指導(dǎo)老師評語大全教學(xué)內(nèi)容

1、指導(dǎo)老師評語大全精品文檔該實習(xí)生在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真 ， 勤奮好學(xué) ， 踏實肯干 ，服從分配 , 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí) 單位人員 ，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教 ， 虛心聽取別人提出的工作建議 。能將所學(xué)理論指 導(dǎo)實際工作 ，熱愛本職工作 , 關(guān)心愛護學(xué)生 ,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù) 。同時 ，該生嚴(yán)格遵 守我校的各項規(guī)章制度 ， 實習(xí)期間 ， 未曾出現(xiàn)過無故缺勤 ，遲到早退現(xiàn)象 ， 并能與同事和睦相 處， 表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神 ，深厚的專業(yè)思想和良好的師德 。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí) ，該 生基本上完成了單位交給的各項任務(wù) ， 綜合素質(zhì)得到較大提高 ， 達到了實習(xí)的目的 。 .該實習(xí)生同志謙

2、虛謹(jǐn)慎 ， 勤奮好學(xué) 。 注重理論和實踐相結(jié)合 ， 將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能 有效地運用于實際工作中 ，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo) ，對于別人提出的工作建議 ， 可以虛心聽 取。 表現(xiàn)出較強的求知欲 ，并能夠仔細觀察 、切身體驗 、獨立思考 、綜合分析 ，靈活運用自己 的知識解決工作中遇到的實際困難 。該實習(xí)生同志踏實肯干 ， 吃苦耐勞 。 有創(chuàng)造性 、建設(shè)性地獨立開展工作的思維 ； 具有一 定的開拓和創(chuàng)新精神 ，接受新事物較快 ，涉獵面較寬 ， 在工程計算領(lǐng)域不斷地探索 ，有自己的 思路和設(shè)想 。能夠做到服從指揮 ，認(rèn)真敬業(yè) ,工作責(zé)任心強 ，工作效率高 , 執(zhí)行公司指令堅 決。在時間緊迫的情況下

3、，加時加班 、保質(zhì)保量完成工作任務(wù) 。 該實習(xí)生同志待人誠懇 , 作 風(fēng)樸實 。 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度， 實習(xí)期間 ， 未曾出現(xiàn)過無故缺勤 ， 遲到早退現(xiàn)象 ， 并能與單位同事和睦相處 ，交流融洽 ， 善于取長補短 ，虛心好學(xué) ， 注重團隊合作 。該生綜合素質(zhì)較好 ，業(yè)務(wù)能力較強 ，政治表現(xiàn)良好 ， 法紀(jì)觀念充實 ，服從安排聽指揮 ， 與同事友好相處 ， 短短實習(xí)工作期間 ，能夠做到愛崗敬業(yè) ，認(rèn)真負責(zé) ，相信會在今后的工作中 取得出色的成績 。 希望該實習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會活動， 不斷總結(jié)提高 ， 為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ) 。該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真 、勤奮、踏實

4、 、敬業(yè)，能夠虛心求教 ，善于思考 ，舉一反三 。 熱愛學(xué)生 ，特別關(guān)懷班上成績較差 、行為偏差的孩子 ， 耐心為他們補課 ，并給予肯定和鼓勵 ， 深得學(xué)生的喜愛 。 教學(xué)上有良好的素質(zhì) ，教學(xué)目標(biāo)明確 ，板書工整 、語言清晰 ，能夠適時調(diào)整 教學(xué)方式 ，有一定的組織能力 。注重教案的編寫和反思 ， 作業(yè)批改認(rèn)真細致 。相信今后的工作 中定能更好地注重備課的針對性 （ 備教材與備學(xué)生 ）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破 ，使 自己更快地成長 。 指導(dǎo)老師 ：該實習(xí)生在實習(xí)期間 ， 非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作 。具體表現(xiàn)有以下幾點 ： 首先 ，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視 ，意識到位 。

5、從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作 當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換 。其次，虛心好學(xué) ，肯于鉆研 ，對于指導(dǎo)老師 的意見虛心接受 ， 聽課積極認(rèn)真 。更加難得的是該實習(xí)生樂于深入到學(xué)生當(dāng)中 ， 與學(xué)生交朋友 ，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng) 中遇到的難題 ，真正做到了學(xué)生的良師益友 。另外，該實習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材 、教法 ，備課當(dāng)中 不墨守成規(guī) ，勇于創(chuàng)新 ，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式 ， 并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂 的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng) 。 總而言之 ，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作 ，相信該實習(xí)生已經(jīng)具備收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔了作為

