馬克思主義經(jīng)典社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展導(dǎo)讀[實用課資]

1、1課堂教育 恩格斯把恩格斯把反杜林論反杜林論中的中的 三章改寫成為一篇獨立的通三章改寫成為一篇獨立的通 俗的著作。俗的著作。 2課堂教育 恩格斯從恩格斯從18771877年年1 1月月 18781878年年7 7月以論文形式批駁杜月以論文形式批駁杜 林謬論，陸續(xù)在林謬論，陸續(xù)在前進報前進報 上發(fā)表文章。上發(fā)表文章。 1878 1878年年7 7月在萊比錫出月在萊比錫出 了單行本第一版。書名為了單行本第一版。書名為 歐根歐根杜林先生在科學(xué)中實行杜林先生在科學(xué)中實行 的變革的變革哲學(xué)哲學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)社社 會主義會主義。 3課堂教育 杜林小資產(chǎn)階級社會主義主要觀點：杜林小資產(chǎn)階級社會主義主要

2、觀點： 資本主義生產(chǎn)方式很好，可以繼續(xù)存在，資本主義資本主義生產(chǎn)方式很好，可以繼續(xù)存在，資本主義 分配方式很壞，一定得消滅。分配方式很壞，一定得消滅。 資本主義經(jīng)濟危機的根源在于資本主義經(jīng)濟危機的根源在于“群眾消費水平低群眾消費水平低” 或個別資本家的急躁和個人考慮不周?；騻€別資本家的急躁和個人考慮不周。 反對階級斗爭，主張調(diào)和階級矛盾。反對階級斗爭，主張調(diào)和階級矛盾。 反對暴力革命，主張走改良道路。反對暴力革命，主張走改良道路。 認為認為“個人主義個人主義”將構(gòu)成未來國家的基礎(chǔ)，分工仍將構(gòu)成未來國家的基礎(chǔ)，分工仍 舊存在，軍隊、警察、憲兵和律師仍然存在。舊存在，軍隊、警察、憲兵和律師仍然存在

3、。 4課堂教育 領(lǐng)會經(jīng)典領(lǐng)會經(jīng)典 發(fā)現(xiàn)亮點發(fā)現(xiàn)亮點 把握重點把握重點 5課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 科學(xué)社會主義與空想社會主義是什么關(guān)系？科學(xué)社會主義與空想社會主義是什么關(guān)系？ 社會主義是怎樣成為科學(xué)的？社會主義是怎樣成為科學(xué)的？ 社會主義為什么必然代替資本主義？社會主義為什么必然代替資本主義？ 6課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源 空想社會主義理論具有積極合理的因素空想社會主義理論具有積極合理的因素 充分肯定勞動的地位充分肯定勞動的地位 發(fā)現(xiàn)了階級對立發(fā)現(xiàn)了階級對立 關(guān)心人數(shù)最多和最貧窮的階級關(guān)心人數(shù)最多和最貧

4、窮的階級 設(shè)計了美好制度設(shè)計了美好制度 7課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源 空想社會主義者的認識具有局限性空想社會主義者的認識具有局限性 不是作為無產(chǎn)階級利益的代表出現(xiàn)的不是作為無產(chǎn)階級利益的代表出現(xiàn)的 想建立理性和永恒正義的王國想建立理性和永恒正義的王國 將社會主義寄托于精英的理性將社會主義寄托于精英的理性 8課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源 空想社會主義者的認識具有局限性空想社會主義者的認識具有局限性 認識局限性的原因是歷史的認識局限性的原

5、因是歷史的 “不成熟的理論，是同不成熟的資本主義生不成熟的理論，是同不成熟的資本主義生 產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應(yīng)的。解決社會產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應(yīng)的。解決社會 問題的辦法還隱藏在不發(fā)達的經(jīng)濟關(guān)系中，所以問題的辦法還隱藏在不發(fā)達的經(jīng)濟關(guān)系中，所以 只能從頭腦中產(chǎn)生出來。只能從頭腦中產(chǎn)生出來。” ” (P354-255(P354-255) ) 9課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源空想社會主義是科學(xué)社會主義的重要來源 科學(xué)社會主義同空想社會主義的根本區(qū)別科學(xué)社會主義同空想社會主義的根本區(qū)別 在于把社會主義置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)上在于把社會主義置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)

6、上 “為了使社會主義變?yōu)榭茖W(xué)，就必須首先把為了使社會主義變?yōu)榭茖W(xué)，就必須首先把 它置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上。它置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上。” ” (P355,3)(P355,3) 10課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 唯物史觀和剩余價值學(xué)說使社會主義由空唯物史觀和剩余價值學(xué)說使社會主義由空 想變成科學(xué)想變成科學(xué) 唯物史觀是用人們的社會存在說明他們的唯物史觀是用人們的社會存在說明他們的 社會意識社會意識 11課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 “以往的全部歷史，除原始狀態(tài)外，都是階以往的全部歷史，除原始狀態(tài)外，都是階 級斗爭的歷史；級斗爭的歷史；這些互相斗爭的社會階級在任這些互相斗爭的社會階級在任 何時候何

