人教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一單元：我在集體中成長(zhǎng)第一課 我升入了二年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。3、能夠愛惜書本和文具。二、教學(xué)難點(diǎn)：1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天 天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。三、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴?里最高興的事是什么？學(xué)到了

2、什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單 位進(jìn)行交流。二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。1、交流自己最高興的事2、交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺 放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”2、指名講講作品中的故事3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一 件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來 了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你 的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書: 我升入了二年

3、級(jí)）2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在 班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同 學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下， 制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī) 冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。、導(dǎo)入：1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么 對(duì)它感興趣。3、活動(dòng)一：新書真好 我們愛（ 1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名

4、說一說二、書本文具對(duì)我說：1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書 保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮 成新書、新本和文具說說自己的希望。3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事 就是要給新書穿上漂亮的“外衣” 。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。三、我的好經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)行課件演示：書上第 7 頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫 他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就

5、喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。 （放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心 保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞 動(dòng)成果。五、板書設(shè)計(jì)：第一課 我升入了二年級(jí)我升入了二年級(jí)執(zhí)筆教師：和蓉第二課：我們班里故事多一、教學(xué)目標(biāo)：1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì) 個(gè)人進(jìn)步的幫助。2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的 能力。3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝， 以發(fā)展同學(xué)之間的友 誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、體會(huì)班集體的

6、溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì) 個(gè)人進(jìn)步的幫助。2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的 能力。三、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備 : 回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件 事。2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、 4050 片樹葉、3、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲， 是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。、新授：1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示 10、11 頁(yè)的圖畫，配上學(xué)生 的配音。( 1)圖 1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我 和同學(xué)之間的故事。 記得春游那天我忘記帶

7、水了， 我們組的李曉明發(fā) 現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感 激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連 忙說：“夠了，夠了！”(2) 過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你 和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。(3) 圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你 和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。(4) 這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 ?2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并 推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上 的故事。聽了這位同學(xué)的故事，

8、你有什么感受？(1) 過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情 怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。( 2 )和小組的同學(xué)說一說。( 3)記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。4、制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事， 我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句： “謝謝你們！”要感謝的同 學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出 來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感 謝卡吧?。?）學(xué)生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。三、課外延伸：當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人

9、。一句“謝謝您！ ”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛 之情。四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家， 在這里只要我們有了困難， 就會(huì) 得到幫助， 我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。 老師的關(guān) 心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。五、板書設(shè)計(jì)：第二課：我們班里故事多我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友愛執(zhí)筆教師：和蓉第三課：讓我們的教室清潔又美麗一、教學(xué)目標(biāo)：1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì) 集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的 同時(shí)，提高實(shí)踐能力。3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。二、

10、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 四、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。五、教學(xué)過程：一、引入教學(xué)。1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們 的教室哪里干凈？哪里不太干凈， 還需要再整潔？是誰把教室打掃得 這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn) 真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一 邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。二、教學(xué)新課。 （ 討論交流，開展評(píng)比 ）1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

11、(1) 組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地。 ”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地做值日的過程中(2) 個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了(3) 一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我”(4) 小組討論交流，匯報(bào)2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做 得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各 組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。 看看哪個(gè)小組紅旗 多。3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日 后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎

12、樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1) 手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2) 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3) 午餐后，餐盤怎么辦？(4) 桌椅亂了怎么辦？(5) 用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)， 讓我們一起來制定一個(gè) “班級(jí)保潔公 約”。小組討論，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約” 共同保持教室清潔。三、總結(jié) 教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了 教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境， 所以我們每天的勞動(dòng)， 不僅為大家，也為自己，為

13、集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為 了使我們的教室更美， 我們想一想， 怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們 自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一 些裝扮教室的材料、物品。執(zhí)筆教師：蚌德樹第四課 好書大家看一、教學(xué)目標(biāo)：1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流 分享、感受生活成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書四、教學(xué)過程：一、組

