必修四一線精練PPT課件

1、必修四一線精練必修四一線精練 1 敕：敕：ch （1）皇帝，帝王自上命下之詞）皇帝，帝王自上命下之詞(漢時凡尊長漢時凡尊長 或官長告誡子孫或僚屬，皆稱敕。南北朝或官長告誡子孫或僚屬，皆稱敕。南北朝 以后專指皇帝詔書以后專指皇帝詔書) 手把文書口稱敕手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北?；剀囘撑肯虮?。白白 居易居易賣炭翁賣炭翁 2 4、B 5、叢醫(yī)生是一個怎樣的人？簡要分析其性格、叢醫(yī)生是一個怎樣的人？簡要分析其性格 特征。特征。 醫(yī)術(shù)高明，技術(shù)精湛。醫(yī)術(shù)高明，技術(shù)精湛。接手別的醫(yī)生都沒把接手別的醫(yī)生都沒把 握的手術(shù)并且手術(shù)成功，可見醫(yī)術(shù)精湛。握的手術(shù)并且手術(shù)成功，可見醫(yī)術(shù)精湛。 敬業(yè)精神和職業(yè)操守

2、。敬業(yè)精神和職業(yè)操守。為給患者做手術(shù)而錯為給患者做手術(shù)而錯 過見病危父親最后一面的機會，可見敬業(yè)。過見病危父親最后一面的機會，可見敬業(yè)。 醫(yī)德高尚。醫(yī)德高尚。妥善返還患者送的紅包，面對患妥善返還患者送的紅包，面對患 者的誤會報以寬容理解，可見其廉潔行醫(yī)等。者的誤會報以寬容理解，可見其廉潔行醫(yī)等。 （每點（每點2分；只概括觀點不結(jié)合文本分析，全分；只概括觀點不結(jié)合文本分析，全 題只給題只給1分。）分。） 3 6、“你們啊，還真該好好感謝叢醫(yī)生！你們啊，還真該好好感謝叢醫(yī)生！” 試分析護士這句話的含義及作用。試分析護士這句話的含義及作用。 含義：含義：叢醫(yī)生不顧手術(shù)艱難和自身疲憊即叢醫(yī)生不顧手術(shù)艱

3、難和自身疲憊即 刻動手術(shù)，挽救了孩子的生命。（刻動手術(shù)，挽救了孩子的生命。（2分）分） 因給孩子做手術(shù)而未能與父親見最后一面。因給孩子做手術(shù)而未能與父親見最后一面。 （2分）分） 作用：作用：從側(cè)面贊揚了叢醫(yī)生的高風(fēng)亮節(jié)；從側(cè)面贊揚了叢醫(yī)生的高風(fēng)亮節(jié)； 為下文叢醫(yī)生將孩子父母送的紅包抵做孩子為下文叢醫(yī)生將孩子父母送的紅包抵做孩子 住院押金等情節(jié)做了鋪墊。（住院押金等情節(jié)做了鋪墊。（2分）分） 4 7、小說的題目是、小說的題目是“良心良心”，如以，如以“紅包紅包”為為 題是否更好？請結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點。題是否更好？請結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點。 觀點一：以觀點一：以“良心良心”為標題好。為標題好。

4、標題簡潔醒目，意蘊深厚，標題簡潔醒目，意蘊深厚，能激發(fā)讀者閱讀能激發(fā)讀者閱讀 興趣。興趣。 揭示小說的主題揭示小說的主題，即叢醫(yī)生以救死扶傷為己，即叢醫(yī)生以救死扶傷為己 任，堅持操守，展現(xiàn)了一位醫(yī)務(wù)工作者可貴的任，堅持操守，展現(xiàn)了一位醫(yī)務(wù)工作者可貴的 情懷。情懷。 標題與結(jié)尾處叢醫(yī)生的話語相呼應(yīng)標題與結(jié)尾處叢醫(yī)生的話語相呼應(yīng)，使文章使文章 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整， 突出了突出了人物可貴的精神品質(zhì)人物可貴的精神品質(zhì)。（每點。（每點2分）分） 5 觀點二：以觀點二：以“紅包紅包”為標題好。為標題好。 標題新穎獨特，標題新穎獨特，能吸引讀者閱讀與探究的能吸引讀者閱讀與探究的 興趣。興趣。 “紅包紅包”是貫