7、時候都都是生產(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系的產(chǎn)物，一句是生產(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系的產(chǎn)物，一句 話，話，都是自己時代的經(jīng)濟關(guān)系的產(chǎn)物都是自己時代的經(jīng)濟關(guān)系的產(chǎn)物；因而每；因而每 一時代的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形成現(xiàn)實基礎(chǔ)，每一個一時代的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形成現(xiàn)實基礎(chǔ)，每一個 歷史時期的由法的設(shè)施和政治設(shè)施以及宗教的、歷史時期的由法的設(shè)施和政治設(shè)施以及宗教的、 哲學(xué)的和其他的觀念形式所構(gòu)成的哲學(xué)的和其他的觀念形式所構(gòu)成的全部上層建全部上層建 筑，歸根到底都應(yīng)由這個基礎(chǔ)來說明。筑，歸根到底都應(yīng)由這個基礎(chǔ)來說明?！?(P355-356) 12課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 “因此，社會主義現(xiàn)在已經(jīng)不再被看作某個因此，社會主義現(xiàn)在已經(jīng)

8、不再被看作某個 天才頭腦的偶然發(fā)現(xiàn)，而是被看作兩個歷史地產(chǎn)天才頭腦的偶然發(fā)現(xiàn)，而是被看作兩個歷史地產(chǎn) 生的階級即無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間斗爭的必然生的階級即無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間斗爭的必然 產(chǎn)物。它的任務(wù)不再是構(gòu)想出一個盡可能完美的產(chǎn)物。它的任務(wù)不再是構(gòu)想出一個盡可能完美的 社會制度，而是研究必然產(chǎn)生這兩個階級及其相社會制度，而是研究必然產(chǎn)生這兩個階級及其相 互斗爭的那種歷史的經(jīng)濟的過程；并在由此造成互斗爭的那種歷史的經(jīng)濟的過程；并在由此造成 的經(jīng)濟狀況中找出解決沖突的手段。的經(jīng)濟狀況中找出解決沖突的手段?！?P356，2) 13課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 社會主義是無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級斗

9、爭的必社會主義是無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級斗爭的必 然產(chǎn)物。然產(chǎn)物。 社會主義的任務(wù)是研究產(chǎn)生社會主義的歷社會主義的任務(wù)是研究產(chǎn)生社會主義的歷 史的經(jīng)濟的過程史的經(jīng)濟的過程。 從歷史形成的經(jīng)濟狀況中尋找實現(xiàn)社會主從歷史形成的經(jīng)濟狀況中尋找實現(xiàn)社會主 義的手段義的手段。 14課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 唯物史觀和剩余價值學(xué)說使社會主義由空唯物史觀和剩余價值學(xué)說使社會主義由空 想變成科學(xué)想變成科學(xué) 剩余價值學(xué)說揭示了資本主義剝削的秘密剩余價值學(xué)說揭示了資本主義剝削的秘密 15課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 “無償勞動的占有是資本主義生產(chǎn)方式和通 過這種生產(chǎn)方式對工人進行的剝削的基本形式； 即使

10、資本家按照勞動力作為商品在商品市場上所 具有的全部價值來購買他的工人的勞動力，他從 這種勞動力榨取的價值仍然比他為這種勞動力付 出的多；這種剩余價值歸根到底構(gòu)成了有產(chǎn)階級 手中日益增加的資本量由以積累起來的價值量。 這樣就說明了資本主義生產(chǎn)和資本生產(chǎn)的過程。” （P356,2） 16課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 用剩余價值學(xué)說揭示資本主義剝削的秘密用剩余價值學(xué)說揭示資本主義剝削的秘密 無償占有勞動是資本主義剝削的基本形式無償占有勞動是資本主義剝削的基本形式 剩余價值是勞動力商品價格和其勞動創(chuàng)造剩余價值是勞動力商品價格和其勞動創(chuàng)造 價值之差價值之差 工人創(chuàng)造的剩余價值是資本的唯一來源工人創(chuàng)

11、造的剩余價值是資本的唯一來源 17課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 18課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢 社會主義代替資本主義的唯物史觀基本觀點社會主義代替資本主義的唯物史觀基本觀點 19課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)：唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)： “生產(chǎn)以及隨生產(chǎn)而來的產(chǎn)品交換是一切生產(chǎn)以及隨生產(chǎn)而來的產(chǎn)品交換是一切 社會制度的基礎(chǔ)社會制度的基礎(chǔ)；在每個歷史地出現(xiàn)的社會中，；在每個歷史地出現(xiàn)的社會中， 產(chǎn)品分配以及和它相伴隨的社會之劃分為階級或產(chǎn)品分配以及和它相伴隨的社會

