“春風(fēng)送情意,家訪暖人心”——我的家訪故事

1、“春風(fēng)送情意,家訪暖人心”我的家訪故事標(biāo)題：春風(fēng)送情意 家訪暖人心我的家訪故事工作單位：羅坳鎮(zhèn)三門圩小學(xué)作者姓名：方傳蘭聯(lián)系電話：導(dǎo)語(yǔ)：成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。每天下午放學(xué)后，老師們忙碌的身影在村莊里穿梭著，燈火闌珊時(shí)，老師們帶著的疲憊的身體回到校園里，辛苦著、收獲著、感動(dòng)并快樂(lè)著！三門圩小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)從心底感到暖意融融，老師的家訪帶來(lái)了問(wèn)候和關(guān)愛(ài)、帶來(lái)了知識(shí)與方法，帶來(lái)了鼓勵(lì)與希冀。家訪故事一3月26日的早晨，三門圩小學(xué)教師由校長(zhǎng)帶隊(duì)，利用下班時(shí)間分別到浩塘村，馬頭小組家訪。這一次集中家訪在當(dāng)?shù)匾鹆撕艽蟮霓Z動(dòng)，看見(jiàn)我們的到來(lái)，村民們表現(xiàn)出了極大的

2、熱情，有的拿出板凳，有的奉上熱茶，有的端上水果，讓我們進(jìn)家里去坐坐。春天的早晨有幾許涼意，可老師們的心里卻是熱騰騰的。老師們拿著學(xué)生花名冊(cè)，挨家挨戶地走訪，村里穿梭著老師們的身影，到處都是老師和家長(zhǎng)熱心交談的場(chǎng)面。在這次走訪的幾十戶家庭中，大部分孩子都是留守學(xué)生，缺少關(guān)愛(ài)和溫暖，面對(duì)老師們慈愛(ài)的面容和親切的話語(yǔ)，孩子們歡快的心情不亞于過(guò)春節(jié)。一張張燦爛的笑容，一聲聲親切的問(wèn)候、一句句關(guān)懷的話語(yǔ)、一雙雙期待的眼睛、一家家真誠(chéng)的交流，匯集成了一股股暖流，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，溫暖著每一位家長(zhǎng)的心，這一幅幅溫馨感人的畫面被李老師拍攝下來(lái)，成為了永久的記憶?；匦：?，老師們熱烈地交流著家訪的心得，分享著他們

3、的感動(dòng)與收獲?！罢媸菦](méi)有想到，這個(gè)孩子家境如此貧寒，今后我要多關(guān)心他?！崩罾蠋煹莱隽俗咴L貧困生的感慨。“這個(gè)孩子一直由奶奶照看，在學(xué)習(xí)很吃力，今后要多鼓勵(lì)和幫助他。”江校長(zhǎng)喟嘆著。“沒(méi)想到農(nóng)村家庭還有書鄉(xiāng)門第，他家的書整整堆了一面墻?！敝x主任對(duì)一個(gè)愛(ài)書之家發(fā)現(xiàn)由衷的贊嘆?！拔以缇拖氤赃@個(gè)橘子了，可是媽媽說(shuō)要等老師來(lái)一起吃?！崩钚ｉL(zhǎng)模仿著孩子的語(yǔ)氣，把大家都逗樂(lè)了這次集中家訪，受益的不僅僅是學(xué)生和家長(zhǎng)，更是每一位老師。親身體驗(yàn)學(xué)生所處的家庭環(huán)境，與學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師多了一份信任，孩子們對(duì)老師多了一份親近，讓老師對(duì)孩子們多了一份了解，對(duì)了一份關(guān)愛(ài)。家訪故事二播撒愛(ài)的陽(yáng)光點(diǎn)亮新的

