任務(wù)驅(qū)動型作文審題訓(xùn)練

1、 2 2月底，教育部月底，教育部考試中心主任考試中心主任姜鋼姜鋼 發(fā)表了發(fā)表了堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高 考考試內(nèi)容改革考考試內(nèi)容改革的文章，指出：的文章，指出： 20172017年及今后高考將年及今后高考將重點(diǎn)考查重點(diǎn)考查的的4 4項(xiàng)內(nèi)容：項(xiàng)內(nèi)容： 一是社會主義核心價(jià)值觀的考查；一是社會主義核心價(jià)值觀的考查； 二是依法治國理念考查；二是依法治國理念考查； 三是中國傳統(tǒng)文化的考查；三是中國傳統(tǒng)文化的考查； 四是創(chuàng)新能力的考查。四是創(chuàng)新能力的考查。 姜鋼稱，姜鋼稱，“考查社會主義核心價(jià)值觀，考查社會主義核心價(jià)值觀， 語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。語文和文科綜合等科目更具

2、優(yōu)勢?！薄啊薄耙?使學(xué)生理解并努力踐行社會主義核心價(jià)值使學(xué)生理解并努力踐行社會主義核心價(jià)值 觀觀?！?這其實(shí)將這其實(shí)將20172017年高考作文內(nèi)容說得很年高考作文內(nèi)容說得很 清楚了。清楚了。 真題（真題（20152015全國卷全國卷）六、寫作（六、寫作（6060分）分） 1818閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不 少于少于800800字的文章。字的文章。 (60(60分）分） 因父親總是在高速路上開車時接電話，因父親總是在高速路上開車時接電話， 家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈， 更出于生命安全的考慮，通過微博私信向更出于

3、生命安全的考慮，通過微博私信向 警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依 法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉 報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn) 贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激 起了更大范圍、更多角度的討論。起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，對于以上事情，你怎么看？你怎么看？請給小陳、請給小陳、 老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)態(tài) 度度， 闡述你的闡述你的看法看法。 要求要求綜合材料內(nèi)容及含意綜合

4、材料內(nèi)容及含意，選好角度，選好角度， 確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人， 統(tǒng)統(tǒng) 一以一以“明華明華”為寫信人，不得泄露個人為寫信人，不得泄露個人 信息。信息。 真題（真題（20152015全國卷全國卷）六、寫作（六、寫作（6060分）分） 1818閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字字 的文章。（的文章。（6060分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人： 大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破 解生命科學(xué)之謎解生命科學(xué)之謎 作出重大

5、貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。 老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美 藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠” ” 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他 的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世你帶我們品味大千世 界界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容？請綜合材料內(nèi)容

6、及含意作文，體現(xiàn)你的及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題； 不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 20162016廣一模廣一模 六、寫作（六、寫作（6060分）分） 1818閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇 不少于不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞， 引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè) 了了暖聞暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：專欄。編輯

7、部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的 “復(fù)炸油復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的炸油條，給顧客提供新鮮健康的 油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥油條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看 到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不 上話；老人家等了兩個多小時后，只好掛了上話；老人家等了兩個多小時后，只好掛了 個號，和兒子見了一面。個號，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞 時不慎跌倒，損壞了一

8、幅珍貴名畫；主辦方時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫；主辦方 認(rèn)為男孩只有認(rèn)為男孩只有1212歲，又不是故意的，因此僅歲，又不是故意的，因此僅 備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影 響。響。 從以上三則新聞中選擇一則刊登在從以上三則新聞中選擇一則刊登在 暖聞暖聞專欄上，你認(rèn)為哪一則專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適更合適？ 請綜合材料內(nèi)容及含意作文，請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的體現(xiàn)你的 思考、權(quán)衡與選擇。思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文要求選好角度，確定立意，明確文 體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 你怎么

9、看？你怎么看？ 和以往的作文相比，有何變化？和以往的作文相比，有何變化？ 這就是炒得熱火朝天的這就是炒得熱火朝天的 任務(wù)驅(qū)動型作文模式任務(wù)驅(qū)動型作文模式 很明顯，添加了任務(wù)驅(qū)動很明顯，添加了任務(wù)驅(qū)動 一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文題的認(rèn)識一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文題的認(rèn)識 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是20152015年高考年高考 語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查 ，特別是，特別是。要要 求學(xué)生讀懂材料求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任在讀懂的基礎(chǔ)上按照任 務(wù)指令作文務(wù)指令作文，所以審題時的，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)閱讀能力和領(lǐng) 悟能力悟能力要求較高。所以從

