鋼鐵出口貿(mào)易研究論文

1、、中國鋼鐵出口貿(mào)易迅速發(fā)展的原因可以這么說， 中國在前幾年的鋼鐵產(chǎn)能的飛速增長其實(shí)是有合理的一面， 主要原因是由于中國 的經(jīng)濟(jì)環(huán)境處于相對較良好的狀態(tài)中， 并且中國各級政府把的增長作 為政府的硬性指標(biāo)來完成， 這樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境真正刺激了下游產(chǎn)業(yè)對于 鋼鐵的需求，也是由于這巨大的需求， 才能拉動鋼鐵產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。二、中國鋼鐵出口貿(mào)易目前面臨的風(fēng)險一出口退稅的風(fēng)險由于近期的 出口退稅預(yù)期調(diào)整的幅度比較大， 因此給目前的鋼材出口帶來了較大 的影響，許多鋼鐵企業(yè)和貿(mào)易商紛紛大幅度的提高價格， 國內(nèi)許多大 型鋼鐵鋼鐵公司目前已經(jīng)開始按照鋼材出口退稅率為零來報價， 來規(guī) 避可能出現(xiàn)的風(fēng)險， 目前螺紋鋼的價

2、格已經(jīng)由兩個月前的 450 上漲到500從, 己經(jīng)大幅度提高了 50美金，同樣板材類的出口價格也有明顯的上升，由于價格的大幅提高 , 致使一些國外買盤怯步，不少中東買 家即暫時停購我國貨物 與此同時 , 型鋼及棒材產(chǎn)品也受到波及， 韓國 在與我國簽訂新的采購合約時， 加注取消退稅各半付擔(dān)條款。貿(mào)易摩擦的風(fēng)險在經(jīng)濟(jì)全球化這種背景下， 在國際范圍內(nèi)， 全球資源 進(jìn)行了合理優(yōu)化配置， 不斷深化調(diào)整國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)， 許多傳統(tǒng)的勞動從而必然力密集型產(chǎn)業(yè)從勞動力成本高的發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。但是發(fā)達(dá)國家還有一部分勞動力密集型產(chǎn)業(yè)尚未實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移， 會面臨來自勞動力成本較低的發(fā)展中國家產(chǎn)品的沖擊， 因此在競爭

3、處于劣勢的情況下，他們就會很容易訴諸于反傾銷這種貿(mào)易救濟(jì)方式，而鋼鐵產(chǎn)業(yè)就是這樣的一種典型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。三、中國鋼鐵出口貿(mào)易發(fā)展形勢的展望中國的鋼鐵工業(yè)已經(jīng)具備了良好的競爭優(yōu)勢這是中國鋼鐵出口貿(mào)易良好發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中，一國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力受許多因素的影響 , 而從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論看，所有這些 因素可以歸結(jié)為兩類， 即比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢， 比較優(yōu)勢最終歸結(jié)為 一國的資源優(yōu)勢或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件， 而競爭優(yōu)勢則強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)內(nèi)企 業(yè)的策略行為，比較優(yōu)勢是由土地 ! 勞動力、資本、能源、自然資源 等基本生產(chǎn)要素決定的，是一種低層次的、先天的競爭力，它的有效 發(fā)揮還依賴于其他因素的配合， 如一定的規(guī)模、 資

4、本運(yùn)營和技術(shù)開發(fā)等。中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)在土地、勞動力、能源等方面有著較大的比較優(yōu)勢。在自然資源方面，中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)相對于歐美、日韓等國家和地區(qū)只有一定的比較優(yōu)勢。因此，中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)要想培育持久的競爭優(yōu)勢，既要從硬要素方面， 通過裝備和技術(shù)的更新?lián)Q代、品種質(zhì)量的調(diào)整來不斷提高產(chǎn)品競爭力， 也要從軟要素方面， 在知識、技術(shù)、管理制度上進(jìn)行不斷創(chuàng)新。軟硬要素共同作用的結(jié)果就是中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)或企業(yè)的產(chǎn)品在國際市場競爭中，在市場份額 ! 利潤或增長率等方面超越競爭對手，處于相對有利的地位。四、總結(jié)語放眼將來，雖然中國的鋼鐵出口貿(mào)易依舊面臨著出口退稅和貿(mào)易 摩擦，還有資源供給緊張的風(fēng)險， 但是隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展愈

5、演愈 烈，我國的鋼鐵工業(yè)的發(fā)展在世界經(jīng)濟(jì)的相對廣闊的市場下， 擁有一個適合自己發(fā)展的舞臺， 并且我國的鋼鐵工業(yè)憑借著良好的競爭優(yōu)勢在全球鋼鐵市場上發(fā)揮著越來越重要的作用。中國鋼鐵產(chǎn)品的大量出口是一個很難回轉(zhuǎn)的長期趨勢， 這是全球一體化主導(dǎo)下， 世界產(chǎn)業(yè)調(diào)整和分工的必然產(chǎn)物。作者楊芹單位山鋼集團(tuán)國際貿(mào)易有限公司出口部PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主

6、題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇

7、心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3

8、. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 9 / 和 / e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: H

9、ello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a bir

10、thdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給

11、單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運(yùn)用知識在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twice（ 聽錄音并