàn)了考查學(xué)生的理解能力（理解物理過程和物理知識）、推理能力、分析與綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力和實驗?zāi)芰?。所考知識內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其內(nèi)容主體以課程標(biāo)準(zhǔn)所列各模塊的二級主題為核心，考查學(xué)生對物理主干知識的掌握和應(yīng)用水平，試題設(shè)計合理，難易適中，充分體現(xiàn)出了課程標(biāo)準(zhǔn)對物理課程評價方式和評價內(nèi)容的要求。二、抓住主干知識，輻射基本能力做好高考復(fù)習(xí)工作。20122013學(xué)年度的高考復(fù)習(xí)工作，在分析0712年新課程高

47、考大綱的基礎(chǔ)上，我得出了2013年高考大綱不會做很大變化的結(jié)論，依照09年高考大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，參照人教版教材，在與很多同行老師交流的基礎(chǔ)上，我校制定了三輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)計劃，以第一輪知識復(fù)習(xí)為主，并將原來一直堅持的第二輪專題復(fù)習(xí)改為第二輪題型分析與訓(xùn)練，第三輪模擬訓(xùn)練與查漏補缺，因為平時學(xué)校安排的模擬考試較多，主要做模擬試題分析和應(yīng)試指導(dǎo)。就目前的高考題目而言，我們的復(fù)習(xí)工作目標(biāo)明確，方法法得當(dāng)，既未遺漏任何一個知識點，也沒有增加難度，取得了不錯的復(fù)習(xí)效果。1、認真研究課程改革實驗區(qū)的高考大綱和方案，在我省高考方案未公布之前基本明確高考的基本要求和高考試題形式。六年來實驗區(qū)新課程的考試大綱沒有過大

48、的調(diào)整，據(jù)此我們得出3013年高考大綱不發(fā)生大的變化的結(jié)論，現(xiàn)在全國絕大部分省份采用原寧夏的高考模式完全一樣。據(jù)此，我制定了完整的一學(xué)年復(fù)課計劃，并將第一輪復(fù)習(xí)和必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)課的重點。2、以第一輪復(fù)習(xí)為重點，狠抓雙基培養(yǎng)。根據(jù)我的復(fù)習(xí)計劃，第一輪復(fù)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識與基本能力的復(fù)習(xí)，我們以考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，將復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的基本能力結(jié)合起來，參照我們所使用的人教版教材的內(nèi)容和體系，制定了完整的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，使復(fù)習(xí)內(nèi)容來源于課本而又不拘泥于課本，練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)循序漸進的原則，爭取使學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生通過復(fù)習(xí)，掌握基本的物理知識和方法，避免偏、難.一輪復(fù)習(xí)從今年暑假補

49、課開始，道2013年3月初結(jié)束。一輪復(fù)習(xí)的對策1、明確高考特點 進行有效復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)的主攻方向，是一個指導(dǎo)思想。把力量放在提高中低檔題的正確率上，而不要過多地追求那些新題型、新思路、新概念、難題、花花題。要弄清楚那些難題是干什么用的。它不是給大多數(shù)同學(xué)用的。事實上，高考當(dāng)中，中、低檔題占80%。更何況有些題也是中、低檔題重新創(chuàng)建環(huán)境求新、求變、求活，其本質(zhì)并會變化，因此，主攻中、低檔題乃“一本萬利”之策?；ù罅庾W(xué)生知應(yīng)會的“雙基”這一策略對所用學(xué)校都應(yīng)該引起足夠的重視。2、準(zhǔn)確定位目標(biāo) 提高復(fù)習(xí)效率要分析學(xué)情，把握自己學(xué)生的總體能力水平，習(xí)題難易程度、能力要求等應(yīng)該適合自己學(xué)生的實際，量力

50、而行，切忌盲目拔高。不應(yīng)該把復(fù)習(xí)教學(xué)的要求定位在少數(shù)尖子學(xué)生身上。3、通過月考強化答題訓(xùn)練 提高應(yīng)試能力 （1）熟悉試卷模式；合理規(guī)劃做題時間；合理安排做題順序；培養(yǎng)答題習(xí)慣（2）培養(yǎng)解答選擇題、實驗題、計算題的方法和注意點（3）再前三次月考結(jié)束，確定預(yù)上線學(xué)生的弱科進行個別輔導(dǎo)，吃點偏食。4.重視運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的方法.5. 抓住典型問題 突破復(fù)習(xí)難點學(xué)好物理除了要理解物理概念，記住物理規(guī)律并會解一般問題之外還應(yīng)掌握一些典型問題的解決。因為典型問題的解決可以反映學(xué)生的物理思維品質(zhì)，是物理高考中的熱點問題。在掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)上對典型問題能理解掌握，對解決物理高考中的難點問題是有好處的

