依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

1、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo) (1) 了解勞動(dòng)合同的構(gòu)成要素和訂立過(guò)程 (2) 了解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù) (3) 懂得勞動(dòng)者如何正確維護(hù)自己的權(quán)益 2. 情感態(tài)度觀念 增強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，能夠堅(jiān)持做到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，提高 學(xué)生依法維護(hù)自己作為勞動(dòng)者合法權(quán)益的能力。 3. 運(yùn)用 懂得勞動(dòng)者正確維護(hù)自己的權(quán)益的途徑和方式，能夠依法維護(hù)自己的合法 權(quán)益，學(xué)會(huì)解決維護(hù)自己合法權(quán)益中的一些常見(jiàn)問(wèn)題。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力 2. 教學(xué)難點(diǎn) 依法簽訂勞動(dòng)合同 三、教學(xué)方法 案例探究法、自學(xué)閱讀法、分析歸納法 五、教學(xué)過(guò)程 【創(chuàng)境激趣】

2、觀看視頻勞動(dòng)合同短期化讓人憂 主要內(nèi)容：不簽合同的現(xiàn)象比過(guò)去少了很多，但是勞動(dòng)合同一年一簽，甚 至一年幾簽的勞動(dòng)合同短期化現(xiàn)象，目前在我國(guó)許多地方是比較常見(jiàn)的。小劉 在一家企業(yè)里工作，她在那里已經(jīng)干了三四年，因?yàn)槠髽I(yè)和她的用工合同總是 一年一簽，心里總是覺(jué)得很不踏實(shí)。小劉說(shuō)：“我覺(jué)得這樣讓我工作是很沒(méi)有安 全感?！毙⒄f(shuō)現(xiàn)在她還年輕，企業(yè)要是解聘她，還可以再換個(gè)地方，可萬(wàn)一年 齡大了再找工作就沒(méi)有那么容易了。隨著年齡的增長(zhǎng)，小劉的這種擔(dān)心也越來(lái) 越強(qiáng)烈了。 小劉說(shuō)：“工作激情會(huì)慢慢地減淡，在這樣的公司工作，我的職業(yè)技能得 不到長(zhǎng)期的發(fā)展。” 從人大常委會(huì)勞動(dòng)法執(zhí)法監(jiān)察組對(duì)各地用工市場(chǎng)的調(diào)查表明

3、，有60沖上 的用人單位與員工簽訂的勞動(dòng)合同時(shí)是短期合同，合同期限大多在一年之內(nèi)。 專家指出，許多用人單位之所以不愿意與雇員簽訂長(zhǎng)期合同最主要的是為了規(guī) 避法定義務(wù)，盡可能地減低解雇成本，避免因解除勞動(dòng)合同而向?qū)Ψ街Ц督?jīng)濟(jì) 補(bǔ)償金，而記者在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)合同短期化的傾向也極大地影響了職工 的職業(yè)安全感和對(duì)企業(yè)的職業(yè)歸屬感，限制他們?yōu)槠髽I(yè)長(zhǎng)期服務(wù)的職業(yè)熱情和 職業(yè)規(guī)劃，在某種程度是甚至成了勞動(dòng)者頻繁跳槽的主要原因。 設(shè)問(wèn)： （1）是什么原因讓小劉很擔(dān)心自己的未來(lái)？ （2）企業(yè)勞動(dòng)合同短期化侵害了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？ 教師：在現(xiàn)實(shí)工作中，勞動(dòng)者的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，那么我們 如何維護(hù)自己

4、的權(quán)益呢？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第12課第1框題：一、依法維 護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益（板書）。要維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，首先必須學(xué)會(huì)簽訂合法 有效的勞動(dòng)合同。 【引思明理】 1. 學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同（板書） 組織學(xué)生閱讀教材P145第1自然段，結(jié)合勞動(dòng)合同短期化讓人憂視頻 討論：企業(yè)勞動(dòng)合同短期化違背了簽訂勞動(dòng)合同的哪些原則? （企業(yè)勞動(dòng)合同短期化違反了合法、平等、自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用原 則，是企業(yè)規(guī)避法律的不合法行為。） （1）訂立勞動(dòng)合同必須遵循的原則（板書） 合法、平等、自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用 組織學(xué)生結(jié)合教材關(guān)于就業(yè)中的一些常見(jiàn)問(wèn)題和以下“霸王合同”圖片, 思考霸王條款違反了訂立勞動(dòng)合同的

