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1、一花一葉課文復(fù)習(xí)內(nèi)容、師恩難忘1、 課文通過(guò)寫,抒發(fā)了。課文中的田老師是一位的老師。2、學(xué)了這篇課文,我想用這句詩(shī)來(lái)贊美老師: 二、陶校長(zhǎng)的演講1、如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己,這樣地激勵(lì)和鞭策自己,我們就一定能在()、()、()、()各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、請(qǐng)你寫一句陶行知的名言:三、古詩(shī)兩首1、牧童騎黃牛,。忽然閉口立。這首詩(shī)是 詩(shī)人寫的。2、尋隱者不遇是代詩(shī)人寫的。詩(shī)的后兩句是:四、去打開大自然綠色的課本1課題的含義是。2為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”?3、 祖國(guó)綠色的大門,給孩子們一片 。去吧,去呼吸山水間 ,去吧,去打開大自然。A,這段話即是文章的開頭,也是文章的 讓人們感受到 的
2、美好、神奇,召喚著人們?nèi)?。(答案:探索大自然的奧秘)B,把畫橫線的句子改為把字句和被字句。c,這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本,為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?(答案:因?yàn)榫G色象征著生命,象征著活力,所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的 課本,因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘,能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)五裝滿昆蟲的衣袋1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家 小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事,告訴我們(答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然,熱愛科學(xué)。)2、讀了裝滿昆蟲的衣袋你懂得了3、課文為什么要用 裝滿昆蟲的衣袋”做題目?六、變色龍1、 變色龍,學(xué)名,因?yàn)樗軌?,以求得自身的安全,所以俗稱變色龍。2、 本文通過(guò)我們、的過(guò)程
3、,展示了變色龍的特點(diǎn),從而提醒人們應(yīng)當(dāng)。3、請(qǐng)你用一段話簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。4、寫出幾條帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。七、金蟬脫殼未出殼的蟬尾使勁地 ,。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身,又向前撲來(lái),再用前腳抓住蟬殼 , 的蟬尾就出來(lái)。整個(gè)動(dòng)作配合得 。八、成語(yǔ)故事三則1成語(yǔ)故事三則分別講了、2三個(gè)成語(yǔ)的意思分別是九、推敲1、 起昨夜即興寫成的那首小詩(shī),覺得” :中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“ ”字更恰當(dāng)些。2、你認(rèn)為用“推”,還是用“敲”好?請(qǐng)說(shuō)明理由:十、嫦娥奔月1本文是一篇。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物,分別是 嫦娥,的后羿,的逢蒙。2、分別用一兩句話介紹一下人物:嫦娥:后羿:逢蒙:3、我國(guó)有許多的傳
4、統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)你把它們連起來(lái)。正月初一元宵節(jié)正月十五重陽(yáng)節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)九月初九新春佳節(jié)我還知道這些節(jié)日:4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)。十一、讀書莫放“攔路虎”“攔路虎”指的是(),在文中指的是()。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何掃除讀書時(shí)遇到的“攔路虎”? 十二、伊索寓言1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇伊索寓言是:?2、這三篇寓言故事分別告訴我們:十三、在大海中永生1、飛機(jī)在高空盤旋,鮮花伴著骨灰,撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽,寒風(fēng)卷著浪花,痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)、,意思不變。2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。十四、高爾基和他的兒子1、 高爾基是一位,他的作品有、等。2、
5、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“”以及“的兩件小事,反映了高爾基父子間的,以及高爾基()拳拳愛心。3一葉一世界一花一葉一花一葉3、給,永遠(yuǎn)比拿愉快”你對(duì)這句話是怎么理解的?十五、艾滋病小斗士1、文中的“小斗士”指的是 ,他的死,引起了世界上許多人的關(guān)注,這其中有和。2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”?十六、 鼎湖山聽泉文中描寫入夜后泉聲的句子作者運(yùn)用了和的修辭手法。十七、黃果樹瀑布1、你知道我們國(guó)家有哪些瀑布、。你知道世界上有哪些著名的瀑布2、課文按照的順序,依次寫了、。本文是游記,你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇、。3、閱讀課文片斷回答問(wèn)題:黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),但遠(yuǎn)比它
6、寬提多,所以顯得氣勢(shì)飛凡,雄偉 壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái),如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛置身在一個(gè)圓形的 樂(lè)池里。四周樂(lè)聲齊鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。(1),課文第一句運(yùn)用了修辭手法來(lái)寫的,你還知道哪些寫瀑布的詩(shī)寫下兩句:(2),用“_”畫出作者感受的句子。用“”引起感受原因的句子。( 3),從這一段話中你體會(huì)到什么?十八、莫高窟1 文 中 介 紹 彩 塑 個(gè) 性 鮮 明 , 神 態(tài) 各 異 的 句 子2 文 中 介 紹 “ 飛 天形 象 的 句 子十九、天火之謎美國(guó)科學(xué)家 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察, 大膽地推測(cè)雷暴就是 ,后來(lái)通過(guò) 實(shí)驗(yàn)揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了 。二十
7、、厄運(yùn)打不垮的信念1、 “厄運(yùn)”指的是 ,在本文中“厄運(yùn)”指的是 。2、談遷是怎么面對(duì)這一“厄運(yùn)”的?給了你怎樣的啟示?二十一、諾貝爾1、諾貝爾一生的在 和 方面有過(guò)許多發(fā)明, 而他最突出的發(fā)明就是 。3、諾 貝 爾 獎(jiǎng) 主 要 獎(jiǎng) 給 、 、 、五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。二十二、滴水穿石的啟示1、 課文中列舉了三個(gè)人物的事例, 說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,都是 的精神,取得成功的。2 、 我 們 要 銘 記 “ 滴 水 穿 石 ” 給 予 我 們 的 啟 示二十三、林沖棒打洪教頭1、 課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)2 、我們了解是林沖是個(gè)的有關(guān)回目改寫的, 的人,洪教頭是個(gè) _原著作者是的人,柴進(jìn)是個(gè)的人。二十四、少年王冕1 、一陣大雨過(guò)后,天空中 _。陽(yáng)光 _,照得湖水。山上_;山下,。樹枝像 。 湖里 有_,花 苞上 荷葉上水珠o2、結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)王冕是一個(gè)怎樣的人?3、課文是根據(jù)小說(shuō)的有關(guān)回目改寫的,原著作者是 二十五、黃鶴樓送別1、 默 寫 黃 鶴 樓 送 孟 浩 然 之 陵2、 你還背誦了哪些送別詩(shī)?請(qǐng)寫四首詩(shī)題: 二十六、 清平樂(lè) 村居1 清平樂(lè) 村居這首詞是
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