10、要求較高。所以從能力劃分角度能力劃分角度看，看， 作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動型作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動型 作文作文。 與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型 作文寫作作文寫作具有一定的封閉性具有一定的封閉性。、 ，更加明確、單一更加明確、單一。考生在真實(shí)的情境中。考生在真實(shí)的情境中 辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證 。如全國。如全國卷要求考生給卷要求考生給“女兒舉報(bào)女兒舉報(bào)”事件事件 相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理， 全國全國卷要求考生在深入思考卷要求考生在深

11、入思考“當(dāng)代風(fēng)采人當(dāng)代風(fēng)采人 物物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會引導(dǎo)引導(dǎo) 考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更考生就一個具體明確的要求來寫作，從而更 有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng) 用層面的考查。用層面的考查。 任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生 活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體更能體 現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)；任務(wù) 驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo) 題等方面，給考生留出

12、更大的自主選擇空題等方面，給考生留出更大的自主選擇空 間。間。 任務(wù)驅(qū)動型作文寫作分為兩部分，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作分為兩部分，閱讀材閱讀材 料審題料審題和和部分。要注意：部分。要注意： （一）閱讀材料并要（一）閱讀材料并要材料。我們只有在材料。我們只有在 掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以 第一步閱讀非常重要；第一步閱讀非常重要； （二）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表（二）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表 議論的議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題主題，往往就是材料要揭示的某種主題。 所以，考生可以從命題者給出的論題里找到所以，考生可以從命題者

13、給出的論題里找到中中 心詞，關(guān)鍵語句心詞，關(guān)鍵語句，。 （三）往往這樣的命題材料不止一個，所以（三）往往這樣的命題材料不止一個，所以 要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。 （四）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先（四）任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先 “讀讀”后后“寫寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，是讀后有感而發(fā)，那么， “讀的內(nèi)容讀的內(nèi)容”和和“感的內(nèi)容感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)要有機(jī)地聯(lián) 系起來，系起來，開頭要引述材料，后面要針對材開頭要引述材料，后面要針對材 料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。 （五）就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)（五）就材料的范圍而言、就

14、寫作任務(wù) 而言是而言是就事論事就事論事；就材料含意、行文中說；就材料含意、行文中說 理論證而言是理論證而言是。說理就是思辨，。說理就是思辨， 就要就要比較辨析比較辨析，就要具體問題具體分析。，就要具體問題具體分析。 （六）（六）寫作任務(wù)是什么？寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，一定分析透徹， 否則累死也無功。否則累死也無功。 二、任務(wù)驅(qū)動型作文題目的構(gòu)成要素二、任務(wù)驅(qū)動型作文題目的構(gòu)成要素 有人認(rèn)為，任務(wù)驅(qū)動型作文仍是材有人認(rèn)為，任務(wù)驅(qū)動型作文仍是材 料作文，這種說法過于泛泛。因?yàn)榕c傳料作文，這種說法過于泛泛。因?yàn)榕c傳 統(tǒng)的材料作文對比，統(tǒng)的材料作文對比，“任務(wù)驅(qū)動型作文任務(wù)驅(qū)動型作文” 的材料具

15、有特殊性，我們再來結(jié)合的材料具有特殊性，我們再來結(jié)合20152015 年的作文材料進(jìn)行分析。年的作文材料進(jìn)行分析。 卷：因父親總是在高速路上開車卷：因父親總是在高速路上開車 時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小小 陳陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，迫于無奈，更出于生命安全的考慮， 通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親父親， 警方警方核實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和核實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和 處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上， 此事此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì) 疑疑

16、，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更大范圍、 更多角度更多角度的討論。的討論。 卷：當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最卷：當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最 后三名候選人后三名候選人: :大李大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新， 為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán) 隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王老王，愛崗敬，愛崗敬 業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)， 走出一條從職高生到焊接大師的走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠” 之路。之路。小劉小劉，酷愛攝影，跋山

17、涉水捕捉世間，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間 美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“:“你帶你帶 我們品味大千世界我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)你幫我們留住美麗鄉(xiāng) 愁愁”。 （1 1）材料的內(nèi)容思想緊扣材料的內(nèi)容思想緊扣“主旋律主旋律” 高考具有巨大的影響力，作文試題格外強(qiáng)調(diào)高考具有巨大的影響力，作文試題格外強(qiáng)調(diào) 重視其重視其教育功能教育功能，實(shí)現(xiàn)試題的，實(shí)現(xiàn)試題的育人使命育人使命，體現(xiàn)，體現(xiàn) 。正如。正如國家考試中心張開老師國家考試中心張開老師 所說：所說：“作文試題凸顯考試對人才培養(yǎng)和價(jià)值引作文試題凸顯考試對人才培養(yǎng)和價(jià)值引 導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)