12、之劃分為階級或 等級，是由生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)以及怎樣交換產(chǎn)等級，是由生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)以及怎樣交換產(chǎn) 品來決定的。品來決定的。” （P356-357P356-357） 20課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)：唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)： “一切社會變遷和政治變革的終極原因，一切社會變遷和政治變革的終極原因， 不應(yīng)當?shù)饺藗兊念^腦中，到人們對永恒的真理和不應(yīng)當?shù)饺藗兊念^腦中，到人們對永恒的真理和 正義的日益增進的認識中去尋找，而正義的日益增進的認識中去尋找，而應(yīng)當?shù)缴a(chǎn)應(yīng)當?shù)缴a(chǎn) 方式和交換方式的變更中去尋找方式和交換方式的變更中去尋找；不應(yīng)當?shù)接嘘P(guān)；不應(yīng)當?shù)接嘘P(guān)

13、時代的哲學(xué)中去尋找，而應(yīng)當時代的哲學(xué)中去尋找，而應(yīng)當?shù)接嘘P(guān)時代的經(jīng)濟到有關(guān)時代的經(jīng)濟 中去尋找中去尋找?！?” (P357,1)(P357,1) 21課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)：唯物主義歷史觀從下述原理出發(fā)： “用來消除已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的弊端的手段，也必用來消除已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的弊端的手段，也必 然然以或多或少發(fā)展了的形式以或多或少發(fā)展了的形式存在于已經(jīng)發(fā)生變化存在于已經(jīng)發(fā)生變化 的生產(chǎn)關(guān)系本身中的生產(chǎn)關(guān)系本身中。這些手段不應(yīng)當從頭腦中發(fā)。這些手段不應(yīng)當從頭腦中發(fā) 明出來，而應(yīng)當通過頭腦從產(chǎn)生的現(xiàn)成物質(zhì)事實明出來，而應(yīng)當通過頭腦從產(chǎn)生的現(xiàn)成物質(zhì)事實 中發(fā)現(xiàn)出來。中發(fā)現(xiàn)出來

14、?！?(P357,1(P357,1) 22課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢 資本主義生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式之間沖突必然資本主義生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式之間沖突必然 導(dǎo)致社會主義導(dǎo)致社會主義 23課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 “新的生產(chǎn)力已經(jīng)超過了這種生產(chǎn)力的資本主義利新的生產(chǎn)力已經(jīng)超過了這種生產(chǎn)力的資本主義利 用形式；用形式；生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式之間的這種沖突，并不是像人生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式之間的這種沖突，并不是像人 的原罪和神的正義的沖突那樣產(chǎn)生于人的頭腦中，而是存的原罪和神的正義的沖突那樣產(chǎn)生于人的頭腦中，而是存 在于事實

15、中，客觀地、在我們之外、甚至不依賴于引起這在于事實中，客觀地、在我們之外、甚至不依賴于引起這 種沖突的那些人的意志或行動而存在著。現(xiàn)代社會主義不種沖突的那些人的意志或行動而存在著?，F(xiàn)代社會主義不 過是這種實際沖突在思想上的反映，是它在頭腦中，首先過是這種實際沖突在思想上的反映，是它在頭腦中，首先 是在那個直接吃到它的苦頭的階級即工人階級的頭腦中的是在那個直接吃到它的苦頭的階級即工人階級的頭腦中的 觀念上的反映。觀念上的反映?！?” (P357,3)(P357,3) 24課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 這種沖突具體表現(xiàn)在：這種沖突具體表現(xiàn)在： 生產(chǎn)及產(chǎn)品的社會化與資本主義私人占有生產(chǎn)及產(chǎn)品的

16、社會化與資本主義私人占有 的沖突的沖突 無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的沖突無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的沖突 個別工廠中生產(chǎn)的組織性和整個社會中生個別工廠中生產(chǎn)的組織性和整個社會中生 產(chǎn)的無政府狀態(tài)的沖突產(chǎn)的無政府狀態(tài)的沖突 資本積累和貧困積累的沖突資本積累和貧困積累的沖突 25課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 這些矛盾沖突通過經(jīng)濟危機的周期性這些矛盾沖突通過經(jīng)濟危機的周期性 爆發(fā)集中反映出來：爆發(fā)集中反映出來： “ “因此，一方面，資本主義生產(chǎn)方式暴露出因此，一方面，資本主義生產(chǎn)方式暴露出 它它沒有能力繼續(xù)駕馭這種生產(chǎn)力沒有能力繼續(xù)駕馭這種生產(chǎn)力。另一方面，這。另一方面，這 種生產(chǎn)力本身以日益增長的威力要求消

