2020社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文五篇

1、2020 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文五篇調(diào)查報(bào)告是反映 對某個(gè) 問題、某個(gè)事件或某方面情況 調(diào)查研究所 獲得的成果的文章，通 事 明其觀 點(diǎn)，對調(diào)查對 象作出 評(píng) 價(jià)，闡 明其意 ，或從 總結(jié) 點(diǎn)上的 經(jīng)驗(yàn) 入手， 講明某個(gè)道理。 調(diào)查報(bào) 告要怎么寫呢 ?下面小 編給 大家 帶 來幾篇關(guān)于社會(huì) 踐 告，希望 你有所幫助。當(dāng)今世界 代的主 題雖 是和平與 展，但充 著更 激烈的新一 輪 的 爭。我國在挑 中 求 展的機(jī)遇，但可能受到外部 敵對勢 力的阻 撓 。加 黨的建 設(shè) ，尤其是培養(yǎng)年 輕一代具有 定政治信仰和 現(xiàn) 代知 的 合型復(fù)合人才人，是 國富民的重要基石。在中國的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué) 習(xí)

2、專業(yè) 知識(shí) ，并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國外，如美國，它 們 的學(xué)生同 樣 是采取休學(xué)分的制度，但是學(xué)校的政策放地更 寬 ，學(xué)生能 在學(xué) 的同時(shí) ，踏入社會(huì)， 尋 求工作。那 學(xué)生能 夠 及 到了解自己的不足，了解此刻社會(huì)上所需要的什么 樣 的人才。比 較 之下，國外的大學(xué)生總體的 競爭 力，就 于我國的大學(xué)生。所以，我國大學(xué)生就 應(yīng) 走出 去那種 一的成才道路，要走多元化的道路，成 為綜 合型復(fù)合人才，從而才能更好地適 社會(huì)的 展。新世 紀(jì) 面 著新機(jī)遇和新挑 ，國 國內(nèi)形 都在 生深刻 化。在 多因素、 諸 多矛盾交 織發(fā) 展的狀況下， 對 人們產(chǎn) 生較 大沖擊影響的國內(nèi)或國 際 性、地

3、區(qū)性的事件會(huì)不斷 發(fā) 生。這 些可預(yù)見 或 以預(yù)見 的重大事件，無一不 涉著民族與國家的利益，大多包含著 愛 國主義 教育、國 際 主 教育素材。大學(xué)生是不斷成 長 的一代知 新人， 國內(nèi)外 生的重大事件一般具有 較 高的敏感度和關(guān)注度。我國 去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的 擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的 神 ，當(dāng)外 觀視覺 上的吸引力降低 ，所有 問題 的焦點(diǎn)，此刻 移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量 期全面 進(jìn) 入一個(gè) 量 期，將從注重外延 發(fā) 展到打造內(nèi)涵 實(shí)質(zhì) 。育人的好 既廣大又深 。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生 綜 合素質(zhì) 是高教改革的

4、中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是 行素 教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素 質(zhì)的前提和基 礎(chǔ)。因此， 必站在 史的高度，以 略的眼光來 認(rèn)識(shí) 加 高校德育工作。教育出了 問題 ，會(huì)在一代人甚至幾代人中 生 果。事 實(shí) 上，我 的教育制度的確 發(fā) 生了一些 帶 有全局性的 面影響，我 的 秀人才，正在 為 他 們 的 秀付出代價(jià) ;我 們 的社會(huì)，我 們 每個(gè)人，也將 此付出代價(jià)。解決教育 問題 需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表 現(xiàn) 出低素質(zhì).低潛力 種種的 象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所 動(dòng)搖 。那么，大學(xué)四年，五年的生活到底給了我 們

5、這些當(dāng)代大學(xué)生什么是知 品 潛力還 是一無所得調(diào)查目的“作為 新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們 ZUI 先觸碰到 時(shí)代的前沿 ;也是我 們，心跳和著民族的脈搏 ;更是我 們該去擔(dān)起建 設(shè)有中國特色的社會(huì)主 義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 ” 大學(xué)生是社會(huì)的新 鮮血液，大學(xué)生的 綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的 發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活狀況，我調(diào)查小組特作此 調(diào)查 !調(diào)查問卷的分析1 調(diào)查的對象及范圍本次調(diào)查的對象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生，即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯 鄲大學(xué)、河北 * 職業(yè)學(xué)院的

6、學(xué)生， 調(diào)查總計(jì)發(fā) 放問卷 1000 份，收回有效 問卷 946 份 (來自城 鎮(zhèn)大學(xué)生： 512 人 ;來自農(nóng)村的大學(xué)生： 434 人) ，回收率： 94.6% 。調(diào)查結(jié) 果值得我 們深思。2 調(diào)查的方法本次調(diào)查采用隨機(jī)抽 樣的方法，主要以 調(diào)查問 卷為主，實(shí)地訪問、網(wǎng)上 調(diào)查為輔 ，對邯鄲市內(nèi)四所高校 (河北工程大學(xué)、邯 鄲大學(xué)、邯 鄲學(xué)院、河北 * 職業(yè)學(xué)院等 )在校大學(xué)生 進(jìn)行了調(diào)查 .3 調(diào)查的結(jié)果在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年 級(jí)新生，也有的高年 級(jí)的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想， 對未來的期盼來到了大學(xué) !他們在沒上大學(xué)的 時(shí)候，在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么

