知之者不如樂之者

1、知之者不如樂之者課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。營(yíng)造良好的教學(xué) 氛圍是促成師生之間知識(shí)輸出和輸入的橋梁。 它建立在熱愛、 尊 重、相信學(xué)生的基礎(chǔ)上， 實(shí)質(zhì)在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng) 性。同時(shí)也是減輕學(xué)生書面作業(yè)負(fù)擔(dān)， 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的行 之有效的方法。 在多年的教學(xué)實(shí)踐中， 我將營(yíng)造課堂氛圍作為教 學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“苦學(xué)”為 “樂學(xué)”，加強(qiáng)了學(xué)生智能的培養(yǎng)，情感的激勵(lì)，審美的熏陶， 提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)。一、利用游戲，開展競(jìng)賽。 語文課，如果教師不注重教學(xué)方式的多樣化，不注重學(xué)生 愛動(dòng)、愛熱鬧和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)， 就會(huì)成為一種空洞的教學(xué)。 教師通過開展

2、游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在自由、輕松的氣氛中學(xué) 習(xí)知識(shí)，獲得能力。例如在綜合復(fù)習(xí)古詩詞時(shí)，我將詩歌按題材 分為“寫景詠物詩”“憂國(guó)傷時(shí)詩”“詠史懷古詩”“贈(zèng)友送 別詩”等種類，把班級(jí)分為 8 個(gè)大組，每組抽取一個(gè)題材，并以 累計(jì)加分為方式。 課堂氣氛頓時(shí)活躍起來， 并且也激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)積累課外古詩的興趣，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。二、利用插圖，激發(fā)興趣。 語文課本中的插圖有很多是彩圖。教師充分利用插圖，不 僅可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能 力、書面表達(dá)能力和觀察力。 在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)的故宮博物院 一文時(shí)，對(duì)于沒親身到過故宮的學(xué)生來說， 很難全面真切地感受 到我國(guó)規(guī)模最大、保

3、存最完整的古代宮殿建筑群的特點(diǎn)。我就要 求學(xué)生結(jié)合文字和彩圖，把自己的角色定位為一名故宮導(dǎo)游， 引 領(lǐng)學(xué)生去參觀。這樣，學(xué)生將插圖看得非常仔細(xì)，把學(xué)一篇說明 文當(dāng)做是一次旅行，教學(xué)與實(shí)踐得到結(jié)合，使大家身臨其境，將 整堂課的氣氛調(diào)動(dòng)起來，真正做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 又將 語文教學(xué)與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系起來，增添了趣味性。三、課本劇表演。課本劇對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，挖掘 學(xué)生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維有很大幫助。 在小說單?；蛉宋镄蜗笸怀龅奈恼轮?， 教師通過指導(dǎo)學(xué)生改編或 排演課本劇，掌握課本知識(shí)，提高鑒賞能力，讓學(xué)生做到“做中 學(xué)，學(xué)中做，學(xué)做合一”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主

4、體的主動(dòng)性。在教學(xué) 惠子相梁一課中，我就讓學(xué)生甲乙分別扮演莊周和惠子。在 表演過程中，學(xué)生將莊子的淡泊名利，語言委婉而又極具諷刺力， 惠子的“鴟”護(hù)“腐鼠”的丑態(tài)表演得淋漓盡致。學(xué)生聲情并 茂，興趣盎然，真正做到以學(xué)為樂，知趣結(jié)合。四、音樂欣賞。新課標(biāo)中指出“教學(xué)有法，但無定法”的教學(xué)理念。在語 文教學(xué)中，良好的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，增加審美情趣。在教學(xué)過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的 情感內(nèi)涵。如教學(xué)智取生辰綱一文時(shí)，我就顛覆了以往傳統(tǒng) 的導(dǎo)入語，劉歡的一首好漢歌將大家?guī)肽呛罋鉀_天，英雄 群集的梁山，隨著劉歡那充滿磁性的嗓音，鏗鏘有力的音樂，學(xué) 生仿佛也進(jìn)入那斗智斗勇的環(huán)境中。學(xué)蘇軾的水調(diào)歌頭就欣 賞王菲的明