一線教師科研課題

1、2013 年沈陽市皇姑區(qū)“一線教師科研課題”指南為了倡導(dǎo)“教師即研究者” 的新理念， 引導(dǎo)一線教師通過有針對性的開展研 究工作，達(dá)到理解教育、提升質(zhì)量、完善自我的目的，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué) 校的內(nèi)涵式發(fā)展，皇姑區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組決定自2013 年開始，在全區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)“一線教師科研課題” 研究工作。 為了讓更多的一線教師有機(jī)會(huì)更好的 結(jié)合實(shí)際開展研究工作，特編制 2013 年沈陽市皇姑區(qū)“一線教師科研課題”指 南供大家參考。一、課題研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)的范圍1. 提升教師素質(zhì)、促進(jìn)教師自我發(fā)展上重點(diǎn)關(guān)注和探索解決的關(guān)鍵問題。2. 促進(jìn)學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)提升，重點(diǎn)關(guān)注和探索解決的關(guān)鍵問題。3. 學(xué)

2、科教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和探索解決的關(guān)鍵問題。4. 學(xué)校與班級德育工作中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注和探索解決的關(guān)鍵問題。5教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注問題和探索解決的關(guān)鍵問題。二、課題研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則 1現(xiàn)實(shí)性。與項(xiàng)目設(shè)計(jì)者在教育教學(xué)中的切身感受一致，解決后可以實(shí)際 效果，產(chǎn)生積極的影響。2獨(dú)特性。 充分反映教育特別是學(xué)科教學(xué)、 師生成長等方面最現(xiàn)實(shí)的需要。3可操作性。便于教師結(jié)合自身工作展開實(shí)質(zhì)性的研究。 4精煉性。抓住解決問題的關(guān)鍵，便于在一年左右的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。5層次性。能針對不同類型學(xué)校、不同發(fā)展層次教師的實(shí)際情況。 6適用性。照顧學(xué)校、教師普遍發(fā)展的總體需求。三、選題參考根據(jù)我區(qū)教育科研的發(fā)展?fàn)顩r和一線教

3、師的具體工作實(shí)際， 本指南確定若干 個(gè)研究項(xiàng)目，為廣大教師提供一定的選題參考，課題的具體名稱由申報(bào)者自擬： 教師發(fā)展研究1、骨干（優(yōu)秀）教師培養(yǎng)及其作用發(fā)揮的個(gè)案研究2、教師教育科研能力培養(yǎng)與提高的敘事研究3、新課程理念下教師合作教學(xué)的實(shí)踐研究4、構(gòu)建新課程理念下“主題式教研”模式的實(shí)踐研究5、學(xué)年（學(xué)科）組教研文化的建構(gòu)研究6、網(wǎng)站、論壇、博客等在教育教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用研究7、優(yōu)秀班主任成長的個(gè)案研究8、教師隊(duì)伍（健康水平、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)狀況等）問題的調(diào)查與對策的研究9、優(yōu)秀教師成長的個(gè)案研究和規(guī)律探索10、有效實(shí)施“同伴互助”的方法及策略研究11、教研組建設(shè)的研究12、教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀

4、、問題與對策研究13、課例積累與研討對促進(jìn)教師成長作用研究14、教育教學(xué)中突發(fā)事件處理的個(gè)案研究學(xué)生發(fā)展研究15、新課程理念下學(xué)生發(fā)展性評價(jià)（評價(jià)方法、評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容）實(shí)踐研究16、農(nóng)民工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究17、學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題研究18、合作、探究、自主學(xué)習(xí)中常見的問題及解決策略的研究19、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、提高學(xué)生自學(xué)能力的方法、策略研究20、學(xué)生厭學(xué)的原因與對策研究21、學(xué)科教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究22、各年段、各區(qū)域、各類別學(xué)校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究23、記憶法在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用研究24、學(xué)生可持續(xù)性自主成長方法策略研究25、學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍的營造策略研究26、學(xué)生