14、織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課：1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友， 你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自己喜歡的圖書（1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。3、好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書： 老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的 學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。4、怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學(xué)5、利用電腦動(dòng)畫解決問題（1）書沒看完怎么做標(biāo)

15、記？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才能使書的主人高興？（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D剪貼 E、穿繩（3）學(xué)生合作制作小書簽7、聽故事四、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！ 別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。執(zhí)筆教師：蚌德樹教學(xué)反思：第 5 課：秋天在哪里一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中

16、發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋 天的美。2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成 功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民 伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念， 體驗(yàn)成功， 并樂意與大家分享成功的 喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。三、教學(xué)內(nèi)容：第 5課：秋天在哪里，教材 18-23 頁(yè)。四、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)五、教學(xué)過程： 一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都 是樂于助人的熱心孩子。 這下丟丟可有救了。 丟丟是誰呀？他

17、原來和 你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生， 可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠， 這是 怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。2、丟丟的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“嗚 我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí) 的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來就變成了這樣。可是我記得惡 魔對(duì)我說”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1 日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。 ”丟丟邊哭邊說：“小朋友 們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊苯翌}秋天在哪里3、激情： 5 月 1 日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿 意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天， 從哪里找秋天呢？這不， 好心的秋姑娘給我們送來一組照

18、片， 小朋友 們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在黑板上書寫：丟丟，你好， 我們找到的秋天有： 1、葉子慢慢變黃； 2 農(nóng)民伯伯開始大豐收 丟丟你收到信了嗎？丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?我又變回原來的自己了。 我真高興， 我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享 成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。 小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給 自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去 嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！二、分享成功的果實(shí)1 、要求：可是水果在哪

19、兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上， 也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的 時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最 快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星” 。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己 收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力， 讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫” 。 原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景 色，享用這么多美味

20、的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒 己見。）3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ 質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 師生新編秋天在哪里 ：“秋天在哪里呀， 秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的 葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱 歌的小黃鸝”師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。三、彩色的秋天1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。 在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)” 。 （學(xué)生們紛紛舉手說自己

21、眼里秋天的顏色。 ）你們知道嗎？有一個(gè)地 方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩 的秋天吧。2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一 指。這么多果樹和莊稼， 是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那 他為了誰？想一想， 從春天播種到秋天收獲， 農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩 個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這 首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？ （貼板書：珍惜） 聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要 40 分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收， 誰的時(shí)間更長(zhǎng)？誰更辛 苦？小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一

22、個(gè)多彩的秋天， 讓我 們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！ ”你們 說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）4、過渡：黃老師寫了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來，今天看到 你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯 伯，贊美秋姑娘吧！詩(shī)：讓我告訴你 “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在 哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼 睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋 天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎

23、？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過程中有很多人為你灑下了汗 水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝 吧！）四、板書設(shè)計(jì)：第 5 課：秋天在哪里植物碩果累累氣候秋高氣爽人們強(qiáng)身健體動(dòng)物有備無患執(zhí)筆教師：和蓉第 6 課：秋天的收獲一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享 快樂。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的 人。3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分 類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)， 初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探 究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的 人。三

24、、教學(xué)難點(diǎn)：通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)， 初步學(xué)習(xí)用分類的 方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容：第 6課：秋天的收獲，教材 24-27 頁(yè)。五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)六、教學(xué)過程：一、分享收獲的喜悅1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著 禮物悄悄來到了我們身邊， 你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮 物？2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)1、問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自 采摘過這些果實(shí)？（3）學(xué)

25、生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天 的果實(shí)和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去 采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)， 我們一起來 分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。3、請(qǐng)同學(xué)操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、 柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天 的收獲。三、分類1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。 （按 水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放 在相應(yīng)的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為

26、單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在 實(shí)際生活中， 我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題， 解決問 題。四、珍惜勞動(dòng)成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面 前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不 對(duì)？（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子 中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌， 聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌師：