7、 樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎 樣的!但，他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年，他 們有的人就會(huì)失望的 說：“此刻的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期盼的完全不一 樣，簡直是天壤之 別 ! ”在我 們所調(diào)查的人群中有 90.5% 的大學(xué)生 說他們的此刻的生活和高中 時(shí)所期盼的不一 樣。有的抱怨 說學(xué)校環(huán)境不好，有的抱怨 說學(xué)校設(shè)施不全，有的抱怨說學(xué)校師資水平不 夠等等，表 現(xiàn)出一系列的不 滿，卻他 們很少思考自身的 問題 。在學(xué)習(xí)的過程中，他 們遇到問題或困難的話，很少去 查閱資 料，自己解決它 們，更有甚者會(huì)置之不理。但 還是有 52.3% 學(xué)生會(huì)向 講師或同學(xué) 們咨詢，來解決。大學(xué)就 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的潛力，

8、不能一遇到事就要 尋求別人的幫忙，就 應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考，做一個(gè)自 強(qiáng)自立的人 !大學(xué)的校園生活能 夠說是豐富多彩的，各式各 樣的活動(dòng)，讓他們從中汲取著不同的 營養(yǎng)，大學(xué)的生活已 經(jīng)很接近社會(huì)了，被人 們稱為 “小社會(huì) ”。在 這小社會(huì)里每個(gè)人都能 夠盡情的發(fā)揮，展示自己的才 華與潛力。同 時(shí)，也能 夠鍛煉 學(xué)生社會(huì)交往潛力， 處理突 發(fā)事物的潛力等等。 58% 的學(xué)生都用心的參加學(xué)校里的活 動(dòng)，都認(rèn)為在活動(dòng)中，不 僅僅能鍛煉自己的勇氣， 還增加了自己的社會(huì)交往潛力，交 際圈也擴(kuò)大了 !但有近 21% 的學(xué)生卻 對于這些活動(dòng)不予理會(huì)， 認(rèn)為這 些都是些沒有好 處的事，不如將 這些時(shí)間

9、用在其他的事情上，如上網(wǎng)、 談對象等。戀愛，在大學(xué)里是很常見的事， 這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血 緣帶來的 親近，而有意 識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口，有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴 。于是大多數(shù)人 發(fā)現(xiàn)，如果沒有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關(guān)系的需要 進(jìn)一步發(fā)展，此 時(shí)的朋友已不 僅僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會(huì)，這些對青年的交友影響都很大。 進(jìn)入大學(xué)校園， 對大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年 務(wù)必重新建立各種關(guān)系。 煩惱、寂寞、透過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前 強(qiáng)烈。親密關(guān)系 發(fā)

10、展的 頂點(diǎn)就是感情。除了父母，青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更 親密的人，而且戀人 間的親密在某些方面是父母子女 間關(guān)系所比不上的。因此， 對親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。 調(diào)查中有 81.2% 的學(xué)生 認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位，讓不少大學(xué)生走 進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映 說，是 “隨 風(fēng)”走的，看 見別人搞對象，自己也想搞一個(gè)， 滿足自己的虛榮心。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn) ，有近 40% 的學(xué)生會(huì)因 為多彩的生活，而忘 記自己父母的生日， 還有 21.25% 人說他們也不知會(huì)不會(huì)忘 記，可能吧 !父母給了我們生命，他 們?yōu)槲覀儑I心瀝血，操勞大半輩子，期望我 們有一個(gè)很好

11、的前程，我 們應(yīng)懷 以感恩的心來 對待他們，讓他們明白我們也時(shí)刻在想著他 們。不同于緊張的高中生活，大學(xué)的生活是十分 寬松的、自由的，很多 時(shí)間成了學(xué)生的 課余時(shí)間，他們對于這些時(shí)間，有不同利用方式。 16.39% 的學(xué)生選取去做家教或兼 職，這樣不僅僅能夠減小家庭的 負(fù)擔(dān)，還能夠增加自己的工作 經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷 ;34.32% 的學(xué)生 選取上網(wǎng) ( 玩游戲、聊天等 )，他們一旦閑下來，就 覺得生活很空虛沒意思 ;還有 20.15% 的學(xué)生選取學(xué)習(xí)，他們解釋說： “一切都是虛的，只有自己學(xué)到了真本事，那才是真的 ! ”當(dāng)然 還部分人會(huì) 選取做些其他的事情來打 發(fā)這些課余時(shí)間。 總之，不管怎 樣利

12、用這些時(shí)間 ，只要在不影響學(xué) 習(xí)的狀況下， 過的充實(shí)，那么你就做的就很成功。專家推薦，大學(xué)生的 職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)在入學(xué) 時(shí)開始，大學(xué)生從大一 齊就就應(yīng)思考個(gè)人所學(xué) 專業(yè)未來的 發(fā)展，需要掌握哪些知 識(shí)和潛力，掌握 這門知識(shí)，能到哪些行 業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜 歡未來的 這個(gè)職業(yè)，而不是 簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所 調(diào)查的人群中 14.7% 有明確的 規(guī)劃，但有 61.76% 的人想 過規(guī)劃，但都沒有做出來， 還部分人根本就沒 規(guī)劃過。在大學(xué)期 間，大學(xué)生 對自己的 發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用 職業(yè)設(shè)計(jì) 理論，規(guī)劃未來的工作與人生 發(fā)展方向， 這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生 對

