如何培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力-教育資料

1、如何培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力在小學(xué)計算更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。加強(qiáng)計算教學(xué)，有效地提高計 算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個非常重要方面。計算的準(zhǔn)確率和速度如何， 將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計算式題比分析、解決問題容易 得多，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。如何培 養(yǎng)和提高小學(xué)二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，讓學(xué)生 “正確、迅速、靈活、合理 ” 地進(jìn)行計算呢？我在多年教低年級數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中做了以下一些探索。一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣“興趣是最好的老師 ”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué) 生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，

2、并掌握一定 的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié) 合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練 形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限 時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí) 慣。以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué) 中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增 添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué) 生集中精神進(jìn)行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、培養(yǎng)堅

3、強(qiáng)的意志培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好 的促進(jìn)作用。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué) 內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天 20 題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計 算能力。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡 算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計 算的心理因素。可以通過各種方法進(jìn)行練習(xí)，如： “趣題征解 ”、“巧算比賽 ”、鼓 勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生計算能力良

4、好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。大量事實(shí)說明， 缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。因 此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并 做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得 數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路 和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在 后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求

5、， 堅持不懈，一抓到底。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝 一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點(diǎn) 方法，望同仁指正。做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣 造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。在計算訓(xùn)練時，要求 學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。1. 看：就是認(rèn)真對數(shù)。題目都抄錯了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué) 生在抄題和每步計算時，都應(yīng)當(dāng)及時與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數(shù)或運(yùn)算符號。要做到三點(diǎn)： 抄好題后與原題核對； 豎式上數(shù)字與橫式上 的數(shù)字核對； 橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)

6、核對。2. 想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必 須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然 后才能動筆算。另外，計算必須先求準(zhǔn)，再求快。3. 算：就是認(rèn)真書寫、計算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式 一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù) 字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算時精力集 中，不急不搶。4. 查：一道題初步計算完了，不能算計算完全結(jié)束了，學(xué)生在計算中，難免 出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。首先要檢查計算方法 是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯

7、，小數(shù)點(diǎn)會不會錯寫或漏寫； 再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算，看結(jié) 果是否正確。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重 要途徑。四、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實(shí)打好基礎(chǔ)口算也稱心算，是一種不借助任何計算工具，僅依靠記憶與思維，直接算 出結(jié)果的計算方式?？谒阍谟嬎隳芰Φ呐囵B(yǎng)中占有非常重要的位置。在不同年 級，根據(jù)教材的不同，口算要求也不同。一、二年級， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退 位減法以及表內(nèi)的乘除法，要加強(qiáng)訓(xùn)練，要達(dá)到 “脫口而出 ”的熟練程度。那么 要培養(yǎng)學(xué)生口算能力，就要切實(shí)打好基礎(chǔ)。口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式，它是計算能力的重

8、 要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)好口 算能力就得從下面幾方面做好： 1.為了提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率和速度，我要求學(xué) 生加強(qiáng)對乘法口訣的背誦，背誦的速度要越來越快，而且通過家長會要求家長 配合老師抓好孩子的口訣背誦，家長主要是訓(xùn)練孩子對口訣記背的熟練程度， 看是否能脫口而出說出答案，通過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們對乘法口訣的掌握 非常熟練，基本上都能脫口而出說出結(jié)果，大大的提高了學(xué)生的口算能力。同時加強(qiáng)學(xué)生對 20 以內(nèi)加減法計算結(jié)果的記憶，不但對提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率有 很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計算速度。2.抓好基本練習(xí)。比如二年級的乘除法要反復(fù)練習(xí)，達(dá)到脫口而出。堅持每 天 5 分鐘的口算練習(xí)，強(qiáng)調(diào)先求準(zhǔn)確，再求速度。開始練習(xí)時，不要把多種題型放在一起，應(yīng)由單一練習(xí)逐步過渡到多種類 型的混合練習(xí)。也要加強(qiáng)聽算和視算的配合練習(xí)。這樣長期進(jìn)行，持之以恒， 收到了良好的效果。3.多種形式變換練。例如：