課件_《杜甫詩三首》[實用課資]

1、課文朗讀 杜甫詩三首杜甫詩三首 1課堂教育 杜甫杜甫（七一二七七零），（七一二七七零），字子美字子美，生于河，生于河 南鞏縣（今河南省鞏縣），因曾居長安城南少陵，南鞏縣（今河南省鞏縣），因曾居長安城南少陵， 故自稱故自稱少陵野老少陵野老，世稱，世稱杜少陵杜少陵。三十五歲以前讀書。三十五歲以前讀書 與游歷。與游歷。 天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年， 才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他 流亡顛沛，竟為流亡顛沛，竟為 叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾 元二年（七五九）

2、，他棄官西行，最后到四川，定居元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居 成都一度在劍南節(jié)度使成都一度在劍南節(jié)度使 嚴武幕中任檢校工部員外郎，嚴武幕中任檢校工部員外郎， 故又有故又有“杜工部杜工部”之稱。晚年舉家東遷，漂泊鄂、湘之稱。晚年舉家東遷，漂泊鄂、湘 一帶，貧病而死。子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時一帶，貧病而死。子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時 期，其詩多涉筆期，其詩多涉筆 社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦， 被譽為被譽為詩史詩史。其人憂國憂民，人格高尚，。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精詩藝精 湛湛，被奉為，被奉為詩圣詩圣。有有杜工部集杜工部集傳世傳世。 2

3、課堂教育 春望（被安史之亂叛軍所俘，帶回長安）春望（被安史之亂叛軍所俘，帶回長安） 安亂時期安亂時期 “三吏三吏”“”“三別三別” （新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼關潼關 吏吏和和新婚別新婚別無家別無家別垂老別垂老別） 聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北 （安史之亂平息）（安史之亂平息） 蜀相蜀相 春夜喜雨春夜喜雨 江畔獨步尋花江畔獨步尋花 成都時期成都時期 絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）絕句（兩個黃鸝鳴翠柳） 茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌 杜甫的詩歌：杜甫的詩歌： 青年時期青年時期 望岳（望岳（2525歲，現存最早的杜詩）歲，現存最早的杜詩） 老年時期老年時期 登高登高 登岳陽樓登岳陽樓 江南逢李龜年

4、江南逢李龜年 3課堂教育 4課堂教育 整體把握：整體把握： 這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗 開元二十四年（開元二十四年（736），年輕的詩人離開），年輕的詩人離開 了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H 其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四 年內，他一直在山東、河北一帶漫游，結年內，他一直在山東、河北一帶漫游，結 交了不少朋友。交了不少朋友。 這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地 贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的 景色，也透露了

5、詩人早年的遠大抱負，歷景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷 來被譽為歌詠泰山的名篇。來被譽為歌詠泰山的名篇。 5課堂教育 中國五岳中國五岳 東岳東岳泰山泰山 南岳衡山南岳衡山 西岳華山西岳華山 北岳恒山北岳恒山 中岳嵩山中岳嵩山 6課堂教育 泰山簡介泰山簡介 泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、 岱宗、泰岳、為五岳之首岱宗、泰岳、為五岳之首. .泰山拔泰山拔 起于起于 齊魯丘陵之上，長達二百公里。主峰突齊魯丘陵之上，長達二百公里。主峰突 兀兀, ,山勢險峻，峰巒層疊，形成山勢險峻，峰巒層疊，形成“一覽眾一覽眾 山小山小”和和“群峰拱岱群峰拱岱”的高曠氣勢。泰的高曠氣

6、勢。泰 山多松柏，更顯其莊嚴巍峨蔥郁；又多山多松柏，更顯其莊嚴巍峨蔥郁；又多 溪泉，故而不乏靈秀與纏綿?？~緲變幻溪泉，故而不乏靈秀與纏綿。縹緲變幻 的云霧則使它憑添了幾分神秘與深奧。的云霧則使它憑添了幾分神秘與深奧。 它既有秀麗的麓區(qū)、靜謐的幽區(qū)、開闊它既有秀麗的麓區(qū)、靜謐的幽區(qū)、開闊 的曠區(qū)，又有虛幻的妙區(qū)、深邃的奧區(qū)；的曠區(qū)，又有虛幻的妙區(qū)、深邃的奧區(qū)； 還有旭日東升、云海玉盤、晚霞夕照、還有旭日東升、云海玉盤、晚霞夕照、 黃河金帶等大自然奇觀及石塢松濤、對黃河金帶等大自然奇觀及石塢松濤、對 松絕奇景觀，宛若一幅天然的山水畫卷。松絕奇景觀，宛若一幅天然的山水畫卷。 7課堂教育 8課堂教育

