更大限度發(fā)揮教育的作用高偉東

1、更大限度發(fā)揮教育的作用 赴山西晉中學(xué)習(xí)心得安慶學(xué)區(qū)中心校 高偉東此次在教育局李志股長(zhǎng)、王慧娜主任的帶領(lǐng)下，赴山西晉中學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育工作方法和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。為期五天的學(xué)習(xí)，感觸頗深。我們從中看到了管理水平、創(chuàng)新意識(shí)上的不足與差距，更從中學(xué)到了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野和思路，相信經(jīng)過我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和融會(huì)貫通，會(huì)對(duì)我們今后的工作帶來很大的好處?，F(xiàn)對(duì)此次學(xué)習(xí)的收獲與感悟總結(jié)如下兩點(diǎn)：一、我們的教育怎么了？這個(gè)問題的提出不單一是來源于榆次八中的范小東校長(zhǎng)的講話，更多的是道出了廣大教師的心聲。我不敢對(duì)教育形勢(shì)妄加評(píng)論，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)存在著許多問題，困擾著廣大教師，也阻礙了教育的前進(jìn)。那么我們身邊的教育存在著什

2、么樣的問題呢？1、教學(xué)規(guī)定和教學(xué)改革太多的整齊劃一，沒有充分考慮地區(qū)、學(xué)校、個(gè)人之間存在的個(gè)體差異，這種情況嚴(yán)重地阻礙了教師在工作中的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和工作積極性，并會(huì)使跟不上步伐的人產(chǎn)生疲勞感和厭煩心理。改革開放是允許一部人先富起來的，先富帶動(dòng)后富，事實(shí)上證明我們的社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。但在改革開放前，我們實(shí)施的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)形式來源于前蘇聯(lián)的“斯大林模式”，事實(shí)證明后來是不符合中國(guó)國(guó)情的，所以我們改革開放。我們的教育也要改革，但為什么不能給學(xué)校和教師更多的自由發(fā)展的空間呢？如杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)說了這樣一名話，值得我們深思：“現(xiàn)在很多來我們杜郎口中學(xué)參觀的人，都是從課堂教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、層面來看我們的教改的。其實(shí)，我們是教孩子們要先懂事再學(xué)習(xí)的”。 2、現(xiàn)在的家庭教育對(duì)孩子的正面影響不大，社會(huì)負(fù)面影響不小。這源于大多數(shù)父母認(rèn)識(shí)不夠、忙于生計(jì)、外出打工，沒有時(shí)間教育、管理孩子。孩子大多與隔代長(zhǎng)輩生活，寵愛有加管理不足，還有一部分學(xué)生過著寄校生活，學(xué)生師資力量不足，不能更好地照顧每一個(gè)學(xué)生。所以，學(xué)生長(zhǎng)期處于放任自流的成長(zhǎng)狀態(tài)。3、單親、組合家庭和特殊兒童比例很大。在我校大約每個(gè)班都會(huì)有這樣的學(xué)生6到7人，甚至更多，這樣的學(xué)生往往都是問題學(xué)生，會(huì)給班級(jí)帶來很大麻煩和負(fù)面影響，對(duì)他們是“關(guān)愛”，還是“管理”。光教育他們就要花很大力氣，還不一定效果會(huì)有多大，這是老師最頭痛的問題。4、

4、家校關(guān)系緊張，社會(huì)盯的緊、媒體片面導(dǎo)向致使教育環(huán)境不寬松。不知是誰(shuí)賦予了學(xué)校和教師太多的功能和責(zé)任，無形的壓力壓的教育好累，對(duì)于學(xué)生只能認(rèn)認(rèn)真真的“教育”，對(duì)于一個(gè)“管”字都不敢當(dāng)，又何談體罰。如果有了誤會(huì)或矛盾，也只能是學(xué)校和教師小事賠錢了之，大事認(rèn)罪服法，當(dāng)然如果觸犯了法律是必須要嚴(yán)懲的。教師們眾情惶惶，消極怠工，怎么能不影響教育的效果，面對(duì)社會(huì)各方面的不理解和過高的要求，學(xué)校和教師正在承擔(dān)太多的不能承受之重。二、我們應(yīng)該怎么辦？1、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。教育家徐特立說得好，教師“不僅是傳授知識(shí)的人，更重要的是教人教育后一代具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人”，“學(xué)高為師，德高為范”。重視道德修養(yǎng)是

