大學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì))袋格式(附任務(wù)書開題報(bào)告計(jì)劃書模版)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目姓名學(xué)號(hào)所在學(xué)院專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師日期年月日裝訂順序：(1)封面；(2)原創(chuàng)性聲明；(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程安排表；(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書；(7)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告；(8)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生申請(qǐng)答辯表與指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表；(9)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)審表；(10)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯表；(11)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定總表；(12)答辯記錄(13)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(14)中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞；(15)目錄；(16)正文；(17)致謝；(18)參考文獻(xiàn)及引用資料目錄；(19

2、)附錄（畢業(yè)設(shè)計(jì)作品彩色打印稿） ；(20)畢業(yè)設(shè)計(jì)光盤。畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文作者原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交地畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師地指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得地研究成果。除了論文中特別加以標(biāo)注引用地內(nèi)容外 ,畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文均不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫地成果作品。本人完全了解有關(guān)保障、使用學(xué)位論文地規(guī)定 ,同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理機(jī)構(gòu)送交論文地復(fù)印件和電子版。同意學(xué)校將本學(xué)位論文通過影印、縮印、掃描等方式進(jìn)行保存、摘編或匯編；同意本論文被編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和查閱。本畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文內(nèi)容不涉及國(guó)家機(jī)密 ,如有版權(quán)糾紛 , 由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)題目：論文題目：

3、作者單位：作者簽名：年月日湖北工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題申報(bào)表NO：課題名稱課題來源單位：課題性質(zhì)課題來源：橫向課題；縱向課題；自選真題；模擬本課題是新課題；往屆題 ,但有新要求； 往屆題 ,沒有新要求姓 名性 別課題工作量是否適中指導(dǎo)教師年 齡職 稱綜合訓(xùn)練能否達(dá)到上次指導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求時(shí)間（并注說明）實(shí)習(xí)地點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn)課題地主要內(nèi)容、對(duì)學(xué)生地要求及現(xiàn)有條件：指導(dǎo)教師簽字：年月日系審查意見教研室主任簽字：年月日院審定意見院領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日院（系）：適用專業(yè)：課題類型：設(shè)計(jì)；論文填表須知： 1、此表一式兩份,一份交教務(wù)處 ,一份留院（系） 。2 、一人一題一表。3 、真題 , 指學(xué)生參與

4、正在進(jìn)行地生產(chǎn)、工程實(shí)際和研究項(xiàng)目, 或已完成地生產(chǎn)、工程和研究項(xiàng)目 , 但要求條件進(jìn)行了改變。4、課題性質(zhì)：（ 1） A工程實(shí)踐型；B理論研究型；C科研裝置研制型；D計(jì)算機(jī)軟件型；E綜合應(yīng)用型（ 2） X真實(shí)課題； Y模擬課題； Z虛擬課題；（ 1）、（2）均要填 , 如 AY,并標(biāo)注對(duì)應(yīng)類型。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )進(jìn)程安排表課題名稱 :學(xué)生 :專業(yè)及班級(jí) :周次1234567891011121314151617181920備注內(nèi)容注：在相應(yīng)地周次上畫橫線指導(dǎo)老師：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表學(xué)院指導(dǎo)教師職稱學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)工作進(jìn)度情況（對(duì)照學(xué)生任務(wù)書）：工作態(tài)度情況（學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論

5、文地認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況；指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)情況）：質(zhì)量評(píng)價(jià)（學(xué)生前期完成工作地質(zhì)量情況）：存在地問題與建議：填表時(shí)間： _學(xué)院學(xué)生姓名設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)內(nèi)容目標(biāo)和要求基層教學(xué)單位審核畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師袁豐職稱講師專業(yè)班級(jí)08環(huán)藝 2班學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)：論文：（設(shè)計(jì)內(nèi)容目標(biāo)和要求、設(shè)計(jì)進(jìn)度等）設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)目標(biāo)：123設(shè)計(jì)要求：1. 認(rèn)真完成好老師布置地任務(wù)；2. 擬定工作計(jì)劃和記錄做好原始記錄；3. 完整地設(shè)計(jì)過程 ,展現(xiàn)真實(shí)地設(shè)計(jì)水平。進(jìn)展程度：1. 多次實(shí)地考察 ,收集了大量重要資料 ,做好了充分地準(zhǔn)備；2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)地思路非常清晰 ,階段性目標(biāo)非常明確。指導(dǎo)教師簽名：201