7、9課堂教育 岱岱宗宗 未未了了 層層 決決眥眥 搔搔 簪簪 逾逾 老老嫗嫗 鄴鄴 咽咽 戍戍 戊戊 戌戌 字詞字詞 dilio z cng sozn yy y yn yn y sh w x 10課堂教育 望岳望岳 岱宗岱宗/夫如何？齊魯夫如何？齊魯/青未了。青未了。 造化造化/鐘神秀，陰陽鐘神秀，陰陽/割昏曉。割昏曉。 蕩胸蕩胸/生層云，決眥生層云，決眥/入歸鳥。入歸鳥。 會當會當/凌絕頂，一覽凌絕頂，一覽/眾眾/山小。山小。 11課堂教育 岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 寫遠望所見，借齊魯兩地來烘托泰山那寫遠望所見，借齊魯兩地來烘托泰山那 拔地而起、參天聳立的形象。拔地而起

8、、參天聳立的形象。泰山呵，你究竟有泰山呵，你究竟有 多么宏偉壯麗？多么宏偉壯麗？ 你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造造 物者給你，集中了瑰麗和神奇，物者給你，集中了瑰麗和神奇， 你高峻的山峰，把南北分你高峻的山峰，把南北分成晨夕。成晨夕。 近望近望所見。前句所見。前句虛寫虛寫，泰山的美，泰山的美 一言難盡，不如寫造物主對其情有獨一言難盡，不如寫造物主對其情有獨 鐘。后句鐘。后句實寫實寫，“割割”字用得好字用得好，突，突 出了泰山遮天蔽日的形象出了泰山遮天蔽日的形象 12課堂教育 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽

9、割昏曉。 這兩句寫這兩句寫近望近望中所見泰山的神奇中所見泰山的神奇 秀麗和巍峨高大的形象。前句秀麗和巍峨高大的形象。前句虛寫虛寫， 泰山的美一言難盡，不如寫造物主對泰山的美一言難盡，不如寫造物主對 其情有獨鐘。后句其情有獨鐘。后句實寫實寫，“割割”字用字用 得好得好，突出了泰山遮天蔽日的形象，突出了泰山遮天蔽日的形象 13課堂教育 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌， 看歸鳥回旋看歸鳥回旋 入山，使人眼眶欲碎。入山，使人眼眶欲碎。這兩句是寫這兩句是寫細望細望。表。表 達心情的激蕩和眼界的空闊達心情的激蕩和眼界的空闊 會當

10、凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。 有朝一日，我總要登上你的絕頂，有朝一日，我總要登上你的絕頂， 把周圍矮小的群山們，把周圍矮小的群山們， 一覽無遺！一覽無遺！這最后兩句，寫由望岳而產生的這最后兩句，寫由望岳而產生的 登岳的登岳的意愿意愿。 此句化用孔子此句化用孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”，不僅是，不僅是 詩人要攀登泰山極頂的誓言，更是詩人要攀登人詩人要攀登泰山極頂的誓言，更是詩人要攀登人 生頂峰的誓言生頂峰的誓言. .14課堂教育 望岳望岳 1、遠望遠望的句子是：的句子是：岱宗夫如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了。 2、近望近望的句子是：的句子是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉

11、。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 3、細望細望的句子是：的句子是：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 4、表明愿望表明愿望的句子是：的句子是：會當臨絕頂，一覽眾山小。會當臨絕頂，一覽眾山小。 5、富含、富含生活哲理生活哲理的句子：的句子： 會當臨絕頂，一覽眾山小。會當臨絕頂，一覽眾山小。 15課堂教育 五言律詩五言律詩望岳望岳的主題是的主題是 什么？什么？ 16課堂教育 描寫泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是：描寫泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是： 造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉 望岳中表現作者俯視一切的雄心望岳中表現作者俯視一切的雄心 和氣概的詩句是和氣概的詩句是 會當凌絕頂

12、，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小。（修辭）（修辭） 練習練習 17課堂教育 春春 望望 杜甫杜甫 杜甫杜甫 18課堂教育 背景簡介背景簡介 春望春望寫于寫于“安史之亂安史之亂”時期，當時，唐朝時期，當時，唐朝 首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著傾首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著傾 國佳人楊貴妃偷偷向四川逃去，叛軍焚燒宮室，國佳人楊貴妃偷偷向四川逃去，叛軍焚燒宮室， 殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之 中。三月，春天又來到了長安城，然而，昔日中。三月，春天又來到了長安城，然而，昔日 繁華的都城，卻已被叛軍踐踏得破敗不堪。因繁華的都城，卻已

