山西省柳林縣第一初級中學初中七年級歷史上冊第10課思想的活躍與百家爭鳴名師學案(無答案)北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦 第 10 課 思想的活躍與百家爭鳴學習內(nèi)容1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就。學習目標2、了解諸子百家的代表人物及其主要思想。重點孔子和諸子百家的主要思想成就難點認識“百家爭鳴”是大變革時代的產(chǎn)物一、 自主學習 （認真閱讀教材50-52 頁內(nèi)容，并用_、（ ）等符號勾畫你的收獲，完成下面知識結(jié)構(gòu)，10 分鐘完成）師： 教學設(shè)計生： 學習疑惑師： 教后反思三、展示反饋 （運用所學知識，正確選擇，并大聲陳述理由，5 分鐘）（一）選擇題，2500 年前，去汲取孔子的智慧。 ”這里的“智慧”是1、有人認為 “人類今天須回到指（）a. “無為而治”b.“尚賢”與“節(jié)儉”c. “依法治國

2、”d.“仁”和“禮”2、“思想文化是一定現(xiàn)實的反映?！薄鞍偌覡庿Q”學術(shù)局面反映的社會現(xiàn)實是（）a. 孔子“有教無類” ，使社會上有學問的人增多b. 夏桀暴政，人民怨聲四起姓名時期孔子春秋晚期墨子戰(zhàn)國孟子莊子戰(zhàn)國韓非子春秋戰(zhàn)國主要思想家簡表著作主要思想備注主張“”和“”；主張儒家學派創(chuàng)始春秋“為政以德” ；主張“有教無類” 、 人。言論記載于“因材施教”主張“兼愛”“”學派的創(chuàng)始人孟子主張“”治國，輕徭薄賦學派的代表人物學派主張“”無為而治的代表人物主張改革，提倡“”，建法家學派的代韓非子立君主專制的中央集權(quán)制表人物生： 學習收獲c. 西周滅掉商朝，實行分封制d. 春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化3 、

3、戰(zhàn)國時期，在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，從根本上說是由于（）a. 各國的變革b.士人的四處游說c. 統(tǒng)治階級的需要d.生產(chǎn)力的飛速發(fā)展4、下列哪位人物的思想與行為，在現(xiàn)代最有希望得到“諾貝爾和平獎”（）a. 孔子b.墨子c.老子d.莊子（二）材料分析題材料一：春秋戰(zhàn)國以來，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮局面。材料二：泉城廣場齊魯文化長廊中有十二尊山東歷史名人雕像，其中有四人是我國春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家，他們是孔丘、孫武、墨翟、孟軻。二、合作探究 （合作共贏，5 分鐘）“百家爭鳴”局面是怎樣出現(xiàn)的？主要有哪些學派？產(chǎn)生了怎么樣的影響？（ 1）材料一中“社會急劇變化”主要指什么？（ 2）請從材料二中找出戰(zhàn)

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