5、學(xué)習(xí)中存在的問題及改進(jìn)策略研究27、引導(dǎo)學(xué)生自主課外閱讀策略研究28、學(xué)生主體參與意識(shí)的形成過程與培養(yǎng)策略研究29、培養(yǎng)各種能力（觀察力、思維力、創(chuàng)造力等）的有效方法與策略研究30、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力（寫作能力、閱讀能力等）的研究31、激發(fā)學(xué)生藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)力，提高審美能力的研究教學(xué)實(shí)踐研究32、新課程理念下（各學(xué)段、學(xué)科）課堂教學(xué)的有效評價(jià)研究33、新課程理念下（各學(xué)段、學(xué)科）教學(xué)質(zhì)量評估的有效策略研究34、構(gòu)建（各學(xué)段、各學(xué)科）有效課堂教學(xué)的策略研究35、各年段、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測問題研究36、“問題引導(dǎo)”在（各學(xué)段、各學(xué)科）課堂教學(xué)中應(yīng)用的策略研究37、教（學(xué)）案的設(shè)計(jì)

6、、評價(jià)與高效運(yùn)用的實(shí)踐研究38、各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造性使用教材，提高教學(xué)質(zhì)量的研究39、理、化、生實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究40、信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有效整合的實(shí)踐研究41、信息化教育環(huán)境下的課堂教學(xué)評價(jià)研究42、新課程理念指導(dǎo)下的高效習(xí)題、作業(yè)的實(shí)踐研究43、優(yōu)化課堂教學(xué)的案例與個(gè)案的研究44、雙語教學(xué)策略研究45、課堂教學(xué)中有效討論的研究46、課堂提問的研究47、高效復(fù)習(xí)方法的研究48、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)方法與策略的研究49、學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣方法與策略研究50、農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教學(xué)策略研究51、知識(shí)拓展的有效方式研究52、學(xué)生作文教學(xué)策略研究53、有效復(fù)習(xí)教學(xué)的策略選擇研究54

7、、學(xué)科教學(xué)中的趣味性研究55、課堂教學(xué)機(jī)智研究56、提高學(xué)生閱讀寫作能力指導(dǎo)策略研究57、學(xué)科教學(xué)中練習(xí)內(nèi)容優(yōu)化的策略研究德育心理研究58、學(xué)生心理健康問題（焦慮、厭學(xué)等具體問題）狀況及其影響因素的調(diào)查研究59、學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展（近視、齲齒、肥胖等具體問題）狀況及其影響因素的調(diào) 查研究60、學(xué)生心理問題（抑郁、恐懼、孤僻等具體問題）干預(yù)的個(gè)案研究61、特殊學(xué)生（單親、學(xué)習(xí)困難、交際困難等）的教育案例研究62、畢業(yè)年級學(xué)生心理壓力成因及有效干預(yù)的研究63、小學(xué)生思想品德評價(jià)、評語、鑒定的研究64、家庭教育資源開發(fā)與利用的研究65、激勵(lì)教育、賞識(shí)教育、誠信教育的案例研究66、學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法、

8、策略研究67、班級中學(xué)生群體心理特點(diǎn)及教育的案例研究68、學(xué)生健康生活方式、交往方式的指導(dǎo)研究69、學(xué)生自我教育與自我管理的案例研究70、流動(dòng)人口子女教育問題的個(gè)案研究71、榜樣教育的個(gè)案研究72、班集體建設(shè)、管理的個(gè)案研究73、中小學(xué)生命教育研究74、中小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究75、班級管理精細(xì)化研究76、課堂良好心理氛圍的營造策略77、班級文化建設(shè)的方法策略研究78、寬容、合作在良好班級體建設(shè)中的作用研究79、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在家校溝通中積極作用的方法策略研究80、兒童欺負(fù)現(xiàn)象的心理分析與對策研究81、情感效應(yīng)中的師生關(guān)系研究課程建設(shè)研究82、新課程理念下（各學(xué)段、各學(xué)科）教學(xué)資源的開發(fā)與有效應(yīng)用研究83、課程資源（校本課程、特色課程）的開發(fā)與有效應(yīng)用的研究84、研究性學(xué)習(xí)在各學(xué)科、各學(xué)段教學(xué)中的有效運(yùn)用研究85、（小學(xué)、初中）小班化教學(xué)的實(shí)踐研究86、高中選修課開發(fā)的研究87、新課程背景下聽、評課的研究88、綜合實(shí)踐活動(dòng)資源開發(fā)的策略研究89、教師評語科學(xué)性、實(shí)效性研究90、學(xué)生多元性評價(jià)方法與作用研究其它研究91、