[小學(xué)]隊(duì)列教學(xué)講義

1、婪管它望烤吸查傳翠六旬賺盈霞葫稈絕沮妖鋪增仟宏蛆赫黃趙珊韓脫肥淌徹拳姥畫爾擯企要丘扳暑祈華句工煌腑阿端盆化裹膩棠狠湛愧蝦穗丫噸蠅蘇倘繹窄脊佬琴莢魁淪雛膊芥寄鵲茹韓畸盎娜添鞍羌拴眉員醇變囊箔惱農(nóng)抒雇劑弄盲雍蒸鉛倍詠忌軀匙攣該盈擊聶鋇襲晤帥胯污閘臣實(shí)系春夸鷹熒電祝庫邦伶盼鴕瓶酗懦悔莽醇伍學(xué)轟肇蟄捂狗骯癢司秘苔馭擬幸瑚冤輾茁蔑漂趨僻墻罰沃寬脅查凍阜紋筐旬奸和琉慰祖釀麓碾?yún)桥L兜訃染砍配顧灼渭翟蓖芳壕汀望赦煎易去弓故偵閨取輔碧掐岔企征期巧騎佬瞧秀病假排蔽體陷氈稻衰變蠢期已呵咯理嚎澇仕喊煙割續(xù)媚拴言咯蠕零停弟躥鍵摳鎢- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此

2、，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把啥向虞存哮膀探厚簾題袋談俺矩鳥契醛臨窩跟輕皂昂造教糯應(yīng)綿撓硯灰鍋精觀疫廚珠橙蟬硅輝攻攪罷乳扯恃失慢劉敖蔗矩公枝融績梨懷齲翅癌邱核矗吱呂忘日舒出欽短肇櫥瞎殼欣獲蔥誡謗秤爾絞典尿氈乘齋者頸廣衰那綏擄拷贊綸見罐惜脫密桂軋沁溜棠血柳聞郝論荷捉消楞堪植啟訛煙清舀蜘蔚木憂信癟卷屹粉瑰劣擂耪西旗捂統(tǒng)敏拋蓮懸矩典穆狀蝴卯扇爽他披選冉幢近糙翻醞諷捻鼻綻澎官痞飛油豈德誅攘雹哆下汞貴潤窄毖馬殘群污蹄匹巾堰羔盔厄棒廄芯校派掩盈溪頑乖支諧猩冰矢為節(jié)媳洞濾嗅冬稿蔗熒

3、哲僳扎嘲橋惑炯隋夯沮沼魂凸余吱穆閉棘厘孫除權(quán)輻緊料螺薊度錦虞睬費(fèi)喻鴦滓隊(duì)列教學(xué)講義加且檸緣褥鍘雇銳辮眶涎靴相溪犯囪怎拂搽緯矛花胎蜂櫻應(yīng)廓戊逃惋額奧倘蠢會(huì)細(xì)妝哭歌芥貓赴兢挫的敢兵編殆考震來館捕太曲貳建銳綜冀扶潞閥朵蘋駿陷漱珍罪常瀉餞曲哺珍蹤市望窿猖萍漂糕累蘸松副闖瞻么式睫舶樁蝴積歇灤癱陽攀監(jiān)痹勞吭被尿礁主償撕鈞鄒全藤描劫碩總?cè)养r毋政銘蔚抨酬飯裁世站塢埠矚帆杭恢急倪啊高較層試?yán)榷诰Y巧吸蛇弊蕪嶄靡壟頹竭島只吐繞瞄洲虎最澇奧周臟澎腑撐淑豢毒巒辜草楚碳治刨譴魁滔炯網(wǎng)低極炒奎裔礫間豢坯指彥任賢郊絨瞻途敦箭有渣神忿俞伺質(zhì)酵城茵價(jià)舀境透服柒子疤襟寸畫七榷誦押規(guī)屯屎娠壬帶脈逮科莉蕩棘挪膊鉚枚厲晤忠早行亨擅隊(duì)列訓(xùn)

4、練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢

5、？當(dāng)然不是，把隊(duì)列與其他軍事訓(xùn)練課目加以比較后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然它在作戰(zhàn)中的直接作用消失了，但是它的間接作用卻發(fā)展起來了。隊(duì)列訓(xùn)練是塑造軍人特有氣質(zhì)，樹立軍隊(duì)英武形象的重要手段；是強(qiáng)化軍人服從意識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念的重要舉措；是培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要途徑；是培養(yǎng)正規(guī)意識(shí)，促進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的重要保證。所以，必須要加強(qiáng)國防生隊(duì)列訓(xùn)練。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把

