20XX年8月現(xiàn)代教育情況調(diào)查報告

1、20XX年8月現(xiàn)代教育情況調(diào)查報告教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國 家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡?；A(chǔ)教育是 教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、 一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。下面有XX整理的現(xiàn)代教育情況 的調(diào)查報告范文，閱讀！堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨 和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決 “三農(nóng)”問題，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng) 村勞動力的素質(zhì)。卓尼縣木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)實行農(nóng)村集中辦 學(xué)、建立和完善中小學(xué)生寄宿制度，走出了新路子。本人就 該在校寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況進(jìn)行調(diào)查，采寫了這篇調(diào) 查報告。木耳鎮(zhèn)位于卓

2、尼縣東南部，全鎮(zhèn)轄11個行政村，總?cè)?口 8941人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。目前，全鎮(zhèn)有中心小 學(xué)1所，六年制完全小學(xué)3所，村級教學(xué)點2所，中心小學(xué) 現(xiàn)有在校學(xué)生586人。一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路在上世紀(jì)80年代普及初等教育時期，我縣按照分級辦 學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點， 形成了村村辦學(xué)的格局。進(jìn)入90年代后人口出生率大幅度 下降，小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學(xué)校不 得不實行隔年招生。加上居住分散，有的學(xué)生需走十幾里山 路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些 學(xué)生到初中階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鎮(zhèn)初中輟 學(xué)率高達(dá)14%,小

3、學(xué)也達(dá)到8%以上，“普九”目標(biāo) 難以實 現(xiàn)。由于生源減少，有些教師不安于在偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)，積 極性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村 級小學(xué)共有學(xué)生28人，配有教師4名，師生比為1： 7,大 大高于1： 23的國家標(biāo)準(zhǔn)。同時，由于有的村還存在一校一 師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負(fù)責(zé)各年級各科目的教學(xué)，還 要管理行政、財務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資 源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃開課， 教學(xué)質(zhì)量難以保證，當(dāng)?shù)厝罕姺错懯謴娏?。為改變不利局面，木耳?zhèn)經(jīng)過廣泛征求群眾意見，嚴(yán) 密論證和精心準(zhǔn)備，于20xx年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將 部分村級小學(xué)撤并，全鄉(xiāng)只辦一所六

4、年制中心小學(xué)，在校生 達(dá)389人，服務(wù)半徑20公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 的集中辦學(xué)路子。二、加大資金投入，實行農(nóng)村學(xué)童寄宿制農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué)，面臨著學(xué)生居住地與學(xué) 校距離過遠(yuǎn)的難題，家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及 人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校較近的拉路村學(xué)生 上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的冰古村則為20公里，創(chuàng)辦中 小學(xué)生寄宿，學(xué)校，家長、學(xué)生和老師都認(rèn)為是較好的辦 法。為此，中心校在當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委、政府和上級主管部門的大 力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學(xué)生 寄宿制度。積極爭取到農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補助， 鄉(xiāng)政府岀資2萬元，縣教育局出資3萬無，學(xué)校自

5、籌2、5 萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房20間，而積1260平方米, 訂制上下學(xué)生床鋪320位，可收住學(xué)生320人，當(dāng)時入住學(xué) 生184人。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處，面積250平方米。購置 了彩電、VCD和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機、蒸汽 柜、微型鍋爐、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂、餐廳，配備了 衛(wèi)生、健康、負(fù)責(zé)的炊事員，學(xué)生每月伙食費大概只有50 70元。因此，實施寄宿制后，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走 上正常軌道，得到廣大師生和家長的認(rèn)同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進(jìn) 行民意調(diào)查中，召開2次座談會，發(fā)岀征求意見表300份， 對集中辦學(xué)，學(xué)生寄宿制的實施效果感到滿意的達(dá)262人。三、健全制度，加強完善規(guī)范化管理