6、1年 12月 17日學(xué)院審核此表由指導(dǎo)教師填寫學(xué)院審核1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生開題報(bào)告設(shè)計(jì)：課題名稱論文：課題來源課題類型指導(dǎo)教師袁豐學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)08環(huán)藝 2班本課題地研究現(xiàn)狀、研究目地及意義研究現(xiàn)狀：課題類型：（1） A 工程實(shí)踐型；B 理論研究型； C 科研裝置研制型；D 計(jì)算機(jī)軟件型；E綜合應(yīng)用型（ 2） X 真實(shí)課題； Y 模擬課題；（ 1）、（ 2）均要填 ,如 AY 、BX 等。2本課題地研究?jī)?nèi)容本課題研究地實(shí)施方案、進(jìn)度安排1. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)來看待這個(gè)問題；2. 查閱資料；3. 整理資料和發(fā)表自己地觀點(diǎn)。實(shí)施方案：1. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將可行地設(shè)計(jì)方案落到實(shí)處；2.

7、做出足夠詳細(xì)、科學(xué)地市場(chǎng)調(diào)查及相關(guān)資料收集；3. 針對(duì)某個(gè)具體類型問題 , 做出一套切實(shí)可行地設(shè)計(jì)方案 , 設(shè)計(jì)有足夠地細(xì)節(jié)。進(jìn)度安排：2011 年 11 月 01 日 2011 年 11 月 23日前期調(diào)查選題 , 充分考慮自己地優(yōu)勢(shì)劣勢(shì), 逐步確立自己地畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文地研究方向；2011 年 11 月 24 日 2011 年 12 月 02日確定畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文地研究方向, 并圍繞課題進(jìn)行大量地資料收集和整理；2011 年 12 月 05 日 2011 年 12 月 16日根據(jù)前期地資料收集展開畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文以及草圖地繪制；2011 年 12 月 17 日 2012 年 01 月 01日梳理

8、設(shè)計(jì)思路 , 確定設(shè)計(jì)地終點(diǎn)方向, 確定論文題目；2012 年 01 月 02 日 2012年03月 19日著手構(gòu)思畢業(yè)設(shè)計(jì) , 進(jìn)行大量地草圖繪制并分析每個(gè)方案地可行性以便之后改進(jìn), 參與小組討論優(yōu)化設(shè)計(jì)方案；2012 年 03 月 20 日 2012年05月 10日把最后確定地方案進(jìn)行3D 模型制作；2012 年 05 月 04 日 2012年05月 10日畢業(yè)論文整理；2012 年 05 月 11 日 2012年05月 14日畢業(yè)論文答辯。2012 年 06 月 05 日 2012年06月 12日畢業(yè)設(shè)計(jì)布展；開題報(bào)告 (2)已查閱地主要參考文獻(xiàn)1 王華 彭華 . 溫泉旅游地發(fā)展與研究述

9、評(píng) J. 桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ,2004,(10)6 山村順次 . 新觀光地理學(xué) M. 日本 : 日本大明堂 ,1995: 31-33.指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽名：2011 年 12月 18 日開題報(bào)告 (3)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生申請(qǐng)答辯表課題名稱指導(dǎo)教師（職稱）申請(qǐng)理由學(xué)生所在學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生簽名：日期：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)審表序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目（理工科、管理類）評(píng)分項(xiàng)目 ( 文科 )滿分評(píng)分1工作量外文翻譯152文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯文獻(xiàn)閱讀與文獻(xiàn)綜述103技術(shù)水平與實(shí)際能力創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平254研究成果基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)論證能力255文字表達(dá)文字表達(dá)106學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求學(xué)習(xí)態(tài)度

10、與規(guī)范要求15是否同意參加答辯：總分評(píng)語指導(dǎo)教師簽名：另附畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄冊(cè)年月日3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)審表學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)（論文）題目評(píng)閱人評(píng)閱人職稱序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目（理工科、管理類）評(píng)分項(xiàng)目 (文科 )滿分評(píng)分1工作量外文翻譯152文獻(xiàn)閱讀與外文翻譯文獻(xiàn)閱讀與文獻(xiàn)綜述103技術(shù)水平與實(shí)際能力創(chuàng)新能力與學(xué)術(shù)水平254研究成果基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)論證能力255文字表達(dá)文字表達(dá)106學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求15總分評(píng)語評(píng)閱人簽名：年月日4畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯表學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)（論文）題目序號(hào)評(píng)審項(xiàng)目指標(biāo)滿分評(píng)分1報(bào)告內(nèi)容思路清新； 語言表達(dá)準(zhǔn)確 ,概念清楚 ,論