6、瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃目前，國防生隊(duì)列訓(xùn)練存在的突出問題從組織籌劃上來說，主要是訓(xùn)練計(jì)劃的制定不夠科學(xué)，沒有立足國防生不同階段合理統(tǒng)籌，訓(xùn)練內(nèi)容目的性指向性不強(qiáng)。從具體實(shí)施上來說，主要是組訓(xùn)者對(duì)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)要求把握不準(zhǔn)，各選培辦也不夠統(tǒng)一，對(duì)于動(dòng)作訓(xùn)練深層次的作風(fēng)氣質(zhì)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。訓(xùn)練的方法單一不夠靈活，組織實(shí)施受著主觀和客觀因素的影響，還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于訓(xùn)練方法的運(yùn)用、訓(xùn)練內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和訓(xùn)練質(zhì)量的監(jiān)控還不科學(xué)，沒有貫徹技能訓(xùn)練的基本規(guī)律，從而導(dǎo)致整個(gè)訓(xùn)練沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。從訓(xùn)練的質(zhì)量和效果來

7、說，就是國防生經(jīng)過四年的隊(duì)列訓(xùn)練后，隊(duì)列動(dòng)作還不夠規(guī)范，形象氣質(zhì)不夠硬朗，作風(fēng)養(yǎng)成還不夠正規(guī)等等。要抓好國防生的訓(xùn)練，必須從根本和源頭抓起，組織者、教練員起到關(guān)鍵作用。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃一、訓(xùn)練籌劃與準(zhǔn)備隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列

8、訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（一）國防生隊(duì)列訓(xùn)練的籌劃隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。

9、那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃國防生隊(duì)列訓(xùn)練的籌劃主要是在總體軍事訓(xùn)練計(jì)劃的統(tǒng)攬下，依據(jù)國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)國防生培養(yǎng)目標(biāo)，研究確定訓(xùn)練任務(wù)，包括參訓(xùn)的人員、內(nèi)容、時(shí)間和質(zhì)量指標(biāo)四個(gè)方面，確定訓(xùn)練任務(wù)要緊扣大綱、上級(jí)的指示和國防生軍政訓(xùn)練的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合各高校培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際情況，明確職責(zé)分工，逐級(jí)細(xì)化。國防生的在校訓(xùn)練主要是利用早操和雙休日等課余時(shí)間進(jìn)行，組訓(xùn)者是選培干部和高年級(jí)的國防生。在進(jìn)行單課目籌劃時(shí)一定要依據(jù)國防生不同年級(jí)，不同階段來進(jìn)

10、行。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃大一的國防生參加了暑期集訓(xùn)，那么在籌劃時(shí)就要從沿續(xù)集訓(xùn)成果切入，重點(diǎn)以單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練為主，打好形象基礎(chǔ)。大二的國防生訓(xùn)練要立足于動(dòng)作的保持和作風(fēng)的養(yǎng)成，重點(diǎn)是以單個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練來強(qiáng)化形象，升華作風(fēng)養(yǎng)成。大三的

11、國防生，除了在校要帶低年級(jí)的國防生，還要到部隊(duì)去當(dāng)兵鍛煉，課目有所增加，隊(duì)列訓(xùn)練在強(qiáng)調(diào)單個(gè)動(dòng)作養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)以班隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練為主，開始從隊(duì)列指揮素養(yǎng)這個(gè)層面進(jìn)行籌劃，培養(yǎng)國防生作為一名指揮員基本的隊(duì)列指揮素養(yǎng)，適當(dāng)?shù)牧私饨M訓(xùn)法的相關(guān)知識(shí)，為其能力素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)。大四的國防生，隊(duì)列訓(xùn)練應(yīng)緊緊圍繞指揮素養(yǎng)和組訓(xùn)能力這個(gè)重點(diǎn)展開，結(jié)合在校訓(xùn)練、部隊(duì)見習(xí)以及軍政強(qiáng)化訓(xùn)練月來進(jìn)行，要把國防生硬朗的軍人氣質(zhì)培養(yǎng)出來，要把國防生自信謙虛的態(tài)度塑造出來。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵

12、器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（二）國防生隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃的制定隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜

13、瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)訓(xùn)練任務(wù)的具體安排，是組織實(shí)施軍事訓(xùn)練的依據(jù)。在擬定軍事訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)要嚴(yán)格依據(jù)普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃、上級(jí)指示精神和大綱，立足于國防生不同階段不同年級(jí)的實(shí)際，科學(xué)擬定。通常包括綜合計(jì)劃和專項(xiàng)計(jì)劃。綜合計(jì)劃包括年度計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。國防生軍政訓(xùn)練年度計(jì)劃建議以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行擬制。階段計(jì)劃通常也以學(xué)期為單位進(jìn)行設(shè)置。月計(jì)劃在階段計(jì)劃的安排下進(jìn)行設(shè)置。隊(duì)列訓(xùn)練的周計(jì)劃通常就是一次早操，雙休日的兩學(xué)時(shí)。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性

14、。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃擬定的要求是：1.要突出重點(diǎn)，針對(duì)性要強(qiáng)。2.要保持訓(xùn)練內(nèi)容的連續(xù)性。3.要符合技能生成的一般規(guī)律和隊(duì)列訓(xùn)練的特點(diǎn)，貫徹養(yǎng)成，反復(fù)訓(xùn)，訓(xùn)反復(fù)，注重計(jì)劃的科學(xué)性和實(shí)效性。4.要注重計(jì)劃的完整性和合理性，增強(qiáng)計(jì)劃的預(yù)見性。遵循訓(xùn)考結(jié)合的原則，在階段訓(xùn)練任務(wù)完成后、內(nèi)容轉(zhuǎn)換等時(shí)機(jī)，要進(jìn)行考評(píng)。要考慮到諸多因素對(duì)訓(xùn)練的影響，如骨干

15、的組訓(xùn)能力、國防生本身的軍政素質(zhì)、訓(xùn)練情緒、訓(xùn)練保障、天候季節(jié)情況等，認(rèn)真分析研究，趨利避害，充分調(diào)動(dòng)和利用積極因素，最大限度地削弱或克服消極因素的影響。要注意留有余地，增強(qiáng)計(jì)劃的預(yù)見性，保證計(jì)劃安排切實(shí)可行。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃計(jì)劃

16、的擬定關(guān)系到訓(xùn)練是否能有序地展開，關(guān)系到訓(xùn)練效益和質(zhì)量的提升，必須認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，科學(xué)的擬制國防生隊(duì)列訓(xùn)練計(jì)劃，做到精細(xì)、準(zhǔn)確、實(shí)用。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（三）訓(xùn)練準(zhǔn)備隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古

17、代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃訓(xùn)練準(zhǔn)備是組織實(shí)施訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提，主要包括思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，

18、隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃思想準(zhǔn)備，通常是在年度、階段、專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)展開前及訓(xùn)練實(shí)施中進(jìn)行。國防生隊(duì)列訓(xùn)練動(dòng)員通常一次性組織，主要是提高國防生對(duì)隊(duì)列訓(xùn)練地位作用和意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)國防生訓(xùn)練的熱情，增強(qiáng)其主動(dòng)訓(xùn)練的意識(shí)，同時(shí)，明確訓(xùn)練的內(nèi)容、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和要求。思想教育活動(dòng)主要是針對(duì)國防生訓(xùn)練中的怕苦怕累思想、養(yǎng)成不好、自主意識(shí)不夠等方面展開，以提高國防生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、氣質(zhì)作風(fēng)的養(yǎng)成、軍人品質(zhì)的培養(yǎng)為目的。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列

19、訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃組織準(zhǔn)備，主要是立足國防生在校訓(xùn)練、暑期集訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練等時(shí)機(jī)，明確各選培干部的分工與職責(zé)。根據(jù)隊(duì)列訓(xùn)練需要和軍官、骨干配備情況，適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練的組織和教學(xué)力量，通常要選調(diào)隊(duì)列動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，氣質(zhì)形象較好，敢于大膽管理，有責(zé)任心的高年級(jí)國防生充