4、希望4月9日放學(xué)之后，我沿街走訪了幾戶。走進(jìn)留守生芳芳和倩倩的家，已是我今天走訪的第四家。芳芳和倩倩是一對(duì)表姐妹，他們的父母常年在外打工，無(wú)暇故及孩子們的學(xué)習(xí)和生活，孩子們的日常生活全由奶奶一個(gè)人照顧。妹妹倩倩乖巧懂事，成績(jī)優(yōu)秀；姐姐芳芳則調(diào)皮貪玩，學(xué)習(xí)落后。來(lái)到了他們的家里，我發(fā)現(xiàn)房子陳舊，墻壁斑駁，屋里擺設(shè)簡(jiǎn)單。原來(lái)為了兩個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)，他們不惜從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下搬到離學(xué)校最近的三門圩上，祖孫三人租住在這套陳舊的民宅里，生活拮據(jù)。我的到來(lái)，讓芳芳的奶奶又驚又喜。交談中，老人說(shuō)了她的煩惱，倩倩懂事，不用操心，而芳芳的調(diào)皮搗蛋讓老人傷透了腦筋，自己心有余而力不足，管教十分艱難。在家訪過(guò)程中，他奶奶

5、說(shuō)的最多的一句話就是：“請(qǐng)老師多幫助他，他爸爸媽媽隔得遠(yuǎn)，我又管不好他，只有拜托老師，麻煩老師。”臨走時(shí)，老人把我送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓我感受到老人的那份不舍和殷切的希望，走出那條小巷，外面已是華燈初上，而我的腳步卻無(wú)法輕快，心情也無(wú)法輕松。一路上，我想起了班上的很多孩子，他們都和芳芳和倩倩一樣，獨(dú)自留守在家，由祖父母或外祖父母進(jìn)行隔代監(jiān)管。處于這種環(huán)境下的孩子，情感脆弱，在行為習(xí)慣上的偏差也得不到及時(shí)的糾正，很容易失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致“學(xué)困”。對(duì)于這些孩子，在平時(shí)的工作中，我忽略了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，其實(shí)在他們的心里，更需要老師如父母般的愛(ài)護(hù)和關(guān)心來(lái)彌補(bǔ)他們的情感缺失。除些外，我還要積極聯(lián)系孩子在外打工

6、的父母，讓他們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，分享孩子的喜怒哀樂(lè)。我要借此家訪的機(jī)會(huì)，走進(jìn)更多孩子的家庭，了解和關(guān)心這些孩子，希望能在他們獨(dú)自留守的后方，給他們愛(ài)的溫暖，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，在他們的心中播撒愛(ài)的陽(yáng)光，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。家訪故事三：我是老師我幸福4月23日下午放學(xué)后，我來(lái)到了三門村鴨公圩，彎彎曲曲的小巷里，三五成群地閑坐著幾位老人，人們對(duì)我這個(gè)不速之客紛紛投來(lái)詢問(wèn)的目光。 “請(qǐng)問(wèn)，小浩的家怎么走？” “你是做什么的？” “我是三門圩小學(xué)的老師，來(lái)家訪的?！睅孜焕先税盐掖蛄繋籽郏晃粺嵝牡睦洗鬆斦f(shuō)：“這個(gè)小浩呀，是老楊的孫子。我把你引去他們家?！闭f(shuō)完就給我引路，在我身后傳來(lái)嘖嘖的贊嘆聲“

7、家訪，老師來(lái)家訪”“現(xiàn)在的老師真不容易”。跟著老人穿過(guò)一條小巷，隔老遠(yuǎn)，這位熱心的大爺就大聲地喊道：“老楊，老楊，小浩的老師來(lái)家訪了。”老人的喊聲，把小浩的家人和周圍的鄰居都驚動(dòng)了，在大家的注視中，我走進(jìn)了小浩的家，這天，小浩家挺熱鬧的，原來(lái)小浩的父母正好從外地回來(lái)了，一家人其樂(lè)融融，和小浩的父母交流了小浩的學(xué)習(xí)情況及在學(xué)校的一切表現(xiàn)，在愉快的氣氛中，我結(jié)束了家訪。在我走出小浩家時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小組里的家家門外都站著人，大家看我走來(lái)，有的向我投來(lái)敬佩的目光，有的朝我友好的微笑，有的向我鞠躬，有的還對(duì)我說(shuō)“老師好”原來(lái)三門圩小學(xué)老師來(lái)家訪的事，一時(shí)間在小組里傳開(kāi)了，在這一刻，我很感動(dòng)，我的一個(gè)

