初中九年級歷史下冊第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化2.7近代科學與文化導學案新人教版

1、名校名 推薦第 7 課 近代科學與文化導學案一、學習目標：1. 了解牛頓、達爾文的科學成就；巴爾扎克、列夫托爾斯泰的文學成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。2. 認識科學家在社會發(fā)展中的作用， 體會科學家勇于探索、 甘于奉獻的精神， 樹立為科學獻身的人生理想。3. 能從作品所反映的時代背景及對作品的分析， 認識作品的價值， 培養(yǎng)提高對文學藝術(shù)作品的鑒賞能力。二、學習重難點教學重點：近代科技、文化的代表人物及作品。教學難點：近代科學文化產(chǎn)生的背景及藝術(shù) 鑒賞。三、自主學 習：導入新課：展示圖片：“牛頓、 達爾文、 巴爾扎克、 托爾斯泰、 貝多芬、 梵高” 這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解那個

2、時代的科學、文化成就。目標導學一：科學家（一）牛頓1. 材料展示：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就象是一個在海濱玩耍的小孩， 為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或?qū)こ８鼮槊利惖囊黄悮ざ凑醋韵玻鴮τ诂F(xiàn)在我面前的浩翰的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)?！?提問：想一想，牛頓所說的“巨人們”是指哪些人？議一議，牛頓怎樣看待自己的成就。2. 牛頓的青少年時代12 歲的牛頓到鎮(zhèn)上讀中學，由于不用功，學習最差，總是坐在最后面的角落里。班上的同學都瞧不起他，使牛頓深受刺激，于是發(fā)奮圖強，刻苦學習。14 歲的牛頓家庭經(jīng)濟情況惡化，牛頓被迫停止學業(yè)，回到鄉(xiāng)下幫母親干活，但 只要一有

3、空閑，他1名校名 推薦就立即坐下來，認真讀書。19 歲的牛頓在舅舅的資助下，牛頓以“減費生”的身份考入了著名的劍橋大學。25 歲的牛頓某一天，在一棵蘋果樹下看書，突然一個幸運的蘋果掉了下來，砸中了這顆偉大的腦袋，于是震驚世界的萬有引力誕生了。3. 牛頓的科學成就國籍：英國貢獻：光學 分析、微積分、萬有引力定律、 自然哲學的數(shù)學原理等。地位：近代自然科學的奠基人之一。影響：他的科學發(fā)現(xiàn)，使人類對客觀世界的探索向前邁進了一大步。4. 牛頓有啥“?！?669 年 26 歲的牛頓擔任教授。1672 年 29 歲被接納為皇家學會會員,1703 年被選為皇家學會主席24 年 ,1705 年受封為爵士。在所

4、有的自然科學家中，牛頓是獲得這一榮譽的第一人。1727 年在倫敦去世， 葬在威斯敏斯特教堂。為紀念牛頓 , 用他的名字來命名力的單位,簡稱“?！?；國際天文學聯(lián)合會決定把662 號小行星命名為牛頓小行星。5. 牛頓經(jīng)典力學的影響1687 年，牛頓出版自然哲學的數(shù)學原理，建立了完整的經(jīng)典力學體系，提出了萬有引力定律， 總結(jié)了運動三大定律，高度概括了運動的基本規(guī)律，實現(xiàn)了物理學史上第一次大飛躍。 牛頓的經(jīng)典力學在科學技術(shù)上廣泛應(yīng)用，推動了工業(yè)革命的發(fā)展，也是歐洲啟蒙思想的科學基礎(chǔ)，同時促使越來越多的人從科學的角度觀察世界、探求規(guī)律、解決問題。（二）達爾文1. 問題思考：人從哪里來，世界萬物為何這么精

5、彩？提示：人是進化來的， 不是上帝創(chuàng)造的。 達爾文的進化論對宗教神學思想是一次巨大沖擊。它推動了人類社會的文明進步。2. 達爾文的科學成就國籍：英國貢獻： 1859 年出版 物種起源，提出 “進化論”的思想。 （生物科學的一次偉大革命）影響：物種起源的出版，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學2名校名 推薦的一次 大革命。地位：近代生物 化 的奠基人。近代自然科學的奠基人。3. 近代科技取得巨大成就的原因有哪些？（ 1） 本主 的 生和 展 ( 根本原因 )（ 2）思想自由 ( 重要因素 )（ 3）科學家的個人努力 ( 個人因素 )4. 從近代 本主 展的 程，可 出，推 人 步