6、近年來，木耳鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實施學(xué)生寄宿制 走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè) 施的同時，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使 全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的 作用。通過幾年來的探索和實踐，他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿 管理模式漸漸走向成熟和完善。1、以管理約束人，建立完善制度。寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社 區(qū)。學(xué)校及時擬訂并實施了日常行為規(guī)范、文明 住 校生標(biāo)準(zhǔn)、文明寢室評比制度等，使學(xué)生個人、班級 集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)學(xué)生生 活秩序的正?；?。一是加強宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣 播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學(xué)

7、生當(dāng)中的好習(xí)慣 或不良習(xí)慣展 開剖析，使學(xué)生明辨是非，從而樹立正確的觀念；二是建立 校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)全校教室 的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對住校生早、中、晚三餐就餐情況進(jìn) 行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學(xué)生良好衛(wèi) 生、生活習(xí)慣的形成;三是大力開展文明寢室，文明班級評 比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室。讓 學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通 過活動來增強學(xué)生熱愛集體的觀念，感受分享 勞動成果的 喜悅。2、配齊配全生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮班主任作用。一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特別是對低年級寄宿生，學(xué) 生年齡相對較小。因此，生活指導(dǎo)老師注重

8、加強了對學(xué)生夜 間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床 一次，給學(xué)生蓋被，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周 二、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)幫助寄宿生學(xué) 會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣 服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護(hù) 的 能力；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承 擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工 作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。 寄宿生在校時間長，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的 橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計 劃，并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動，舉

9、行生活 能力分項、綜合競賽等。3、寓教于樂，開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動。抓好學(xué)科滲透。生活與勞動課的老師將每一堂課的 教學(xué)目標(biāo)都落到實處。在生活與勞動課堂上，教師還結(jié)合本 校實際，教給學(xué)生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務(wù)、 與人交往等一些常識。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提岀一定的 要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性 的認(rèn)識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多，不知道如何正確使 用這些錢，教師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué) 花錢大手大 腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星 期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的 課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認(rèn)知、對比，學(xué)生漸漸主動地能

10、節(jié) 約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習(xí)慣。4、家校配合，建立與學(xué)生家長溝通聯(lián)系。學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，該校充分利用開辦家長學(xué) 校這種有效形式，加強了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué) 期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生 活情況，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，既使家長能放心 孩子的學(xué)生和生活，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān) 系。同時抓好定時家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個學(xué)生的 家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對每個學(xué)生的家庭狀況、 經(jīng)濟水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到 學(xué)校教育與家庭教育的一致性，收到對孩子的最大教育效 果。四、存在的問題和對策木耳鎮(zhèn)中心小

11、學(xué)在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的 同時，不可避免還存在一些問題，值得引起重視。如：一些 學(xué)生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存 在著生活能力過低現(xiàn)象；一些學(xué)生自制力較差，常常將家中 帶來的錢用于吃零食上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持; 不合格的小食品既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生，直接影響到學(xué)生身心 的健康成長等等。本人認(rèn)為，針對一些學(xué)生生活能力過低的現(xiàn)象，學(xué)校和 家長要認(rèn)真挖掘成因，積極采取策略，要將培養(yǎng)寄宿生的基 本生活能力作為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容抓好抓實，通過和 課堂教育相結(jié)合，尋求相應(yīng)的教育對策及其途徑，使寄宿生 能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng)，為以后的生產(chǎn)勞動、 社會生活打下良好的基礎(chǔ);針對有些學(xué)生自制力差等問題， 教師與家長更應(yīng)加強聯(lián)系，共同對學(xué)生進(jìn)行樹立積極健康人 生觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的 生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對文化 娛樂市場的整治力度， 堅決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”，給中小學(xué)生營造一個 清新、健康成長環(huán)境；針對貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況， 各級政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對他們予以關(guān)注和扶持。 目前，在大學(xué)階段已有了相對完善的貧困學(xué)生扶持救濟機 制。尤其在對待中小學(xué)生生活上存在困難 方面，社會