云雀心愿MicrosoftWord文檔(4)講座

1、20、云雀的心愿 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言 的生動(dòng)形象。 能用“可以也可以”造句。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 20 課生齊讀課題2、 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們就是 （出示云雀圖，生說） ，他們有一 個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：讓沙漠變成綠洲） 。3、打開書，找一找課文的哪幾個(gè)自然段寫了這個(gè)心愿？ 指名說。出示最后兩段，生讀。4、云雀為什么會(huì)有這個(gè)心愿呢，那是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)道理。用這里的一句

2、話說，那就是 森林實(shí)在是太重要了！生說這句話并出示。二、精讀課文，了解作用。（過渡）那森林究竟有多重要呢？讓我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領(lǐng)下去尋找答案吧。 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，在文中劃出媽媽帶小云雀都飛到了哪些地方？（一）、精讀二至四自然段1、他們先飛到了哪兒呢？指名說。我們也跟著去看看吧！2、 出示：沙漠漫天飛舞圖，他們看到了什么？“漫天飛舞”是什么樣子？誰來描述一下。3、小云雀喜歡這里嗎？它是怎么說的？誰能讀好小云雀說的話？4、 小云雀的媽媽聽了后心里怎樣？為什么有這樣的心情？（出示對(duì)比圖片） 誰能帶著“心 疼”的語氣來讀讀小云雀媽媽說的話。 結(jié)合理解“貧脊”5、這里說森林

3、有什么作用呢？師小結(jié)：森林可以保護(hù)土地（板書：保護(hù)土地）說明（出示：森林實(shí)在是太重要了！）（二）學(xué)習(xí)第五至十自然段 過渡：他們又飛呀飛，飛到了（生說） （出示大河圖）1、看看屏幕，說說你看到了什么？2、課文里是怎么寫的？自由讀一讀，指名讀，河水給你留下了什么印象？結(jié)合理解“咆哮” 。3、想象一下，當(dāng)洪水來臨之時(shí)，我們的家園會(huì)是什么樣子？小云雀看到這咆哮的河水心里 非常的指名說（害怕）4、是啊，小云雀不由得（挨近了媽媽） ，害怕地說（生讀）指導(dǎo)讀好這句話。5、剛才小云雀的媽媽非常心疼，可這會(huì)兒它又是萬般無奈，嘆了一口氣說指名讀6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？讀了下面的話，大家就會(huì)明白了。

4、7、 一共說了幾個(gè)理由？指名說。這里是按從上到下的順序說明的，以后的作文中，我們 應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物 .8、 我們一起來看看這句，（出示：森林的樹冠就像部分雨水）（1）剛剛我們分析了它們的作用，現(xiàn)在把這個(gè)帶有可以也可以的句子讀好。指名讀（2）誰能用“可以也可以”說句話？ 比如說：出示（種花植樹的好處很多，可以美化我們的環(huán)境，也可以陶冶我們的情操。再比如說：出示（學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑很多，我們可以從課本上學(xué)到知識(shí)，可以也可以）你們能像這樣說一句嗎？9、 這一自然段的最后一句是一個(gè)一一（反問句）意思就是：（指名說）比較句子，說說好處。10、 這里，森林的又一作用顯示出來了，你知道嗎？指名說，（板書

5、：蓄儲(chǔ)雨水）師小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田、村莊都會(huì)淹沒在洪水之 中，看來（出示：森林實(shí)在是太重要了?。ㄈW(xué)習(xí)第十一至十三自然段1、他們繼續(xù)飛呀飛，覺得又累又熱，就一一（生齊說）2、 看大屏幕，他們居住的那片森林，（出示森林圖）它們家怎么樣？這是什么原因？3、 原來，森林還是個(gè)空調(diào)器，空調(diào)器有什么作用？（冬暖夏涼，能夠調(diào)節(jié)氣溫）（板書： 調(diào)節(jié)氣溫）4、 所以說一一（出示：森林實(shí)在是太重要了?。┤?、總結(jié)、練寫。1、總結(jié)：學(xué)到這里，我們知道了森林的作用有一一（手指板書，生齊說）其實(shí)，森林的作用還有很多，你還知道哪些？2、 能這樣有條理地說一說森林的重要性嗎？（出示格