6、一名教師的基本素質(zhì) ， 使得我們完全可以期待 ， 在不久的將來 ，他一定會成為一名優(yōu)秀 的教師 。 指導(dǎo)班主任 ：該實習(xí)生在本校實習(xí)班主任期間 ， 能堅持每天全程跟班 ，主動與班主任交流班級情況 ， 與同學(xué)談心 ，進行個別指導(dǎo) 。認(rèn)真聽取老師的意見 ，并虛心學(xué)習(xí) ， 積極主動參與班級管理與活 動，做學(xué)生的知心朋友和 “大哥哥”。在此期間 ，獨立主持了一次班會 ，組織了一次課外活 動，參與組織了校運會的籌備 、組織和管理 。通過 “家長聯(lián)系本 ”用筆談的方式與每一位同學(xué) 交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評 、歡迎 !該生有較高的素質(zhì) 、強烈的責(zé)任心 、真誠的愛心 ，給我 們留下了深刻的印象 !該實習(xí)生在

7、實習(xí)期間 ， 表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神 ，深厚的專業(yè)思想和良好的師德 。實習(xí)態(tài) 度極其認(rèn)真 ，工作積極 、細心、踏實 ，能虛心接受指導(dǎo) ，較好地掌握運用管理方法與技巧 。全 身心投入班級管理 。能較快地熟悉班情 ， 獨立妥善處理班級日常事物 。熱愛學(xué)生 、關(guān)心學(xué) 生， 特別注意了學(xué)生的個別教育 ，效果良好 ，班級各項考核均居年級首位 。因此深受學(xué)生愛 戴。 被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主 任。教學(xué)實習(xí) ：表現(xiàn)高度熱忱 ， 講解鉅細靡遺 ，能兼顧不同程度學(xué)生的需要 ，亦能根據(jù)學(xué)生 反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書 、速度、教學(xué)方式 、內(nèi)容 ，努力求得學(xué)生最大利益 。批改作業(yè)認(rèn) 真， 評語多樣 、豐富而

8、懇切 。上課秩序掌控得宜 ，收放自如 ，優(yōu)秀穩(wěn)健 。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出 討論 ，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識 。 該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負責(zé) ，能獨立處理教材 ，備 課完整 。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密 ，應(yīng)變能力強 ，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書 、內(nèi)容 ，教態(tài) 自然 ，優(yōu)秀穩(wěn)健 。批改作業(yè)仔細 、正確 ，并能注意學(xué)生共同的錯誤 ，晚自修期間能下班輔導(dǎo) ， 具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì) 。 經(jīng)驗 。通過擔(dān)任助理班主任 ，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要 和辛苦 ，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。 通過與學(xué)生的接觸 ，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會 ，對今后從事教師工作有很大的幫助

9、。、 實習(xí)生活的感悟 通過近兩個月的實習(xí) ，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用 ，進一步完善和提高了教學(xué)技能 ， 提 高了自身素質(zhì) ，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。 同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況 ，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考 。 新課程改革的 以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動 , 并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法 , 更需 要這樣的實踐 。 除了了解本專業(yè)課程以外 ， 同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前 所面臨的具體情況 ，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗 。通過擔(dān)任助理班主任 ， 使 我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦

10、， 也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗 。該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真 ， 勤奮好學(xué) ， 踏實肯干 ， 在工作中遇到不懂的地方 ， 能夠虛心 向富有經(jīng)驗的前輩請教 ，善于思考 ，能夠舉一反三 。對于別人提出的工作建議 ， 可以虛心聽 取。 在時間緊迫的情況下 ，加時加班完成任務(wù) 。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工 作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù) 。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度 ，實習(xí)期間 ，收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔未曾出現(xiàn)過無故缺勤 ，遲到早退現(xiàn)象 ，并能與公司同事和睦相處 ， 與其一同工作的員工都對該 學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定 。該生在院期間 ， 遵規(guī)守紀(jì) ，