27、你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是 收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出 來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。五、板書設(shè)計(jì)：第 6 課：秋天的收獲來之不易 珍惜執(zhí)筆教師：和蓉第7 課：秋游去一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲 從。2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的 文明行為。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行 動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文

28、明行為。三、教學(xué)內(nèi)容：第 7課：秋游去，教材 28-31 頁(yè)。四、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)五、教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢 ?愿意給大家講講嗎？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一 下好嗎？3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽 一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？二、秋游帶什么：1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在 教師發(fā)的紀(jì)錄紙上， 可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄， 全班一起來 評(píng)選，評(píng)選條件

29、可從以下幾方面考慮：a.秋游去那里？ b.秋游去干 什么？ c.自己想帶的物品有沒有可能找到？ d.父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理 由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出 游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組三、闖關(guān)游戲 （ 怎樣秋游 ）1、闖關(guān)游戲2、全班分成 6 個(gè)組，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。 問題如下：a、秋游出發(fā)前要檢查什么？b、乘車時(shí)注意什么？C游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？f 、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦 3-4 個(gè)同學(xué)

30、闖關(guān)，其他同學(xué)把守本 組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。 闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。 沒能答對(duì)時(shí)， 該 組這名同學(xué)被罰下， 其他成員繼續(xù)闖關(guān)。 最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過 關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家 “獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！ 可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開 始，教師指導(dǎo)）。4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉?過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安 回家來”。5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他 建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！四、

31、教師總結(jié)：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色， 也可以讓我們痛痛快快 的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)保”兩只小翅膀飛翔在秋游 快樂的天空里，你們說好不好？五、板書設(shè)計(jì)：第 7 課：秋游去不盲從、不攀比，合理選擇安全、文明出行執(zhí)筆教師：蚌德樹第 8 課：中秋與重陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家 鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂、生 活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。2、尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)， 奉獻(xiàn)愛心。3、豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科 學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)

32、常識(shí)。4、學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問 題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)怎樣才能給老人帶來快樂， 并有尊敬老人，幫助老人的意愿三、教學(xué)內(nèi)容：第 8課：中秋與重陽(yáng)，教材 32-37 頁(yè)。四、教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初識(shí)中秋節(jié)：1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請(qǐng)你們來猜 一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡 樂大團(tuán)圓。 這首兒歌中說到的 佳節(jié) ，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)！ ） 板書：中秋2、出示課件，介紹中秋節(jié)。 （激情、喚起共鳴）3、討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知

33、道哪些？）4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、 吃芋艿糖粥）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？生 1：我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。生 2：我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。二、感知中秋情：1、師：是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是， 我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭， 班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣， 今年的中秋節(jié)， 我們?nèi)鄾]有在一 起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是！ ）沒有關(guān)系，今天我們就要 來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們 是怎樣過中秋節(jié)的

34、嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：生 1 ：（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火 龍）教師補(bǔ)充（安徽洗菊花澡等）3、我們這兒是怎么過的呢？ 生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹） 師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親 情，在贈(zèng)月餅時(shí)， 要對(duì)對(duì)方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說 些什么？3、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方 被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到 了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。 （出示地圖，指臺(tái)灣。 ）臺(tái)灣的小

35、朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。 如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了?，F(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？4、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓三、了解中秋知識(shí)：1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感 到其樂融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快 樂。其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多， 我們可以講有關(guān)中秋、 月亮的故 事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思古朗 月行）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。）2、中秋的傳說、故事交流。 （學(xué)生課前搜集） 四、月球揭密愛科學(xué)：1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上 真的有嫦

36、娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。 ）2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？4 、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在 我們就可以做準(zhǔn)備， 我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化， 并把它 記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。 ）6、許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié) 的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？7 、結(jié)束語：同學(xué)們說得真好， 中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日， 又是一個(gè)團(tuán)圓的 節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)， 同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí) 現(xiàn)自己的理想。第二課時(shí)一、重陽(yáng)節(jié) 老人

