2021青年教師培訓總結(jié)4篇

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）青年教師培訓總結(jié)4篇 青年教師培訓總結(jié) 篇1五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費老師對本次“學習，歷練，成長”為主題的20xx年學校15年教齡青年教師基本功比賽暨培訓活動做了總結(jié)和回顧。學校一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，除了傳統(tǒng)的師徒結(jié)對以外，還有計劃地專門組織青年教師進行培訓和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學教導處的大力支持，學校共計有26名青年教師積極參加了本次活動。在培訓中，學校先后邀請了四

2、位教師為大家做講座?！拔业慕逃龎粝搿?青年教師代表包胤杰從自己的年少時期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓學習到經(jīng)歷各種層次賽事的體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累?！盎谡n例分析的青年教師成長”-科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業(yè)人士的姿態(tài)去思考評價課堂；蔣馨怡老師從一個個生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學上容易被我們忽略的事”，然后引經(jīng)據(jù)典地分析了事情的原委，并有理有據(jù)地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時間做關(guān)于“幸福和夢想”的講座。在培訓期間

3、，青年教師們也經(jīng)歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學設計比賽，26位青年教師無不積極準備，認真投入。每項比賽都設置了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；在費老師宣讀了各項比賽的獲獎名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎。鋼筆字比賽：一等獎 z二等獎 z三等獎 z演講比賽： 一等獎z二等獎 z三等獎 z教學設計比賽： 一等獎 z二等獎 z三等獎 z但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢，懂得肩上承載的責任，用心不斷學習，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長，前行。青年教師培訓總結(jié) 篇220xx年伊始，xx中學全面啟動了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

4、，并針對青年教師課堂基本功提升、教學資源利用等方面，開展教育培訓，力促青年教師快速成長。分茬開展“課堂比武”。為提高青年教師課堂基本功，學校分年齡段和能力層次開展賽教活動。在第一階段比賽中，采用了“師傅帶徒弟”的接力賽形式開展，即由徒弟先備課上課，師傅聽課評課，反復“打磨”后呈現(xiàn)給評委，評委按照參賽選手的課堂設計，教學語言、熟練教材以及駕馭能力，面對面和參賽者研討交流，肯定長處，指出不足，促進青年教師盡快站穩(wěn)講臺。分組開展技能培訓。隨著教學手段的不斷更新，很多老師在使用多媒體教學方面顯得力不從心。對此，學校分科目類別組織開展培訓，著力提高青年教師在計算機多媒體教學環(huán)境下的教學能力，提升現(xiàn)代教育

5、技術(shù)設備應用水平，使青年教師更好的利用多媒體課堂教學，發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢，促進了新課程改革。分類建設教學資源庫。針對青年教師教學素材缺乏，資源整合能力薄弱的實際，學校把建設資源庫作為促進教學的“加油站”，先后與各大知名網(wǎng)站合作，共享資源，接收下載有益教學資源，讓青年教師分類型、分學科、分年級整合使用，增加了教學素材,充實拓寬了教學內(nèi)容，提高了課堂教學效率，實現(xiàn)了教學與時代同步。認真落實“五個一”工程。為促使青年教師盡快站穩(wěn)講臺，學校要求青年教師從“五個一”做起，即每周至少摘抄一則教育教學新信息，每周至少聽一節(jié)課，每學期上一節(jié)公開課，每單元寫一篇教學后記，每學年度寫一篇有深度的教研論文，由相

6、關(guān)處室做好日常檢查指導，經(jīng)過常抓不懈，不少青年教師很快脫穎而出，成為教學新秀。青年教師培訓總結(jié) 篇3我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學舉辦的“湖南省第三屆小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)大賽”的觀摩活動,用心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力,一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂,聽了之后,還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里,觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學數(shù)學老師的課堂教學和才藝展示以及現(xiàn)場問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng),也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學理論方面自身的淺薄與不足。這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊,整個比賽