18、值觀、依法治導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀、依法治 國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人 方面的合力，實(shí)現(xiàn)高考作文試題獨(dú)特的教育功方面的合力，實(shí)現(xiàn)高考作文試題獨(dú)特的教育功 能。能?！比珖抡n標(biāo)全國新課標(biāo)卷作文卷作文“女兒舉報(bào)父親開車女兒舉報(bào)父親開車 打電話打電話”滲透依法治國理念，讓考生說真話，表滲透依法治國理念，讓考生說真話，表 達(dá)自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立達(dá)自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立 并踐行正確的法制觀念。并踐行正確的法制觀念。 卷卷“風(fēng)采人物評選風(fēng)采人物評選”材料中的三個材料中的三個 候選人的原型分別代表著矢

19、志創(chuàng)新的科學(xué)候選人的原型分別代表著矢志創(chuàng)新的科學(xué) 家群體、愛崗敬業(yè)的大國工匠群體以及尋家群體、愛崗敬業(yè)的大國工匠群體以及尋 求個人愛好與社會價(jià)值結(jié)合的自由職業(yè)人求個人愛好與社會價(jià)值結(jié)合的自由職業(yè)人 群，群，呼應(yīng)著科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國、呼應(yīng)著科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國、 提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國等當(dāng)代提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國等當(dāng)代 人的夢想，滲透了社會主義核心價(jià)值觀。人的夢想，滲透了社會主義核心價(jià)值觀。 （2 2）材料具有真實(shí)性的特點(diǎn)）材料具有真實(shí)性的特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)一個情境任務(wù)驅(qū)動型作文的材料是新創(chuàng)設(shè)一個情境任務(wù)驅(qū)動型作文的材料是新 聞事件、社會熱點(diǎn)，與傳統(tǒng)的材料作文的寓言聞事件、社會

20、熱點(diǎn)，與傳統(tǒng)的材料作文的寓言 故事、名言警句、詩詞歌曲、圖片漫畫等有很故事、名言警句、詩詞歌曲、圖片漫畫等有很 大的不同。大的不同。卷直接取材于近期媒體報(bào)道的新卷直接取材于近期媒體報(bào)道的新 聞事件，聞事件，是湖北是湖北“荊楚網(wǎng)荊楚網(wǎng)”記者鐘劍橋的一則記者鐘劍橋的一則 報(bào)道，命題時基本保持事件原貌；報(bào)道，命題時基本保持事件原貌；卷提供的卷提供的 是是“風(fēng)采人物評選風(fēng)采人物評選”的真實(shí)情景。的真實(shí)情景。這種真實(shí)性這種真實(shí)性 暗含了鼓勵考生暗含了鼓勵考生 （3 3）材料的價(jià)值取向具有多元性）材料的價(jià)值取向具有多元性 價(jià)值取向的多元化表現(xiàn)在：價(jià)值取向的多元化表現(xiàn)在： 第一，材料往往具有第一，材料往往具

21、有爭議性爭議性，爭議性重在考，爭議性重在考 查考生的查考生的思辨能力思辨能力； 第二，關(guān)涉的人物第二，關(guān)涉的人物對象不是一個人對象不是一個人，而是幾，而是幾 個或幾類人，這就保證個或幾類人，這就保證“任務(wù)任務(wù)”的指向的指向有多有多 種選擇；種選擇； 第三，命題者對材料第三，命題者對材料沒有鮮明的感情傾向性沒有鮮明的感情傾向性。 這樣的材料，能保證考生選擇感受最為深刻這樣的材料，能保證考生選擇感受最為深刻 的一點(diǎn)寫作。的一點(diǎn)寫作。 卷，如果這封信寫給小陳，態(tài)度可以分為贊成、卷，如果這封信寫給小陳，態(tài)度可以分為贊成、 反對、辯證看待三種基本的態(tài)度。如反對、辯證看待三種基本的態(tài)度。如贊成贊成小陳的做

22、法，小陳的做法， 需重點(diǎn)回答小陳的做法的本質(zhì)是需重點(diǎn)回答小陳的做法的本質(zhì)是“愛愛”，對家人的愛，對家人的愛， 對父親的關(guān)心，對生命的尊重，對對父親的關(guān)心，對生命的尊重，對“大義滅親大義滅親”品德的品德的 弘揚(yáng)；特別是面對弘揚(yáng)；特別是面對“情情”與與“法法”的沖突，小陳做出了的沖突，小陳做出了 正確的選擇。如正確的選擇。如反對反對小陳的做法，重點(diǎn)需要回答小陳的做法，重點(diǎn)需要回答“為什為什 么么”，這種，這種“大義滅親大義滅親”式的舉報(bào)，出發(fā)點(diǎn)是式的舉報(bào)，出發(fā)點(diǎn)是“善善”， 但結(jié)果會成為但結(jié)果會成為“惡惡”，父女不再信任，親情出現(xiàn)隔閡。，父女不再信任，親情出現(xiàn)隔閡。 如如辯證看待辯證看待，可以闡述