13、被叛軍踐踏得破敗不堪。因 為戰(zhàn)亂，詩人被迫只身留居在淪陷的都城，目為戰(zhàn)亂，詩人被迫只身留居在淪陷的都城，目 睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，寫詩抒發(fā)了國睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，寫詩抒發(fā)了國 破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。 19課堂教育 練習練習：朗讀節(jié)奏劃分朗讀節(jié)奏劃分 杜甫杜甫 國破國破/山河山河/在城春在城春/草木草木/深深 感時感時/花花/濺淚恨別濺淚恨別/鳥鳥/驚心驚心 烽火烽火/連連/三月，家書三月，家書/抵抵/萬金萬金 白頭白頭/搔搔/更短，渾欲更短，渾欲/不勝不勝/簪簪 20課堂教育 國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。 寫望中所見，

14、雖然經歷過戰(zhàn)寫望中所見，雖然經歷過戰(zhàn) 亂，國家動蕩不安、風雨飄搖，山亂，國家動蕩不安、風雨飄搖，山 河依舊，世事全非。到了春天，長河依舊，世事全非。到了春天，長 安城的草木是蔥郁如昔，由于戰(zhàn)爭安城的草木是蔥郁如昔，由于戰(zhàn)爭 的緣故，人煙變得稀少，令人感到的緣故，人煙變得稀少，令人感到 草木愈加地幽深，滿目凄然。詩意草木愈加地幽深，滿目凄然。詩意 形象生動，情感極其沉痛。形象生動，情感極其沉痛。 21課堂教育 分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。詩人分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。詩人 睹物傷情，仿佛開放的鮮花也禁不住悲愴濺淚；睹物傷情，仿佛開放的鮮花也禁不住悲愴濺淚； 鳥兒也因人世間的離別而驚心。

15、鳥兒也因人世間的離別而驚心。 花鳥皆有人情?；B皆有人情。 詩句表明詩人憂國憂民，詩句表明詩人憂國憂民，“移情于物，感移情于物，感 時傷世時傷世” 。情因景生，景隨情移，詩人深沉的。情因景生，景隨情移，詩人深沉的 家國之思得到了充分的表達。家國之思得到了充分的表達。 感時感時花濺淚，花濺淚，恨別恨別鳥驚心。鳥驚心。（修辭）（修辭） 承上承上 啟下啟下 22課堂教育 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家 眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺 “家書抵萬金家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲，在那種兵

16、荒馬亂的歲 月，一封普通家信是多么難得，多么珍月，一封普通家信是多么難得，多么珍 貴！消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心貴！消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心 情，很自然地使人共鳴。情，很自然地使人共鳴。 表達對妻子兒女的強烈表達對妻子兒女的強烈 的思念的思念 23課堂教育 這兩句反映了詩人飽經憂患，憂這兩句反映了詩人飽經憂患，憂 國憂民，頭發(fā)為之變白、稀疏，情境國憂民，頭發(fā)為之變白、稀疏，情境 悲苦悲苦滿頭的白發(fā)越搔越短越少，滿頭的白發(fā)越搔越短越少， 簡直要插不住簪子了。簡直要插不住簪子了。“白頭白頭”因愁因愁 而生，而生，“搔搔”的動作是為了解愁，的動作是為了解愁， “更短更短”可見愁的程度越來越

17、深。在可見愁的程度越來越深。在 國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰 老，更增添一層悲愁。老，更增添一層悲愁。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 24課堂教育 此聯向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為此聯向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為“感感”“”“恨恨”的的 主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞 心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才 能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種種種 念頭困擾著他，他

18、怎能不見花兒落淚，聞鳥而驚心呢？念頭困擾著他，他怎能不見花兒落淚，聞鳥而驚心呢？ 另一種以花、鳥為另一種以花、鳥為“感感”“”“恨恨”的主體。這自然是詩人的主體。這自然是詩人 移情于物的結果。這兩種解釋實質上并無區(qū)別，都表達移情于物的結果。這兩種解釋實質上并無區(qū)別，都表達 了感時傷世的感情。了感時傷世的感情。 “感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@一聯一般有兩種解釋：這一聯一般有兩種解釋： （）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；（）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心； （）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪種（）以花、鳥擬人，花感時而落