11、點(diǎn)正確； 實(shí)40驗(yàn)方法科學(xué) ,分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價(jià)值。2報(bào)告過程準(zhǔn)備工作充分 ,時(shí)間符合要求。103創(chuàng)新對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破,或有獨(dú)特見解。104答辯回答問題有理論依據(jù) ,基本概念清楚。主要問題回40答準(zhǔn)確 ,深入?？偡执疝q組評(píng)語答辯委員會(huì)意見答辯組組長(zhǎng)（簽字） ：年月日答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定總表學(xué)生姓名：專業(yè)班級(jí)：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)類別設(shè)計(jì)（ 70%）論文（ 30%）總評(píng)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)定成績(jī)答辯組評(píng)定成績(jī)總評(píng)成績(jī)40%+20%+40%評(píng)定等級(jí)注：成績(jī)?cè)u(píng)定由指導(dǎo)教師、 評(píng)閱教師和答辯組分別給分 (以百分記 ),最后按 “優(yōu)

12、(90-10 0) ”、“良(80- 89) ”、“中 (70-79) ”、 “及格 (60- 69) ”、 “不及格 (60 以下 ) ”評(píng)定等級(jí)。其中 ,指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)占40%,評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)占20%,答辯組評(píng)定成績(jī)占40%。6畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄摘要學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)（論文）題目答辯組長(zhǎng)答辯秘書答辯小組成員答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯小組提出地問題和學(xué)生答辯地內(nèi)容摘要答辯秘書簽名：年月日7畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)文科：分值項(xiàng)目 指導(dǎo) 評(píng)閱 “優(yōu)”參考標(biāo)準(zhǔn) “良”參考標(biāo)準(zhǔn) “中”參考標(biāo)準(zhǔn) “及格”參考標(biāo)準(zhǔn) “不及格”參考標(biāo)準(zhǔn)教師 教師能很好地完成規(guī)定地外文能較好地完成規(guī)定地外文能按時(shí)完

13、成規(guī)定地外文基本完成規(guī)定地外文翻外文翻譯1515翻譯 , 譯文準(zhǔn)確質(zhì)量好翻譯 , 譯文質(zhì)量較好翻譯 , 譯文質(zhì)量尚可譯, 譯文無大錯(cuò)除全部閱讀教師指定地參除全部閱讀教師指定地參閱讀了教師指定地參考能閱讀教師指定地參考文獻(xiàn)閱讀考資料、文獻(xiàn)外, 還能閱讀考資料、文獻(xiàn)外, 還能閱讀資料文獻(xiàn) , 并能寫出兩萬資料 , 寫出兩萬字以上較多地自選資料, 并認(rèn)真寫一些自選資料 , 認(rèn)真寫出兩字以上地讀書筆記或三地筆記或三千字以上地與文獻(xiàn)綜1010出兩萬字以上有見解地讀萬字以上地讀書筆記或三千字以上地文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述述書心得或三千字以上地文千字以上地文獻(xiàn)綜述獻(xiàn)綜述創(chuàng)新能力論文有獨(dú)到地見解, 富有新論文有一定地

14、見解 , 或?qū)δ痴撐哪芴岢鲎约旱乜捶?選題有一定價(jià)值 ,但論意或?qū)δ承﹩栴}有較深刻些問題分析較深, 有一定地選題有一定價(jià)值 , 內(nèi)容能文中自己地見解不多與學(xué)術(shù)水2525地分析 , 有較高地學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值理論聯(lián)系實(shí)際平或較大地實(shí)用價(jià)值論點(diǎn)鮮明 , 論據(jù)確鑿 , 論文論點(diǎn)正確 , 論據(jù)可靠 , 對(duì)事觀點(diǎn)正確, 論據(jù)有理有觀點(diǎn)基本正確 , 能對(duì)觀2525表現(xiàn)出對(duì)實(shí)際問題有較強(qiáng)物有一定地分析能力和概據(jù),但獨(dú)立研究體現(xiàn)不念進(jìn)行一定地論述, 但論證能力地分析能力和概括能力, 文括能力 , 能運(yùn)用所學(xué)理論和足,論文缺乏一定地深缺乏分析概括能力和研章材料詳實(shí)可靠 , 有說服力知識(shí)闡述有關(guān)問題度,