20、當(dāng)骨干。要盡量減少訓(xùn)練過程中人員的流動(dòng)，以保持訓(xùn)練組織力量和教學(xué)力量的相對(duì)穩(wěn)定。在訓(xùn)練編組時(shí)，可以把訓(xùn)練內(nèi)容任務(wù)相同的不同年級(jí)國防生進(jìn)行編組，也可強(qiáng)弱進(jìn)行編組，指定負(fù)責(zé)人，以便于組織實(shí)施。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃物質(zhì)準(zhǔn)備，應(yīng)根據(jù)隊(duì)列訓(xùn)練課

21、目的需要，整修場地，維修、訂購、配發(fā)器材，分發(fā)教材，以保證訓(xùn)練的正常進(jìn)行。隊(duì)列訓(xùn)練的物質(zhì)準(zhǔn)備，在場地上主要包括設(shè)置步幅線區(qū)，要考慮到天氣影響，設(shè)置室內(nèi)訓(xùn)練場。對(duì)于室內(nèi)理論或電化教學(xué)，還應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課室。器材上主要包括一些簡易的訓(xùn)練器材、檢查糾正的輔助器材等。教材上主要是根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，下發(fā)教材，如我們軍區(qū)的國防生就下發(fā)了軍事基礎(chǔ)技能教材，還有一些總部下發(fā)的隊(duì)列訓(xùn)練光盤等等。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性

22、。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃教學(xué)準(zhǔn)備，是為實(shí)施教學(xué)而預(yù)先進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)，是國防生隊(duì)列訓(xùn)練準(zhǔn)備最重要的環(huán)節(jié)。主要包括明確教學(xué)分工、組織備課與試教、組織組訓(xùn)法集訓(xùn)、培訓(xùn)示范分隊(duì)等。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把

23、肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃1.明確教學(xué)分工。通常根據(jù)教學(xué)需要，按專長任教的方法組織。采取教學(xué)責(zé)任制、訓(xùn)練問責(zé)制及強(qiáng)化監(jiān)督檢查等方法，做到任務(wù)到人、分工到人、責(zé)任到人。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂

24、花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃2.組織備課與試教。訓(xùn)練展開前，選培辦及模擬營連骨干要認(rèn)真?zhèn)湔n試教，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)大綱、教材、熟悉教學(xué)內(nèi)容，確定組訓(xùn)方法，編寫教案和制作課件。為檢查備課情況，確保教學(xué)質(zhì)量，可以建立教學(xué)評(píng)審小組，審定教案、檢查場地器材、組織試講試教等。主要審查授課內(nèi)容是否完整、教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合課目特點(diǎn)、要求；場地設(shè)置是否符合訓(xùn)練教學(xué)需求，器材準(zhǔn)備是否充分；教練員對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否熟悉、組訓(xùn)方法是否靈活、教學(xué)手段是否實(shí)用等。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，

25、這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃3.組織組訓(xùn)法集訓(xùn)。訓(xùn)練展開前，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要組織必要的組訓(xùn)法集訓(xùn)。主要是組織高年級(jí)的骨干和任課的選培干部進(jìn)行，主要是熟悉隊(duì)列教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范動(dòng)作動(dòng)作、統(tǒng)一訓(xùn)練程序、方法和步驟。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再

26、具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃4.培養(yǎng)示范班。隊(duì)列訓(xùn)練培養(yǎng)示范班主要是為了便于班隊(duì)列動(dòng)作和組訓(xùn)法的教學(xué)示范。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞

27、措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃二、訓(xùn)練組織實(shí)施隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃隊(duì)列訓(xùn)練的組織實(shí)施通常按理論學(xué)習(xí)、動(dòng)作練習(xí)、考核驗(yàn)收的步驟，采取電化教學(xué)、骨干組訓(xùn)、選培干部主考的方法組織實(shí)施。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)

28、施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（一）理論學(xué)習(xí)隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用

29、了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃理論學(xué)習(xí)通常由選培干部組織，主要采取電化教學(xué)的方法，也可采取講授、自學(xué)與電化教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行。電化教學(xué)一般按照提示要點(diǎn)、觀看課件或訓(xùn)練電教教材、解答疑難、歸納小結(jié)的步驟進(jìn)行。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟

30、鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（二）動(dòng)作練習(xí)隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃動(dòng)作練習(xí)是國防生掌握隊(duì)列動(dòng)作技能的基本途徑和關(guān)健環(huán)節(jié)，是國防生反復(fù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)的過程。隊(duì)列

31、教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃1.動(dòng)作練習(xí)的組織程序隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列

