十二生肖教案(公開課)2

1、大班科學(xué)活動：十二生肖xx活動背景：本次活動，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的十二生肖貫穿于活 動的始終，讓幼兒通過觀察、表達(dá)、合作游戲等形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而發(fā)展幼 兒的口語表達(dá)能力和空間方位的概念，在與同伴合作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂 趣?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)上下、前后、左右等空間方位概念。2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺。3、在操作和游戲活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備：1、課件 “十二生肖聚會 ”。2、游戲準(zhǔn)備：樓房、十二生肖圖片。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、知道十二生肖中都有哪些小動物。2、初步了解上下、前后、左右等空間概念。活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、律動十

2、二生肖歌2、師：剛才唱了一首小動物的歌曲，今天老師把它們帶來了，想不想看 看？3、教師運(yùn)用課件展示十二生肖。提問：一共來了幾個小動物？誰排在第一？誰排在最后？4、師：這些小動物有一個特殊的名字叫 “十二生肖 ”。今天老師帶你們?nèi)ナ?二生肖王國去看看吧。（讓幼兒借助生肖來判斷方位。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入環(huán) 境，在觀察的過程中引導(dǎo)幼兒思考都看到了哪些小動物及所在的位置。幼兒在活動中被環(huán)境所吸引，在觀察的過程中能積極思考教師 的引導(dǎo)前愉快的各同伴交流。）二、基本部分。運(yùn)用各種形式鞏固空間方位概念。1、運(yùn)用課件 “十二生肖聚會 ”復(fù)習(xí)空間方位概念。師：今天是小兔子的生日，十二生肖在森林里聚會吶，我們一起去看

3、看吧。 （出示課件）個別幼兒提問：（1）xx 的后面是誰？（2）誰在老牛的前面？（ 3）蛇的右面是誰？（ 4）誰在馬的左面？（ 5）獅子的下面是誰？（6）豬的上面是誰？（教師引導(dǎo)幼兒觀察課件中的小動物方位，并在教師的引導(dǎo)下回答提問。 幼兒能認(rèn)真觀察，并積極回答教師所提出的方位問題。）2、游戲： “十二生肖的新居 ”。（ 1）幼兒游戲師：（出示樓房圖片） “小朋友，你們看！這就是十二生肖的新樓房，漂亮 嗎？ ”請“小朋友們每人選擇一種生肖，和你的同伴合作、商量，給每個小動物 選擇一個房間好不好？ ”游戲玩法：幼兒分成若組，每組十二人，每個幼兒選擇一種生肖，和同伴 合作，給每個小動物選擇一個房間。

4、（教師首先交代清楚游戲的玩法，然后鼓勵幼兒和同伴合作進(jìn)行游戲和操 作。幼兒教育在游戲中表現(xiàn)了愉快的、積極的學(xué)習(xí)興趣。 ”（ 2）在游戲中復(fù) 習(xí)、鞏固空間方位概念。請個別幼兒針對自己粘貼的 “樓房 ”回答提問。 xx 的上面住的是誰？ 誰住在 xx 的下面？ 小羊的左面住的是誰？ 誰住在狗的下面？ 樓房的前面有什么？ 樓房的后面有什么？ 你最喜歡哪個小動物？它住在哪？ 你認(rèn)為哪個動物最兇？它住在哪？（教師引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)自己與同伴合作的成果進(jìn)行回答提問。幼兒能積 極參與和完整表達(dá)。）小結(jié)：剛才小動物們都知道了自己在哪，誰挨著誰？小朋友看看你都挨著 誰？左邊是誰？右邊是誰？三、結(jié)束部分：師： “小朋友，你們給十二生肖選擇的房間，小動物們都非常的滿意，我們 把它送給它們好不好？ ”（教師總結(jié)游戲的效