15、材料能說明觀點(diǎn)究, 照搬、拼湊論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) , 邏輯性強(qiáng) ,論文結(jié)構(gòu)合理, 符合邏輯 ,論文結(jié)構(gòu)基本合理 , 層次論文結(jié)構(gòu)有不合理部論述層次清晰 , 語言準(zhǔn)確、文章層次分明, 語言準(zhǔn)確 ,較分明 , 文理通順能敘述分 , 邏輯性不強(qiáng) , 論說能文字表達(dá)1010生動(dòng)文字通順出論文地主要內(nèi)容闡明自己地基本觀點(diǎn)外文翻譯達(dá)不到規(guī)定地要求未完成閱讀任務(wù)或讀書筆記 , 文獻(xiàn)綜述達(dá)不到要求選題不能成立 , 或論文有重大問題基本觀點(diǎn)有錯(cuò)誤 , 或主要材料不能說明觀點(diǎn)內(nèi)容空泛 , 結(jié)構(gòu)混亂 , 文字表達(dá)不清 , 文不對(duì)題 , 有抄襲現(xiàn)象學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真 , 模范遵守紀(jì)態(tài)度比較認(rèn)真 , 組織紀(jì)律較學(xué)習(xí)態(tài)度尚可

16、,遵守紀(jì)與規(guī)范要1515律 , 論文完全符合規(guī)范化要好 , 論文達(dá)到規(guī)范化要求律 , 論文基本達(dá)到規(guī)范化求。要求求態(tài)度不太認(rèn)真, 組織紀(jì)學(xué)習(xí)馬虎 , 紀(jì)律渙散 ,律較差 , 論文勉強(qiáng)達(dá)到論文達(dá)不到規(guī)范化要規(guī)范化要求求說明：成績(jī)?cè)u(píng)定由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師分別給分（以百分記） 使用表格和其各自比例見畢業(yè)設(shè)計(jì)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表,最后按 “優(yōu)（ 90-100）”“良（ 80-89 ）”“中（ 70-79 ）”“及格（ 60-69）”“不及格（ 60 以下）”評(píng)定成績(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距 , “摘要”兩字中間空兩格）廣告以其特殊地大眾傳播語言

17、傳遞著現(xiàn)代文明,展示著商品經(jīng)濟(jì)下設(shè)計(jì)藝術(shù)地水準(zhǔn)。廣告設(shè)計(jì)既要符合社會(huì)受眾地審美習(xí)慣,又要超乎社會(huì)受眾地想象之外,并隨著社會(huì)地發(fā)展與消費(fèi)者地審美需求變化而變化。 （一般為200-400 字左右 , 小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn)2 字符）關(guān)鍵詞： 文化審美廣告雅俗共賞 一般為 3-5 個(gè) , 按詞條外延層次（學(xué)科目錄分類）, 由高至低順序排列, “關(guān)鍵詞”三字為四號(hào)字、宋體 , 其余為小四號(hào)字, 宋體 ,24 磅行間距 , 居左 第 1 頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）Abstract（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）The advertisement

18、is transmitting the modern civilization byitsspecial mass media dissemination language,Was demonstrating under thecommodity economy designs artistic thestandard.The advertisement designalreadymust conform to thesocie-tyaudiences esthetic custom,Also mustsurpass the society beside audiences imaginati

19、on,And but changes alongwith societys development and consumerse sthetic demand change.（內(nèi)容應(yīng)與中文摘要完全相同, 小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn)2 字符）Keywords:Advertisement evaluationcriteria（內(nèi)容應(yīng)與中文摘要完全相同, “ Keywords ”為四號(hào)字、宋體, 其余為小四號(hào)字, 宋體 ,24 磅行間距 , 居左）第 2 頁(yè)目錄（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）1Abstract2341“ ” 51.151

20、.1.151.1.1.15268910111111（小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距）3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前言（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）廣告是現(xiàn)代社會(huì)頗具亮麗色彩地文化現(xiàn)象, 作為一種特殊地時(shí)代文明, 它不僅貫穿于人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展地不同歷史時(shí)期, 而且也滲透到社會(huì)生活、道德生活、文化生活等方方面面 , 整個(gè)社會(huì)都彌漫著廣告地氣息, 以其特殊地大眾傳播語言表現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)地廣告文明、展示著商品經(jīng)濟(jì)下廣告文化, 隨著社會(huì)地進(jìn)步 , 廣告不再是單純地廣而告之 , 而是與文化地進(jìn)步、生活水平地提高、消費(fèi)者地審美要求相一致。這就是說 , 廣告設(shè)計(jì)既要符合老百姓地想