13、就業(yè)的提前準(zhǔn) 備和準(zhǔn)確定位，甚至影響 對工作的適 應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也就 應(yīng)自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依靠的心理，什么事都地 別人幫忙，要學(xué)會(huì)自立 !職業(yè)生涯 :是指一個(gè)人一生工作 經(jīng)歷中所包括的一系列活 動(dòng)和行為 。職業(yè) 生涯 規(guī)劃分為個(gè)人的 職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的 職業(yè)生涯規(guī)劃是指在 對個(gè)人和內(nèi)部 環(huán)境因素 進(jìn)行分析的基 礎(chǔ)上，透 過對個(gè)人興趣、潛力和個(gè)人 發(fā)展目標(biāo)的有效 規(guī)劃，以 實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就化 為目的的而做出的行之有效的安排。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì) 發(fā)展的需求的制 約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素 質(zhì)影響，因 為職業(yè) 生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校 強(qiáng)加

14、個(gè)人身上的 實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心 動(dòng)力的驅(qū)使下， 結(jié)合社會(huì) 職業(yè)的要求和社會(huì) 發(fā)展利益，依據(jù) 現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的 實(shí)施方案。但由于我國 長期受 “包分配 ”思想的影響，高校 對大學(xué)生的就 業(yè)指導(dǎo)手段落后，更 談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的 職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就 業(yè)方式、利益主體等方面的多 樣化，高校 應(yīng)建立相 應(yīng)的職業(yè) 生涯規(guī)劃咨 詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方 應(yīng)對大學(xué)生將來的 職業(yè)規(guī) 劃帶給科學(xué)的指 導(dǎo)。我相信如果中國每所都能 這樣作的話，中國的大學(xué)生的未來會(huì)更加完美，中國的未來將不可限量，中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)!社會(huì)實(shí)踐不僅僅加深了我了解社會(huì)各

15、 階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也 讓自己在這次的社會(huì) 實(shí)踐中開拓了 視野，增 強(qiáng)了潛力， 進(jìn)一步明確了我 們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué) 習(xí)和受教育的大 課堂，在那片廣 闊的天地里，我 們的人生價(jià)值得到了體 現(xiàn)，為將來更加激烈的 競爭打下了更 為堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。我在 實(shí)踐中得到 許多的感悟 !一、掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天應(yīng)對的都是同一 樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊 !在那時(shí)，我才真真正正的明白，原先父母在外打工掙錢真的很不容易 !二、人際關(guān)系在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人 際交往方面，大家都明白社會(huì)上人 際交往十分復(fù)雜，但是具體多么復(fù) 雜，我想也很

16、 難說清楚，只有 經(jīng)歷了才能了解 .才能有深刻的感受，大家為了工作走到一 齊，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他 ( 她 )們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎 樣把握了 .我想說的一點(diǎn)就是，在交 際中，既然我 們不能改 變一些東西，那我 們就學(xué)著適 應(yīng)它 .如果還不行，那就改 變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多 東西， ZUI 重要的就是使我在待人接物、如何 處理好人際關(guān)系這方面有了很大的 進(jìn)步。同 時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我 們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué) 習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方 設(shè)法解決， 實(shí)在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學(xué)潛力的人遲早要被

17、企 業(yè)和社會(huì)所淘汰。三、管理者的管理在公司里 邊，有很多的管理 員，他們就如我 們學(xué)校里 邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部 .要想成為一名好的管理，就 務(wù)必要有好的管理方法，就要以 藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班 級(jí)里的同學(xué) 們 !要想讓他們服從你的管理 .那么你 對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說:在管理 時(shí)，要因人而異 !四、自強(qiáng)自立俗話說 : 在家千日好，出 門半 招 難 ! 意思就是 說 :在家里的 時(shí)候，有自已的父母照 顧，關(guān)心，呵 護(hù)!那肯定就是日子 過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的 時(shí)候，不管你遇到什么困 難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，

18、在這二個(gè)多月里， 讓我學(xué)會(huì)了自 強(qiáng)自立 !凡事都要靠自已 !此刻，就算父母不在我的身邊，我都能 夠自已獨(dú)立 !五、認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來源于 實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源 說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué) 習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。 實(shí)踐的發(fā)展不斷促 進(jìn)人類認(rèn)識(shí) 潛力的 發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的 問題，促使人 們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著 這些問題的不斷解決，與此同步，人的 認(rèn)識(shí) 潛力也就不斷地改善和提高 !馬克思主 義哲學(xué) 強(qiáng)調(diào)實(shí) 踐對認(rèn)識(shí) 的決定作用，認(rèn)識(shí)對實(shí) 踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對實(shí) 踐的反作用主要表此刻 認(rèn)識(shí)和理論對實(shí) 踐具有指 導(dǎo)作用。 認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基 礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是

