2021年大班沉浮活動案例反思

1、take control of your own desting.悉心整理祝您一臂之力（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）大班沉浮活動案例反思 活動設(shè)計背景最近我發(fā)現(xiàn)班上孩子對沉浮現(xiàn)象特別感興趣，所以我設(shè)計了本次的沉浮探索活動。在生活中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、自主探索等方式，激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)交流、分享探索的過程和結(jié)果。小精靈兒童網(wǎng)站活動目標（1）對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。（2）觀察物體的沉浮現(xiàn)象，了解產(chǎn)生沉浮現(xiàn)象的原因，

2、并記錄實驗結(jié)果（3）培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。教學重點、難點（1）教學重點：通過讓幼兒自由操作、實驗，探索了解物體的沉浮現(xiàn)象。（2）教學難點：學習記錄實驗結(jié)果、了解沉浮現(xiàn)象的原因?；顒訙蕚洌?）各種操作材料：木塊、紙船、乒乓球、石頭、橡皮泥、釘子、示意圖、大水盆等（2）記錄材料：記號筆、記錄畫?；顒舆^程（1）創(chuàng)設(shè)情景：幼兒聽音樂進入實驗室看到各種材料激發(fā)幼兒的操作欲望。(2) 教師出示乒乓球，提問：小朋友，你們說把乒乓球放入水中，會怎么樣？有的會說沉下去，有的會說浮起來。師：到底乒乓球在水中會沉下去還是浮起來，讓我們試一試就知道了。老師操作后提問：小朋友，你們看，乒乓球放入水中是怎樣的呢？對，是

3、浮起來的，我們把實驗結(jié)果記錄下來（教師粘貼記錄）。（3） 一一出示木塊、紙船、石頭、釘子、橡皮泥。請幼兒觀察然后粘貼記錄結(jié)果。（4） 師：現(xiàn)在請小朋友看看圖上的物品寶寶，哪些是浮在水面上的，哪些是沉下去的？對，木塊、紙船、乒乓球是浮在水面上的；石頭、釘子、橡皮泥沉下去了。小朋友，為什么木塊會浮在水面上？（因為水有浮力，水中有很多浮力寶寶。（5） 出示示意圖一講解：因為乒乓球很輕，浮力寶寶很輕松地就把它舉起來了，讓它在水面玩。而石頭、釘子、橡皮泥沉下去了，為什么浮力寶寶沒有幫助它們呢？（出示示意圖二）講解：原來橡皮泥它們重了，浮力寶寶舉不起它們，所以就沉下去了教師小結(jié)：物體的沉浮與它們的重量有關(guān)

4、系，重的物品掉進水里會沉下去，輕的物品掉進水里就會浮起來。小精靈兒童網(wǎng)站（6） 出示橡皮泥，將兩個大小相同的橡皮泥做成不同的形狀（一個圓形，一個做成船）放入水里面看看又怎樣的沉浮現(xiàn)象。提問：為什么圓形的橡皮泥沉下去了。而做成船的橡皮泥的橡皮泥則浮起來了？教師小結(jié)：物體的沉浮不但與物體的重量有關(guān)還和物體的密度有關(guān)。再出示浮力寶寶示意圖講解（7） 剛才小朋友們和老師一起做了實驗，知道了乒乓球、木塊、紙船會浮在水面上，石頭、釘子、橡皮泥會沉到水里。還有哪些物品會浮在水面，哪些物品會沉下去呢？現(xiàn)在讓我們一起去外面分組做實驗好嗎？四：活動延伸：教師做雞蛋的沉浮實驗，在水中則沉下去，再水中加入鹽攪拌則浮起

5、來了，這是為什么呢？小朋友們想一想，下節(jié)課告訴老師.教學反思在整個活動的設(shè)計中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經(jīng)驗出發(fā)，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，但活動中我發(fā)現(xiàn)實驗的設(shè)計與記錄都是在我的控制下完成的。綱要中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望；為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗；提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的

6、意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。因此，我試著從以下幾個方面著手，對本次活動的設(shè)計進行修改。重過程輕結(jié)果，由于本次活動的選材本身_于幼兒已有的生活經(jīng)驗，如果將活動的重點局限與活動的結(jié)果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄物體在水中的沉浮現(xiàn)象，對于大班幼兒而言過于淺顯，實驗的結(jié)果對于他們毫無懸念，無法吸引幼兒更大的參與熱情。由此，我將此活動做了部分調(diào)整：（1）將活動的重點由結(jié)果轉(zhuǎn)至探索與發(fā)現(xiàn)的過程。（2）由幼兒按教師設(shè)計好的方法進行實驗記錄結(jié)果變成讓幼兒用自己設(shè)計的方法進行實驗，去驗證自己的猜想。（3）如何調(diào)動幼兒的自主性，既然將實驗的過程完全放手給幼兒，那么在活動過程中就要讓幼兒大膽提出問題、互相討論，發(fā)表不同的意見，自由組合進行實驗，并與同伴交流探索的過程與結(jié)果。（4）教師的作用，教師主要提供豐富的可操作性的材料，激發(fā)幼兒探索的興趣，創(chuàng)造寬松、平等的