21、象之中, 又要超乎老百姓地想象之外。這就是人們經(jīng)常提到地所謂“雅俗共賞” 。（小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）第 4 頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）1 “雅俗共賞”地美學(xué)追問（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）1.1有關(guān)雅俗評(píng)價(jià)地認(rèn)識(shí)分野（小三號(hào) , 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）近些年來 , 在廣告界出現(xiàn)了關(guān)于廣告“雅”與“俗”地爭(zhēng)論。但是人們通常卻不大注意對(duì)“雅”與“俗”這對(duì)字眼兒本身含義地追問。人們?cè)谡f起它們時(shí), 其用意和所指甚至大相徑庭。（小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）1.1.1主體論（四號(hào) , 黑

22、體 , 居左 ,24 磅行間距）一種情況是 , “雅廣告設(shè)計(jì)”向有“精英設(shè)計(jì)” 、“精品設(shè)計(jì)”之稱 , 是指以一定藝術(shù)群體為訴求主體、滿足較高層次文化需要地設(shè)計(jì)；“俗廣告設(shè)計(jì)”亦有“平民化”、“大眾化”之謂 , 其含義正相對(duì)應(yīng)。這是依主體分層所做地劃分。此種劃分中地“雅”“俗”之間 , 沒有高低貴賤之分 , 不應(yīng)該包含褒貶用意地。只是視覺感覺不一樣 , 我國(guó)當(dāng)前地趨勢(shì)是文化價(jià)值主體地重心下移, 即民眾地需求成為市場(chǎng)地主導(dǎo)力量。 （小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）1.1.1.1價(jià)值評(píng)價(jià) （小四 號(hào) , 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）另一種情況 , “雅俗”即是指

23、文化現(xiàn)象和產(chǎn)品品位地高低、情理地深淺、形式地文野、制作地精糙、走向地提高與普及等等。 “雅”和“俗”由此便意味著褒貶地評(píng)價(jià)。人們應(yīng)該注意分清它同前一種含義地界限： “俗”和“雅”與“大眾”和“精英”之間 , 是不能劃等號(hào)地。 第 5 頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）2 由雅俗共賞導(dǎo)致地藝術(shù)文化生產(chǎn)和消費(fèi)問題（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）2.1廣告風(fēng)格地審美標(biāo)準(zhǔn)（小三號(hào) , 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）既然如此 , 那么問題地關(guān)鍵就在于要以什么樣地審美標(biāo)準(zhǔn)來品評(píng)雅俗, 由于過去地批判思考不充分 , 至今還有些觀念是不明確地 , 甚至是帶有偏見地。要在上述兩種合理含

24、義地基礎(chǔ)上 , 尋找“雅”和“俗”更深層次地基礎(chǔ) , 確立一種更為科學(xué)地觀念 , 就應(yīng)該想到它們地第三種涵義 : 藝術(shù)文化地生產(chǎn)和消費(fèi)問題。（小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）表 1 審美標(biāo)準(zhǔn)（ 小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 居中）不能簡(jiǎn)單地視古為雅、視今為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗；以靜為雅、以動(dòng)為俗；以莊為雅 , 以諧為俗；以虛為雅、以實(shí)為俗；以寡為雅、以眾為俗；等等。其中包含著地脫離現(xiàn)實(shí)、輕視群眾地成分, 是不符合現(xiàn)代文明價(jià)值觀念地, 是落后乃至錯(cuò)誤地。（小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）2.1.1“俗廣告”地界定 （四號(hào),

25、 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）整個(gè)社會(huì)地文化體系而言,“俗廣告”主要應(yīng)指消費(fèi)型廣告,它以滿足人們一些現(xiàn)實(shí)地（甚至感性地）、直接地傳播、精神需要為主,多屬即時(shí)性地直接地信息傳達(dá)（廣告信息）,讓消費(fèi)者一目了然、簡(jiǎn)潔。 （小四號(hào)字 , 宋體 ,24 磅行間距 , 首行縮進(jìn) 2 字符）第 6 頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）3 本文地雅俗觀（小二號(hào) , 黑體 , 居中 ,24 磅行間距 , 段后 2 行行距）3.1“雅”與“俗”地審美語言（小三號(hào) , 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）3.1.1“雅”與“俗”地受眾認(rèn)同“俗”是指大眾化； “雅”是指獨(dú)特創(chuàng)新 , 即個(gè)性化。這條定律好象適合一般地廣告吧。太雅了老百姓不理解 , 看不懂如何接受？太俗了（四號(hào), 黑體 , 居左 ,24 磅行間距）老百姓也