11、 做事踏實認(rèn)真 ，能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù) ， 積極上進 ，有自己的主見觀點 ，善于思考 ， 能夠充分發(fā)揮主觀能動性 ，幫助我單位完成大量實 踐工作 ，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評 ， 是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生 ！師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)指導(dǎo)教師評語一. 服務(wù)態(tài)度 ：熱情 、主動、積極 。對事物保持高度的好奇與興趣 ，虛心求教並勇於建 言。隨時調(diào)整自己 ，力求成長 、盡善。積極爭取機會 ，發(fā)揮所長 ，磨練帶領(lǐng)技巧 。例：指導(dǎo)鄉(xiāng) 土戲劇演出 、 國語文競賽 、 化妝游行 、 新詩朗誦 ， 並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事 趣味化 。二 . 教學(xué)實習(xí) ：表現(xiàn)

12、高度熱忱 ， 講解鉅細靡遺 ，能兼顧不同程度學(xué)生的需要 ，亦能根據(jù) 學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書 、速度 、教學(xué)方式 、內(nèi)容 ，努力求得學(xué)生最大利益 。批改作 業(yè)認(rèn)真 ，評語多樣 、豐富而懇切 。上課秩序掌控得宜 ，收放自如 ， 優(yōu)秀穩(wěn)健 。發(fā)現(xiàn)問題能主動 提出討論 ，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識 。三. 導(dǎo)師實習(xí) ： 熟悉學(xué)生背景 、性情 。心思細膩 ，眼光獨到 ，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題 。 常利用下課 、 午餐時間和學(xué)生談話 ， 給予引導(dǎo) 。 特別關(guān)懷班上弱勢 、成績差 、行為偏差的孩 子，給予肯定 、鼓勵 ，積極引導(dǎo)其向善 ，做俠義之約 ，深得學(xué)生喜愛 。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班 級、輔導(dǎo)學(xué)生 ，並

13、吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗 。批改週記 、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細用心 。和學(xué)生 、指導(dǎo)老師 有良好互動 。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點 ， 大力讚賞 ，永存善念與愛心 。師范生實習(xí)鑒定評語實習(xí)鑒定該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真 ， 勤奮好學(xué) ， 踏實肯干 ， 在工作中遇到不懂的地方 ， 能夠虛心 向富有經(jīng)驗的前輩請教 ，善于思考 ，能夠舉一反三 。對于別人提出的工作建議 ， 可以虛心聽 取。 在時間緊迫的情況下 ，加時加班完成任務(wù) 。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工 作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù) 。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度 ，實習(xí)期間 ， 未曾出現(xiàn)過無故缺勤 ，遲到早退現(xiàn)象 ，并能與公司同事和睦相處 ，

14、與其一同工作的員工都對該 學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定 。師范生實習(xí)鑒定評語貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)。 在實習(xí)期間 ， 該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀 ，遵守公司的規(guī)章制度 ，服從分配 ，聽從安排 。為人謙虛 、認(rèn)真、勤奮好學(xué) , 刻苦鉆研業(yè)務(wù) 。尊 敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員 。經(jīng)過（多長時間 ）的學(xué)習(xí) 、實踐和鍛煉 ，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際 工作，善于思考 ，舉一反三 ?？偟膩碚f ，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí) ，該同學(xué)基本上完成了單 位交給的各項任務(wù) ，綜合素質(zhì)得到較大提高 ，達到了實習(xí)的目的 。 </p>師范生實習(xí)鑒定評語收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔該實習(xí)生在實習(xí)期間

15、， 表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神 ，深厚的專業(yè)思想和良好的師德 。實習(xí)態(tài) 度極其認(rèn)真 ，工作積極 、細心、踏實 ，能虛心接受指導(dǎo) ，較好地掌握運用管理方法與技巧 。我 們一起起早貪黑 ， 全身心投入班級管理 。能較快地熟悉班情 ，獨立妥善處理班級日常事物 。熱 愛學(xué)生 、關(guān)心學(xué)生 ，特別注意了學(xué)生的個別教育 ，效果良好 ，班級各項考核均居年級首位 。 因 此深受學(xué)生愛戴 。 被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任 。該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真 ， 勤奮好學(xué) ， 踏實肯干 ， 在工作中遇到不懂的地方 ， 能夠虛心 向富有經(jīng)驗的前輩請教 ，善于思考 ，能夠舉一反三 。對于別人提出的工作建議 ， 可以虛心聽