5、中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師應(yīng)該嚴(yán)于剖析自己，在心靈的深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我解剖、自我教育、自我斗爭(zhēng)、自我改造和自我提高。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，開展好自我批評(píng)，嚴(yán)于剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認(rèn)識(shí)別人還要正確地認(rèn)識(shí)自己，作為教師應(yīng)該擺正自己的位置，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)和不足，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進(jìn)的方向，增強(qiáng)自身修養(yǎng)動(dòng)力，高標(biāo)準(zhǔn)地要自己，明確教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上，最終落實(shí)在培養(yǎng)和造就下一代上。既然選擇了這個(gè)行業(yè)，我們就要熱愛它。2、發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校的作用，開好家長(zhǎng)會(huì)，改變家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的關(guān)系。事實(shí)證明，我們的教師在向過去一樣，家長(zhǎng)式

6、管理學(xué)生、長(zhǎng)輩式命令家長(zhǎng)是行不通的了。我們只有改管理為引導(dǎo)，即教育學(xué)生還要幫助家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)如何去教育學(xué)生、如何認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，才能改變這個(gè)現(xiàn)狀。如晉中市教育局杜紅英處長(zhǎng)說的家長(zhǎng)教育是學(xué)校教育的共同體，家庭教育存在著對(duì)子女成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不正確性，教育方法簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象。太谷中學(xué)的要季平老師要我們面對(duì)家長(zhǎng)要做到，自尊、自重、自律，抵制不正之風(fēng)就可不卑不亢；對(duì)家長(zhǎng)一視同仁，幫助家長(zhǎng)樹立威信；家長(zhǎng)的批評(píng)或不滿，請(qǐng)保持冷靜。范小東校長(zhǎng)在這個(gè)問題上也提出了辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的需要；是現(xiàn)代學(xué)校制度的需要；是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的教育觀，形成家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上的良好態(tài)勢(shì)，有利用教育教學(xué)

7、工作的順利開展。3、做一個(gè)在價(jià)值的班主任。上面我提到過家長(zhǎng)式的管理學(xué)生已經(jīng)過時(shí)，太谷中學(xué)的要季平老師指出班主任要做學(xué)生的朋友，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)緩沖、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，這些都是有利于學(xué)生的接受和學(xué)生改正錯(cuò)誤的，有利于我們更多、更好的了解學(xué)生，改善師生關(guān)系，“親其師才能信其道”。同時(shí)我們還要不斷創(chuàng)新工作方法，不能一直說教到底，不能面對(duì)學(xué)生千奇百怪的問題而手足無措。要充分開發(fā)活動(dòng)和魅力，開好班隊(duì)會(huì)、利用好小組合作、發(fā)揮榜樣的力量，班級(jí)管理要隨機(jī)應(yīng)變，方法多種多樣，工作開展才不會(huì)味同嚼焟。同時(shí)我認(rèn)為班主任工作還要規(guī)范化、長(zhǎng)態(tài)化，不能就事論事，要預(yù)防為主形成系列，

8、有計(jì)劃、有目標(biāo)，不能無的放矢、虎頭蛇尾，這樣的班主任工作才會(huì)有價(jià)值。即教的一手好書，又有一套調(diào)教學(xué)生的絕招，同時(shí)又是一位多才多藝、人格魅力四射的班主任才是好班主任價(jià)值的體現(xiàn)。4、德育工作與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，所以我們才會(huì)有許多困惑，所以我們的德育工作才要與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代和學(xué)生的步伐。我們常說雷鋒雖然離我們而去，但雷鋒精神與我們長(zhǎng)存，那我們?yōu)槭裁床辉谥v雷鋒的時(shí)候也多講一講身邊的郭明儀呢；過去我們只教學(xué)生要有奉獻(xiàn)精神、要勇敢，現(xiàn)在我們要教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)自救，然后才是見義勇為，面對(duì)壞人，我們應(yīng)該會(huì)報(bào)警；面對(duì)外敵入侵，保家衛(wèi)國(guó)那是軍人的責(zé)任，我們的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，將來才會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，不能去搶軍人的風(fēng)頭。當(dāng)然恰當(dāng)?shù)?、?chuàng)新的德育工作方法，合理的教育途徑也必不可少?？傊?，班級(jí)無大事，教育無小事，我們要在日常的教學(xué)工作中要把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，心理健康教育等工作有序穿插、合理調(diào)度，并充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，才能讓各項(xiàng)工作順利開展，并行之有效，才不會(huì)疲憊厭煩，才會(huì)更大發(fā)揮教育的作用。正如靈石縣的梁素清老師所說：人生幸福的基點(diǎn)在那？只有不斷的探索、發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們工作起來得心應(yīng)手時(shí)，我們才做到了在工作在愉悅自己，才會(huì)