6、式）3、能把同學(xué)們剛剛說的寫下來嗎？拿出作業(yè)本寫一寫。展示幾位同學(xué)所寫的?？偨Y(jié)：今天我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領(lǐng)下找到了森林重要的答案，老師相信在生活中，同學(xué)們一定會(huì)用自己的行動(dòng)來保護(hù)好身邊的環(huán)境。四、作業(yè)設(shè)計(jì)一份保護(hù)環(huán)境的廣告語，可配上圖畫。板書：保護(hù)土地20、云雀的心愿讓沙漠變成綠洲蓄儲(chǔ)雨水森林實(shí)在是太重要了調(diào)節(jié)氣溫云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)及反思云雀的心愿是一篇呼吁環(huán)保的童話故事，通過云雀媽媽帶著小云雀在外游歷過程中文章富有童真童趣，語言的所見所聞，告訴我們森林的重要性，從而呼吁我們要植樹造林。通俗易懂。本課課文篇幅比較長，生字、多音字比較多，如樹冠（ gum）”、埋（mdi）怨”、“亂砍濫

7、伐”、以及輕聲詞“暖和（huo”等詞語在讀的過程中都極易出錯(cuò)。我認(rèn)為把一篇 課文讀正確、讀熟練是精讀課文的前提，所以我依然將第一課時(shí)的目標(biāo)鎖定為讀通課文、 體感知上。而第二課時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)則定為突破重點(diǎn)句子“森林實(shí)在是太重要了” ，引領(lǐng) 全文教學(xué)，了解森林的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)森林的重要，練習(xí)用“可以可以也可 以”說話，拓展學(xué)生思維。在教學(xué)中，我力求做到“求簡、求實(shí)、求新、求效”這八個(gè) 字?！扒蠛啞?，就是說教學(xué)目標(biāo)要簡單而明確，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡單而清晰； “求實(shí)”，就是說對(duì)學(xué) 生的聽、說、讀、寫等語言基本功的訓(xùn)練要扎實(shí)； “求新”，就是教學(xué)方法盡量有新意，能激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； “求效”，就是要讓自

8、己的教學(xué)收到切實(shí)的效果， 學(xué)生能得到真正的收獲。教學(xué)中， 我先讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容， 說說“云雀的心愿是什么？為什么會(huì)有這個(gè)心 愿？”當(dāng)學(xué)生通過快速瀏覽課文，找到答案“森林實(shí)在是太重要了”時(shí)，我以此導(dǎo)入全文的 教學(xué)“為什么說森林實(shí)在是太重要了呢？讓我們跟著小云雀和它媽媽一起去看看吧?！彪S后，學(xué)生通過閱讀課文， 很快找到了小云雀和媽媽飛過的三個(gè)地方， 找出了看到的情景， 再通過 理解云雀媽媽的話，從而認(rèn)識(shí)到森林的三大作用：保護(hù)水土、儲(chǔ)蓄雨水、調(diào)節(jié)氣溫。在此基 礎(chǔ)上，我拓展學(xué)生思維，聯(lián)系第一課走，我們一起去植樹 ，談?wù)勛约簩?duì)森林作用的認(rèn)識(shí)， 更深地了解了森林與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)

9、環(huán)境、保護(hù)森林的重要。縱觀全課的教學(xué)， 我認(rèn)為， 預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到， 但在一些環(huán)節(jié)的處理上不盡如人 意。如在認(rèn)識(shí)森林有“儲(chǔ)蓄雨水”的作用時(shí)，朗讀太匆忙了一些，沒有讓更多的學(xué)生來談一 談自己的看法，對(duì)反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”沒有通過朗讀來比較，使學(xué) 生的接受很可能只是機(jī)械化的。 在拓展延伸的部分，因?yàn)槭軙r(shí)間關(guān)系， 結(jié)束得比較匆忙，相 比之下， 在指導(dǎo)朗讀第三、 四自然段時(shí)的時(shí)間就花得太多了一些， 這樣也導(dǎo)致了分角色朗讀 有些倉促而沒有進(jìn)行更多層面地讀。 因此我認(rèn)為， 在教學(xué)環(huán)節(jié)上還應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 對(duì)重點(diǎn) 部分的時(shí)間要給予充分的保障， 上課的節(jié)奏可適當(dāng)加快， 教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