16、取。 在時間緊迫的情況下 ，加時加班完成任務(wù) 。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工 作篇二 ： 畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語 （ 定稿大全 ）畢業(yè)論文定稿評語大全1 、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué) ，邏輯思路清晰 ，觀點表達準(zhǔn)確 ， 語言流暢 ，論證方法較合 理， 參考的文獻資料符合主題要求 ，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求 ， 部分與本分之間銜接的比較 緊密 ，但個別引文沒有標(biāo)著出來 ，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 ，個別概念比較模糊 ， 總體上達到畢業(yè)論文要求 。2 、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性 。選題社會熱點問題 ，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 。觀點表達清 楚， 論述全面 。語言平實簡潔 ，通俗易懂 。在論證過

17、程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問 題結(jié)合起來 。但論據(jù)還不夠 。 總體上符合畢業(yè)論文要求 。3 、選題較具時代性和現(xiàn)實性 。全文結(jié)構(gòu)安排合理 。觀點表達基本準(zhǔn)確 。全文內(nèi)容緊扣行 政管理專業(yè)要求來寫 ，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色 。 查閱的相關(guān)資料較多 。但不足之處主要 是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多 ?？傮w上符合畢業(yè)論文要求 。4 、研究 為題 ，充分的體現(xiàn)時代特色性 。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值 。 全文結(jié)構(gòu)合理 ， 思路清晰 ， 觀點明顯 。 在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合 起來 。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力 。5 、以 為題進行研究 。能為解決 的問題提

18、供參考和借鑒作用 。在全文結(jié)構(gòu)中 ， 首先要調(diào)整基本概念提出問題 ，然后在對問題進行深入的分析 ， 最后為 提 出有效的建議 。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 ，部分與本分之間銜接的比較緊密 ，真正屬于自己創(chuàng)新 的內(nèi)容還不是很多 ?？傮w上達到畢業(yè)論文要求 。6 、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo) ，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識 。論文 寫作態(tài)度認(rèn)真負責(zé) 。論文內(nèi)容教充分 ，參考的相關(guān)資料比較充分 ， 層次結(jié)構(gòu)較合理 。主要觀點 突出 ， 邏輯觀點清晰 ，語言表達流暢 。但論證的深度還不夠 。7 、本文選題符合行政管理專業(yè)要求 ，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性 。全文結(jié)構(gòu)安排合 理， 思路清晰 ，觀

19、點正確 ，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起 來。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密 。但格式欠規(guī)范 ，案例論證 不夠 。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔8 、本文立意新穎 。全文以 為線索 ，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了 的問題和原因 。并針對存在的問題提出解決問題的對策 。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理 。 全文充分體現(xiàn) 行政管理專業(yè)特色 ，格式規(guī)范 。但創(chuàng)新點不夠 。9 、本文符合專業(yè)要求 ，反映社會熱點問題 。因此 ，該主題的研究有利于推進我國 - 的進一步發(fā)展 。全文首先 的問題 ，然后分析 的原因 。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的 。全文結(jié)

20、構(gòu)恰當(dāng) ， 思路清晰 ，觀點基本正確 。10 、論文思路清晰 ，語句通順 。能很好的調(diào)查 存在的問題 。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉 。思路清晰 ，層次清晰 ，邏輯結(jié)構(gòu)合理 。觀點表達準(zhǔn)確 。 研究原理采用 恰當(dāng) 。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來 。個別地方論證的觀點不是 很明確 ， 總體上達到畢業(yè)論文要求 。11 、全文以 為題。重點探討出 的問題 ，然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求 ，邏輯思路清晰 ，論據(jù)較充分 ，觀點表達準(zhǔn)確 ，語言流暢 ， 論證方法教 合理 。 參考的資料與主題結(jié)合緊密 。12 、全文以 為題。重點探討分析 的問題及原因 ，然后

21、針對問題提出一些具有可操作性的對策 。全文選題新穎 ， 具有很強的研究性 。全文結(jié)構(gòu)符合要求 ，邏輯結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰 ，觀點鮮明 ，論據(jù)具有較強的說服力 。論證方法合理 ，了大量的數(shù)據(jù)來論證 ， 更增加了論證的可靠性 。 能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析 ，但不足之處主要是語言不是很精煉 。13 、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要 。該文以 為例 ，重點探討 - 。 該文選題符合行政管理專業(yè)要求 ，結(jié)構(gòu)完整 ，思路清晰 ，觀點表達準(zhǔn)確 ，格式規(guī) 范， 能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分 。 總體上符合畢業(yè)論文要求 。14 、該文選題具