5、穿全文的線索是貫穿全文的線索，將整個故事，將整個故事 連綴起來。連綴起來。 是敘事的焦點是敘事的焦點，全篇圍繞，全篇圍繞“紅包紅包”敘事，敘事， 人物言行及性格特征都由此得以顯現(xiàn)。人物言行及性格特征都由此得以顯現(xiàn)。 (觀點觀點2分，理由每點分，理由每點2分。分。) 6 課時課時6 9AD【解析解析】A項，情感基調(diào)概括有誤；應(yīng)是幽項，情感基調(diào)概括有誤；應(yīng)是幽 幽懷古的情感。幽懷古的情感。D項，不是設(shè)問，應(yīng)是反問手法。項，不是設(shè)問，應(yīng)是反問手法。 10借景抒情。借景抒情。詞人由詞人由“客身客身”入夢，醒后卻發(fā)入夢，醒后卻發(fā) 覺夢斷古臺城，以哀景襯哀情，將哀傷的心境渲染覺夢斷古臺城，以哀景襯哀情，將

6、哀傷的心境渲染 得更加寂寥凄愴。結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對歷史興亡得更加寂寥凄愴。結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對歷史興亡 的沉痛感慨以及國破家亡的現(xiàn)實悲嘆，故國將逝，的沉痛感慨以及國破家亡的現(xiàn)實悲嘆，故國將逝， 其情哀婉，以淡語寫深悲，融實事于歷史。其情哀婉，以淡語寫深悲，融實事于歷史。（3分）分） 用典抒情。用典抒情?！靶峦ば峦ぁ币痪渫ㄟ^化用典故來抒寫自一句通過化用典故來抒寫自 己的亡國之痛，反襯出自己的孤苦無依；己的亡國之痛，反襯出自己的孤苦無依；“不見不見” 兩句又化用了劉禹錫兩句又化用了劉禹錫烏衣巷烏衣巷的意緒來慨嘆歷史的意緒來慨嘆歷史 變遷的無情及南宋滅亡的悲痛。變遷的無情及南宋滅亡的悲痛。（3分）

7、分） （指出手法（指出手法1分，結(jié)合具體詩句分析情感分，結(jié)合具體詩句分析情感2分）分） 7 課時課時7 1、C解析：作繭自縛：比喻做了壞事，結(jié)果使解析：作繭自縛：比喻做了壞事，結(jié)果使 自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。自食其自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。自食其 果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。 玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受 害的還是自己。害的還是自己。 2、C解析解析A項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“是建院是建院90年年 來來”前面加上前面加上“這一年這一年”。B項，成分殘缺，應(yīng)項，成

8、分殘缺，應(yīng) 去掉去掉“使得使得”一詞。一詞。D項，搭配不當，項，搭配不當，“錄錄 取取”“”“名額名額”不能搭配。故選不能搭配。故選C。 3、A4、（、（1）三秋桂子，十里荷花（）三秋桂子，十里荷花（2）楊）楊 柳岸，曉風(fēng)殘月；小橋流水人家（柳岸，曉風(fēng)殘月；小橋流水人家（3）執(zhí)手相看）執(zhí)手相看 淚眼，竟無語凝噎淚眼，竟無語凝噎 8 5.AD(A項，項，“淚荷拋碎璧淚荷拋碎璧”沒有使用夸張的手法。沒有使用夸張的手法。D 項，項，“西風(fēng)西風(fēng)點出詞人與點出詞人與行客行客分手的季節(jié)分手的季節(jié)”理理 解有誤，詞中的解有誤，詞中的“行客行客”指的是詞人自己。指的是詞人自己。) 6.羈旅之苦。羈旅之苦。詞人

9、稱自己為詞人稱自己為“行客行客”，在西，在西 風(fēng)中徘徊，足見羈旅之愁。風(fēng)中徘徊，足見羈旅之愁。 懷人之思。懷人之思?！拔鲌@西園”三句，回憶起與蘇姬分三句，回憶起與蘇姬分 手的事，看到與當時相似的景色，不由得更加手的事，看到與當時相似的景色，不由得更加 傷感。傷感。 思鄉(xiāng)之愁。思鄉(xiāng)之愁?！澳詈四詈恕比?，以寒蛩、歸鴻三句，以寒蛩、歸鴻 等意象抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。等意象抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。 時光流逝之哀。時光流逝之哀?！翱囱╋w看雪飛”兩句自嘆，說雪、兩句自嘆，說雪、 蘆花等的白都比不上詞人頭發(fā)的白，感嘆老之蘆花等的白都比不上詞人頭發(fā)的白，感嘆老之 已至。已至。（每點（每點2分，任意答出其中

10、三點即可）分，任意答出其中三點即可） 9 9.BC（B項，項，“輕寒細雨情何限輕寒細雨情何限”一句寫花在一句寫花在 暮春輕寒細雨中的動人情態(tài)和作者的惜春情緒，暮春輕寒細雨中的動人情態(tài)和作者的惜春情緒， 并非并非“以動襯靜以動襯靜”；C項，項，“表達了無奈和憂表達了無奈和憂 憤之情憤之情”錯，應(yīng)為錯，應(yīng)為“表達了對春光易逝的惋惜表達了對春光易逝的惋惜 之情之情”。）。） 10.（1）碧桃的特點：）碧桃的特點：美麗。美麗。“一枝如畫一枝如畫” 寫出了碧桃的美艷。寫出了碧桃的美艷。生長在偏僻之地生長在偏僻之地(生長環(huán)生長環(huán) 境惡劣境惡劣)?！皝y山深處亂山深處”一一“亂亂”一一“深深”，寫，寫 出碧桃

11、托身非所、處地荒僻。出碧桃托身非所、處地荒僻。無人欣賞無人欣賞(不得不得 意的遭遇意的遭遇)?！盀檎l開為誰開”的疑問寫出了碧桃不得的疑問寫出了碧桃不得 意的遭遇。意的遭遇。(每點每點1分分) （2）詞人以花自喻，寄托了無人賞識、懷才）詞人以花自喻，寄托了無人賞識、懷才 不遇的身世之感。不遇的身世之感。 10 課時課時81、D任：聽任，聽憑。任：聽任，聽憑。 2、C（千古：自古而來。驚濤：狂浪巨濤。向（千古：自古而來。驚濤：狂浪巨濤。向 來：先前，原來。）來：先前，原來。） 3、C（A句式雜糅，句式雜糅，“我們可以從這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)我們可以從這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn) 兩個問題兩個問題”和和“這一現(xiàn)象反映了兩個問

12、題這一現(xiàn)象反映了兩個問題”。B 成分殘缺，在成分殘缺，在“調(diào)和的方法調(diào)和的方法”之后加上之后加上“生產(chǎn)出生產(chǎn)出 來的來的”。D多重否定不當，改為多重否定不當，改為“避免流血討薪避免流血討薪 的慘劇再次發(fā)生的慘劇再次發(fā)生”。）。） 4、CE（C“在諸葛亮的協(xié)助下在諸葛亮的協(xié)助下”詩中沒有依據(jù)。詩中沒有依據(jù)。 E評價不足以全部概括本詞豪放風(fēng)格的全貌，評價不足以全部概括本詞豪放風(fēng)格的全貌， “把酒祭江把酒祭江”有兩個含義：一則表達詞人壯志難有兩個含義：一則表達詞人壯志難 酬的郁悶；二則呼應(yīng)全篇，表現(xiàn)對古代英雄的仰酬的郁悶；二則呼應(yīng)全篇，表現(xiàn)對古代英雄的仰 慕。）慕。） 11 9、AD（A詞的上片偏于

13、渲染客觀景物，下片詞的上片偏于渲染客觀景物，下片 著重描繪主觀心理。著重描繪主觀心理。D“正襯正襯”錯，應(yīng)為錯，應(yīng)為“反反 襯襯”。）。） 10、觀點一：游子思歸（觀點、觀點一：游子思歸（觀點1分）分） 一、二句寫游子眼前所見之景，由景而觸一、二句寫游子眼前所見之景，由景而觸 動歸情；（動歸情；（1分）分） 三至六句是游子觸景生情后，設(shè)想家人登三至六句是游子觸景生情后，設(shè)想家人登 樓遠眺，盼望自己歸去的情景；（樓遠眺，盼望自己歸去的情景；（2分）分） 最后兩句為游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，最后兩句為游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期， 更添愁苦。（更添愁苦。（2分）分） 12 觀點二：思婦懷人觀點二：思婦懷人 上片寫思婦見晚景而生愁情；上片寫思婦見