23、小陳行為的利弊，還可以給小陳，可以闡述小陳行為的利弊，還可以給小陳 提出建議：如何選擇更合適的方法解決問題提出建議：如何選擇更合適的方法解決問題既呵護(hù)既呵護(hù) 了親情，又教育了父親。了親情，又教育了父親。 如果這封信如果這封信寫給老陳寫給老陳。可以從老陳。可以從老陳 違法行為的原因、危害的角度對老陳違法行為的原因、危害的角度對老陳 “曉之以理，動之以情曉之以理，動之以情”，也可以站在，也可以站在 小陳的角度分析女兒為什么這樣做，希小陳的角度分析女兒為什么這樣做，希 望老陳理解女兒等，還可以向老陳闡述望老陳理解女兒等，還可以向老陳闡述 你對你對“情情”與與“法法”的看法等。的看法等。 如果這封信寫

24、給如果這封信寫給“其他相關(guān)方其他相關(guān)方”。從材。從材 料看，料看，“其他相關(guān)方其他相關(guān)方”包括包括“警方警方”和和“媒媒 體體”。若。若寫給警方寫給警方，可以肯定警方的秉公執(zhí)，可以肯定警方的秉公執(zhí) 法，也可以與警方探討法，也可以與警方探討“發(fā)在官方微博發(fā)在官方微博”是是 否妥當(dāng)，是否有悖保護(hù)舉報(bào)人的基本準(zhǔn)則。否妥當(dāng)，是否有悖保護(hù)舉報(bào)人的基本準(zhǔn)則。 若若寫給媒體寫給媒體，可以認(rèn)同媒體縱深報(bào)道展開討，可以認(rèn)同媒體縱深報(bào)道展開討 論論“正本清源正本清源”的做法，也可以否定其推波的做法，也可以否定其推波 助瀾的做法，因?yàn)檫@樣做會加重小陳、老陳助瀾的做法，因?yàn)檫@樣做會加重小陳、老陳 心理負(fù)擔(dān)，影響當(dāng)事人

25、正常生活。心理負(fù)擔(dān)，影響當(dāng)事人正常生活。 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 在作文材料之后，命題者提供在作文材料之后，命題者提供任務(wù)任務(wù) 驅(qū)動驅(qū)動，也就是發(fā)出，也就是發(fā)出寫作指令寫作指令，考生需要，考生需要 在在任務(wù)指令任務(wù)指令的范圍內(nèi)完成寫作任務(wù)。的范圍內(nèi)完成寫作任務(wù)。 卷卷任務(wù)指令任務(wù)指令：“對于以上事情，對于以上事情， 你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān) 方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的 看法?？捶??！?這一這一任務(wù)指令任務(wù)指令就是要求考生對新聞材就是要求考生對新聞材 料形成基本的判斷，如料形成基本的判斷，如“小陳舉報(bào)父親合小陳舉報(bào)父

26、親合 適與否適與否”“”“為什么老陳屢教不改為什么老陳屢教不改”“”“警察警察 的做法合適與否的做法合適與否”等，完成這項(xiàng)任務(wù)，是等，完成這項(xiàng)任務(wù)，是 為下一步的選擇做準(zhǔn)備。為下一步的選擇做準(zhǔn)備。 “請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一 封信封信”，這一，這一任務(wù)指令任務(wù)指令包含兩層意思：一包含兩層意思：一 是是明確了對象明確了對象，即這封信寫給誰；二是明，即這封信寫給誰；二是明 確了本次寫作的確了本次寫作的文體任務(wù)文體任務(wù)，那就是寫一封，那就是寫一封 信，要符合書信體格式要求，包括稱謂語、信，要符合書信體格式要求，包括稱謂語、 問候語、正文、祝愿語、署名、日期等要問候

27、語、正文、祝愿語、署名、日期等要 素構(gòu)成，還要注意寫信人和收信人之間的素構(gòu)成，還要注意寫信人和收信人之間的 關(guān)系，關(guān)系不同則寫法不同，措辭上要注關(guān)系，關(guān)系不同則寫法不同，措辭上要注 意分寸。意分寸。 “表明你的態(tài)度，闡述你的看法表明你的態(tài)度，闡述你的看法”， 這一這一任務(wù)指令任務(wù)指令最核心的內(nèi)容在多維度的比最核心的內(nèi)容在多維度的比 較中說理論證，也就意味著較中說理論證，也就意味著就事論事，就就事論事，就 事說理事說理。如果從材料中引出一個觀點(diǎn)加以。如果從材料中引出一個觀點(diǎn)加以 證明，泛泛議論證明，泛泛議論“情與法情與法”的關(guān)系，就有的關(guān)系，就有 偏題的嫌疑。在闡述看法時可以運(yùn)用其他偏題的嫌疑。