37、節(jié)1、請(qǐng)學(xué)生說一說重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。2、學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上尊敬老人的活動(dòng)，以及老人節(jié) 這一天自己家周圍開展哪些敬老活動(dòng)。3、結(jié)合教科書上的畫面想一想，說一說：自己在老人節(jié)這一天， 準(zhǔn)備為老人做些什么？二、小討論 - 尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?、請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需 求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、 身體狀況， 考慮老人需要哪些 幫助等。2、結(jié)合教科書第 37 頁(yè)的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人， 平時(shí)我們?cè)鯓幼觯刻貏e要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，切實(shí)感受到尊敬老人、 關(guān)心老人的重要性。二、情景表演請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處， 為老人做事情的情 景

38、?；顒?dòng)七、我為老人做事情 組織全班學(xué)生實(shí)際開展一次為老人做事情的主題活動(dòng)。如訪問老 人、幫老人做事情等。三、板書設(shè)計(jì)：第 8 課：中秋與重陽(yáng)團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋傳統(tǒng)節(jié)日農(nóng)歷八月十五執(zhí)筆教師：蚌德樹教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 品德與生活 年級(jí)： 二年級(jí)（上學(xué)期） 課題：第9課：我棒你也棒，教材 38-43 頁(yè)。學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué)備課組長(zhǎng)： 蚌德樹備課組成員： 蚌德樹、和蓉 備課時(shí)間： 2013年 11月 25日 第 9 課：我棒你也棒 一、教學(xué)內(nèi)容及說明本課教學(xué)主題是我棒你也棒 ，包括“了不起的我”“一樣棒的 你”“榜樣就在我們身邊”三方面的教學(xué)內(nèi)容。其中“了不起的我” 這一活動(dòng)主題的目的是讓低年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)換視

39、角， 從多角度、 多方位積 極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)， 更好地了解自己， 為自己的成長(zhǎng)感到 自豪，不斷地悅納自己，健康、快樂地成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：活動(dòng)卡學(xué)生：優(yōu)點(diǎn)卡五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)六、教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境 出示目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué) 檢測(cè)效果 教師點(diǎn)撥 鞏固訓(xùn)練 歸納小結(jié)七、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 （3 分）1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，游 戲的名字叫“猜猜誰是最

40、棒的” 。2、板書課題：第 9 課：我棒你也棒（二）出示目標(biāo) （1 分 ） 出示教學(xué)目標(biāo)，教師讀： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí) （5 分） 1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的“優(yōu)點(diǎn)卡” ，在小組里夸夸自己，其他 同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完了給他（她）鼓鼓掌。2、小組交流。（四）學(xué)生自學(xué)（10 分）1、結(jié)合課本上的圖，說一說圖上小朋友做到的你是否做到了（同桌交流）2、小組合作： 想一想，你喜歡班里的哪個(gè)同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點(diǎn)？ 說出來，小組內(nèi)猜一猜他是誰。3、把你發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙條上，送給他。4、思考： 自己心中的榜樣是誰 ?自己和

41、心中的榜樣的差距是什么？ 你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？（五）檢測(cè)效果 （5 分 ）指名回答：1、你喜歡班里的哪個(gè)同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點(diǎn)？2、自己心中的榜樣是誰 ?自己和心中的榜樣的差距是什么？3、你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？（ 六） 教師點(diǎn)撥 （4 分）1、當(dāng)你們從學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處中獲得進(jìn)步時(shí)，你們的心情是怎樣的？2、你們還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)？3、怎樣去向別人學(xué)習(xí)？以什么樣的態(tài)度？用什么樣的方式？（七）鞏固訓(xùn)練 （9 分 ）向?qū)W生講授“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”這一活動(dòng)，出示活動(dòng)卡片，師 生通過對(duì)話，完成活動(dòng)卡內(nèi)容（八）歸納小結(jié) （3 分 ）古人就說過這樣一句話：三人行，必有我?guī)熝?。在我們身邊，?定會(huì)有