10、要精練厄要， 要把 更多的時(shí)間留給學(xué)生自己品讀感悟云雀的心愿教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解部分詞語，會(huì)用“可以也可以”造句3、通過閱讀，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身 所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，會(huì)用“可以也可以”造句2、感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來的危害。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文 14 小節(jié)：1 、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第 20 課（齊讀課題：云雀的心愿）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“心愿”是什么意思？（

11、指名說說） 那么云雀的心愿是什么呢？（指名說）板書：沙漠 變 綠洲你怎么知道的？（因?yàn)檎n文第14小節(jié)中寫小云雀說：）（出示第 14 小節(jié)，劃出語句： “明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠 上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！保?、小云雀為什么要這么做？（因?yàn)樯痔匾耍┌鍟荷痔匾?、那么，森林究竟重要在什么地方呢？ 二、精讀課文 213 小節(jié)：（一）初步感受森林的重要，明確森林的幾大作用。1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題先來自讀課文的 213 小節(jié)，劃出關(guān)鍵的語句，思考 概括出森林到底有哪些作用？（指名說說）相機(jī)板書：保護(hù)土壤、蓄水、調(diào)節(jié)空氣和溫度2、森林有那么多的作用，難怪小云雀要說（劃出

12、語句，指名一生讀“森林 實(shí)在是太重要了！”）你覺得他讀得如何？（評(píng)議）圈住“實(shí)在”、 “太”“！ 指導(dǎo)反復(fù)朗讀這句話。3、小云雀怎么會(huì)知道森林如此重要呢？（指名說說：“因?yàn)橐荒晗奶臁保?、那么小云雀飛到了哪些地方呢？在這些地方都看到了些什么景象、又懂得了 哪些知識(shí)呢？讓我們跟隨小云雀和它媽媽一起去旅行吧?。ǘW(xué)習(xí)課文第 2-4 小節(jié)：1 、它們飛呀，飛呀，首先來到了（“沙漠的上空”）（課件出示沙漠圖片）2、你覺得眼前的沙漠如何？（可以用課文中的語句或自己的詞句說說沙漠的樣 子）課文中是怎么寫的呢？（出示第 2 小節(jié)）指導(dǎo)朗讀。3、這樣的沙漠給你什么感覺？你想說些什么？（自由說說）嗯，小云雀也

13、很討 厭這樣的環(huán)境，它說（出示第 3小節(jié)）指導(dǎo)朗讀，讀出“埋怨”的語氣。4、小云雀飛到沙漠的上空，看到了這番景象后了解到了什么呢？（指名說）它 是怎么知道的？（是與媽媽的交談中了解到的）（出示媽媽的話）指導(dǎo)朗讀 云雀媽媽的話，讀出“心疼”的語氣。5、讀了這段， 大家想想如何才能讓云雀媽媽不再心疼， 小云雀不再埋怨呢？ （不 僅不能亂砍濫伐，還要多植樹造林）6、讓我們?cè)賮矸纸巧x一讀。（男女生分角色朗讀）（三）學(xué)習(xí)課文 5-10 小節(jié)：1、小云雀和它媽媽又飛呀，飛呀，飛到了（一條大河的上空），小云雀看 到了一番怎樣的情景？（課件出示洪水泛濫的錄像）指名說說2、課文中是怎樣描寫的？誰來讀一讀？（出