28、在闡述看法時可以運(yùn)用其他 論據(jù)說理，但目的不是為了簡單的證明，論據(jù)說理，但目的不是為了簡單的證明， 而是要達(dá)到說服對方的目的，即所謂而是要達(dá)到說服對方的目的，即所謂“以以 情動人，以理服人情動人，以理服人”。 三、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的應(yīng)對策略三、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的應(yīng)對策略 1 1在閱讀中培養(yǎng)感悟能力在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動。任務(wù)驅(qū)動 型作文寫作要對材料進(jìn)行分析理解，要型作文寫作要對材料進(jìn)行分析理解，要 求考生要理解材料，把握材料的主旨。求考生要理解材料，把握材料的主旨。 因此，考生在平時的閱讀訓(xùn)練中要因此，考生在平時的閱讀訓(xùn)練中要 。 提高認(rèn)識能力。提高認(rèn)識能力。 2 2擴(kuò)大閱讀面，積

29、累素材。擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)除了課程內(nèi) 的閱讀，考生在平時要的閱讀，考生在平時要多閱讀多閱讀，尤其是要，尤其是要 多讀報(bào)，要多關(guān)注一些多讀報(bào)，要多關(guān)注一些，如環(huán)保，如環(huán)保 、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了 以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中 真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論 就是很自然的事情了。在備考時，考生也就是很自然的事情了。在備考時，考生也 可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素 材庫并積累一些相關(guān)話題。材庫并積累一些相關(guān)話題

30、。 3 3培養(yǎng)理性思維。培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時要積極參考生在上課時要積極參 加各類話題的討論、辯論等，在課間休息加各類話題的討論、辯論等，在課間休息 、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身 邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā) 表自己的看法和觀點(diǎn)。同時也要留意他人表自己的看法和觀點(diǎn)。同時也要留意他人 對同一事物的看法。這樣，對同一事物的看法。這樣，評論就能做到評論就能做到 有理有據(jù)，寫作起來水到渠成有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。 4 4進(jìn)行大運(yùn)動量的寫作練習(xí)。進(jìn)行大運(yùn)動量的寫作練習(xí)。俗話說，俗話說， 。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，

31、才能培養(yǎng)。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng) 出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也 只有這樣，才能做到只有這樣，才能做到“下筆如有神下筆如有神”。特。特 別要多寫時評。別要多寫時評。 5 5勤練書寫，保證卷面整潔。勤練書寫，保證卷面整潔?？忌欢ㄒ忌欢ㄒ?養(yǎng)成養(yǎng)成書寫整潔書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一的習(xí)慣，給人以美好的第一 印象。印象。 四、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作六法四、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作六法 常用結(jié)構(gòu)模式：常用結(jié)構(gòu)模式： 簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)

32、面層進(jìn)） 緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召） 80 （核心角度、單刀直入、提出觀點(diǎn)）（核心角度、單刀直入、提出觀點(diǎn)） 500（精選材料、多方論證、推向高潮）（精選材料、多方論證、推向高潮） 150 （掀起波瀾、提起另面、點(diǎn)明正選）（掀起波瀾、提起另面、點(diǎn)明正選） 70 （得出結(jié)論、勸勉警醒、倡議呼告）（得出結(jié)論、勸勉警醒、倡議呼告） 作文題目舉隅作文題目舉隅 任務(wù)驅(qū)動型任務(wù)驅(qū)動型 . .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文字的文

33、章。章。 (60(60分）分） 美國漫畫家羅素美國漫畫家羅素 邁爾斯系列漫畫邁爾斯系列漫畫女巫希女巫希 爾邁爾邁中有這樣一個故事：兩座懸崖，中間隔著中有這樣一個故事：兩座懸崖，中間隔著 一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在 那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說， 峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對女巫說，不要用峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對女巫說，不要用 消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài) 度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動下，熱度，就能做成任何事情。女

34、巫在禿鷲煽動下，熱 血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不 到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已碌降氖?，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已?猛沖過去。猛沖過去。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。 禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來， 光鼓動其激情是不夠的，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。光鼓動其激情是不夠的，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。 要求選好角度，確定立意，明確文要求選好角度，確定立意，明確文 本（詩歌除外），白擬標(biāo)題；不要脫離本（詩歌除外），白擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范