19、 認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相 對獨(dú)立性，能 夠?qū)?shí) 踐進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)踐，就是把我 們在學(xué)校所學(xué)的理 論知識(shí)，運(yùn)用到客 觀實(shí)際 中去，使自己所學(xué)的理 論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理 論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面， 實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。透 過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的 東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的 東西自然就不一 樣了。要學(xué)會(huì)從 實(shí)踐中學(xué) 習(xí)，從學(xué) 習(xí)中實(shí)踐。我 們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知 識(shí)，還要不斷從生活中， 實(shí)踐中學(xué)其他知 識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在 競爭中突出自已，表 現(xiàn)自已。六、專業(yè)的重要性選取了會(huì) 計(jì)為專業(yè) 的我，在 這

20、次實(shí)踐中自然比 較關(guān)注這一環(huán)。雖 然在實(shí)踐中只是 負(fù)責(zé)比較簡單 的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知 識(shí)真正運(yùn)用出來也使我 頗感興奮 !在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽 講，理論部分占主體，而我自己 對專業(yè) 知識(shí)也能掌握，本以為到了企 業(yè)實(shí)踐就應(yīng)能夠應(yīng)付得來，但是在企 業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字 錯(cuò)了改一改就能 夠交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不能夠出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企 業(yè)的第一生命， 質(zhì)量不行，企 業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失 敗，所謂 “逆水行舟，不 進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)持續(xù)著這種競爭狀態(tài)，才能在市 場中立于不 敗之地，就因 為這樣 ，企業(yè)會(huì)對

21、每一個(gè)在廠的 員工嚴(yán)格要求，每一個(gè) 環(huán)節(jié)都不能出 錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的 課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道 題，算出一個(gè)程式就行了，但那里更需要的是與 實(shí)際相結(jié)合，只有理 論，沒有 實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在 這個(gè)社會(huì)上立足的，所以必 須要個(gè)性留意 謹(jǐn)慎，而且一旦出 錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一 樣老師打個(gè)紅叉，然后改 過來就行了，在工廠里出 錯(cuò)是要負(fù)上職責(zé)的，這關(guān)乎工廠的利益 損失。一、摘要20xx 暑假已 經(jīng) 到來， 許 多的學(xué)生放假在家。他 每天除了完成老 布置的作 ， 可以 行體育 鍛煉 ，參加各種 補(bǔ)習(xí) 班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的 時(shí)間 ，可以隨性所欲。二、問題

22、的提出 松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生 又在做些什么呢 ?他 是在家復(fù) 習(xí) 功 ，和父母出 門 旅游， 是參加各種各 的學(xué) 習(xí) 班培養(yǎng)自己的特 長等等。中小學(xué)生的暑假 還 存在哪些 問題 ?學(xué)生 們 的暑假究竟 該 怎 度 過 ?針對這 一系列的 問 ，我對 當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活 行了調(diào)查 。三、正文 在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平 時(shí) 父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老 師 的看管， 這 些未成年人能管理好自己的生活 嗎 ?處 在這樣一種無 組織、無 規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是的 患。在走 的 程中 發(fā)現(xiàn) ，超 過 6

23、 成的學(xué)生在暑假期 間 是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他 們 安排自己每天的生活，什么 候?qū)W ，什么 時(shí) 候看電視 ，什么 候出去玩，什么 候參加 外的補(bǔ)習(xí) 班 盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。 得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打 假期 時(shí)間 ZUI 常去的地方，另外，暑假天氣炎 熱 ，很多學(xué)生 了避暑去野浴， 都是很危 險(xiǎn) 的行為 。據(jù) 調(diào)查 ，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游 戲廳 里，給 孩子 生命安全造成了很大的 隱 患，也 給 家 的工作和學(xué)習(xí)帶 來了很大的影響。如家住本市湘北市 姓王的同學(xué)，今年 14 ，暑假的第一天 進(jìn) 游戲廳玩耍，另一個(gè)姓 楊

24、的同學(xué)上前找王要游 戲幣，王不肯， 便操起椅子向王猛 砸， 后又用木棒打其后背，將王打得 鮮 血直流， 倒在地， 終 因 救不及時(shí) ，流血 多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近 村的壩 里游泳，胡本來 還 會(huì)游幾下，但由于水草 纏 身，一 時(shí) 慌 ，弄不清方向，他拼命地往深水 處掙 扎，終 因體力不 而活活淹死。其年近七十的奶奶突 噩耗，一 支持不住，心 病復(fù)發(fā) ， 救無效而死亡。如果 些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他 的生活， 些慘劇 或許 就不會(huì)發(fā) 生但既然已 經(jīng)發(fā) 生，我么就要從中吸取教 訓(xùn) ，避免 似時(shí)間 的再次 生。暑假的時(shí)間 很 ，很多家 長 并不放心把孩