42、一位我們學(xué)習(xí)的榜樣、老師。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于 學(xué)習(xí)的眼睛，學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短” ，那我們會(huì)變得越來越好、 越來越優(yōu)秀！ 板書設(shè)計(jì)：第 9 課：我棒你也棒了不起的我保持發(fā)揚(yáng)執(zhí)筆教師：和蓉教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 品德與生活 年級(jí)： 二年級(jí)（上學(xué)期） 課題：第10課：學(xué)做“小雄鷹” ，教材 44-47頁(yè)。學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué)備課組長(zhǎng)： 蚌德樹備課組成員： 蚌德樹、和蓉 備課時(shí)間： 2013年 11月 25日第 10 課：學(xué)做“小雄鷹”一、教學(xué)內(nèi)容及說明學(xué)做“小雄鷹” 是人教版品德與生活上冊(cè) 我們真棒 主題單元中的第二課。本課的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕困難、不嬌氣， 勇于想辦法戰(zhàn)勝困難的教育，

43、通過學(xué)生找到自己在生活、 學(xué)習(xí)中遇到 的困難，引導(dǎo)學(xué)生積極想辦法解決困難，激發(fā)學(xué)生不怕苦，不嬌氣、 不膽怯， 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)， 幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的勇 氣，使學(xué)生能夠愉快、積極的生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不 好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠與同學(xué)展開討論， 說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、 做不好的 事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事和“我不行

44、”的事。五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境 出示目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué) 檢測(cè)效果 教師點(diǎn)撥 鞏固訓(xùn)練 歸納小結(jié)七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 （3 分 ）1、小朋友們，大家都知道在美麗的大森林里生活著許多活潑、 機(jī)靈、勇敢的小動(dòng)物，它們都有自己生活的故事。最近，在雄鷹家族 里就發(fā)生著它們自己的故事。 大家想知道它們究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣 的故事嗎？2、出示課題：第 10 課：學(xué)做“小雄鷹”，指名讀兩遍課題。二、示目標(biāo) （1 分 ）出示教學(xué)目標(biāo)，教師讀。1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的

45、事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí) （5 分 ）1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。2、小組交流。四、學(xué)生自學(xué) （10 分 ）1、你愿意向哪只小鷹學(xué)？為什么？2、生活中常有這樣的事，我們?cè)鯓幼瞿兀?、你有沒有膽怯的事情？說出來，讓大家?guī)湍阆胂朕k法，試試 看，戰(zhàn)勝它。（小組合作）五、檢測(cè)效果 （5 分 ）指名回答問題：1、你愿意向哪只小鷹學(xué)？為什么？2、生活中常有這樣的事，我們?cè)鯓幼瞿兀?、你有沒有膽怯的事情？六、教師點(diǎn)撥 （4 分 ）1、當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才是正確的做法呢？2、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天

46、，而多多就不行 呢？3、我聽出來了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一 帆風(fēng)順的， 只要擁有面對(duì)困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng)， 才能 戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱耍?要想將來展翅高飛， 必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧！七、鞏固訓(xùn)練 （9 分）學(xué)做“小雄鷹”設(shè)計(jì)卡八、歸納小結(jié) （3 分 ）有了困難千萬別怕， 想想小鷹康康迎著困難上， 你也能成為真正 的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如 果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油??！ 看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 板書設(shè)計(jì)：第 10 課：學(xué)做“小雄鷹”不做嬌寶寶相信我能行執(zhí)筆教師：和蓉教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 品德與生活 年級(jí)： 二年級(jí)（上學(xué)期）課題：第11課：做個(gè)快樂鳥，教材 48-50 頁(yè)。學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué)備課組長(zhǎng)： 蚌德樹備課組成員： 蚌德樹、和蓉備課時(shí)間： 2013年 11月 25日第 11 課：做個(gè)快樂鳥一、教學(xué)內(nèi)容及說明做個(gè)“快樂鳥” 是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單 元的最后一個(gè)主題。做個(gè)快樂鳥這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過一