7、都是評委當場打分,當場出成績。四個比賽項目只有才藝表演是事先準備,現(xiàn)場問答是當場抽題,只有大概6、7分鐘組織語言,上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時,電子備課室的素材也非常少,考的是真正的素養(yǎng)。這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手,看著他們一個個沉著的表現(xiàn),卻是讓我感嘆。首先是才藝,沒有想到數(shù)學老師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數(shù)學聯(lián)系起來。數(shù)學故事是最多的展現(xiàn)形式,還有數(shù)學魔術(shù),數(shù)學情景劇,甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學美)。他們把數(shù)學融入到了生活的每個方面,伴著輕快的音樂,一個個節(jié)目精彩紛呈,不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答,這些題目里面的術(shù)語是在教學中常常會出現(xiàn)的,但要

8、講得如此頭頭是道,非一朝一夕的準備和積累能達到的。不禁對自己說,我對于教學理論的學習之路還很長。由于時間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,看的理念是否新,教學方法是否得當,學習方法是否有效,還能看到不同的教學風格。使得我們相信,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采,還要深入學習新課標,扎實研究教材,加強師德師風的學習,提高自身的文化素質(zhì),同時提高教育教學能力。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的基本功和先進的教學理念,還總結(jié)了一點點自己的體會。一、重視與學生溝通,拉近自己與學生的距離課前老師們都是先與同學生交流,讓學生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱

9、情投入新授學習這一點值得學習。這樣以消除學生和教師的緊張感,同時又拉近和學生之間的距離。也為學生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(ppt)如比賽場次教學,胡彭芳老師課前先問學生知道國球是什么,然后再問喜歡嗎,引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題,以這一問題創(chuàng)設情境,不僅引起了學生的學習欲望,而且為以下的教學做鋪墊,起到很好的過渡作用。二、深挖教材,創(chuàng)設有效情境,真正為教學服務創(chuàng)設情境不僅出現(xiàn)在課前的導入中,這幾節(jié)課的教學過程中也都創(chuàng)設了情境,把學生帶入探索知識的氛圍。學習的材料_不再是單一的教材,更多的是根據(jù)小學生的特點,設置他們感興趣并且容易操作的游戲,調(diào)動積極性,充分發(fā)

10、揮學生的主體作用,要學生自己在玩中學,學中玩。(ppt)如確定位置的教學中,謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲,讓孩子們馬上進入了找位置的角色中,過程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中,進行的不是很順利,但是謝君老師非常的沉著冷靜,從容微笑,耐心的等待學生的回答,不理想的時候靈活的加以引導,最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔,希望把學生引入到教學目標的主線上來。這個駕馭學生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。三、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)教學不但要授之以魚,而且要授之以漁。數(shù)學是邏輯性很強的學科,更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的

11、培養(yǎng)。如平行四邊形的面積這一課,高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式,在引導學生探索平行四邊形面積公式的過程中,設置把長方形漸拉的這一過程,讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長乘寬),讓學生從堅信自己,到懷疑自己,再到發(fā)現(xiàn)問題,最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目標。在學生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探索的不一定都對,但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗,在親歷中建構(gòu),在提升中質(zhì)疑,充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,讓學生由始至終成為學習的主人。四、教師語言有魅力。這4位老師語言形象親切,將“死”

12、的知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言,不僅感染了學生,也感染了下面聽課的老師,聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生回答有失偏頗的時候,她注意情緒導向,做到引而不發(fā)。“你的意思我明白,但是有的同學可能還不太清楚,我請同學幫你補充一下好嗎?親切的話語既保護了學生的與積極性,同時又積極引導學生進行深入思考,及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學習就是從不會到會;你的表達特別清楚,讓大家一聽就懂!你最聰明,會聽就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵,別說孩子了,

13、在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。通過聽了這4節(jié)課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數(shù)學教師自己還走很長的路要走,尤其是知識素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實自己,唯一的途徑就是多青年教師培訓總結(jié) 篇4一個學期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓，通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培

14、訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的.傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

15、第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，

16、給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，