17、除這種矛種生產(chǎn)力本身以日益增長的威力要求消除這種矛 盾，要求擺脫它作為資本的那種屬性，盾，要求擺脫它作為資本的那種屬性，要求在事要求在事 實上承認它作為社會生產(chǎn)力的那種性質(zhì)實上承認它作為社會生產(chǎn)力的那種性質(zhì)?！?（P363,3P363,3） 26課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢社會主義代替資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢 解決沖突的手段已經(jīng)出現(xiàn)于資本主義生產(chǎn)解決沖突的手段已經(jīng)出現(xiàn)于資本主義生產(chǎn) 方式的變革之中方式的變革之中 27課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 資產(chǎn)階級越來越把生產(chǎn)力作為社會生產(chǎn)力看待：資產(chǎn)階級越來越把生產(chǎn)力作為社會生產(chǎn)力看待： 股份公

18、司是第一種社會化形式股份公司是第一種社會化形式 托拉斯是一個以調(diào)節(jié)生產(chǎn)為目的的聯(lián)盟托拉斯是一個以調(diào)節(jié)生產(chǎn)為目的的聯(lián)盟 行業(yè)壟斷是更加集中的社會化行業(yè)壟斷是更加集中的社會化 國家承擔起對生產(chǎn)的管理國家承擔起對生產(chǎn)的管理 28課堂教育 一、領(lǐng)會經(jīng)典一、領(lǐng)會經(jīng)典 “如果說經(jīng)濟危機暴露出資產(chǎn)階級沒有能力如果說經(jīng)濟危機暴露出資產(chǎn)階級沒有能力 繼續(xù)駕馭現(xiàn)代生產(chǎn)力，那么，大的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和交繼續(xù)駕馭現(xiàn)代生產(chǎn)力，那么，大的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和交 通機構(gòu)向股份公司、托拉斯和國家財產(chǎn)的轉(zhuǎn)變就通機構(gòu)向股份公司、托拉斯和國家財產(chǎn)的轉(zhuǎn)變就 表明表明資產(chǎn)階級在這方面是多余的資產(chǎn)階級在這方面是多余的。資本家的全部。資本家的全部 社會職能

19、現(xiàn)在由領(lǐng)工資的職員來執(zhí)行了。資本家社會職能現(xiàn)在由領(lǐng)工資的職員來執(zhí)行了。資本家 除了拿紅利、持有剪息票、在各種資本家相互爭除了拿紅利、持有剪息票、在各種資本家相互爭 奪彼此的資本的交易所中進行投機以外，再也沒奪彼此的資本的交易所中進行投機以外，再也沒 有任何其他的社會活動了。有任何其他的社會活動了?！保≒364365P364365） 29課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 科學(xué)社會主義與啟蒙學(xué)者理論是什么關(guān)系？科學(xué)社會主義與啟蒙學(xué)者理論是什么關(guān)系？ 生產(chǎn)資料公有制是無條件的嗎？生產(chǎn)資料公有制是無條件的嗎？ 國有制必然等于社會主義公有制嗎？國有制必然等于社會主義公有制嗎？ 30課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮

20、點二、發(fā)現(xiàn)亮點 現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué)現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué) 者的各種原則者的各種原則 “現(xiàn)代社會主義就其理論形式來說，它 起初表現(xiàn)為18世紀法國偉大的啟蒙學(xué)者們所提出 的各種原則的進一步的、據(jù)稱是更徹底的發(fā)展。” （P351，1） 31課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價：對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價： 他們本身都是非常革命的他們本身都是非常革命的 “他們不承認任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán)他們不承認任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán) 威是什么樣的，宗教、自然觀、社會、國家制度，威是什么樣的，宗教、自然觀、社會、國家制度， 一切都受到了最無情的批判

21、；一切都必須在理性一切都受到了最無情的批判；一切都必須在理性 的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的 權(quán)利權(quán)利。” （P351,2P351,2） 32課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價：對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價： 他們的希望是美好的他們的希望是美好的 “從今以后，迷信、非正義、特權(quán)和壓迫，從今以后，迷信、非正義、特權(quán)和壓迫， 必將為永恒的真理、永恒的正義、基于自然的平必將為永恒的真理、永恒的正義、基于自然的平 等和不可剝奪的人權(quán)所代替。等和不可剝奪的人權(quán)所代替。” (P352,1)(P352,1) 33課堂教育 二