5、哪些原則？進(jìn)一步理解訂立合同必須遵循 的原則。 3年不結(jié)婚，5年不生子” （2）訂立勞動(dòng)合同的兩個(gè)階段（板書） （3）勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備的條款（板書） 教師展示勞動(dòng)合同的樣本，引導(dǎo)學(xué)生查看各種條款，分析必備條款和其他 事項(xiàng)，結(jié)合教材P145的“互動(dòng)在線”欄目，指出容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方。 （4）勞動(dòng)合同的變更、解除和終止（板書） 教師：我們應(yīng)當(dāng)知道勞動(dòng)合同的變更、解除和終止是依法訂立勞動(dòng)合同的 重要內(nèi)容，有利于避免今后產(chǎn)生勞動(dòng)糾紛。勞動(dòng)合同簽訂以后，就意味著確立 了勞動(dòng)關(guān)系，那么作為勞動(dòng)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利、必須履行哪些勞動(dòng)義務(wù)？二 者的關(guān)系是怎樣的？ 2. 勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)（板書） 學(xué)生閱讀教

6、材P148案例，討論問(wèn)題，了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利。 （1）勞動(dòng)者的基本權(quán)利（板書） 教師組織學(xué)生分析勞動(dòng)者履行義務(wù)對(duì)單位和個(gè)人的重要意義。教師強(qiáng)調(diào)： 勞動(dòng)者享有權(quán)利，以履行勞動(dòng)者義務(wù)為前提，自覺(jué)履行勞動(dòng)者的義務(wù)是獲得權(quán) 利、維護(hù)利益的基礎(chǔ)，履行義務(wù)有利于單位的發(fā)展，最終對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人有益， 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在我國(guó)勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。 （2）勞動(dòng)者的義務(wù)（板書） （3）勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的（板書） 學(xué)生觀看勞動(dòng)合同法關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益視頻：勞動(dòng)合同從勞動(dòng)合 同的訂立、履行和解除等方面作出了強(qiáng)制性規(guī)范，保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面一是針 對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)合同短期化傾向嚴(yán)重的問(wèn)題做出了強(qiáng)制性規(guī)定；二是

7、在用人單位生 產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)生變化時(shí)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)合同繼續(xù)履行的原則；三是通過(guò)對(duì)勞動(dòng)合同的解 除權(quán)加強(qiáng)了對(duì)大齡勞動(dòng)青年的者的傾斜保護(hù)。 設(shè)問(wèn)： （1）視頻中勞動(dòng)合同法有哪些保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的具體規(guī)定？ （2）這對(duì)我們維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益有什么啟示？ 3. 勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)（板書） （1）學(xué)習(xí)相關(guān)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)利的法律知識(shí)（板書） 教師：我國(guó)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法律比較多，其中勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同法是最 主要的法律依據(jù)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解。同時(shí)視頻的內(nèi)容也說(shuō)明，我們必 須重視勞動(dòng)合同在維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益中作用。 （2）重視勞動(dòng)合同在維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益中的作用（板書） 學(xué)生閱讀教材P148案例，討論問(wèn)題，熟悉解決勞動(dòng)

8、爭(zhēng)議的基本形式。 勞動(dòng)者的維權(quán)途徑 教師：協(xié)商解決和調(diào)解都不是處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的必經(jīng)程序。但是勞動(dòng)爭(zhēng)議仲 裁是提起勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟的必經(jīng)程序，當(dāng)事人不能越過(guò)仲裁而直接向人民法院起 訴。 (3) 熟悉解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的基本形式(板書) (4) 尋求法律幫助(板書) 教師： 隨著我國(guó)制度的健全和兀善，我們?cè)诰S權(quán)路上應(yīng)當(dāng)知道尋求法律幫 助是勞動(dòng)者依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益的重要途徑。 倚窗遠(yuǎn)眺，目光目光盡處必有一座山，那影影綽 綽的黛綠色的影，是春天的顏色。周遭流嵐升騰，沒(méi)露出那真實(shí)的面孔。面對(duì)那流 轉(zhuǎn)的薄霧，我會(huì)幻想，那里有一個(gè)世外桃源。在天階夜色涼如水的夏夜，我會(huì)靜靜 地，靜靜地，等待一場(chǎng)流星雨的來(lái)臨 許下一個(gè)愿望，不乞求去實(shí)現(xiàn)，至少，曾經(jīng)，有那么一刻，我那還未枯萎的， 青春的，詩(shī)意的心，在我最美的年華里，同星空做了一次靈魂的交流 秋日里，陽(yáng)光并不刺眼，天空是一碧如洗的藍(lán)，點(diǎn)綴著飄逸的流