35、圍作文；不要套作，材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作， 不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息；書不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息；書 寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 材料立意分析材料立意分析 任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多， 立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn) 必須加以重視，只有那些抓住必須加以重視，只有那些抓住核心立意核心立意及及 重要立意方向重要立意方向的作文才能得一類分。教育的作文才能得一類分。教育 部考試中心專家余聞曾說過，材料作文審部考試中心專家余聞曾說過，材料作文審 題時要注意立意的題時要注意立

36、意的核心角度核心角度、重要角度重要角度、 次要角度次要角度、沾邊角度沾邊角度。這四種角度顯然有。這四種角度顯然有 優(yōu)劣之分。我們平時指導(dǎo)學(xué)生作文時應(yīng)該優(yōu)劣之分。我們平時指導(dǎo)學(xué)生作文時應(yīng)該 著力引導(dǎo)學(xué)生從核心角度、重要角度來立著力引導(dǎo)學(xué)生從核心角度、重要角度來立 意。意。 就這則材料作文題而言，創(chuàng)設(shè)了一個情就這則材料作文題而言，創(chuàng)設(shè)了一個情 景，女巫經(jīng)受不住禿鷲煽動，盲目跳過太寬景，女巫經(jīng)受不住禿鷲煽動，盲目跳過太寬 的峽谷，最后跌落谷底。審題時要注意辨析的峽谷，最后跌落谷底。審題時要注意辨析 材料中的材料中的熱情熱情、激情激情及及鼓動鼓動與與煽動煽動，特別是，特別是 材料敘述的角度，以此弄清材

37、料立意的重點(diǎn)材料敘述的角度，以此弄清材料立意的重點(diǎn) 及命題者的意圖?？刹捎眉懊}者的意圖?？刹捎脕韺忣}立意。來審題立意。 材料中女巫為什么掉入峽谷？一則在于材料中女巫為什么掉入峽谷？一則在于外界外界 原因原因禿鷲；二則在于禿鷲；二則在于自身原因自身原因，立意時，立意時 可從這兩個角度切入，具體如下：可從這兩個角度切入，具體如下： 禿鷲的角度禿鷲的角度 禿鷲在對女巫進(jìn)行鼓動時，并沒有考慮禿鷲在對女巫進(jìn)行鼓動時，并沒有考慮 女巫的實(shí)際能力，釀成惡果，這是其一；禿女巫的實(shí)際能力，釀成惡果，這是其一；禿 鷲對女巫的勸導(dǎo)鷲對女巫的勸導(dǎo)“只要她有熱情和積極的態(tài)只要她有熱情和積極的態(tài) 度，就能做成任何事情度

38、，就能做成任何事情”本身是個錯誤的說本身是個錯誤的說 法，僅有態(tài)度而沒有相應(yīng)的能力不能成事，法，僅有態(tài)度而沒有相應(yīng)的能力不能成事， 這是其二。這是其二。 據(jù)此可立意：據(jù)此可立意：鼓勵需要理智鼓勵需要理智（似講不（似講不 通，似可改為通，似可改為“不可一味鼓勵不可一味鼓勵”）。）。尊重尊重 實(shí)際的鼓勵才是尊重他人。實(shí)際的鼓勵才是尊重他人。 女巫的角度女巫的角度 女巫的女巫的錯誤錯誤首先在于首先在于偏聽偏信偏聽偏信，缺乏，缺乏 自知之明自知之明。其二在于一旦被鼓動，就。其二在于一旦被鼓動，就“熱熱 血沸騰血沸騰”，“感到世界上沒有她做不到的感到世界上沒有她做不到的 事事”，盲目沖動，缺乏理智。其三

39、，在鍛，盲目沖動，缺乏理智。其三，在鍛 煉不夠、腿部肌肉還不夠有力的情況下就煉不夠、腿部肌肉還不夠有力的情況下就 妄想成功，沒有打好基本功。妄想成功，沒有打好基本功。 據(jù)此可立意：據(jù)此可立意： 人貴有自知之明。人貴有自知之明。 狂躁的激情要不得?？裨甑募で橐坏谩?理智是激情的韁繩。理智是激情的韁繩。 腳踏實(shí)地，從最基礎(chǔ)的事情做起。腳踏實(shí)地，從最基礎(chǔ)的事情做起。 那么，這兩個角度那么，這兩個角度哪一個是核心角哪一個是核心角 度度？很顯然？很顯然是女巫的角度是女巫的角度。一是因?yàn)橛?。一是因?yàn)橛?哲學(xué)的觀點(diǎn)看，外因是條件，內(nèi)因是根哲學(xué)的觀點(diǎn)看，外因是條件，內(nèi)因是根 本。二是因?yàn)榕资遣牧蠑⑹龅闹饕?/p>