22、、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價：對十八世紀法國啟蒙學(xué)者的評價： 他們沒有超出時代的局限他們沒有超出時代的局限 “這個理性王國不過是資產(chǎn)階級的理想化的這個理性王國不過是資產(chǎn)階級的理想化的 王國；永恒的正義在資產(chǎn)階級的司法中得到實現(xiàn)；王國；永恒的正義在資產(chǎn)階級的司法中得到實現(xiàn)； 平等歸結(jié)為法律面前的資產(chǎn)階級的平等；被宣布平等歸結(jié)為法律面前的資產(chǎn)階級的平等；被宣布 為最主要的人權(quán)之一的是資產(chǎn)階級的所有權(quán)；而為最主要的人權(quán)之一的是資產(chǎn)階級的所有權(quán)；而 理性的國家、盧梭的社會契約在實踐中表現(xiàn)為，理性的國家、盧梭的社會契約在實踐中表現(xiàn)為， 而且也只能表現(xiàn)為資產(chǎn)階級的共和國。而且也只能

23、表現(xiàn)為資產(chǎn)階級的共和國?！?P352,2)(P352,2) 34課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué)者現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué)者 的各種原則的各種原則 生產(chǎn)資料公有制具有條件性生產(chǎn)資料公有制具有條件性 35課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “一旦社會占有了生產(chǎn)資料，商品生產(chǎn)就將被一旦社會占有了生產(chǎn)資料，商品生產(chǎn)就將被 消除，而產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治也將隨之消除。社會消除，而產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治也將隨之消除。社會 生產(chǎn)內(nèi)部的無政府狀態(tài)將為有計劃的自覺的組織所生產(chǎn)內(nèi)部的無政府狀態(tài)將為有計劃的自覺的組織所 代替。個體生存斗爭停止了。代替。個體生存斗爭停止了

24、。 于是，人在一定意義上才最終脫離了動物界，于是，人在一定意義上才最終脫離了動物界， 從動物的生存條件進入真正人的生存條件。人們周從動物的生存條件進入真正人的生存條件。人們周 圍的、至今統(tǒng)治著人們的生活條件，現(xiàn)在受人們的圍的、至今統(tǒng)治著人們的生活條件，現(xiàn)在受人們的 支配和控制，人們第一次成為自然界的自覺的和真支配和控制，人們第一次成為自然界的自覺的和真 正的主人，因為他們已經(jīng)成為自身的社會結(jié)合的主正的主人，因為他們已經(jīng)成為自身的社會結(jié)合的主 人了。人了?！?” (P368,2)(P368,2) 36課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 馬克思在馬克思在18591859年年1 1月月政治經(jīng)濟學(xué)批判

25、序言政治經(jīng)濟學(xué)批判序言 講：講： “無論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全無論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全 部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的；而新部生產(chǎn)力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的；而新 的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它的物質(zhì)存在條件在舊社 會的胎胞里成熟以前，是決不會出現(xiàn)的。會的胎胞里成熟以前，是決不會出現(xiàn)的?！?” 37課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 馬克思：馬克思：“生產(chǎn)力這種發(fā)展生產(chǎn)力這種發(fā)展之所以是之所以是絕對必絕對必 需的實際前提需的實際前提，還因為如果沒有這種發(fā)展，那就，還因為如果沒有這種發(fā)展，那就 只會有貧窮只會有貧窮極端的貧困的普遍

26、化。而在極端極端的貧困的普遍化。而在極端 貧困的情況下，必然重新開始爭奪必需品的斗爭，貧困的情況下，必然重新開始爭奪必需品的斗爭， 全部陳腐污濁的東西也要死灰復(fù)燃。全部陳腐污濁的東西也要死灰復(fù)燃?！?（馬克思恩格斯選集馬克思恩格斯選集第第1 1卷，第卷，第8686頁）頁） 38課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “這種占有只有在實現(xiàn)它的實際條件已經(jīng)具這種占有只有在實現(xiàn)它的實際條件已經(jīng)具 備的時候，才能成為可能，才能成為歷史的必備的時候，才能成為可能，才能成為歷史的必 然然社會分裂為剝削階級和被剝削階級、統(tǒng)治社會分裂為剝削階級和被剝削階級、統(tǒng)治 階級和被壓迫階級，是以前生產(chǎn)不大發(fā)展的必然階級和被

27、壓迫階級，是以前生產(chǎn)不大發(fā)展的必然 結(jié)果結(jié)果 ?！?” （P367P367，1 1） 39課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “這種解決只能是在事實上承認現(xiàn)代生產(chǎn)力這種解決只能是在事實上承認現(xiàn)代生產(chǎn)力 的社會本性，因而也就是使生產(chǎn)、占有和交換的的社會本性，因而也就是使生產(chǎn)、占有和交換的 方式同生產(chǎn)資料的社會性質(zhì)相適應(yīng)。方式同生產(chǎn)資料的社會性質(zhì)相適應(yīng)。而要實現(xiàn)這而要實現(xiàn)這 一點，只有由社會公開地和直接地占有一點，只有由社會公開地和直接地占有已經(jīng)發(fā)展已經(jīng)發(fā)展 到除了適于社會管理之外到除了適于社會管理之外不適于任何其他管理的不適于任何其他管理的 生產(chǎn)力。生產(chǎn)力?！?” （P365P365，3 3）