14、示第 5 小節(jié)）指名讀一讀。這里把渾黃的河水比作（脫韁的野馬），寫出了洪水的來勢(shì)兇猛，誰能 讀好它？指導(dǎo)朗讀此段3、看到了這樣兇猛的河水，小云雀不由得挨近了媽媽。害怕地說道（引讀） 是呀，這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第 8-10 小節(jié)，思考：小云雀這 回又懂得了哪些知識(shí)？你可以在書上圈圈畫畫。（默讀、圈點(diǎn)）4、交流： （1）小云雀明白了河水的泛濫是由于上游的“森林水庫”沒有了。（2）小云雀還知道了 “森林水庫”的意思森林有蓄水的作用，樹冠（相機(jī)出示第 10 小節(jié)）（師根據(jù)學(xué)生回答圈出“樹冠”、 “樹干上的”、 “樹下”、“土壤”這些詞語） 看，云雀媽媽是按什么順序來介紹樹木、森林的蓄水

15、作用的呀？（上到下）誰能 想著這個(gè)順序不看書來說說看森林如何蓄水的？ （指名復(fù)述） （復(fù)述中師相機(jī)板 書“可以也可以”）誰還能用“可以也可以”造句？（指名說說）5、同學(xué)們，小云雀是怎么知道這么多知識(shí)的呀？（還是通過和媽媽的對(duì)話中了 解到的）6、好，讓我們?cè)賮碜x一讀在大河上空，小云雀與他媽媽的對(duì)話，注意讀出小云 雀害怕的樣子，和云雀媽媽心疼、惋惜的樣子。（分組分角色朗讀 5-10 小節(jié)）（三）學(xué)習(xí)課文 11-13 小節(jié)：1、小云雀和它媽媽飛呀，飛呀，覺得又累又熱，就飛回了他們的家。（課件出 示圖片）此時(shí)，小云雀覺得？那是為什么呢？小云雀又懂得了什么知識(shí)？ （指 名說說）2、這個(gè)知識(shí)小云雀又是怎么

16、知道的？誰來扮演云雀媽媽、 小云雀來讀一讀？ （自 由選擇起立分角色朗讀 12-13 ）三、總結(jié)課文，布置作業(yè)：1、小云雀一邊聽媽媽的話，一邊（引讀第 14 小節(jié)）老師接讀：“這也是媽媽的心愿。到時(shí)候，我跟你們一起去?！保ㄊ种赴鍟┩?學(xué)們，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是媽媽的 心愿，那么你們的心愿又是什么呢？（自由說說）2、（出示圖片“砍伐森林”，作業(yè)設(shè)計(jì)）當(dāng)你看到這樣的情景時(shí)，你會(huì)對(duì)這些 伐木工人說些什么呢？課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下，寫一個(gè)片段。板書：20 云雀的心愿保護(hù)土壤森林太重要了 蓄水調(diào)節(jié)空氣、溫度沙漠 變 綠洲教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練

17、習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。4、憑借具體的語言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、使學(xué)生了解用陳述句和反問句的各自作用。2 、使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了” ，產(chǎn)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、揭題、解題今天我們學(xué)習(xí)第 10 、云雀的心愿讀課題 讀了課題之后有什么問題嗎？ 心愿是什么意思？（查字典解決） 云雀的心愿是什么？ 為什么云雀會(huì)有這樣的心愿？過渡：云雀，是一種雀目，百靈科的鳥，全世界有大約 75 種云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢，我們 來聽老師把課

18、文朗讀一遍，相信大家會(huì)很快了解的。二、初讀課文老師讀課文：要求： a 、找出生字詞，聽清讀音。B 、標(biāo)好短號(hào)。云雀有怎樣的心愿?。浚髂甏禾?，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。 ） 簡介生態(tài)平衡。（過去由于科學(xué)不發(fā)達(dá)， 人們盲目生育， 勞動(dòng)生產(chǎn)率也不高， 經(jīng)濟(jì)主要是 * 過度消耗自然資源， 低利用資源， 而不管污染來實(shí)現(xiàn)的。 ）自讀課文要求： a 、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。B、云雀的媽媽一共說了幾次話？出示詞語云雀沙漠狂風(fēng)刮過漫天飛舞討厭埋怨茂密亂砍濫伐 貧瘠脫韁咆哮和堤沖跨淹沒挨近兇猛泛濫成災(zāi)汛期 蓄水樹冠沖刷枯枝敗葉土壤滲進(jìn)儲(chǔ)存遮擋散失綠洲 開火車讀