40、角本。二是因?yàn)榕资遣牧蠑⑹龅闹饕?度。當(dāng)然度。當(dāng)然禿鷲的角度也是一個重要角度禿鷲的角度也是一個重要角度。 2 2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字字 的文章。的文章。(60(60分分) ) 對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一 些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食寒食 節(jié)節(jié)”、“重陽節(jié)重陽節(jié)”、“臘八節(jié)臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、，其起源、內(nèi)涵、 習(xí)俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻習(xí)俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻 得到不少人的熱

41、捧得到不少人的熱捧; ;像像1111月月1111日日“雙十一雙十一”,5,5月月1717日日 “吃貨節(jié)吃貨節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費(fèi)的等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費(fèi)的 狂歡節(jié)?？駳g節(jié)。 為何為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象? ?為什么為什么我們需要節(jié)日我們需要節(jié)日? ? 我們究竟需要我們究竟需要怎樣怎樣的節(jié)日的節(jié)日? ?請綜合材料內(nèi)容及含意作請綜合材料內(nèi)容及含意作 文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求要求: :選好角度，確定立意，明確文體選好角度，確定立意，明確文體( (詩歌除詩歌除 外外) )，自擬標(biāo)題，自擬標(biāo)題; ;不要套作，不得抄襲。不要

42、套作，不得抄襲。 1.1.題目解讀題目解讀 題目分析本題先給定了一個題目分析本題先給定了一個“年輕年輕 人對各類節(jié)日的不同態(tài)度人對各類節(jié)日的不同態(tài)度”的材料，再的材料，再 針對這一現(xiàn)象提出了針對這一現(xiàn)象提出了三個問題三個問題，并明確，并明確 要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你表明你 的態(tài)度的態(tài)度、闡述你的觀點(diǎn)闡述你的觀點(diǎn)。因而，本題宜。因而，本題宜 寫成一篇寫成一篇“一事一議一事一議”的議論文（也可的議論文（也可 寫成如寫成如“日記、書信、語錄、戲劇日記、書信、語錄、戲劇”之之 類的記敘體），切忌對材料和問題不管類的記敘體），切忌對材料和問題不管 不顧、隨意發(fā)揮。不

43、顧、隨意發(fā)揮。 2 2立意角度立意角度 （）題目提出了三個問題，圍繞其中一個（）題目提出了三個問題，圍繞其中一個 或幾個問題，來或幾個問題，來均可；均可； 作文作文不必對所有問題都要一一作答不必對所有問題都要一一作答。 （）這是一個作文題（而非論述題），我（）這是一個作文題（而非論述題），我 們又不能太拘泥于它提出的問題，考生如能們又不能太拘泥于它提出的問題，考生如能 結(jié)合材料提出其它有價(jià)值的問題并加以闡述，結(jié)合材料提出其它有價(jià)值的問題并加以闡述， 也是可以的。也是可以的。 （）如果以本材料為由頭（并表明了對題（）如果以本材料為由頭（并表明了對題 中問題的明確態(tài)度），從而引發(fā)對一些現(xiàn)實(shí)中問題的

44、明確態(tài)度），從而引發(fā)對一些現(xiàn)實(shí) 問題的思考，只要言之有理，也應(yīng)視為切題。問題的思考，只要言之有理，也應(yīng)視為切題。 參考材料參考材料 涉及三種節(jié)涉及三種節(jié)、 ：傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日：傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日 益張揚(yáng)；其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)益張揚(yáng)；其中有傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān) 系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系，系，也有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化的關(guān)系，充充 滿思辨性滿思辨性。學(xué)生可擇其一端，生發(fā)思考。學(xué)生可擇其一端，生發(fā)思考。 可側(cè)重對傳統(tǒng)的繼承，也可側(cè)重于中外文可側(cè)重對傳統(tǒng)的繼承，也可側(cè)重于中外文 化的融合，也可側(cè)重于文化的創(chuàng)造。但不化的融合，也可側(cè)重于文化的創(chuàng)造。但不 限于這幾個方面。限

45、于這幾個方面。 . .關(guān)注重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn) （1 1）作文應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，或肯定）作文應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，或肯定 或否定，切忌模棱兩可；且一定要或否定，切忌模棱兩可；且一定要 。 （2 2）思維應(yīng)有層次性，要由事）思維應(yīng)有層次性，要由事 及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)。及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和 聯(lián)想，寫一篇不少于聯(lián)想，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟 悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯，悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯， 現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過去熟悉的是書現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤

46、；過去熟悉的是書 香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦。現(xiàn)在與香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦?，F(xiàn)在與 過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自 擬題目；除詩歌外，文體不限；文體擬題目；除詩歌外，文體不限；文體 特征鮮明。特征鮮明。 本次作文任務(wù)本次作文任務(wù) 信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶， 代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標(biāo)鍵代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標(biāo)鍵 盤、手機(jī)電腦是現(xiàn)代科技。這則材料實(shí)盤、手機(jī)電腦是現(xiàn)代科技。這則材料實(shí) 際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系。際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)

47、系。 思思 路路 導(dǎo)導(dǎo) 引引 可以從可以從“守住傳統(tǒng)文化守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。的角度立意。 傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本， 是我們的精神家園?？磥恚瑐鹘y(tǒng)文化不能是我們的精神家園。看來，傳統(tǒng)文化不能 丟，應(yīng)該堅(jiān)守。丟，應(yīng)該堅(jiān)守。 可以從可以從“沒有發(fā)展便沒有一切沒有發(fā)展便沒有一切”的角的角 度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變 通，勢必會造成畏步不前的情況。因此，通，勢必會造成畏步不前的情況。因此， 要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。 可將兩者結(jié)合在一起來談，可將兩者結(jié)合在一起來談，既要注

48、重既要注重 傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不兩者并不 是水火不容，矛盾對立的。是水火不容，矛盾對立的。 課外演練參考題目課外演練參考題目 請根據(jù)以下材料寫一篇任務(wù)驅(qū)動型作文：請根據(jù)以下材料寫一篇任務(wù)驅(qū)動型作文： 20122012年除夕清晨，一名跟隨父母到美國旅年除夕清晨，一名跟隨父母到美國旅 行的行的4 4歲南京男童，在紐約零下歲南京男童，在紐約零下1313的暴雪中的暴雪中 裸跑，在跑步過程中，裸跑，在跑步過程中，“裸跑弟裸跑弟”不時的叫著不時的叫著 “爸爸抱，爸爸抱爸爸抱，爸爸抱”。20122012年年2 2月這段視頻被月這段視頻被 孩子的家人放到網(wǎng)上，孩子的

49、家人放到網(wǎng)上，4 4歲歲“裸跑弟裸跑弟”迅速引迅速引 來了網(wǎng)民關(guān)注爆紅網(wǎng)絡(luò)，短短幾天點(diǎn)擊率高達(dá)來了網(wǎng)民關(guān)注爆紅網(wǎng)絡(luò)，短短幾天點(diǎn)擊率高達(dá) 2626萬多。對這種被稱為萬多。對這種被稱為“鷹爸式教育鷹爸式教育”的極限的極限 教育方式，網(wǎng)民是議論紛紛，褒貶不一。教育方式，網(wǎng)民是議論紛紛，褒貶不一。 對于以上事情，你怎么看？請就這件事表對于以上事情，你怎么看？請就這件事表 明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的 內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體， 標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。 20

50、122012年年2 2月月1616日晚，北京市東直門的一家日晚，北京市東直門的一家 餐飲店發(fā)生火災(zāi)，消防車在趕赴救火現(xiàn)場途中，餐飲店發(fā)生火災(zāi)，消防車在趕赴救火現(xiàn)場途中， 大量社會車輛不僅不讓行，反而搶道超車。有網(wǎng)大量社會車輛不僅不讓行，反而搶道超車。有網(wǎng) 友將此情況拍成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)后，一時引發(fā)熱友將此情況拍成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)后，一時引發(fā)熱 議。有網(wǎng)友說：議。有網(wǎng)友說：“和消防車搶道，堵塞的是公共和消防車搶道，堵塞的是公共 道德。道德?！?” 有網(wǎng)友說：有網(wǎng)友說：“如果著火的是我們自己如果著火的是我們自己 家，我們也要搶消防車的道嗎？家，我們也要搶消防車的道嗎？” ” 還有網(wǎng)友說：還有網(wǎng)友說：

51、“即使不是開車，我們搶道占道的事情還少嗎？即使不是開車，我們搶道占道的事情還少嗎？ 我們都習(xí)慣了！我們都習(xí)慣了！” 這件事引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇這件事引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇 不少于不少于800800字的文章闡述你的看法。要求綜合材字的文章闡述你的看法。要求綜合材 料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文 體，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。體，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。 謝謝 謝謝 參參 與與 2 2月底，教育部月底，教育部考試中心主任考試中心主任姜鋼姜鋼 發(fā)表了發(fā)表了堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高 考考試內(nèi)容改革考考試內(nèi)容改革的文章，指出：的文章，指出： 你怎么看？你怎么看？ 和以往的作文相比，有何變化？和以往的作文相比，有何變