51、。6. 重視課本素材復(fù)習(xí) 課本是物理知識、規(guī)律、方法最科學(xué)的載體，復(fù)習(xí)中再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規(guī)律的產(chǎn)生過程，對學(xué)生的建模能力、理解能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，就會站在新的制高點上。同時，課本習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是鞏固新授知識形成技能、技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊。每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。我們的老師應(yīng)充分認識到課本題的重要性，挖掘其潛力，這也是高考成功的重要一環(huán)。 7.加強備課，向課堂要效益；加強課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)；及時批閱作業(yè)。3、用二個月的時間

52、，做專門的應(yīng)試訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)，我們準(zhǔn)備安排了專門的題型訓(xùn)練，摘選近幾年來的高考的四類題型分門別類進行訓(xùn)練，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們一起總結(jié)了近年來高考題目選擇題、實驗題、解答題和選作題的考點，就答題順序、技巧等進行了交流和總結(jié)。在做題型訓(xùn)練的同時，對學(xué)校組織的多達10數(shù)次的月考考試試題的各題型得失進行分析，盡可能照顧每一個同學(xué)的具體情況進行輔導(dǎo)。每一名同學(xué)的應(yīng)試能力在這一個月內(nèi)明顯提高，也總結(jié)了自己的物理解題心得技巧和方法。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題；主要策略精編專題，形成網(wǎng)絡(luò)。（1）.進行典型題訓(xùn)練，提升實戰(zhàn)能力。 高考黃金定律二就是典型題法則，其實如果我們把高

53、考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚，平時的學(xué)習(xí)就會輕松許多。 （2）.構(gòu)建知識體系，進行專項練習(xí)。 體系是綜合的根本，專題是提高的保證。通過專題版塊式復(fù)習(xí)、練習(xí)，幫助學(xué)生進行知識系統(tǒng)建構(gòu)和專題過關(guān)，實現(xiàn)重點突破。 （3）. 形成考試體系，訓(xùn)練解題技能。很多問題可以歸類挖掘共性，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點逆向推導(dǎo)。只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。 4.用一月時間做好復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)的主要策略 （1）統(tǒng)籌安排好模擬訓(xùn)練與專項訓(xùn)練，提高學(xué)生適應(yīng)考試能力。 （2）抓好

54、回歸課本、查漏補缺，錯題過關(guān)的工作，指導(dǎo)學(xué)生進行反思、整理。 （3）重視應(yīng)試策略指導(dǎo)， 全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力。 （4）重視應(yīng)試心理指導(dǎo)，克服焦慮，調(diào)整狀態(tài)，以平常心對待高考。三、2013年高考趨勢分析和復(fù)習(xí)建議2013年，全國高考考試大綱（課標(biāo)版）應(yīng)該不會做大的調(diào)整，必考部分考試內(nèi)容應(yīng)該依然以近幾年高考的物理力學(xué)和電學(xué)的主要內(nèi)容為主，占理綜物理部分的95分，試題會盡可能在理論聯(lián)系實際和物理模型建立方面有所拓展。根據(jù)我們今年高考復(fù)習(xí)中的得失，建議第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該因材施教，對物理預(yù)期成績在50分以下的學(xué)生要避免過難的練習(xí)，課時作業(yè)設(shè)計上要力求精確，不可以某一本資料做教材或練習(xí)，避免脫離實際的思辨

55、游戲式的題目。復(fù)習(xí)重點要以課程標(biāo)準(zhǔn)所列各模塊的主題內(nèi)容為主，第二輪宜采用短頻快的方式，采用以題型訓(xùn)練為主要切入點的專題復(fù)習(xí)模式。甘谷縣2013年高考備考研討會交流發(fā)言稿（化學(xué)）甘谷四中高三化學(xué)備課組 楊興勇一、復(fù)習(xí)策略1、重視教材，狠抓雙基課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)進行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路解題習(xí)慣的培養(yǎng)化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)

56、構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,增強解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?；瘜W(xué)反應(yīng)原理模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點”之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習(xí)和變式練習(xí)。3

57、、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)化學(xué)是一門實驗科學(xué)，今年高考化學(xué)以實驗為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如7題、26題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分?jǐn)?shù)份額高達36分。4、強化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力(1)加強題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎(chǔ)。加強章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分。化學(xué)用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。(4)注重做題的質(zhì)量，提高解題速度?；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破