新冀教版六年級英語下冊《Unit 2 Good Health to You!Lesson 8 Always Brush Your Teeth!》教案_11

1、Lesson 8 Always Brush Your Teeth!教學分析1. 分析學生在學習本節(jié)課內(nèi)容之前，學生在第七課已經(jīng)學過Always Have Breakfast.對“保持健康” 的這一話題不再陌生。此外，他們對get up ,have breakfast, wash face, brush teeth 這類動詞短語已經(jīng)熟悉。本節(jié)課是在學生對已有知識理解的基礎上進一步學習，使之能在日常生活中正確運用所學知識進行交流，同時培養(yǎng)學生學習和使用英語的興趣和方法。2. 教材內(nèi)容本課是第二單元的第二課，在本課出現(xiàn)了新的時間副詞before，after，和表示順序的next。句型上主要是對第一課

2、出現(xiàn)的How often句型進行復習，本課內(nèi)容的連貫性很強，并且與學生生活緊密相連。學生比較容易理解，用一個學生的一天的生活來貫穿，使學生更容易理解。培養(yǎng)學生的英語仿寫能力，鍛煉學生英語應用的能力，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學目標1、知識與技能目標通過本課復習使學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫下列相關的名詞before，after，next, bad。熟練運用句型：What do you do before / after _? 進行簡單交流。能用before, after 描述事情發(fā)生的先后順序培養(yǎng)學生按時間順序敘述故事的能力。 2、情感態(tài)度目標提倡健康的生活方式，包括洗臉、洗手吃早飯、加強

3、體育鍛煉和努力工作、學習等。3、學習策略目標學生能積極與同伴合作，共同完成學習任務；在學習中能集中注意力，積極運用所學英語進行表達和交流，能簡單談論關于個人及朋友的話題。教學重難點1. 教學重點：要求學生在交際過程中能聽懂會說基本的生活語言。2. 教學難點：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生運用所學知識按時間順序敘述故事的能力。教學準備鉛筆等文具用品，多媒體教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step One：Class Opening(2 minutes)1.Greeting2. Look and guess.討論圖片（個別圖片設有懸念）eat hamburgers /ride a bike /

4、wash hands/ drink milk Say hello.設計意圖：在游戲中復習已經(jīng)學過的單詞、詞組，頭腦風暴。Presentation and Practice(30 minutes)1.Listen and choose聽音選擇正確的圖片) T: What is Li Ming doing? Can you guess?T: Yes. Li Ming has breakfast at 7 :00 in the morning. PPT出示breakfast和時間。T: Lets listen and find out what he does before breakfast an

5、d what he does after breakfast? T: What does he do before breakfast? 圍繞這一問題，對before 進行講解，操練，擴展a. T :How do you know?T: Do you wash your hands and brush your teeth everyday?T：Why？（教師引導學生了解飯前洗手刷牙是保持健康的好習慣。）T: How often do you brush your teeth?T: When do you brush your teeth?b.T： What does Li Ming do a

6、fter breakfast? 通過對比，加深學生對after 的理解，進行操練，鞏固 before 和after 的用法。T: What do you do after breakfast?T: What do you do after breakfast on Saturday?c. 以Danny晚飯后不刷牙的信息突破 bad.,幫助學生理解 never.T: What about Danny?Does he brush his teeth after dinner?T: Is it good for his teeth?引導學生觀察兩個圖片，得出一定要將經(jīng)常刷牙的結論。2. Talk a

7、nd practice 通過談論Steven的早上，進一步鞏固練習before, after 的用法Group work: Talk about Stevens Monday morning.What does he have before/ after.? 3. Talk about your Monday morning.4. Read and order(聽音排序) Talk about the pictures and write.理清故事思路. When does she get up? What does she do before breakfast?What does she

8、do next ?First, Then, Next,5. Read again and write (完成課本Part3第2小題)S: He is drinking milk and eating bread.S: He is having breakfast.S： Listen and choose學生先帶著問題聽錄音，然后回答老師提出的問題。學生細讀課本，按要求回答問題S：Before breakfast, Li Ming washed his hands and brushed his teeth.學生根據(jù)實際情況回答S1: Yes.S2：Two times a day.S3：I br

9、ush my teeth before breakfast.S4：I want to be healthy and strong.學生從文中找出答案依據(jù)。S: No.S: No. Its bad.學生觀察兩個圖片。學生認真觀察表格，四人一組進行談論。What does he have before Chinese class?What does he have after English class?學生仔細觀察圖片內(nèi)容，回憶文本內(nèi)容，自由談論圖片。學生完成課本最后一部分練習題，看圖將句子補充完整。承接最后一個短語 have breakfast自然將話題引入。教師通過語速，肢體語言，讓學生在語

10、境中去初步感受before 和 after 的意思。 帶著問題，初步進入文本。進一步解釋,加深對文本的理解，鞏固 before 的用法 創(chuàng)造真實情境，進行before的 操練。通過圖片的對比，更加直觀。小組活動，對before after的 操練。通過圖片與內(nèi)容相結合，了解學生對本課所學知識的熟悉程度，培養(yǎng)學生的觀察能力，并激發(fā)學生的學習興趣。通過圖片，按照時間順序理清文本，鞏固練習本課的重點知識表示時間順序的副詞 next.Production(5 minutes)Talk about your week with your partner and show.談論自己的一周并展示。小組展示對話。I get up at 6:00.First, I wash my hands and brush my teeth.Then, I have my breakfast at 7:00.Next, I go for a walk.