19、淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪種 解釋？理由是什么？解釋？理由是什么？ 25課堂教育 思考題思考題 3、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ （這首詩集中表達了詩人憂國傷時，（這首詩集中表達了詩人憂國傷時， 念家悲己的感情）念家悲己的感情） 杜甫杜甫 國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。憂國憂國 感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。傷時傷時 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。思家思家 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。悲己悲己 26課堂教育 練習練習 1 1，承上啟下的句子是：，承上啟下的句子是： 2、描繪自我形象的句子

20、是：、描繪自我形象的句子是： 3、名句是：、名句是： 感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 27課堂教育 28課堂教育 29課堂教育 背景：背景： 唐肅宗乾元元年（唐肅宗乾元元年（759759）春天，郭子儀等九）春天，郭子儀等九 節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于 指揮不統一，被史思明援軍打敗唐王朝為指揮不統一，被史思明援軍打敗唐王朝為 補充兵力，便在洛陽至潼關一帶補充兵力，便在洛陽至潼關一帶, ,強行抓人強行抓人 當兵當兵, ,人民苦不堪言。這

21、時我國古代偉大的人民苦不堪言。這時我國古代偉大的 現實主義詩人杜甫經過此處，就其所見所現實主義詩人杜甫經過此處，就其所見所 聞進行了高度的藝術概括，寫成了著名的聞進行了高度的藝術概括，寫成了著名的 組詩組詩三吏三吏三別三別，石壕吏石壕吏是三是三 吏中佳作吏中佳作。 30課堂教育 三吏：三吏：新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼關吏潼關吏 三別：三別：新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別 杜甫的杜甫的三吏三吏、三別三別： 31課堂教育 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾逾墻走，老婦出墻走，老婦出 門看。門看。 吏呼一何怒！婦吏呼一何怒！婦啼啼一何苦！一何苦！ 聽婦前致詞：三男聽婦前

22、致詞：三男鄴鄴城城戍戍。一男附書至，二男新。一男附書至，二男新 戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟 有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗嫗力雖衰，力雖衰， 請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊炊。 夜久語聲絕，如聞夜久語聲絕，如聞泣泣幽幽咽咽。天明登前途，獨與老。天明登前途，獨與老 翁別。翁別。 y t ysh y y chu q 32課堂教育 暮暮投投石壕村，有吏石壕村，有吏夜夜捉人。老翁捉人。老翁逾逾墻墻走走，老婦出門看。，老婦出門看。 吏呼吏呼一何一何怒！婦怒！婦啼啼

23、一何一何苦苦！ 聽婦聽婦前前致詞致詞：三男鄴城：三男鄴城戍戍。一男。一男附附書書至，二男至，二男新新戰(zhàn)死。戰(zhàn)死。 存者存者且且偷生，死者偷生，死者長長已已矣。室中矣。室中更更無人，無人，惟惟有乳下孫。有有乳下孫。有 孫母未孫母未去去，出入無完，出入無完裙裙。老嫗老嫗力雖衰，請力雖衰，請從從吏夜歸。急吏夜歸。急應應 河陽役，河陽役，猶得猶得備備晨炊晨炊。 夜久語聲夜久語聲絕絕，如聞泣，如聞泣幽咽幽咽。天明登前途，獨與老翁別。天明登前途，獨與老翁別。 投宿投宿 越過越過逃跑逃跑 多么多么哭哭 防守防守書信書信 最近最近 暫且暫且完結完結 只只 離去離去 衣服衣服老婦老婦應征應征 還能夠還能夠早飯早

24、飯 消失消失 說話說話 跟從跟從 低聲、斷續(xù)的哭聲低聲、斷續(xù)的哭聲 在夜里在夜里 悲痛悲痛 上前上前帶帶 永遠永遠 再再 33課堂教育 暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墻走，老婦出門看。老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒，婦啼一何苦！吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 存者且偷生，死者長已矣！存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。室中更無人，惟有乳下孫。 有孫母未去，出入無完裙。有孫母未去，出入無完裙。 老嫗力雖衰，請從吏夜歸，老嫗力雖衰，請從吏夜歸， 急應河陽役，猶得備晨炊。急應河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。 天明登前途，獨與老翁別。天明登前途，獨與老翁別。 本詩分為哪幾層？本詩分為哪幾層？ 發(fā)生發(fā)生 經過經過 結局結局 這這 是是 一一 首首 敘敘 事事 詩詩 34課堂教育 文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪 一句預