22、有較強的現(xiàn)實性 、針對性和實用性 。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理 ，思路清晰 ，層 次分明 。 各部分之間聯(lián)系緊密 ，觀點表述準(zhǔn)確 ， 論證內(nèi)容比較具有說服力 ， 但文章缺乏自己原 創(chuàng)的內(nèi)容 。15 、本文以 為題，重點探討 。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色 ，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義 。文章結(jié)構(gòu)安排合理 ， 層次清晰 ， 寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密， 而且參考的資料較新 ，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政 ，在論證過程中 ， 主要用理論論證和事實論證 。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰 ， 論證還不夠深刻充分 ，創(chuàng)新點不夠 。 總

23、體上符合畢業(yè)論文要求 。16 、全文以 為題，選題具有較強的新穎性和實用性 。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理 ，邏輯性強，思路清晰 ，查閱的參考文獻資料符合論文要求 。論證方法較合理 。論證內(nèi)容較有說服 力。 對問題的分析比較透徹 。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔實結(jié)合起來 。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 。 但創(chuàng)新點不 夠。17 、本文以 為題，首先對 的論述，然后在重點分析 的原因， 并針對原因提出解決問題的有效對策 。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求 ，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合 理， 文章觀點表達準(zhǔn)確 ，用詞正確 ，語

24、句通順 ，思路清晰 。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密 ，在 論證方法上采用事例論證與案例論證 。 查閱的資料充分合理 。 不足之處解決問題的對策還缺少 可操作性 。18 、該文以 為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值 。全文分 個大部分 。首先對 進行了論述 ，然后重點分析 。全文基本上都是緊扣主題來展開論述 。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決 問題 。語言較流暢 ， 但觀點不夠精煉 。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方 法。 觀點表達準(zhǔn)確 ，思路清晰 ，文章整體性較強 。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 。19 、本文以 為主題 ，選題具有很強的現(xiàn)實

25、性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 。該論文結(jié)構(gòu)基本合理 ， 全文共分 大部分 。其中第一部分 ，在此基礎(chǔ)上重點探討 。 在論證過程中 ，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密 ， 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。 用詞基本準(zhǔn)確 。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分 ，還缺乏說服力 ， 個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處 。20 、 論文主題明確 ，語句基本通順 ，層次基本清晰 ，觀點表達基本準(zhǔn)確 。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析 ，格式 基本規(guī)范 ，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求 ， 但查閱與參考的文獻資料太少 ，部分論證內(nèi)

26、容與 主題結(jié)合不緊密 ， 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題 ?？傮w上說 ，基本達到畢業(yè)論文的基本要求 。21 、 選題較具時代性和現(xiàn)實性 ，全文結(jié)構(gòu)安排合理 ，觀點表達基本準(zhǔn)確 ，思路基本清 晰， 全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫 ，查閱的相關(guān)資料也較多 ，但行政管理專 業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分 ， 屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多 ?？傮w上符合畢業(yè)論文要求 。22 、本文以官員問責(zé)制為題進行研究 ，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和 借鑒作用 。在全文結(jié)構(gòu)中 ， 首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析， 然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析 ， 最后為解決前面的問題提出有效的建

27、議 。全文體現(xiàn)專業(yè)特 色要求 ，部分與本分之間銜接的比較緊密 ，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 。 總體上達到 畢業(yè)論文要求 。23 、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 ，能較好地綜合運用行政管理知識來分析 企業(yè)行政管理實踐問題 ，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負責(zé) ， 論文內(nèi)容較充分 ，參考的相關(guān)資料比較 切合論題的需要 ， 層次結(jié)構(gòu)比較合理 ，主要觀點表達的比較明確 ， 邏輯思路基本符合要求 ，語 言表達基本通順 。 但論證的深度還不夠 ，創(chuàng)新點不足 。24 、本文選題較合理 ，符合行政管理專業(yè)要求 。全文以 為主題來分析論證 ，對提高我 國行政管理的 具有. 參考與借鑒意義 。內(nèi)容論證也較科

28、學(xué)合理 ， 格式較規(guī)范 ，參考的資收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔料緊扣文章主題需要 ， 但創(chuàng)新點不夠 ， 論證不夠 ， 尤其文章最后一部分論證太薄弱 ， 缺乏說服 力。 總體上基本達到畢業(yè)論文的要求 。25、 本文以為主題，重點探討 .問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇 ，充分體 現(xiàn)出專業(yè)特色 。全文結(jié)構(gòu)符合要求 ，邏輯思路清晰 ，論據(jù)較充分 ， 觀點表達準(zhǔn)確 ， 語言流暢 ， 論證方法也較合理 ，但創(chuàng)新點不夠 ， 部分觀點論證不充分 ，格式還不是非常的規(guī)范 ， 真正屬于 自己的思想不多 。 總體上基本合格 。26 、 該文選題具有較強的現(xiàn)實性 、針對性和實用性 。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合