6、的重要因素有哪些?（ 1）科學的 步（ 2）思想的解放（ 3）政治制度的 新（ 4）民主法制的 步（ 5）生 技 的革新（ 6）杰出人物的作用（ 7）人民群眾的力量等目 學二：文學巨匠（一）巴 扎克1. 材料展示：他的一生是短 的， 但卻非常充 ， 他的作品比數(shù)不清的日子 要豐富。悲哉 ! 位力量驚人、 從不疲倦的工作者， 位哲學家， 位思想家， 位作家， 位天才，在我 中 了所有 人都不能避免的那種充 暴和斗爭的生活。今天，他在平和寧靜之中安息了。 在，他超脫了一切爭吵和仇 。在同一天，他 入了 墓，但也 入了榮譽境界，他將 在 浮于我 的云 上面，在我 祖國的眾星中 耀光芒”2. 19 世

7、 ， 革命后的歐洲各國并沒有出 人 希望的自由、民主， 富差距在不斷拉大， 社會矛盾日益尖 ， 促使人 行冷靜的 ， 在文學 域 起了批判 主 的潮流。其中最典型的代表是法國作家巴 扎克和他的人 喜 。3. 人 喜 描寫了 19 世 前半期法國封建主 和 本主 交替 期的社會全景，揭露了 本主 社會的罪 ， 是世界文學史上不朽的豐碑。 恩格斯稱巴 扎克 “ 主 大 ”，人 喜 也被譽 “ 本主 社會的百科全 ”。 （二）列夫托 斯泰1. 材料展示：作 俄國千百萬 民在俄國 革命快要到來的 候的思想和情 的表 者，托 斯泰是 大的。列寧3名校名 推薦提示：托爾斯泰的作品描寫了俄國社會各階層的生活

8、圖景，深刻揭露了19世紀后期到 20世紀初俄國社會的基本矛盾。2.俄國革命的鏡子比巴爾扎克稍晚一些，俄國也出現(xiàn)了一位偉大的作家列夫?托爾斯泰。他的小說如戰(zhàn)爭與和平 安娜 ?卡列尼娜 復活等，在宏闊的社會背景下描繪出俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰在作品中一方面深刻揭露了俄國專制主義和地主對農(nóng)民的殘酷壓榨，另一方面又否定暴力革命，宣揚道德上的博愛。這反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)，所以，托爾斯泰被稱為“俄國革命的鏡子”。思考：為什么托爾斯泰的作品被列寧稱為“俄國革命的鏡子”？提示：因為他的作品描寫了俄國社會各階層的生活場景。反映了在社會轉(zhuǎn)型時期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出

9、路的狀態(tài)。深刻揭露了19 世紀末 20 世紀初俄國社會的基本矛盾。目標導學三：音樂美術(shù)大師（一）貝多芬1. 地位：德國歷史上最偉大的音樂家2. 作品：第三交響曲英雄交響曲 , 完成于 1804 年，為拿破侖而寫的，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟, 表達出作曲者對自由、平等和博愛的渴望。（二）梵高1.梵高是荷蘭后印象派畫家。他是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，并深深影響了二十世紀藝術(shù)。2.他力圖用色彩來揭示人類精神世界的絢麗，用線條來勾畫人內(nèi)類心情感的沖動。他的筆下一切似乎都在運動和旋轉(zhuǎn)著，充滿了激情和生命力，精神和世態(tài)達到最完美的統(tǒng)一。3. 代表作：夜間的咖啡館 向日葵四、課堂總結(jié)兩次工業(yè)革命的進行和完成促進了科學技術(shù)的發(fā)展，尤其在物理學、 生物學等方面取得的巨大成就， 在推動整個科學的發(fā)展上做出了不可