如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣畢業(yè)論文

1、東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢 業(yè) 論 文 （設(shè) 計(jì)）題 目 如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 英文題目How to cultivate primary students interest in learning English學(xué)生姓名 班 級 指導(dǎo)教師 專 業(yè) 英 語 二零一三年五月【中文摘要】 我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固乖f：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用，他說：“一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件?！碧K霍姆林斯基則指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。”興趣是最好的老師，興趣無論對人

2、的理想及世界觀的形成，還是對工作學(xué)習(xí)都有重要意義。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)過程中綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)生只有對所學(xué)科目感興趣，才能把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能夠得到保證?！局形年P(guān)鍵詞】 培養(yǎng)興趣 ；小學(xué)生 ；英語；我要學(xué)； 【英文摘要】China Confucius as early as two thousand years ago, pointed out: the man who knows it is not as good, bette

3、r than it. Einstein once said: interest is the best teacher. Modern cognitive psychologist Piaget attaches great importance to the interest in the study of the role, he said: all productive activities must have some kind of interest is a prerequisite. Suhomlinski said: interest in learning is a lear

4、ning activity the important power. Interest is the best teacher, interest both for the people and the ideal world outlook formation, or learning to work all has the vital significance. The new curriculum emphasizes particularly must pay attention to the student emotion, to stimulate their interest i

5、n learning, help them build the achievement in learning and self-confidence, enhance their learning process in the comprehensive ability of using language. Students only learn the subjects of interest, to get interested in transforming into motivation, wants me to study into I want to learn. To ensu

6、re that only the enthusiasm of the students continue to improve, the students learning effect can be guaranteed.【英文關(guān)鍵詞】Interest cultivated；primary students；English；目 錄摘要及關(guān)鍵詞1引言1一、興趣的概念2二、學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵2三、英語學(xué)習(xí)興趣的概念3四、興趣的主要品質(zhì)表現(xiàn)3五、影響小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的因素3六、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的方法51.樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣52.發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心63.求新

7、求奇，寓樂于教64.激勵競爭，提高效率75.豐富的課后活動7七、結(jié)束語8參考文獻(xiàn)9 引言 英語是我們了解世界的知識工具，也是國際合作的橋梁。中國自上世紀(jì)改革開放以來，就重視英語教學(xué)，并把它作為中學(xué)階段的一門重要課程。如今，世界貿(mào)易組織大門已向我們敞開，學(xué)習(xí)英語的必要性和緊迫感已豁然顯示在我們面前。英語已進(jìn)入大部分地區(qū)的小學(xué)生課堂，并逐步在全國中小學(xué)中廣泛開設(shè)，隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國對外經(jīng)濟(jì)和國際交往的重要工具，學(xué)習(xí)英語是對21世紀(jì)公民的基本要求。因此學(xué)好英語變得尤為重要?！凹ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程

8、的任務(wù)的第一條?？梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。我國學(xué)者申繼亮曾對278名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：英語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)是0.566，且學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。學(xué)習(xí)興趣為什么會對學(xué)習(xí)有如此巨大的促進(jìn)作用？1興趣的概念 興趣是指一個(gè)人趨向某種事物，力求認(rèn)識參與某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。小學(xué)生活潑、好動，有意注意的時(shí)間不長，他們在剛開始接觸英語時(shí)，有極大的興趣，但隨著所學(xué)內(nèi)容的增多和程度的加深，再加上學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，又缺少適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，這種興趣就會逐漸減弱，甚至?xí)械綄W(xué)習(xí)英語太枯燥而喪失了學(xué)好英語的信心，把學(xué)習(xí)英語視作負(fù)擔(dān)，而影響教學(xué)質(zhì)量

9、的提高。人們總是對該事物有某種認(rèn)識才會產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生了興趣以后才會去進(jìn)一步探究該事物。因此，教師要注意保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)。因此，它是一種帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識傾向，具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的好惡程度。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)

10、興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、自覺、主動、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種最實(shí)際的內(nèi)部動力或內(nèi)在動機(jī)。 英語學(xué)習(xí)興趣的概念 英語學(xué)習(xí)興趣就是指學(xué)生已經(jīng)形成的從事英語的學(xué)習(xí)活動的實(shí)際傾向。教育學(xué)和心理學(xué)表明;興趣可以提高學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生愿在某些方面下工夫，得到更多知識。興趣又分為直接興趣和間接興趣兩類。前者是指對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的學(xué)生對英語這種語言的學(xué)習(xí)本身感興趣；后者是指對事物本身沒有興趣，而是對該事物所帶來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)本身沒有直接興趣，但是感到學(xué)好了英語對自己升學(xué)、

11、工作和生活以及祖國的騰飛非常需要，也非常樂于學(xué)習(xí)英語，便產(chǎn)生了間接興趣。這兩種興趣是可以相互轉(zhuǎn)換的。不少人最初也許是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，對英語本身并無好感，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有了一些進(jìn)步，開始對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，間接興趣向直接興趣轉(zhuǎn)化。這也說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。 興趣的主要品質(zhì)表現(xiàn)2 1、興趣的指向性。如有人對積極健康的東西感興趣，也有人對消極的東西感興趣。2、興趣的廣度。如有人興趣廣泛，有人興趣狹窄。3、興趣的穩(wěn)定性。即堅(jiān)持時(shí)間的長短、持久與否。4、興趣的效能。健康、穩(wěn)定、持久、積極的興趣對個(gè)人的發(fā)展起推動作用。反之，是不利于個(gè)人發(fā)展的。 興趣的發(fā)展一般分為三級水平：一

12、是有趣。是興趣的低水平階段，是指學(xué)生容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引，從而對它們發(fā)生興趣。這種興趣為時(shí)短暫，具有直觀性、盲目性和廣泛性。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為今天愛學(xué)習(xí)語文，明天愛學(xué)繪畫，變化較多。二是樂趣。是在有趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，向?qū)Ｒ坏摹⑸钊氲姆较虬l(fā)展，即對某一門學(xué)科或某一項(xiàng)操作活動產(chǎn)生了比較持久的、穩(wěn)定的興趣。具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性。這是興趣發(fā)展的中級水平，與穩(wěn)定的興趣類似。三是志趣。是興趣發(fā)展的最高水平，它與人的崇高理想和遠(yuǎn)大志向相聯(lián)系，和堅(jiān)強(qiáng)的意志分不開，由樂趣經(jīng)過實(shí)踐和鍛煉發(fā)展而來。具有社會性、自覺性和方向性。這是一種高尚的興趣，對人的學(xué)習(xí)和工作具有巨大的推動作用。 影響小學(xué)生

13、的英語學(xué)習(xí)的因素一、教師因素1，教師的教態(tài)對學(xué)生練習(xí)的影響 教師的教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著誘導(dǎo)性的作用。教學(xué)中，教師的精神飽滿、儀態(tài)灑脫端莊、表情輕松愉快、目光親切、英語口語表達(dá)清楚流利、輔導(dǎo)學(xué)生熱情耐心，就能促進(jìn)學(xué)生的練習(xí)情緒上升。2，教師的講解能力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響 教師的講解生動，條理清晰，風(fēng)趣幽默，把抽象的講解轉(zhuǎn)化為形象的實(shí)例的能力，要盡量使課程易懂而有趣，使學(xué)生很快的領(lǐng)會本節(jié)課要學(xué)的知識。反之，教師的講解能力差，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3，教師教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響 在英語教學(xué)中，教學(xué)方法的合理應(yīng)用是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。英語關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在生動形象的情景中講解，對

14、于不同的教學(xué)對象采用不同的講解，在講解時(shí)要以益友的身份介入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這樣才能使學(xué)生保持一種積極向上的情緒和努力探索精神，獲得成功的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)條件對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響對于教學(xué)條件的利用，教師有較大的主動權(quán)，而且應(yīng)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，利用圖片、實(shí)物、幻燈機(jī)等、在教室的布局，有條件的地方利用身邊的一切條件，在教學(xué)中可選取一種或幾種，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)。如：請善長繪畫的學(xué)生畫一些圖片教單詞。適當(dāng)運(yùn)用電腦課件教學(xué)，它能刺激吸引學(xué)生注意力，利用電腦時(shí)進(jìn)行聽讀的訓(xùn)練，純正的聲音，生動的畫面，既提高了學(xué)生的聽記，閱讀能力，又能讓學(xué)生在良好的心境中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

15、3三、學(xué)生氣質(zhì)和性格上的差異對學(xué)習(xí)興趣的影響 學(xué)生在性格和氣質(zhì)上是有差異的，學(xué)困生氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)為沉靜和怯懦，遇到困難信心不足，但自尊心又很強(qiáng)，特別是課堂學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)中怕吃苦、貪玩。其次學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，有害羞，愛面子，怕學(xué)生恥笑的心理，針對學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，在教學(xué)上我們應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；讓他們了解學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的價(jià)值；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視語音教學(xué)，把好語音關(guān)；注重情感投入，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生看到成績，產(chǎn)生成就感和自信心，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事物有以下幾種： (1)不斷變化或具有新異刺激的事物。(2)在個(gè)人的經(jīng)歷中

16、，曾經(jīng)獲得成功的事物。(3)符合學(xué)生能力水平，有成功希望的事物。(4)與學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物。 (5)能給學(xué)生帶來愉快的事物。(6)能滿足學(xué)生某種需要的事物。 新課標(biāo)下的英語教學(xué)新理念 進(jìn)入21世紀(jì)，隨著新的教育思想、教育觀念逐漸升華與完善，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的孕育產(chǎn)生，指導(dǎo)我們這些在教育一線的教師們進(jìn)行著不懈地教育教學(xué)改革和教學(xué)試驗(yàn)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)的變化。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性?！?基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)

17、是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代小學(xué)英語課堂教學(xué)要改變過去重視語法及詞匯知識的講解與傳授，要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 4培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的方法愛因斯坦說過：“Interest is the best teacher(興趣是最好的老師）。”在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對英語

18、不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所謂，而厭學(xué)，不學(xué)。一個(gè)成功的英語教師要根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法，激勵學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我，樂此不疲。那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？1、 樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 大量的事實(shí)證明：學(xué)習(xí)的成效與興趣是成正比的。當(dāng)學(xué)生在不感興趣的學(xué)科上獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，就會孕育興趣。所謂成功，就是達(dá)到了預(yù)期的目的或者得到了希望的結(jié)果。興趣的大小往

19、往取決于對成功結(jié)果的期望。因此，首先，教師要幫助學(xué)生各自制定一個(gè)恰如其分的目標(biāo)，包括近期的和遠(yuǎn)期的。這個(gè)目標(biāo)既是可以達(dá)到但又要有挑戰(zhàn)性，并在學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師要給予指導(dǎo)和幫助，尤其是不斷地鼓勵。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了目標(biāo)時(shí)，教師要給予及時(shí)的表揚(yáng)；對一時(shí)未達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)，要幫助分析原因，指導(dǎo)正確歸因：或因努力依然不夠，或者某些學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者考試沒發(fā)揮正常水平，或者說這是黎明前的黑暗，勝利就在前面。其次，是教師安排教學(xué)內(nèi)容的多少深淺要恰當(dāng)。要了解不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，遵循因材施教的原則，按照維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論和克拉申“i+1”的輸入假設(shè)來安排教學(xué)內(nèi)容，并注意以舊帶新，前后聯(lián)系

20、，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生每一天都“學(xué)有所得”。張正東教授就認(rèn)為“穩(wěn)定的興趣來自學(xué)有所得”要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，“關(guān)鍵在于保證學(xué)生學(xué)有所得并讓他們看到自己的所得”。再次，作業(yè)的布置要有層次性和批改評分的要求要區(qū)別對待，課堂提問的設(shè)置也要注意因人而異，確保每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會，都能品嘗到英語學(xué)習(xí)的成功樂趣。最后，每次考試或測驗(yàn)之后，除了表揚(yáng)總分優(yōu)秀的同學(xué)外，一定要表揚(yáng)成績有進(jìn)步的同學(xué)，還要表揚(yáng)某一方面的“狀元”，如聽力、語法、閱讀、寫作等各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀者，讓更多的同學(xué)受到激勵，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)信心，產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師，愛好是成功之母?！毙睦韺W(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生

21、動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 沒有積極的興趣，學(xué)生就沒有求知的欲望，更不會產(chǎn)生興趣。因而教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決他們生活和學(xué)習(xí)中的困難，做學(xué)生的良師益友，學(xué)生喜歡你這位教師，自然就會喜歡你教的課，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。二、發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心實(shí)踐證明，教與學(xué)是師生間的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用是決定教學(xué)效果好壞的兩個(gè)因素，缺一不可，因此培養(yǎng)師生之間的感情對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是極其重要的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。而權(quán)威型的師生關(guān)系則會扼殺兒童的創(chuàng)造

22、力與稟賦。我們要學(xué)會發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。5如：對回答得好的學(xué)生，用 “Very good!”（很好?。?“Excellent！”（好極了?。?；對表現(xiàn)一般的，用 “Good”（好） “Welldone”（不錯）來表揚(yáng)，讓他們品味成功的歡樂和喜悅；對表現(xiàn)欠佳的，切不可加以斥責(zé)或冷嘲熱諷，可以用 “Make it easy.”（別緊張） “It doesnt matter, just have a try.”（沒關(guān)系，來試一下） “Try it again.”（再試一次） “I believe you can do it better next time.”（我相信下一次

23、你一定能做得更好）等鼓勵性的話，讓他們感覺到自己也在不斷進(jìn)步，從而消除懼怕緊張情緒。 習(xí)慣上，教師總是不由自主地對成績好的學(xué)生給予過多的關(guān)注，上課總愛向他們提問一些問題，一旦回答得好，立即給予表揚(yáng)，久而久之，他們感受到教師的期待與關(guān)愛，因而更加努力地學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一是“面向全體學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每位學(xué)生的情感，幫助他們建立成就感和自信心，在教學(xué)中，要格外關(guān)注那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，認(rèn)真幫扶，適時(shí)肯定，多予鼓勵。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！崩蠋煹囊粋€(gè)眼神，一絲微笑，一個(gè)恰到好處的手勢都會把鼓勵、期盼、等待、肯定與贊揚(yáng)傳達(dá)給學(xué)生，這些無聲的語言會

24、感染和激勵學(xué)生，給他們信心，力量以及克服困難的勇氣，他們對老師的喜愛會轉(zhuǎn)移到對英語的興趣與迷戀上來。多給他們提問發(fā)言的機(jī)會，有點(diǎn)進(jìn)步就抓住機(jī)會贊揚(yáng)、鼓勵他們，同時(shí)在課下多接觸他們，教師給學(xué)生的接觸機(jī)會本身就是鼓勵。 這要求我們每一位小學(xué)英語教師也要與時(shí)俱進(jìn)，針對實(shí)際因材施教，多關(guān)心鼓勵學(xué)生，努力建立合作的、互動的、融洽的師生關(guān)系。教師應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去，努力培養(yǎng)師生感情，和他們溝通，融洽相處，消除學(xué)生對老師的畏怯感，避免學(xué)生對老師產(chǎn)生敵對情緒。關(guān)心他們的喜怒哀樂，鼓勵他們，讓他們感受到老師是可敬的師長，是可交的親密朋友。遇到需要批評學(xué)生時(shí)，要注意批評的方式，讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。要

25、從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見的活動，以情促知，在教學(xué)過程中及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。 3、 求新求奇，寓樂于教 學(xué)生領(lǐng)新書的時(shí)候，讀書的興趣最高。為什么呢？興趣就產(chǎn)生于“新”，喜新厭舊是人的共同心理，好奇是青少年突出的心理特征。求新求奇，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)手段的多樣化也有助于學(xué)生的興趣得以保持。生動活潑的教學(xué)，有益于師生交流感情，拉近了師生距離。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換活動形式：個(gè)人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學(xué)生的參與度。一味地使用一種活動方式，只能造成刺激的單調(diào)，引起消極反應(yīng)。學(xué)生最煩教師教得千篇一律。如果英語課每次