29、理 ，思路清晰 ， 層次分明 。各部分之間聯(lián)系比較緊密 ， 觀點表述也基本準(zhǔn)確 ， 論證內(nèi)容比較具有說服力 。在論 證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題， 但參考的資料還欠充分 ，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容 ，少數(shù)觀點論證不深刻和全面 。27 、 本文以官員問責(zé)制為題進行研究 ，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考 和借鑒作用 。在全文結(jié)構(gòu)中 ， 首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析 ， 最后提出化解困境的有效建議 。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 ，符合行 政管理專業(yè)培養(yǎng)要求 ，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要 ，實踐論證還

30、不夠 ，但， 真 正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 。 總體上達到畢業(yè)論文要求 。28 、論文思路比較清晰 ，語句基本通順 ， 層次清晰 ，觀點表達準(zhǔn)確 。作者比較很好的 將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議 ，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密 ，但個 別地方論證的觀點不是很明確和有說服力 ， 總體上達到畢業(yè)論文要求 ，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的 還不是很好 ，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題 ?？傮w上說 ，基本達到畢業(yè)論文的基本要求 。篇三 ： 畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語 （ 定稿大全 ）畢業(yè)論文定稿評語大全1 、全文結(jié)構(gòu)基

31、本合理科學(xué) ，邏輯思路清晰 ，觀點表達準(zhǔn)確 ， 語言流暢 ，論證方法較合 理， 參考的文獻資料符合主題要求 ，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求 ， 部分與本分之間銜接的比較 緊密 ，但個別引文沒有標(biāo)著出來 ，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 ，個別概念比較模糊 ， 總體上達到畢業(yè)論文要求 。2 、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性 。選題社會熱點問題 ，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 。觀點表達清 楚， 論述全面 。語言平實簡潔 ，通俗易懂 。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問 題結(jié)合起來 。但論據(jù)還不夠 。 總體上符合畢業(yè)論文要求 。3 、選題較具時代性和現(xiàn)實性 。全文結(jié)構(gòu)安排合理 。觀點表達基本準(zhǔn)確 。全文內(nèi)容

32、緊扣行 政管理專業(yè)要求來寫 ，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色 。 查閱的相關(guān)資料較多 。但不足之處主要 是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多 ?？傮w上符合畢業(yè)論文要求 。4 、研究 為題 ，充分的體現(xiàn)時代特色性 。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值 。 全文結(jié)構(gòu)合理 ， 思路清晰 ， 觀點明顯 。 在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合 起來 。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力 。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔5 、以 為題進行研究 。能為解決 的問題提供參考和借鑒作用 。在全文結(jié)構(gòu)中 ， 首先要調(diào)整基本概念提出問題 ，然后在對問題進行深入的分析 ， 最后為 提 出有效的建議 。 全

33、文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 ，部分與本分之間銜接的比較緊密 ，真正屬于自己創(chuàng)新 的內(nèi)容還不是很多 ?？傮w上達到畢業(yè)論文要求 。6 、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo) ，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識 。論文 寫作態(tài)度認(rèn)真負責(zé) 。論文內(nèi)容教充分 ，參考的相關(guān)資料比較充分 ， 層次結(jié)構(gòu)較合理 。主要觀點 突出 ， 邏輯觀點清晰 ，語言表達流暢 。但論證的深度還不夠 。7 、本文選題符合行政管理專業(yè)要求 ，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性 。全文結(jié)構(gòu)安排合 理， 思路清晰 ，觀點正確 ，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起 來。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密 。

34、但格式欠規(guī)范 ，案例論證 不夠 。8 、本文立意新穎 。全文以 為線索 ，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了 的問題和原因 。并針對存在的問題提出解決問題的對策 。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理 。 全文充分體現(xiàn) 行政管理專業(yè)特色 ，格式規(guī)范 。但創(chuàng)新點不夠 。9 、本文符合專業(yè)要求 ，反映社會熱點問題 。因此 ，該主題的研究有利于推進我國 - 的進一步發(fā)展 。全文首先 的問題 ，然后分析 的原因 。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的 。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng) ， 思路清晰 ，觀點基本正確 。10 、論文思路清晰 ，語句通順 。能很好的調(diào)查 存在的問題 。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉 。思路清晰 ，層次清晰 ，邏輯結(jié)構(gòu)合