28、40課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué)者現(xiàn)代社會主義理論形式最初表現(xiàn)為啟蒙學(xué)者 的各種原則的各種原則 生產(chǎn)資料公有制具有條件性生產(chǎn)資料公有制具有條件性 國有制并不必然等于社會主義公有制國有制并不必然等于社會主義公有制 41課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “國家終究國家終究不得不不得不承擔起對生產(chǎn)的管理承擔起對生產(chǎn)的管理” （P364,P364,注注） “我說我說不得不不得不，因為只有生產(chǎn)資料或交，因為只有生產(chǎn)資料或交 通手段真正發(fā)展到通手段真正發(fā)展到不適于由股份公司來管理不適于由股份公司來管理，因，因 而國有化在經(jīng)濟上已經(jīng)成為不可避免的情況下，而國有化

29、在經(jīng)濟上已經(jīng)成為不可避免的情況下， 國有化國有化即使是由目前的國家實行的即使是由目前的國家實行的才意才意 味著經(jīng)濟上的進步，才意味著達到了一個新的為味著經(jīng)濟上的進步，才意味著達到了一個新的為 社會本身占有一切生產(chǎn)力作準備的階段。社會本身占有一切生產(chǎn)力作準備的階段。” 42課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “國家終究國家終究不得不不得不承擔起對生產(chǎn)的管理承擔起對生產(chǎn)的管理” （P364,P364,注注） “比利時國家出于純粹日常的政治和財政方比利時國家出于純粹日常的政治和財政方 面的考慮而自己修建國家的鐵路干線，俾斯麥并面的考慮而自己修建國家的鐵路干線，俾斯麥并 非考慮經(jīng)濟上的必要，而只是為了

30、使鐵路能夠更非考慮經(jīng)濟上的必要，而只是為了使鐵路能夠更 好地適用于戰(zhàn)時，只是為了把鐵路訓(xùn)練成政府的好地適用于戰(zhàn)時，只是為了把鐵路訓(xùn)練成政府的 投票家畜，主要是為了取得一種不依賴于議會決投票家畜，主要是為了取得一種不依賴于議會決 定的新的收入來源而把鐵路干線收歸國有，這無定的新的收入來源而把鐵路干線收歸國有，這無 論如何不是社會主義的步驟，既不是直接的，也論如何不是社會主義的步驟，既不是直接的，也 不是間接的，既不是自覺的，也不是不自覺的。不是間接的，既不是自覺的，也不是不自覺的?！?43課堂教育 二、發(fā)現(xiàn)亮點二、發(fā)現(xiàn)亮點 “ “國家終究國家終究不得不不得不承擔起對生產(chǎn)的管理承擔起對生產(chǎn)的管理”

31、 （P364,P364,注注） “否則，皇家海外貿(mào)易公司、皇家陶瓷廠，否則，皇家海外貿(mào)易公司、皇家陶瓷廠， 甚至陸軍被服廠，以至在甚至陸軍被服廠，以至在3030年代弗里得里希年代弗里得里希威威 廉三世時期由一個聰明人一本正經(jīng)地建議過的妓廉三世時期由一個聰明人一本正經(jīng)地建議過的妓 院國營，也都是社會主義的設(shè)施了。院國營，也都是社會主義的設(shè)施了?！?44課堂教育 三、把握重點三、把握重點 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 馬克思主義的科學(xué)性馬克思主義的科學(xué)性 馬克思主義的理論廣度馬克思主義的理論廣度 馬克思主義的境界高度馬克思主義的境界高度 馬克思主義的思維深度馬克

32、思主義的思維深度 45課堂教育 三、把握重點三、把握重點 馬克思主義的理論廣度馬克思主義的理論廣度 古希臘的理想國、中國的大同世界古希臘的理想國、中國的大同世界 空想社會主義的理想描述空想社會主義的理想描述 啟蒙學(xué)者的美好愿望啟蒙學(xué)者的美好愿望 黑格爾、費爾巴哈的哲學(xué)黑格爾、費爾巴哈的哲學(xué) 斯密、李嘉圖的經(jīng)濟學(xué)斯密、李嘉圖的經(jīng)濟學(xué) 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 46課堂教育 三、把握重點三、把握重點 馬克思主義的境界高度馬克思主義的境界高度 從全人類文明進步視角思考問題從全人類文明進步視角思考問題 關(guān)愛社會弱勢群體關(guān)愛社會弱勢群體 從不考慮自身的利益從不考慮