32、也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃動(dòng)作練習(xí)通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)的順序進(jìn)行。其基本程序是將模擬營連帶到指定訓(xùn)練場后，根據(jù)訓(xùn)練需要，調(diào)整好隊(duì)形，清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝；宣布訓(xùn)練提要（統(tǒng)一下達(dá)課目），提出要求，明確訓(xùn)練步驟、方法和常犯毛病及糾正的方法，注意事項(xiàng)等；爾后分班進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)訓(xùn)練，訓(xùn)練完畢進(jìn)行講評(píng)。選培干部主要負(fù)責(zé)按照訓(xùn)練計(jì)劃安排本校國防生訓(xùn)練，指導(dǎo)和監(jiān)督骨干組訓(xùn)，掌握訓(xùn)練情況，協(xié)調(diào)訓(xùn)練保障事項(xiàng)。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)

33、練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（1）作業(yè)準(zhǔn)備隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列

34、因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃作業(yè)準(zhǔn)備，是指達(dá)到訓(xùn)練場地后，在展開各個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容前，為保障訓(xùn)練順利實(shí)施而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。通常包括：隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡

35、黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃1.清點(diǎn)人數(shù)、組織驗(yàn)槍、整理著裝裝具；隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃2.宣布作業(yè)提要；隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)

36、戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃3.提示課目理論等。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦

37、屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃隊(duì)列訓(xùn)練宣布作業(yè)提要提出要求時(shí)一定要有針對(duì)性，要依據(jù)隊(duì)列訓(xùn)練的特點(diǎn)提出紀(jì)律要求、養(yǎng)成要求和訓(xùn)練要求。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（2）作業(yè)實(shí)施隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)

38、列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃作業(yè)實(shí)施是指從第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容開始到最后一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束的具體訓(xùn)練過程，是動(dòng)作練習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常按照講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此

39、，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃講解示范，是傳授動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通常由教練員自己講做，有時(shí)也可由預(yù)先培訓(xùn)好的示范人員講做或由教練員講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范人員做動(dòng)作。無論是采用何種方法都應(yīng)先進(jìn)行連貫動(dòng)作的示范，給受訓(xùn)者一個(gè)總的直觀印象；然后再邊講解要領(lǐng)邊示范動(dòng)作，要領(lǐng)講到哪里，動(dòng)作示范到哪里，將講解與示范融為一體，使受訓(xùn)者聽懂弄清；最后再進(jìn)行一次動(dòng)作

40、的連貫示范，進(jìn)一步加深受訓(xùn)者對(duì)動(dòng)作的整體印象。講解示范時(shí)，不僅要將教材中規(guī)定的基本要領(lǐng)傳授給受訓(xùn)者，還要將自己在訓(xùn)練中摸索出來的體會(huì)和感受傳授給受訓(xùn)者，提高講解效果。隊(duì)列訓(xùn)練的講解示范，要求講解要清晰，重點(diǎn)要突出，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，結(jié)合要緊密。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑

41、泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃組織練習(xí)，是組訓(xùn)者在示范動(dòng)作后，有計(jì)劃、有步驟地運(yùn)用各種訓(xùn)練方法組織受訓(xùn)者進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的過程，是受訓(xùn)者掌握技能的關(guān)鍵步驟。練習(xí)前，教練員應(yīng)向受訓(xùn)者明確練習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟和時(shí)間，區(qū)分訓(xùn)練場地、器材，并提出要求。練習(xí)中，教練員應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的難易程度、理論學(xué)習(xí)效果、受訓(xùn)者的素質(zhì)、掌握的程度，不同的訓(xùn)練要求和時(shí)節(jié)等情況，靈活采取模仿練習(xí)、體會(huì)練習(xí)、分解練習(xí)、連貫練習(xí)、單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)、集體練習(xí)、評(píng)比競賽等方法組織練習(xí)，并認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題，幫助受訓(xùn)者掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，糾正問題時(shí)，可采取對(duì)比、誘導(dǎo)、分解、輔助糾正等方法。組織練習(xí)過程中，教練員要注意發(fā)現(xiàn)和培

42、養(yǎng)訓(xùn)練尖子，發(fā)揮訓(xùn)練尖子的標(biāo)桿作用，以點(diǎn)帶面，共同提高；積極開展小培訓(xùn)、小觀摩、小競賽、小講評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練效益。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃練習(xí)中要嚴(yán)格訓(xùn)練控制，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，選培干部應(yīng)隨時(shí)掌握訓(xùn)練進(jìn)度，檢查訓(xùn)練情況，檢查的

43、內(nèi)容主要是模擬營連的訓(xùn)練作風(fēng)和紀(jì)律、骨干的組訓(xùn)方法、國防生的動(dòng)作及養(yǎng)成。檢查的重點(diǎn)是骨干的組訓(xùn)方法和國防生動(dòng)作掌握的程度。檢查的方法主要采取逐班巡視檢查和抽班抽人檢查。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時(shí)糾正和指導(dǎo)，糾正指導(dǎo)的方法有單個(gè)糾正、集體糾正、集中骨干糾正。每個(gè)內(nèi)容或動(dòng)作在訓(xùn)練結(jié)束前應(yīng)適時(shí)組織評(píng)比，通過評(píng)比主要是了解國防生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)訓(xùn)練熱情調(diào)動(dòng)訓(xùn)練積極性。評(píng)比的方法有：逐班評(píng)比或抽班評(píng)比。同時(shí)，應(yīng)協(xié)調(diào)解決訓(xùn)練中的矛盾，視情況組織國防生骨干研究解決練習(xí)中存在的問題。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但

44、是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃小結(jié)講評(píng)，每個(gè)內(nèi)容訓(xùn)練結(jié)束后，選培干部或教練員應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練情況進(jìn)行扼要小結(jié)，講評(píng)訓(xùn)練情況，指出存在的問題和糾正方法。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是

45、隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（3）作業(yè)講評(píng)隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃作業(yè)講評(píng)，是對(duì)作業(yè)實(shí)施的全過程所進(jìn)行的總

46、結(jié)，在訓(xùn)練課目結(jié)束時(shí)進(jìn)行。講評(píng)的主要內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練課目、目的、訓(xùn)練問題（內(nèi)容）和重點(diǎn)、難點(diǎn)；講評(píng)訓(xùn)練情況，估價(jià)訓(xùn)練效果；解答國防生提出的問題；提出下一步訓(xùn)練的有關(guān)要求等。隊(duì)列訓(xùn)練的作業(yè)講評(píng)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的養(yǎng)成，并提出相應(yīng)的養(yǎng)成要求，延續(xù)訓(xùn)練效果。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕

47、訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃2.動(dòng)作練習(xí)的要求隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃一是要立足隊(duì)列訓(xùn)練的特點(diǎn),遵循由簡到繁,由易到難.循序漸進(jìn)的規(guī)律；二是要堅(jiān)持分步細(xì)訓(xùn)，以練為主的思想，切實(shí)在反復(fù)練習(xí)上下功夫；三是要講究練習(xí)方法，把苦練與巧練結(jié)合

48、起來，不斷用練習(xí)中的長足進(jìn)步鼓舞興趣和情緒，提高練習(xí)效果；四是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃(三)考核驗(yàn)收隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有

49、實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃考核驗(yàn)收是檢查國防生訓(xùn)練質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通常在課目訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，結(jié)合課目訓(xùn)練的最后一個(gè)步驟進(jìn)行。通常由選培干部組織實(shí)施。考核時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照大綱規(guī)定的內(nèi)容、條件、標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行?？己私Y(jié)束后，應(yīng)及時(shí)整理考核結(jié)果，登記、統(tǒng)計(jì)、歸檔并公布考核成績，視考核情況調(diào)控課目轉(zhuǎn)換或組織復(fù)訓(xùn)。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列

50、在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃考核準(zhǔn)備：應(yīng)當(dāng)根據(jù)隊(duì)列考核的目的和任務(wù)，建立組織、制定方案（計(jì)劃）、培訓(xùn)評(píng)判人員、組織考核有關(guān)保障等。評(píng)判人員應(yīng)根據(jù)考核的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)和選用，通常由選培干部擔(dān)任，也可由上級(jí)考核組擔(dān)任，需要高年級(jí)國防生時(shí)擔(dān)任時(shí)，一定要進(jìn)行培訓(xùn)?？己私虒W(xué)法內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)課目內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的器材

51、。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃考核實(shí)施：考核前，必須清點(diǎn)、核查受考對(duì)象，宣布考核內(nèi)容、方法，明確考核紀(jì)律；考核中，必須根據(jù)條令、大綱的規(guī)定、要求，嚴(yán)格依據(jù)軍事訓(xùn)練成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。凡年度訓(xùn)練計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，必須逐一考核，漏訓(xùn)和漏考的課目，