35、理 。觀點表達準(zhǔn)確 。 研究原理采用 恰當(dāng) 。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來 。個別地方論證的觀點不是 很明確 ， 總體上達到畢業(yè)論11 、全文以 為題。重點探討出 的問題 ，然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求 ，邏輯思路清晰 ，論據(jù)較充分 ，觀點表達準(zhǔn)確 ，語言流暢 ， 論證方法教 合理 。 參考的資料與主題結(jié)合緊密 。12 、全文以 為題。重點探討分析 的問題及原因 ，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策 。全文選題新穎 ， 具有很強的研究性 。全文結(jié)構(gòu)符合要求 ，邏輯結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰 ，觀點鮮明 ，論據(jù)具有較強的說服力 。論證方法合理 ，了大量的數(shù)

36、據(jù)來論證 ， 更增加了論證的可靠性 。 能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析 ，但不足之處主要是語言不是很精煉 。13 、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要 。該文以 為例 ，重點探討 - 。 該文選題符合行政管理專業(yè)要求 ，結(jié)構(gòu)完整 ，思路清晰 ，觀點表達準(zhǔn)確 ，格式規(guī) 范， 能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分 。 總體上符合畢業(yè)論文要求 。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔14 、該文選題具有較強的現(xiàn)實性 、針對性和實用性 。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理 ，思路清晰 ，層 次分明 。 各部分之間聯(lián)系緊密 ，觀點表述準(zhǔn)確 ， 論證內(nèi)容比較具有說

37、服力 ， 但文章缺乏自己原 創(chuàng)的內(nèi)容 。15 、本文以 為題，重點探討 。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色 ，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義 。文章結(jié)構(gòu)安排合理 ， 層次清晰 ， 寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密 ， 而且參考的資料較新 ，在寫作過程中作者能較好 地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政 ，在論證過程中 ， 主要用理論論證和事實論證 。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰 ， 論證還不夠深刻充分 ，創(chuàng)新點不夠 。 總 體上符合畢業(yè)論文要求 。16 、全文以 為題，選題具有較強的新穎性和實用性 。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理 ，邏輯性強，思路清晰 ，查閱的參考文獻資料

38、符合論文要求 。論證方法較合理 。論證內(nèi)容較有說服 力。 對問題的分析比較透徹 。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn) 實結(jié)合起來 。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。 但創(chuàng)新點不夠。17 、本文以 為題，首先對 的論述，然后在重點分析 的原因， 并針對原因提出解決問題的有效對策 。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求 ，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合 理， 文章觀點表達準(zhǔn)確 ，用詞正確 ，語句通順 ，思路清晰 。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密 ，在 論證方法上采用事例論證與案例論證 。 查閱的資料充分合理 。 不足之處解決問題的對策還缺少 可操作性 。18 、該文以 為主題，

39、充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值 。全文分 個大部分 。首先對 進行了論述 ，然后重點分析 。全文基本上都是緊扣主題來展開論述 。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決 問題 。語言較流暢 ， 但觀點不夠精煉 。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方 法。 觀點表達準(zhǔn)確 ，思路清晰 ，文章整體性較強 。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 。19 、本文以 為主題 ，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 。該論文結(jié)構(gòu)基本合理 ， 全文共分 大部分 。其中第一部分 ，在此基礎(chǔ)上重點探討 。 在論證過程中 ，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容

40、結(jié)合緊密 ， 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。 用詞基本準(zhǔn)確 。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分 ，還缺乏說服力 ， 個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處 。20 、 論文主題明確 ，語句基本通順 ，層次基本清晰 ，觀點表達基本準(zhǔn)確 。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析 ，格式 基本規(guī)范 ，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求 ， 但查閱與參考的文獻資料太少 ，部分論證內(nèi)容與 主題結(jié)合不緊密 ， 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題 ?？傮w上說 ，基本達到畢業(yè)論文的基本要求 。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔21 、 選題較具時代性和現(xiàn)實性 ，全文結(jié)構(gòu)安排合理 ，觀點表達基本準(zhǔn)確 ，思路基本清 晰， 全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫 ，查