《四時(shí)田園雜興(其二十五)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.四時(shí)田園雜興（其二十五）名師教學(xué)設(shè)計(jì)部編版四年級下冊第一單元第一課古詩三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.自主識字，會讀“雜”字，會寫“雜、稀、蜻、蜓”4個(gè)生字。正確讀寫“雜興”“菜花稀”“蜻蜓”等詞語。2.有感情地朗讀、背誦古詩。借助注釋插圖，想象畫面理解古詩內(nèi)容，感受古詩詞中描繪的農(nóng)村風(fēng)光。3.能用自己的話說出詩句的主要意思，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋插圖，想象畫面理解古詩內(nèi)容，感受古詩中描繪的農(nóng)村風(fēng)光，體會詩人表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上能用自己的話說出詩句的主要意思，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：1.多媒體課件，其他的田園詩。2.師生提前預(yù)習(xí)，搜集了解古詩以及詩人的相關(guān)資料，自讀古詩，把不懂得知識圈畫出來。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（ppt1）孩子們，這是一次特殊的開學(xué)，我們將用另一種方式一起開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。想必大家已經(jīng)很久沒有出門感受大自然的懷抱了?，F(xiàn)在，就讓我們一起奔向大自然吧。（ppt211田園風(fēng)光圖片）孩子們，你們看到了什么？廣闊的田野，五彩繽紛的花朵，藍(lán)天白云，金色的麥田，伸向遠(yuǎn)方的小路，一片片綠油油的田野，還有在那田間忙作的人們。這些景色，我們在哪兒能看到呢?對，江南。二、解題得法，了解詩人1.在江南，這樣的田園景色如此美麗，深深吸引著我們。這

3、節(jié)課就讓我們跟隨南宋大詩人范成大走進(jìn)農(nóng)村,感受他眼中的美好的田園生活。（ppt12）讀讀課題。孩子們，“興”在這里讀第四聲。在文中指：興致?！半s興”就是：各種興致。（ppt13）對于多音字,我們應(yīng)該根據(jù)它所在句子中的意思來確定它的讀音。（ppt13）再讀讀課題，把字音讀準(zhǔn)!（ppt14）孩子們，看看題目中的“雜”字，下面的部分，不是“木”，書寫的時(shí)候要注意。（ppt15）2.我們把目光聚焦詩題?！八臅r(shí)”指一年四季，“田園”指農(nóng)村，“雜興”指有感而發(fā)的興致。整個(gè)題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。（ppt16）孩子們，抓住重點(diǎn)詞突破，然后連起來用上自己的話來說

4、就是題目的意思！帶著自己的理解，再讀讀題目。（ppt17）四時(shí)田園雜興是詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。今天我們所要學(xué)的只是其中的一首。（ppt18）3.關(guān)于詩人范成大和這首古詩，你們一定在課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集到不少資料，老師也搜集了一些，看看我們是否心有靈犀一點(diǎn)通。范成大(11261193)字致能，號石湖居士，南宋詩人，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩集石湖詞吳湖錄等。范成大的詩，以反

5、映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩四時(shí)田園雜興，是他田園詩的代表作品。（ppt19）三、初讀課文，自學(xué)字詞1.孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)的這首古詩，老師要在識字，寫字和字詞理解三方面強(qiáng)調(diào)一下易錯(cuò)知識。（ppt20）2.識字方面要讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。（ppt21）寫字方面本首古詩有三個(gè)要寫的生字“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓”字，右邊不要寫成“延”。練習(xí)時(shí)要注意。（ppt21）字詞理解方面：（ppt22）（1）梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。（2）麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短。花為白色或淡紅色，果實(shí)磨成粉供食

6、用。（3）蛺（ji）蝶：蝴蝶的一種。四、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意1.孩子們，古詩語言簡練，但含義深遠(yuǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你會用什么樣的方式學(xué)習(xí)一首新的古詩？我們一起來回憶一下。借助課文注釋；查字典，查資料；結(jié)合插圖想象畫面；請教老師同學(xué)，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。（ppt23）2.借助注釋，結(jié)合畫面，來讀懂重點(diǎn)字詞的意思，再把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思！3.先來試著說說詩句的意思吧！“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！币欢涿鑼懙漠嬅婺阕x懂了嗎？試著說說吧?。╬pt24）金黃的梅子，大大的杏子，雪白蕎麥花，稀稀落落的菜花地。孩子們，這就

7、是江南初夏時(shí)節(jié)的景色。借助注釋，我們能把意思說完整。如果在說的時(shí)候加上自己合理的想法，那會更好。（ppt25）可以這樣說：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。（ppt26）還可以這樣說：初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。（ppt27）多么令人向往的景色有花有果，有形有色的（ppt28），此時(shí)的你面對這樣的美景想說些什么呢？孩子們，想必此時(shí)此刻的你已經(jīng)對夏季田園美景充滿喜愛之情，那里形美，色美，怎能不讓人喜愛。（ppt29）讓我們一起來讀一讀，讀出喜愛之情。（ppt30）4.剛才的美景讓我們意猶未盡，再來讀讀“日長籬落

8、無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！边@兩句話又讓你的眼前出現(xiàn)了怎樣的美景呢？（ppt31）孩子們，“日長”“惟有”的意思你知道嗎？日長就是天長了。惟有就是只有。（ppt31）夏季一到天會越來越長，江南的夏季村民不在家，會去干什么呢？一定有孩子通過課前預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了。夏季之時(shí)，農(nóng)民伯伯們已經(jīng)開始忙碌了，忙碌的中午也不回家，門前沒有人走動，只有那蜻蜓和蝴蝶飛舞著。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。這就是這兩句詩句的意思。（ppt32）5.此時(shí)，你眼前浮現(xiàn)著怎樣的景色，試著說說吧！夏天白天變（長）了，農(nóng)民們早出晚歸，在田間辛勤地（播種）、（除草）籬笆的

9、影子隨著太陽的升高變得越來越（短），（沒有人）經(jīng)過。只有（蜻蜓）和（蝴蝶）繞著籬笆（悠閑）地飛舞著。（ppt33）6.再讀讀三四句，讀懂詩人在寫法上的妙筆了嗎？一句“日長籬落無人過”讓我們看到正午時(shí)分幽靜的景象，這是靜景描寫。而那“蜻蜓蛺蝶飛”更顯得田野靜悄悄的，這是動景描寫。這首詩在寫法上運(yùn)用了靜中有動，動靜相襯的寫作手法。（ppt34）7.孩子們，詩中的初夏農(nóng)村景色有形有色，有動有靜，這樣的田園生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧?。╬pt35）配樂六、總結(jié)交流，拓展閱讀1.今天學(xué)習(xí)的這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。我們從中體會到了田園之美，自然之趣，勞動之樂。在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里給大家?guī)韮墒自?，這兩首詩是人們在田園生活中寫下的詩，讓大家一起欣賞學(xué)習(xí)。（ppt36）2.拓展古詩一夏日田園雜興其九宋代范成大（ppt37）3.拓展古詩二過故人莊唐代孟浩然（ppt38）4.古代還有許多文人墨客也用自己的筆墨記錄著美麗的大自然。（ppt39）5.課后，讓我們一起去可以搜集范成大四時(shí)田園雜興的其他詩篇，閱讀欣賞。孩子們，這節(jié)課我們借助注釋，插圖，發(fā)揮想象讀懂了古詩。課后仿照剛才學(xué)詩的方法，借助注釋，想象畫面，來讀讀范成大的另一首四時(shí)田園