25、子 獨(dú)放在家里。于是，家 長為 孩子 學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特 ，又能 學(xué)生的生活有些 律，畢 竟學(xué) 班里有老 師 看著學(xué)生，情況會(huì)好些。根據(jù)有關(guān)部 門的數(shù)據(jù) 顯示， 32% 的中小學(xué)生在暑期中參加了 課外輔導(dǎo)班，但喜 歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占 6% 。數(shù)據(jù) 顯示，家 長在孩子學(xué) 費(fèi)上的支出占所有支出的 65% ，學(xué)習(xí)科目主要集中在英 語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文 藝等方面。其中， 28% 的家長希望孩子通 過參加暑期活 動(dòng)來提高學(xué) 習(xí)成績， 26% 的家長希望孩子能 夠提高學(xué) 習(xí)興趣。毛概社會(huì) 實(shí)踐調(diào)查報(bào) 告范文 3000 字毛概社會(huì) 實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文 3000 字所以在暑假期 間經(jīng)常可

26、以看到很多的學(xué)生背著 書包坐公交 車到各各學(xué) 習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn) 這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。作為 “假日 經(jīng)濟(jì) ”的一種延伸， 長達(dá)兩個(gè)月的暑期成 為不少商家 獲得經(jīng)濟(jì)效益的 “黃金 時(shí)期”。這對有些孩子而言，假期卻十分 難過，他們那望子成 龍、望女成 鳳的父母又會(huì) 給他們報(bào)上各種各 樣的學(xué)習(xí)班、特 長班，對此，家 長們也有自己的 難處。(一 ) 商家辦班很積極。自 實(shí)行“素質(zhì)教育 ”以來，特 別是高考改革， 實(shí)行“3+X”制以后，對學(xué)生的能力和全面素 質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn) 時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培 訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出 “能力與 應(yīng)試并重 ”、 “文化與特 長并舉 ”等

27、富有 “時(shí)代氣息 ”的標(biāo)語 ，吸引廣大中小學(xué)生前來 報(bào)名。據(jù) 調(diào)查，常德市自 6 月底開始，商家就在市城區(qū)開展 鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不 勝數(shù)的 “培 訓(xùn)中心 ”看得人眼花 繚亂。市內(nèi) 規(guī)模比較大的培 訓(xùn)中心有 “劍橋 少兒英語培訓(xùn)中心 ”、“新世 紀(jì)暑期英 語培訓(xùn)中心 ”等。他 們在全市各地 設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了 “連鎖 ”點(diǎn)。有的培 訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、 師院的暑期中小學(xué)生培 訓(xùn)中心，都是 綜合性的培 訓(xùn)中心，既有文化培 訓(xùn)又有特 長培訓(xùn)。文化方面有英 語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特 長方面有音 樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn) 動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取 辦

28、班的形式， 進(jìn)行集體教學(xué)，有比 較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu) 還向中小學(xué)生提供家教服 務(wù)，推薦一批大 專院校的學(xué)生 給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教 “游擊 大軍 ”一 樣，他們主要是 針對小學(xué)、初高中各 門功課，采用一 對一的教學(xué)方式， 為中小學(xué)生 查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué) 習(xí)課本知識(shí)。(二 ) 學(xué)生家 長更踴躍 。 對于各種培 訓(xùn)和家教 補(bǔ)習(xí)，家長似乎更 為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心 設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到 處收集有關(guān)培 訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué) 質(zhì)量、觀望別人參加那些培 訓(xùn) ;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教， 經(jīng)過面試和篩選，留下 ZUI 滿意的，來 給孩子進(jìn)

29、行一對一的補(bǔ)習(xí) 。參加培 訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的 風(fēng)氣。家 長之所以熱衷于送孩子 進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形 勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望 進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名 額少，向重點(diǎn)中學(xué) 進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是 “特 長大比拼 ”。激烈的 競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的 壓力，也使望子成 龍的家長焦慮非常。因而 讓孩子利用暑假多“充電 ”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，的辦法便是送去參加培 訓(xùn)班。三是學(xué)特 長可以為孩子將來更好地適 應(yīng)社會(huì)打好基 礎(chǔ)。知 識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代越來越需要 “全才 ”，多一 門特長便多一門謀生的本 領(lǐng)。四是英 語、

30、電腦已經(jīng)成為一種必 備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就 進(jìn)行這方面的學(xué) 習(xí)和鍛煉，將來會(huì)很 難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英 語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人 滿為患。(三 )學(xué)生減負(fù)愿望落空。 對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣 30 名中小學(xué)生 調(diào)查結(jié) 果表明：學(xué)生 對暑期參加培 訓(xùn)班表示愿意的占22%; 可以接受的占40%; 有的愿意有的不愿意的占21%; 不愿意的占 17% 。暑期參加一種培訓(xùn)班的有 6 人，參加二種培 訓(xùn)班的 14 人，參加三種培訓(xùn)班的有 8 人，參加四種培 訓(xùn)班的有 2 人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng) ，有參加培 訓(xùn)或請家教的要求，能主 動(dòng)選擇 自己想?yún)⒓拥呐?訓(xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對

31、培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情 緒的。由于年 齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家 長，不敢 發(fā)表自己的意 見。所以一般只要家 長有這方面的要求、做出參加培 訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他 們也就接受。但如果 壓力太大，他 們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不 滿。如本市紫 橋小學(xué)上三年 級(jí)的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小 時(shí)的英語，1 個(gè)小時(shí)的古箏， 1 個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后 還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向 媽媽抗議說： “無聊 ”、 “比 讀書還緊張 ”，并 強(qiáng)烈要求出去旅游。 12 歲的鄭同學(xué)在本市中學(xué) (長怡 )讀初一，她不 僅成績好，而且多才多 藝 。暑假里她有四 門課程：英 語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。

32、 雖然平時(shí)很自覺，但辛苦久了，有 時(shí)也忍不住想出去玩，偶 爾還會(huì)來個(gè) “先斬 后奏 ”，先玩一兩天再 說?？梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨?。 7 月中旬常德市氣溫高達(dá) 39 度，室外氣溫有的高達(dá) 42 度，街道上行人稀少，偶 爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培 訓(xùn)班的孩子 們。(四 )暑期亂辦班、亂收 費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán) 重。暑假 補(bǔ)習(xí)班眾多，但 補(bǔ)習(xí)質(zhì) 量參差不 齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比 懸殊。如：本市 東方紅小學(xué)，幾位家 長為了管好孩子，同 時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí)，一并 請了一位自稱是富岳外國 語學(xué)院的老 師，給孩子們輔導(dǎo) 英語。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位 220 元，頭幾天教得 還算滿意，于是家 長們都很樂

33、意地交了 錢，但之后幾乎天天遲到。一位家 長直言不 諱地說： “師者所以 傳道、授 業(yè)、解惑也， 傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能 給學(xué)生作表率呢 ? ”這 位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家 長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收 費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán) 重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培 訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有 辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、 師資力量的 強(qiáng)弱無從知 曉，培訓(xùn)市場因而良莠不 齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收 費(fèi)從 200 元到 400 元不等，特 長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10 天一期，也要 300 元;如果 請家教，價(jià)格

34、會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí) 10 元，但有些自身水平 較高的本科生、研究生每小時(shí) 15 元、 20元甚至更高 ;市內(nèi)某些特 長方面的名 師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小 時(shí)收費(fèi)則高達(dá) 50 元、80 元。今年常德市各種暑期培 訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上 漲，有的上 漲幅度高達(dá) 100%，如：某英 語培訓(xùn)班去年同期每期 (30 天 ) 為 200 元學(xué)費(fèi)，而今年同 樣的天數(shù)收 費(fèi)卻高達(dá)400 元。關(guān)于上面提到的 問題的幾點(diǎn)建 議：對于暑期形形色色的培 訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整 頓，嚴(yán)格審批程序，明確收 費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂 辦班、亂收費(fèi)現(xiàn) 象。教育主管

35、部 門還 可以組織 “名 師 巡回講 演 ”替代 現(xiàn) 存的形形色色的 “培 、補(bǔ) 、家教 ”等班 ，以滿 足社會(huì)的需求。公安部 、城管部 門 加大網(wǎng)吧的管理和 督，與吧主簽訂協(xié)議 ， 禁未成年人 進(jìn) 入。也希望家 長 不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投 ， 孩子去學(xué) 習(xí) 并不適合自己的各種科目， 導(dǎo) 致孩子倍感 抑和疲 勞 ，不 加重了自己和孩子的 擔(dān)，更容易 錯(cuò)過 孩子 展的機(jī)遇，耽 了他 的前途。 了 學(xué)生們 充分利用假期接觸社會(huì)，開 闊視 野和提高素 質(zhì) ，學(xué)校 應(yīng) 成立暑期 領(lǐng)導(dǎo) 小 ， 中小學(xué)生 進(jìn) 行暑期安全和法制教育。制定假期工作 計(jì) 劃，落實(shí) 活動(dòng) 內(nèi)容，做到各 項(xiàng)活 均有

36、人負(fù)責(zé) ，防止出 人身傷 亡事故。 結(jié) 合 國主 教育，可引 學(xué)生利用假期深入 城 的 史 革、文化 習(xí) 俗、 土人情，挖掘家 的文化內(nèi)涵等活 。建立學(xué)生暑期科普活 基地 ?熏開展大型暑期科普活 動(dòng) ， 舉辦 中小學(xué)生暑假 讀書動(dòng) 手小制作、小 發(fā) 明作品展 覽 。 學(xué)生參加 擁軍優(yōu) 屬活 ， 五保 、特困 、殘疾人做好事。引 導(dǎo) 學(xué)生投身社會(huì)、增 長 知 、陶冶情操、 鍛煉 意志，增 強(qiáng) 學(xué)生自立、自 強(qiáng) 、自律能力。各街道 辦 事處 、 、科技 館 等單 位，應(yīng)積 極 造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生 興 趣、 展學(xué)生特 長 、拓展學(xué)生 視 野 宗旨的音、體、美、 勞 、 、航模 興 趣活 、讀

37、書 演講活 、社會(huì) 調(diào)查 、社會(huì)公益活 動(dòng) ( 小交警、 軍 事 訓(xùn)練 等 ) 等各 活 。有條件的 位，在暑期可 中小學(xué)生免 開放各種 娛樂 室。 之，用有益的活 動(dòng)擠 走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁 ”， 中小學(xué)生度 一個(gè)健康、愉快、充 、安全又有意 義 的假期。四、結(jié)語 上可看到，暑假不 僅僅 是學(xué)生 放松休息的 時(shí)間 ， 是培養(yǎng)自己的特 ，陶冶情操的好 機(jī)。學(xué)生 們 可以利用 個(gè)時(shí)間 做很多有意 的事，不 僅 限于完成老 師 的家庭作 。學(xué)生 當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的 課 余 ，假期 時(shí)間 來主動(dòng) 地學(xué)習(xí) ，自主學(xué) 習(xí) 的效率遠(yuǎn) 比被動(dòng) 學(xué) 的效率高得多。同 暑假也是也是一些商家 賺錢 的好 機(jī)，

38、開 設(shè) 各種各 的補(bǔ)習(xí) 班不 能 暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué) 習(xí) 的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕?，可謂 一舉 多得。只要是合法、教學(xué) 量 秀的補(bǔ)習(xí) 班，政府 應(yīng)給 予一定得支持。 次的社會(huì) 調(diào)查 ，讓 我感觸 多。雖說 有些累，但收 獲還 是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能 鍛煉 自己的能力，開 闊 自己的視 野，豐富自己的 閱歷 。既學(xué)會(huì) 調(diào)查 的方法，又學(xué)會(huì)待人接物 所以 社會(huì) 踐是一舉 多得的活 動(dòng) 。我會(huì)一直 持做下去。五、參考文獻(xiàn)1 毛 澤東 思想和中國特色社會(huì)主 理 體系概 論.高等教育出版社 .20082 江城日 報(bào).江城日 報(bào) 社.人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看

39、，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店 買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的 飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面無一不用塑料袋裝給你，甚至 買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價(jià) 錢也便宜。但是，你可曾想 過，它在 為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來了一 場“白色災(zāi) 難”。XX 年 2 月 10 日上午，在我校 團(tuán)委，政教 處的呼吁下，我 們針對現(xiàn)階 段塑料袋使用的問題，開展了此次活 動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。此次宣傳活動(dòng)我們在準(zhǔn)備宣傳材料期 間進(jìn)行了多方面的 調(diào)查研究，利用網(wǎng)

40、 絡(luò)、書刊等方式查閱各種環(huán)保知識(shí)宣傳資料。現(xiàn)將我此次 環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)及心得體會(huì) ( 針對 “白色 污染 ”)進(jìn)行分析。一、我們的實(shí)踐過程：首先，我 們來到宣 傳臺(tái)，認(rèn)真閱讀了展示牌上的 環(huán)保知識(shí)宣傳，了解了關(guān)于泰 興市污染治理及成果。 緊接著，我 們通過瀏覽 網(wǎng)頁，了解了 污水處理情況和流程，展望了泰 興市未來發(fā)展規(guī)劃和積極構(gòu)建全社會(huì)關(guān)注 環(huán)保的人文 環(huán)境、綠色環(huán)境。二、分析：什么是“白色污染 ”?“白色 污染 ”已成 為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染 | 呢 ?“白色 污染”主要指白色的 發(fā)泡塑料 飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等 給環(huán)境造成的 污染?！鞍咨?/p>

41、 污染 ”物的主要成分 為：聚乙 烯 (pe) 、聚氯乙烯 (pv) 、聚丙烯 (pp) 、聚苯乙 烯樹脂 (ps) 。在這些污染物中， 還加入了增塑 劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化 劑等。三、分析：什么是造成“白色 污染 ”的主要原因 ?1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和 處置，垃圾沒有 實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。3、我國 現(xiàn)有的法律沒有 對塑料包裝 廢棄物的處理，制定出 過硬的相關(guān)法 規(guī) 。4、盡管在 創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我 們的縣城變得整潔得多，但是 總的來講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄， 濫用和隨意亂倒塑料制

42、品 現(xiàn)象相當(dāng)普遍。四、分析： “白色 污染”的危害有哪些 ?(一 ) 視覺危害：散落在環(huán)境中的塑料 廢棄物對破壞了市容景 觀。如散落在自然 環(huán)境、街 頭巷尾、江河湖泊的一次性 發(fā)泡塑料餐具和漫天 飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋， 給人們的視覺帶 來不良刺激。(二 ) 潛在危害：1、塑料地膜 廢棄物在土壤中大面 積殘留， 長期積累，造成土壤板 結(jié)，影響 農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分， 導(dǎo)致農(nóng)作物減 產(chǎn)。2、拋棄在 陸地上或水中的塑料廢棄物，被 動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料 廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很 難處理。如果將它 們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很 長一段時(shí)間內(nèi)難以分解。4

43、、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對 人體的健康不利。5、使臭氧 層變薄。白色 污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧 層，這樣使臭氧 層的氣體逐 漸變薄。五、行動(dòng)起來治理 “白色 污染 ”：通過這次環(huán)保知識(shí)宣傳社會(huì)實(shí)踐，我了解到：隨著工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速 發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物 質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生 態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和 發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了 嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大 風(fēng)刮起，空中就彌漫著黃色的粉 塵，有時(shí)在空中 還飛舞著白色塑料袋，使人 們出門十分狼 狽。然而，解決 環(huán)境問題已成為刻不容 緩的重大任 務(wù)。我們泰興市

44、，雖然每天都有很多名 環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 “白色 污染 ”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠 環(huán)衛(wèi)工人的努力是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的 環(huán)保意 識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保 護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行 為。因此，我 們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。同時(shí)，我也懂得了：我 們就是社會(huì)的主人，改善地球 環(huán)境，是我 們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我 們應(yīng)該 努力增 強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資 源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì) 變成垃圾 場 ;如果全球人人 環(huán)保，天天 環(huán)保，就能 創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行 動(dòng)起來，共同努力保 護(hù)好地球 我們共同的家園。在此，我建 議我們應(yīng)從自身做

45、起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要 時(shí)刻做到：1、不亂扔垃圾及 廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi);2、我們學(xué)校早已 經(jīng)設(shè)置了 “垃圾分 類存放處 ”，我 們就要積極參與和宣 傳;3、不要浪 費(fèi)，包括不浪 費(fèi)一張紙、一滴水、一分 錢 ;4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染 ;5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞 環(huán)境的行 為時(shí) 。調(diào)查目的： 時(shí)下，大學(xué)生透 過利用課余時(shí)間找份兼 職工作打打工或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、 實(shí)習(xí)體味生活已 經(jīng)成為了一股 熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言， 掙錢 是打工的首要目的。有的卻 認(rèn)為掙錢 并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自

46、身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能 夠把學(xué)到的理 論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力 ;另一方面能 夠積 累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就 業(yè)大有裨益。透 過調(diào)查 能夠了解當(dāng)代大學(xué)生 對社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活 實(shí)踐狀況，從而 結(jié)合馬克思主 義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐所存在的 問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確 對待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后 實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的 專業(yè)技能， 尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。調(diào)查對象：大學(xué)生成 長成才，是高等院校普遍關(guān)注的 問題。而大學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐已成 為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要 組成部分，也決不能忽 視或放下大學(xué)生社會(huì) 實(shí)

47、踐。因此 這次調(diào)查就選取了在 讀大學(xué)生 5 名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué) 1 名，廣 東外語外貿(mào)大學(xué) 1 名，華南理工大學(xué) 5 名，廣東工業(yè)大學(xué) 5 名。年 級(jí)分別為大一學(xué)生 5 名，大二學(xué)生 3 名，大三學(xué)生 15 名。調(diào)查資 料：本次 調(diào)查透過對大學(xué)生有否參加 過暑期工、兼 職或?qū)嵙?xí) ，ZUI 想?yún)⑴c何種社會(huì) 實(shí)踐，所參與的打工或 實(shí)習(xí)是否與所學(xué) 專業(yè)相符，能否體 現(xiàn)實(shí)踐與理 論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或 實(shí)習(xí)中獲得了什么等 問題進(jìn) 行展開。調(diào)查方法：透 過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共 5 份，收回有效 問卷 5 份。 (調(diào)查問卷及數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)詳見 附錄 )調(diào)查結(jié)果：從 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都

48、 認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè) “課堂 ”，透 過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。 “存在就是合理 ”，職業(yè) 沒有高低之分，無 論什么職業(yè)都有其可取與不可取之 處，就看自己的需求。不少大學(xué)生 覺得只要是能 夠賺錢 的工作，就能 夠去試一試，品牌代理，促 銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，此刻都成 為了大學(xué)生 們能夠理解的工作。有 5%的同學(xué) 認(rèn)為如果要參加社會(huì) 實(shí)踐， ZUI 理想的就是到企事 業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼 職占 4%; 而 56% 的同學(xué)有做 過兼職， % 打過暑期工， 14% 參與過實(shí)習(xí) ，表示從未做 過的僅占 1%; 此刻大學(xué)生兼 職、打工，除了做家教 (14%) 、網(wǎng)絡(luò)的

49、實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%) 外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工 時(shí)從事派 傳單、商品促 銷 (%) 、校園 銷售 (14%) 、當(dāng)餐廳服務(wù)員 (8%) 等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚 遠(yuǎn)， 6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己 專業(yè)不全相符或完全不符，僅 4% 的人認(rèn)為完全或基本相符。能 夠使大學(xué)里的理 論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占 38% ，在實(shí)習(xí)或工作中 66% 的人滿意自己的 課外實(shí)踐潛力 ;1% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求 職做準(zhǔn)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的 時(shí)候，有 3 人選取“接觸社會(huì)， 積累工作 經(jīng)驗(yàn) ”，占了 總數(shù)的 64% ，選取“賺取生活 費(fèi)”，占了 % 。從

50、 選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼 職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。此刻的大學(xué)生已 經(jīng)將打工看得很重了， 錢雖然是必 須因素，但是期望透 過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對將來就 業(yè)時(shí)有所幫忙就 應(yīng)是更多學(xué)生思考的 問題。大學(xué)生在打工 時(shí)間上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué) 習(xí)環(huán)境有必 須關(guān)系。 56% 的人會(huì) 選取在假期 實(shí)習(xí)或打工， 3% 會(huì)選取任何沒有 課的時(shí)間， 1% 會(huì)選取周末。有 31 人認(rèn)為在不影響學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼 職或打工 實(shí)習(xí)， 19 人很贊成兼職、打工，沒有人反 對 。54% 的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課 程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)， % 覺得學(xué)校就 應(yīng)帶給 就業(yè)體驗(yàn)，至于 選取素質(zhì)拓展和 職業(yè) 生涯規(guī)劃的各占1% 。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì) 實(shí)踐上選取 “參加 三下