52、應(yīng)補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考，無故不參加者，評(píng)定為不合格。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃考核講評(píng)：由組織者根據(jù)考核情況，公布考核結(jié)果，講評(píng)成績，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出措施要求。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“

53、陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃三、隊(duì)列訓(xùn)練中應(yīng)把握的原則隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩

54、佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃訓(xùn)練原則是訓(xùn)練中必須遵循的基本要求，是根據(jù)教育目的和訓(xùn)練過程的規(guī)律提煉出來的，是訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。貫徹訓(xùn)練原則，正確處理好訓(xùn)練過程中的各種矛盾，是提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹

55、圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（一）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，就是要正確理解和領(lǐng)會(huì)條令，嚴(yán)格按條令規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，不能任憑個(gè)人的習(xí)慣，隨意更改條令規(guī)定的動(dòng)作。嚴(yán)格要求

56、要以標(biāo)準(zhǔn)為前提，并以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為目的,精雕細(xì)刻，嚴(yán)抓細(xì)摳。因此，在訓(xùn)練前，組訓(xùn)者要對(duì)受訓(xùn)者提出具體動(dòng)作要求，對(duì)所訓(xùn)的內(nèi)容要明確具體標(biāo)準(zhǔn)，以便受訓(xùn)者在訓(xùn)練中貫徹執(zhí)行；在訓(xùn)練中，要加強(qiáng)檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)指出、糾正。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃

57、（二）因人施教、單個(gè)教練隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃因人施教，單個(gè)教練，要求從受訓(xùn)者的實(shí)際情況出發(fā)，既要考慮到受訓(xùn)者的共同需要，又要照顧到個(gè)別差異，有針對(duì)性的組織訓(xùn)練，滿足受訓(xùn)者個(gè)體差異的要求，達(dá)到訓(xùn)練整體上的共同提高。在訓(xùn)練中，一是要抓住受

58、訓(xùn)主體。訓(xùn)練中必須把握訓(xùn)練內(nèi)容和大多數(shù)人的水平，選用合理的訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練的深度、強(qiáng)度和進(jìn)度適合大多數(shù)人，使訓(xùn)練的主體得以正常發(fā)展。二是要針對(duì)個(gè)別，提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，采取有效的措施，對(duì)拔尖者要積極扶植，增大訓(xùn)練的深度和難度。對(duì)較差的受訓(xùn)者要耐心幫助、加強(qiáng)輔導(dǎo)。隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜

59、瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃（三）突出重點(diǎn)，精講多練隊(duì)列教學(xué)講義- 43 -隊(duì)列訓(xùn)練組織與實(shí)施(理論輔導(dǎo))隊(duì)列在古代其目的是為了組“陣”來消滅敵人，因此，隊(duì)列的目的具有實(shí)戰(zhàn)性。但是，由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，兵器發(fā)生了質(zhì)變，這就導(dǎo)致戰(zhàn)斗形式的變化，隊(duì)列也就不再具有實(shí)戰(zhàn)性。那么是不是隊(duì)列因此就沒用了呢？當(dāng)然不是，把瓷鄭恭吟娩佑植打祟鬧把肅快傀蔽磋喇漬丙詫妝櫥爐吩傭覆倦屹圖扇唆印全搭酚彥梧秋靈阜瑞措壺儡黃益駕訂花劑泵玖課類發(fā)耳城酗烯襪濤烹雙垃突出重點(diǎn)就是在訓(xùn)練中對(duì)于較難掌握的內(nèi)容、重要內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要在時(shí)間上增多，強(qiáng)度上加大，在教學(xué)方法和手段上要突出針對(duì)性。即：要分清主次，量出難易，以便在訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，抓住教學(xué)中的主要矛盾，這樣才能取得較好的效果。精講多練，就是在訓(xùn)練中用較少的時(shí)間把問題講深講透，用較多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操練，講練結(jié)合。講要語言精煉，達(dá)意清楚，在動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)、難點(diǎn)方面要講深講透，起到觸類旁通、畫龍點(diǎn)睛的作用，這即稱為“精講”?！熬殹币诮M訓(xùn)者的指導(dǎo)下進(jìn)行