8、普通的日常工作，在這些淳樸、善良人們的眼里是那么的崇高和偉大。此刻的我有說(shuō)不出的開(kāi)心和自豪，我感到作為一名老師是如此的幸福，心中的成就感和幸福感驅(qū)散了我滿身的疲倦，為了孩子再苦再累也值得。家訪故事四天使的笑容今天天色陰沉，我決定去小薇家家訪，這孩子最近上課總愛(ài)走神，作業(yè)也不能按時(shí)完成，問(wèn)她什么原因，她也不吭氣。來(lái)到一間低矮的民房，里面雜亂無(wú)章，看見(jiàn)我的到來(lái)，小薇的媽媽有點(diǎn)手足無(wú)措，在這狹窄的房間里，竟找不到一處可以坐下的地方。在這擁擠的房間里，我聽(tīng)著小薇媽媽的講述，原來(lái)他們家是黃潭，在圩上租了一個(gè)門面做白案生意，小薇媽媽身體不好，時(shí)常要去打針吃藥，好在小薇懂事勤勞，在家里總幫著媽媽忙里忙外同，

9、給媽媽減輕了不少負(fù)擔(dān)。靜靜地聽(tīng)著小薇媽媽的講述，看著她欣慰又滿足的笑臉，我的思緒飄得很遠(yuǎn)，小薇這個(gè)看似普通的孩子，我總是嫌她字寫得太差，學(xué)習(xí)不用功，偶爾還犯錯(cuò)，在課堂上也不夠積極。我挑剔的眼睛里總是很難找出她的優(yōu)點(diǎn)，然而在她親愛(ài)的媽媽心里，她卻是吃苦耐勞、乖巧懂事的寶貝啊！想到這里，我心中升起了一股強(qiáng)烈的愧疚感，擺在我面前的她那些所謂缺點(diǎn)和他的優(yōu)點(diǎn)比起來(lái)是那么的微不足道。眼前的這個(gè)孩子真是我所了解的她嗎？不是的。我靜靜地打量著她：昏暗的燈光下，她認(rèn)認(rèn)真真地伏在低矮的書桌前寫作業(yè)，平靜沉穩(wěn)的模樣讓人十分疼惜。突然，她抬頭沖我一笑，燦爛中含著羞澀，這哪里是那個(gè)我批評(píng)時(shí)可憐又自卑的小女孩？此時(shí)，她的

10、臉上煥發(fā)著一種特別美麗的光彩，如此的耀眼，如此的絢麗。是的，每個(gè)孩子都是天使，都有美好善良的一面，都需要我們用心去對(duì)待、去呵護(hù)、去關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的不足假以時(shí)日一定能彌補(bǔ)，而生活中的優(yōu)秀品質(zhì)卻是那么的彌足珍貴！此刻，我的心里如獲珍寶。那天的家訪七點(diǎn)多才結(jié)束，走在回家的路上，天空已經(jīng)被夜色籠罩，秋涼如水，不一會(huì)兒居然下起了小雨。我漫步在雨中，饑腸轆轆卻渾然不覺(jué)，此時(shí)的我和出發(fā)時(shí)不一樣，心情雀躍不已。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜，親愛(ài)的孩子們，是你們給了我驚喜，你們讓我感到驕傲和自豪。換個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)他們，俯下身去傾聽(tīng)他們，發(fā)自內(nèi)心地贊賞他們，這就是我今天家訪最大的收獲。不斷深入的家訪正在發(fā)生著潛移默化的改變：教師，從奉命行事到不辭辛勞；學(xué)生，從惴惴不安到熱切期待；家長(zhǎng)，從客客氣氣到推心置腹。教育，需要心與心的交流，情與情的交融，走進(jìn)學(xué)生家庭，用愛(ài)叩響學(xué)生心靈之門，家訪架起一座學(xué)校和家庭之間