c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)總結(jié)

1、c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文1 在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有 助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此， 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了 c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這 門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅 是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在 運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí) 際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界

2、面程序。高級(jí)界面程 序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用 語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握 它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī) 定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通 過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安 排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī) 實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用 c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的 繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基矗

3、為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi) 容和進(jìn)度，安排了 12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的， 不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否 正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面 加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于 c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使 用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì) 于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn) 原來(lái)（自第。）理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸 程序設(shè)計(jì)

4、，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問題。即把 c語(yǔ)言作為 工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程 序是否能夠正確地解題。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域 里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想 支配下，可能你會(huì)想辦法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可 能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行 時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題， 可以逐步提高自己對(duì) c語(yǔ)

5、言的理解和程序開發(fā)能力。2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法XX、個(gè)c語(yǔ)言程序從XX、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為 以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基矗同時(shí)，在今 后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使 用。3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序 完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序 檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠 順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是

6、錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的 編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng) 驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工 作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼 就看出錯(cuò)誤所在。通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)， 著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知 道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。范文2在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平

7、時(shí)上課 所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難 是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明 確，有問題共同解決，攻克了 C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這 里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn) 行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過自己與同 學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這 次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì) C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來(lái)得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)

8、知識(shí)，提咼我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神 和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我 們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知 道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的 代碼。是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在 講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有 那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的， 是更深層次的巨大收獲。通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而 且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁不安，覺得

9、有些自 暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良 好的心態(tài)，學(xué)好 C語(yǔ)言，也學(xué)好用 C語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的 系統(tǒng)。還有就是對(duì)于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好 C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看 些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并 且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合 作的能力?？傊?，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。范文3周的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程

10、序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的 重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍， 強(qiáng)化了知識(shí)！其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程 序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明 白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略 的算法。再次，平時(shí)我們學(xué) C語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于 解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在 雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅 是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程中，記住這

11、些 知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用雖然我這次是編寫一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也 可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程 序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很 多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng) 我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而 導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有 放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練

12、習(xí)的都是小程序，所以句段比 較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上 百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那 剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老 師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué) 討論下完成的。在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能 使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序，對(duì)于本次編 寫來(lái)說(shuō)則是失敗的。范文4在初學(xué)C語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試自己編

13、寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的，我們同組的同學(xué)共同的感受是：C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的 困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分 工明確，有問題共同解決，攻克了 C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。剛開始接觸到 C的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)VB的內(nèi)容，這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助?；叵氡緦W(xué)期的學(xué)習(xí)， 首先，最基本的，是 C的數(shù)據(jù)格式，讓我們知道整數(shù)，浮點(diǎn) 數(shù)以及字符常量在 C中的運(yùn)用。然后，在學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化， 以及熟練的可以對(duì)各種數(shù)據(jù)處理之后，我開始進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)，像數(shù)組，結(jié)構(gòu)體等的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛械臇|

14、西從現(xiàn)有的知 識(shí)來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的，還沒有聯(lián)系到指針等等一些復(fù)雜的概念?？墒?，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，C語(yǔ)言中，還有 很多更加經(jīng)典、重要、實(shí)用的知識(shí)。說(shuō)說(shuō)函數(shù)。雖說(shuō)很多程序語(yǔ)言都有函數(shù)這一內(nèi)容，但我覺得C語(yǔ)言的函數(shù)是最有魅力的了。學(xué)習(xí)函數(shù)的方法是比較 簡(jiǎn)單的，只有兩個(gè)字“牢記”，即：牢記函數(shù)的功能，牢記函數(shù)的用途以及如何輸入輸出。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時(shí)間，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的“咼人”都說(shuō)，一個(gè)聰明的編程者在編寫程序前往往總是 先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數(shù)來(lái)代替的。比如，大家可以作一個(gè)比較字符串的實(shí)驗(yàn)，用C語(yǔ)言中的strcmp函數(shù)只要一句話，而自己編

15、寫的話，30句都很難實(shí)現(xiàn)，可想 而知函數(shù)的實(shí)用和快捷。在我們 C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的代碼中，函數(shù) 更是得到了充分的應(yīng)用，可以說(shuō)，實(shí)訓(xùn)題目的復(fù)雜代碼，就 是用無(wú)數(shù)個(gè)函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來(lái)的。要注意的是，有的同學(xué)剛剛開始的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵(lì)的，所以當(dāng)開始的時(shí)候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡(jiǎn) 單的算法，都覺得很無(wú)聊，都想自己做幾個(gè)自己滿意的程序 來(lái)看看，雖然這種想法很好，但是，我們說(shuō)，沒有基礎(chǔ)，純 粹是搬照一些現(xiàn)成設(shè)計(jì)方法，是不足取的。要知道，程序設(shè) 計(jì)講究的是個(gè)人的思維的，假如剛開始就被一些現(xiàn)成的思想 束縛住，以后就會(huì)覺得很無(wú)趣。我們知道，指針其實(shí)是 C語(yǔ)言的靈魂，許多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學(xué)到這里之前都可以

16、說(shuō)是精通了。所以我們的任務(wù)就 是，讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運(yùn)行。當(dāng)然，剛剛開始接觸到這些 新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常 形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比 如結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中 的運(yùn)用，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái)，同時(shí)豐滿了我們對(duì)原來(lái) 的數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，數(shù)據(jù)表示的理解。當(dāng)我們完成了這三步的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以自豪的說(shuō)，我們的基礎(chǔ)都扎實(shí)了，可以進(jìn) 的學(xué)習(xí)有關(guān)算法，設(shè)計(jì)概念等等深層次的東西了。但是，指針，結(jié)構(gòu)體，這些太抽象的東西，在學(xué)習(xí)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”，可是在眼下的C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)中，像這么重要的 C語(yǔ)言知識(shí)，一定要達(dá)到能熟練掌握， 實(shí)際運(yùn)用的程度。在實(shí)訓(xùn)的大程序中，結(jié)構(gòu)體在指針中的表 現(xiàn)方法，數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運(yùn)用等具體的技術(shù)環(huán)節(jié)，都得 到了體現(xiàn)，不會(huì)指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在 實(shí)訓(xùn)期間，大家在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐塊攻克實(shí)訓(xùn)課 題，克服了困難，自信心得到了提高。最后，談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng)，是個(gè)比較利于應(yīng)用，解決實(shí)際問題，方便實(shí)際管理的程序。設(shè)計(jì)代碼比較復(fù)雜，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。在程序編寫的1周左右 的時(shí)間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序