26、都是講、讀課文，背誦單詞，學(xué)生就沒有興趣。教師要調(diào)動學(xué)生積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，每節(jié)課都要有點(diǎn)新東西哪怕是一個(gè)新單詞，也要求新求奇。6 教學(xué)是一門藝術(shù)。教師必須認(rèn)真鉆研，努力挖掘自己的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂在其中，回味無窮。在課堂教學(xué)中，一旦學(xué)生出差錯，不要埋怨訓(xùn)斥，要巧妙地糾正他們的錯誤，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課，要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾，自始至終讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。如利用實(shí)物教學(xué)“apple banana grape melon”等單詞時(shí)，學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，學(xué)生把西游

27、記中豬八戒吃西瓜的情景表演出來，這樣的氛圍讓我們的教學(xué)也達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛動口動手的同學(xué)也跟著表演，說起來了。這樣學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了寓教于樂的目的，學(xué)生把課堂當(dāng)做了娛樂的地方，課后回味無窮。4、 激勵競爭，提高效率 在教學(xué)中讓學(xué)生適當(dāng)參與競爭是提高學(xué)習(xí)興趣的重要措施，是促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助、體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感的一項(xiàng)重要內(nèi)容。例如，書寫比賽、朗讀比賽、自編對話比賽、看圖寫單詞比賽等都可以使學(xué)生的能力在競爭中得到提高。在英語教學(xué)中，引入競爭機(jī)制，開展競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和在學(xué)習(xí)中的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。由于每個(gè)學(xué)生接受語言

28、的能力與差異，可以就不同的內(nèi)容采取或口試、或筆試、或聽力測試等不同方式競賽，試題的難易程度與學(xué)生語言能力高低相結(jié)合，給學(xué)生提供成功的機(jī)會。在具體實(shí)施過程中要本著多鼓勵表揚(yáng)，少批評的原則，讓所有的學(xué)生嘗到成功的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。競爭符合學(xué)生的心理特點(diǎn)競賽可以是學(xué)生與學(xué)生，也可以是小組與小組進(jìn)行。設(shè)計(jì)各種擂臺賽，設(shè)計(jì)搶答和必答。除開展課本中新提供的游戲外，可改編相似內(nèi)容的游戲，不斷反復(fù)讓學(xué)生在愉快中掌握知識，這樣既鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率，因此，在學(xué)習(xí)中哪怕學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就立即進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，學(xué)生獲得一定的成就之后，學(xué)習(xí)情緒持續(xù)高漲。 五、積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的

29、英語課外活動。 課外活動作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑，豐富的課外活動，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動。教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦墻報(bào)，解決疑難問題或者刊登一英語小詩歌，謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動。讓英語教學(xué)（尤其在起始階段）在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，教師多用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語對話、表演、

30、朗讀的機(jī)會和時(shí)間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語，始終保持濃厚的興趣。學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，還要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，合理地利用直觀教具、音像設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行大量的視聽語言輸入活動，如此大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，更好地因材施教，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，改變“一本書、一支粉筆、一張嘴”的落后局面，多種媒體組織教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動、直觀、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7總 結(jié) 在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法是多種多樣的，基礎(chǔ)英語的作者?？怂估f：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教英語

31、的最好方法。關(guān)鍵是教師如何去創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能喚醒學(xué)生的求知欲，能讓學(xué)生輕松愉快、主動參與的教學(xué)活動情境，如果我們能夠善于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣，并通過多種途徑鞏固與發(fā)展這種興趣，就能使英語課上的生動有趣。興趣是學(xué)好英語的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生有了濃厚的興趣后，就會變被動為主動，積極地投入到學(xué)習(xí)中去，所學(xué)的知識就能在愉快的情景中輕而易舉地掌握，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。8參考文獻(xiàn) 1. 郭思樂 教育走向生本 人民教育出版社 2. 鄧志偉 個(gè)性化教學(xué)論 上海教育出版社 3. 白莉等 教學(xué)藝術(shù)論 江西教育出版社4. 左煥琪 外語教育展望 華東師大出版社5. 王篤勤 英語教學(xué)策略論 外

32、語教學(xué)與研究出版社6. 劉善循 快樂學(xué)習(xí)法 商務(wù)印書館9內(nèi)部資料，請勿外傳！9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQGn8xp$R#͑GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X

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