33、自身的利益 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 47課堂教育 馬克思中學(xué)畢業(yè)論文馬克思中學(xué)畢業(yè)論文青年在選擇職業(yè)時的考慮青年在選擇職業(yè)時的考慮 “如果一個人只為自己勞動，他也許能成為如果一個人只為自己勞動，他也許能成為 著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩人，然而他 永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。永遠不能成為完美的、真正偉大的人物。如如 果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么， 重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家做出的重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家做出的 犧牲；那是我們

34、所享受的就不是可憐的、有限的、犧牲；那是我們所享受的就不是可憐的、有限的、 自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們 的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā) 揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下?lián)]作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下 熱淚。熱淚?！?48課堂教育 三、把握重點三、把握重點 馬克思主義的思維深度馬克思主義的思維深度 上個世紀末，歐洲多個媒體和調(diào)查機構(gòu)評選上個世紀末，歐洲多個媒體和調(diào)查機構(gòu)評選 20世紀最偉大人物，馬克思幾乎都當選為第一人。世紀最偉大人物，馬克思幾乎都當選為第一人。

35、把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 49課堂教育 三、把握重點三、把握重點 馬克思主義的思維深度馬克思主義的思維深度 英國政治哲學(xué)家約翰英國政治哲學(xué)家約翰格雷：格雷： “這場金融危機帶來的一個副作用是，越來這場金融危機帶來的一個副作用是，越來 越多的人開始認為卡爾越多的人開始認為卡爾馬克思是正確的。馬克思是正確的。這位這位 19世紀偉大的德國哲學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家及革命家認世紀偉大的德國哲學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家及革命家認 為，資本主義本質(zhì)上就是不穩(wěn)定的。資本主義天為，資本主義本質(zhì)上就是不穩(wěn)定的。資本主義天 生就會制造越來越大的繁榮與蕭條。隨著時間的生就會制造越來越大的繁榮與蕭條

36、。隨著時間的 推移，它必將自我毀滅。推移，它必將自我毀滅?！?把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 50課堂教育 三、把握重點三、把握重點 馬克思主義的思維深度馬克思主義的思維深度 美國政策研究所外交政策聚焦研究計劃負責美國政策研究所外交政策聚焦研究計劃負責 人約翰人約翰費弗曼：費弗曼： “我們在等待一位現(xiàn)代馬克思，他可以拿出對現(xiàn)有經(jīng)我們在等待一位現(xiàn)代馬克思，他可以拿出對現(xiàn)有經(jīng) 濟正統(tǒng)觀念的尖銳批評意見和變革計劃濟正統(tǒng)觀念的尖銳批評意見和變革計劃”，“如果下一位如果下一位 馬克思正在某個地方奮筆疾書，未來可能會出現(xiàn)迥然不同馬克思正在某個地方奮筆疾書，未來可能會出現(xiàn)迥

37、然不同 的經(jīng)濟體制。的經(jīng)濟體制?！?（美美 約翰約翰費弗曼：下一個馬克思，美國外交政策聚焦研究計劃網(wǎng)站費弗曼：下一個馬克思，美國外交政策聚焦研究計劃網(wǎng)站2012年年1月月31日）日） 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 51課堂教育 三、把握重點三、把握重點 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 52課堂教育 三、把握重點三、把握重點 資本主義必然走向社會主義具有理論依據(jù)資本主義必然走向社會主義具有理論依據(jù) 資本主義必然走向社會主義具有實踐依托資本主義必然走向

38、社會主義具有實踐依托 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 53課堂教育 三、把握重點三、把握重點 縱向看資本主義的發(fā)展歷程：縱向看資本主義的發(fā)展歷程： 資本主義發(fā)展歷程就是社會主義因素增加的過程資本主義發(fā)展歷程就是社會主義因素增加的過程 “大的生產(chǎn)機構(gòu)和交通機構(gòu)向股份公司、托大的生產(chǎn)機構(gòu)和交通機構(gòu)向股份公司、托 拉斯和國家財產(chǎn)的轉(zhuǎn)變就表明資產(chǎn)階級在這方面拉斯和國家財產(chǎn)的轉(zhuǎn)變就表明資產(chǎn)階級在這方面 是多余的是多余的?！?” （P364-365P364-365） 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 54課堂教育 三

39、、把握重點三、把握重點 橫向看當代發(fā)達資本主義國家的現(xiàn)實政策：橫向看當代發(fā)達資本主義國家的現(xiàn)實政策： 國家對經(jīng)濟的全面干預(yù)國家對經(jīng)濟的全面干預(yù) 政治民主范圍的擴大政治民主范圍的擴大 底層福利的有效保障底層福利的有效保障 慈善事業(yè)的興旺慈善事業(yè)的興旺 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 55課堂教育 三、把握重點三、把握重點 19781978年年1111月月6 6日到日到1717日，國務(wù)院副總理王震日，國務(wù)院副總理王震 出訪英國：出訪英國： 我看英國搞得不錯，物質(zhì)財富極大豐富，三我看英國搞得不錯，物質(zhì)財富極大豐富，三 大差別基本消滅，社會公正，社會福利也

