五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷(人教實(shí)驗(yàn)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷(人教實(shí)驗(yàn)版)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 (10 分)xu a nr a ns a tu o j i ch i f a ngs 1 j 1 mo()()()()()sh e ny i nxi o ngt a ngch a nf u p e it a iw u r u()()()()()二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 (3 分)首都(d 口 d o為難(w e iw e上大夫(d a d a i)咀嚼(ju e ji吆喝(h e h剝蓮蓬(b a obo)三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 (4 分)隨()所()運(yùn)()自()同()于()絞()腦()翠色()()雪中()()安居 ()()面不 (

2、)()四、給下面句子中 “大方”選擇合適的解釋。 (2 分)大方：A.對(duì)財(cái)物不計(jì)較，不小氣B.言談舉止自然，不拘束C.樣式、顏色不 俗氣1、這本書(shū)的封面設(shè)計(jì)很大方。 ()2、這位電視節(jié)目主持人顯得很大方。 ()五、寫(xiě)出與畫(huà)線詞語(yǔ)意思相近的詞。 (3 分)1 、每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起()2、天和地的界限也并不那么清晰，都是渾黃一體。（）3、小金花你是多么剛強(qiáng)啊 !（）六、選擇其中的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。 （2 分 ）那么那么既又不管總是雖然但是七、默寫(xiě)古詩(shī)舟過(guò) xx。 （5 分）作者： 八、按課文內(nèi)容填空。 （17 分）1、忽然，像被 似的，遠(yuǎn)處的 上出現(xiàn)了

3、一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬 ，像向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人 們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭， 著， 著，在汽車左右與前面引路。的草原 起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 （4.5分）2、古詩(shī)詞三首中，兒童的形象惹人喜愛(ài)。牧童中是這樣描繪的：。清平樂(lè) ?村居中是這樣描繪的：，。（4 分）3、列車呀，請(qǐng)慢一 點(diǎn)開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎?，讓我們?cè)谶@曾經(jīng) 的土地上再停留 片刻。 ，!我們的心。（2.5分）4、孔指以示兒曰： “ 。_”兒應(yīng)聲答曰： “ 。_小兒回答的這句話的意思是：（分3 ）5、天行健， 。（1 分 ）6、，_ 無(wú)志空長(zhǎng)百歲。 （1 分）7、，白了少年頭，

4、 。（1 分）九、讀下面的短文，選填恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?（3 分） 正午的陽(yáng)光，從樹(shù)梢上傾瀉下來(lái)，染得每一片銀杏樹(shù)葉 。一位穿紅衣服的小女孩來(lái)到樹(shù)林里，她是跟著爸爸特意到這兒來(lái)照相的。 她的衣服太艷麗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像 。當(dāng)她靠在樹(shù)干上，微笑著拍攝下一張照片的時(shí)候，有一片葉子無(wú)聲地飄落著， ，輕輕地落在圍巾上。（1）好像一只金色的蝴蝶 （2）金光閃閃的小扇子（3）都像一張金色的書(shū)簽 （4）一朵紅云在金色的樹(shù)海里飄動(dòng)著 十、課內(nèi)閱讀 （6 分 ） 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒 說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗 壯的枝干。不管遇

5、到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直， 那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 ”1、這段話選自 ，爸爸向孩子介紹了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：、o2、讀了這段話，我感受到了（分2 ）十一、課外閱讀 （15 分）低頭與昂首 富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜 訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林 來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)， “砰 ”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框 上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)： “很疼吧?你知道嗎 ?這是你今天最大的 收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。 ” 富蘭

6、克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙 虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。 一支高昂的曲子，它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)節(jié)上叫做 “軟起 首”，一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出 來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一 個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希彩菍?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬 高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢 ?即使你再優(yōu)秀再有 名，也沒(méi)有人愿意與你合作。 低頭是我們做人的 “軟起首 ”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去 ;一顆 釘子，后

7、面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓 一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公 司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去 一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)： “這是什么滋味 ?”捂 著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同 樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)： “這是什么滋味 ?”年輕人定了定神，以同樣的速 度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)： “就是這個(gè)滋味。 ”出人意料的 是，這個(gè)年輕人被錄用了。 富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖 論呢?

8、不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富 蘭克林 ;而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我 們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。1.用“畫(huà)”出本文的中心句。 （2 分）2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 （2 分）逆來(lái)順受：悖論：3文中第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)低頭”的含義是第 段中加點(diǎn)詞語(yǔ) “低頭”的含義是（4分）4 .短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明列; 舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說(shuō)明 （分4 ）5.文中說(shuō)低頭不是 “逆來(lái)順受、低聲下氣 ”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、 甘受胯下之辱的韓信，認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯 “低頭”，才讓他日后有機(jī)會(huì)成為三 軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文，談?wù)?/p>

9、你對(duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的?（3分）十二、習(xí)作 (30 分)上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講， 當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了他們。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式。方式一： 小欣受到批評(píng)后，認(rèn)為老師冤枉好人，怒火中燒，因而，很不服氣地斜瞥了老 師一眼。老師看到后也很生氣，于是沖突趨向白熱化 方式二：小雨受到批評(píng)后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課 后跟隨老師到辦公室，誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽(tīng)后，真誠(chéng)地承認(rèn)自己也 有錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上公開(kāi)向小雨和小欣道歉。讀了以上文后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō) 的心里話請(qǐng)你自己命題，寫(xiě)你與老師之間發(fā)生的故事，

10、故事可以是美好的、 令人愉快的，也可以是令人遺憾的。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，表達(dá)順序清 楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。剛才檢查下，發(fā)現(xiàn)與原版的變樣了，故復(fù)原說(shuō)明如下：二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。這題加點(diǎn)的字各位清楚的。五、寫(xiě)出與畫(huà)線詞語(yǔ)意思相近的詞。1 、每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍 起()這句畫(huà)線的是 “迷戀”一詞。2、 天和地的界限也并不那么清晰，都是渾黃一體。()這句畫(huà)線的是 “清晰”一詞。3、小金花你是多么剛強(qiáng)啊 !()這句畫(huà)線的是 “剛強(qiáng)”一詞。一、課外閱讀文中第段中加點(diǎn)詞語(yǔ) 低頭”是“他們是低頭的人?！边@句。另，為方便老師檢測(cè)，下面公布課外閱讀的參考答案：十一、課外閱讀1. 用“畫(huà)”出本文的中心句。（第 段第一句或第二句 ）2. 聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。逆來(lái)順受： （對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。）悖論： （