19、齊讀指名讀指名抽讀濫讀（ lan ），不能讀（ lan ），瘠讀（ ji ）不能讀（ ji ）；堤讀（ di ），不能讀（ ti ） 汛讀（ xun ），不能讀（ xin ）；苔讀（ tai ），不能讀（ tan ）。三、指名朗讀課文 過渡：誰預(yù)習(xí)最認(rèn)真的，現(xiàn)在就讓他來告訴你，進(jìn)入朗讀大比拼。1 、指名朗讀課文要求： a 、思考：云雀們到過哪些地方。 （沙漠、大河、森林） 輕聲自由讀課文，然后根據(jù)云雀們到過哪些地方來分段。第一段：（第 1 4 自然段）講人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。第二段：（第 5 10 自然段）講河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。第三段：（第 11 13 自

20、然段）講森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四段：（第 14 15 自然段）到沙漠上去種樹是云雀的心愿。四、指導(dǎo)寫字 “厭”和“慶”作比較，不要多寫點(diǎn)和少寫點(diǎn)。“伐”和“代”作比較，不要少寫撇，伐木是要用刀的?！肮凇弊⒁獠灰獙⒋鐚懙綄毶w頭外面。 過渡：為什么云雀會(huì)有去沙漠種樹，使沙漠變成綠洲的心愿呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫詞語有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 、認(rèn)讀生字2、多音字組詞：冠調(diào)埋3、用適當(dāng)?shù)脑~填空 （）的上空（）狂風(fēng)黃沙（）瞇得（）（）地說（）的森林（）的沙漠水位（） （）的河水（）的野馬（）的空調(diào)器（）的太陽光散失（） （）變成（） 過渡，為什么云雀會(huì)有去沙漠種樹的心愿呢？我們

21、還是得從云雀有一年夏天的出游開始，先來看它們的沙 漠游。二、細(xì)讀課文細(xì)讀（ 1 4）1、出示沙漠的圖片 來到沙漠，它們看到了什么？感覺這里的環(huán)境怎樣？ 誰能練習(xí)一下生活實(shí)際說說，如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 指名讀課文的（ 1 4）段a 、哪些詞語說明環(huán)境很惡劣??！ （漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼，板書：砍，貧瘠，漫天飛舞） 漫天飛舞：是什么意思？貧瘠：是什么意思？ 那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢 地變成了貧瘠的沙漠。 ）指導(dǎo)朗讀： 媽看到這里變成了這個(gè)樣子，她心里會(huì)怎樣想呢？（真惋惜啊，真心疼?。?那么你能用惋惜、心疼的話再

22、來讀一遍媽媽說的話嗎？（ “孩子，以前這里也是一片茂密的森林。由于人們 亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠?！皨寢屝奶鄣卣f。 ）小云雀地話要怎么讀呢？（埋怨地讀，你來讀一下吧） 森林被人們弄成這樣子，哎，哪桌同桌的同學(xué)來做一下云雀媽媽和小云雀。男小云雀，女云雀媽媽（ 3 、4 ） 在沙漠，云雀知道了有森林和沒森林的保護(hù)是不一樣的，那么你想對(duì)森林說什么嗎？ （森林實(shí)在是太重要了）7 、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)椋ǎ?、齊讀（ 14 ）9 、小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。 過渡：亂砍濫伐的后果，遠(yuǎn)不止這，我們?cè)賮砜匆豢丛迫競兊拇蠛佑巍Ｕn文細(xì)讀（ 5 10） 1、出示錄象河水泛濫。它們看到了什么？誰能說說洪水會(huì)造成哪些危害？ 2、“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？（野馬是怎樣奔跑的？馬能按照路線奔跑是因?yàn)橛?人用韁繩指揮著，那么指揮河水奔跑的是什么呢？沒有了和堤就亂流了。 ）a、指導(dǎo)朗讀河水造成危害的句子。河水為什么會(huì)這么兇猛？（云雀