40、受到重大差別基本消滅，社會公正，社會福利也受到重 視，如果加上共產(chǎn)黨執(zhí)政，英國就是理想中的共視，如果加上共產(chǎn)黨執(zhí)政，英國就是理想中的共 產(chǎn)主義社會。產(chǎn)主義社會。 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 56課堂教育 三、把握重點三、把握重點 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義 57課堂教育 三、把握重點三、把握重點 社會主義有眾多流派也有眾多實踐社會主義有眾多流派也有眾多實

41、踐 各國國情不同社會主義的道路也不同各國國情不同社會主義的道路也不同 中國特色社會主義建立在中國現(xiàn)實條件基礎(chǔ)上中國特色社會主義建立在中國現(xiàn)實條件基礎(chǔ)上 把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義 58課堂教育 三、把握重點三、把握重點 把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝把握科學(xué)理論，堅持馬克思主義武裝 把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念把握社會主義的必然性，堅定社會主義信念 把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義把握社會主義本質(zhì)，堅持中國特色社會主義 握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義 59課堂教育 三、把握重點三、把握重點

42、 “ “馬克思所說只是一個馬克思所說只是一個社會經(jīng)濟形態(tài)社會經(jīng)濟形態(tài)， 即資本主義社會經(jīng)濟形態(tài)，也就是他說的，即資本主義社會經(jīng)濟形態(tài)，也就是他說的，他研他研 究的只是這個形態(tài)而不是別的形態(tài)的發(fā)展規(guī)律究的只是這個形態(tài)而不是別的形態(tài)的發(fā)展規(guī)律， 這是第一。第二，我們還要指出馬克思得出他的這是第一。第二，我們還要指出馬克思得出他的 結(jié)論的方法，這種方法結(jié)論的方法，這種方法就是就是對有關(guān)事實對有關(guān)事實 的細心研究。的細心研究?！?（列寧選集列寧選集第一卷，北京：人民出版社，第一卷，北京：人民出版社，19951995，第，第5 5頁）頁） 握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思

43、主義 60課堂教育 三、把握重點三、把握重點 “對俄國來說對俄國來說, ,根據(jù)書本爭論社會主義綱領(lǐng)的根據(jù)書本爭論社會主義綱領(lǐng)的 時代已經(jīng)過去了時代已經(jīng)過去了, ,我深信已經(jīng)一去不復(fù)返了。今天我深信已經(jīng)一去不復(fù)返了。今天 只能根據(jù)經(jīng)驗來談?wù)撋鐣髁x只能根據(jù)經(jīng)驗來談?wù)撋鐣髁x” ( (列寧全集列寧全集第第 34 34 卷第卷第 465 465 頁頁) ) 握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義 61課堂教育 三、把握重點三、把握重點 18721872年，馬克思、恩格斯在年，馬克思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言 德文版序言中指出：德文版序言中指出： “不管最近不管最近2

44、525年來的情況發(fā)生了多大的變化，年來的情況發(fā)生了多大的變化， 這個這個宣言宣言中所闡述的一般原理整個說來直到中所闡述的一般原理整個說來直到 現(xiàn)在還是完全正確的?，F(xiàn)在還是完全正確的?！?握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義握變化規(guī)律，不斷豐富發(fā)展馬克思主義 62課堂教育 三、把握重點三、把握重點 18721872年，馬克思、恩格斯在年，馬克思、恩格斯在共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言 德文版序言中指出：德文版序言中指出： “這些原理的實際運用，正如這些原理的實際運用，正如宣言宣言中所說的，隨中所說的，隨 時隨地都要以當時的歷史條件為轉(zhuǎn)移，所以時隨地都要以當時的歷史條件為轉(zhuǎn)移，所以第二章末尾提第二章末尾提 出的那些革命措施根本沒有特別的意義出的那些革命措施根本沒有特別的意義。如果是在今天，。如果是在今天， 這一段在許多方面都會有不同的寫法了。由于最近這一段在許多方面都會有不同的寫法了。由于最近2525年來年來 大工業(yè)有了巨大發(fā)展而工人階級的政黨組織也跟著發(fā)展起大工業(yè)有了巨大發(fā)展而工人階級的政黨組織也跟著發(fā)展起 來，由于首先有了二月革命的實際經(jīng)驗而后來尤其是有了來，由于首先有了二月革命的實際經(jīng)驗而后來尤其是有了 無產(chǎn)階級第一次掌握政權(quán)達兩月之久的巴黎公社的實際經(jīng)無產(chǎn)階級第一次掌握政權(quán)達兩月之久的巴黎公社的實際經(jīng) 驗，驗，所以這個綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地