塑造自己的良好形象(創(chuàng)意)

1、. 1 1 傳遞溫暖，拒絕冷漠傳遞溫暖，拒絕冷漠 1：遇到夜里擺地?cái)偟?，能買就多買點(diǎn)，東西不貴別還價(jià)。家境哪怕好一點(diǎn)，誰(shuí)會(huì)：遇到夜里擺地?cái)偟?，能買就多買點(diǎn)，東西不貴別還價(jià)。家境哪怕好一點(diǎn)，誰(shuí)會(huì) 大冷天夜里擺地?cái)?。大冷天夜里擺地?cái)偂?2： 遇到學(xué)生出來(lái)勤工儉學(xué)的，特別是中學(xué)生小姑娘，她賣什么你就買點(diǎn)。要不是遇到學(xué)生出來(lái)勤工儉學(xué)的，特別是中學(xué)生小姑娘，她賣什么你就買點(diǎn)。要不是 家庭困難，出來(lái)打工也需要勇氣的，鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。家庭困難，出來(lái)打工也需要勇氣的，鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。 3： 撿到錢包就找找失主。如果你實(shí)在缺錢，就把現(xiàn)金留下，然后打電話告訴失主，撿到錢包就找找失主。如果你實(shí)在缺錢，就把現(xiàn)金留下，然后

2、打電話告訴失主， 就說(shuō)你是在廁所里撿到的。把信用卡、身份證、駕駛執(zhí)照還給人家。一般別人也不就說(shuō)你是在廁所里撿到的。把信用卡、身份證、駕駛執(zhí)照還給人家。一般別人也不 會(huì)在乎錢了。把人家的地址記在你的筆記本上，以后發(fā)達(dá)了去找人家道個(gè)歉，把錢會(huì)在乎錢了。把人家的地址記在你的筆記本上，以后發(fā)達(dá)了去找人家道個(gè)歉，把錢 還給人家。還給人家。 4：遇到問(wèn)路的，碰巧你又知道那個(gè)地址，就主動(dòng)告訴一聲。別不好意思，沒(méi)人會(huì)：遇到問(wèn)路的，碰巧你又知道那個(gè)地址，就主動(dòng)告訴一聲。別不好意思，沒(méi)人會(huì) 笑話你。笑話你。 5：如果丟的垃圾里有碎玻璃、大頭針、刀片等，請(qǐng)用膠帶把它們纏裹一下，：如果丟的垃圾里有碎玻璃、大頭針、刀片

3、等，請(qǐng)用膠帶把它們纏裹一下， 并盡并盡 量多纏幾層。這樣就降低了保潔人員或者撿垃圾者被傷害的概率。他們大都是沒(méi)有量多纏幾層。這樣就降低了保潔人員或者撿垃圾者被傷害的概率。他們大都是沒(méi)有 醫(yī)保的弱勢(shì)群體，體貼體貼他們吧，好人會(huì)有好報(bào)的。醫(yī)保的弱勢(shì)群體，體貼體貼他們吧，好人會(huì)有好報(bào)的。 . 2 2 傳遞溫暖，拒絕冷漠傳遞溫暖，拒絕冷漠 6： 遇到迷路的小孩或老頭老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上車或送遇到迷路的小孩或老頭老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上車或送 到派出所替老人或小孩打個(gè)電話再走，反正你也不缺那兩個(gè)電話費(fèi)。到派出所替老人或小孩打個(gè)電話再走，反正你也不缺那兩個(gè)電話費(fèi)。

4、7： 雨雪時(shí)候，天冷傍晚：遇到賣菜的、賣水果的，剩的不多了又不能回家，能全雨雪時(shí)候，天冷傍晚：遇到賣菜的、賣水果的，剩的不多了又不能回家，能全 買就全買，不能全買就買一份，反正吃什么也是吃，買下來(lái)讓人早點(diǎn)回家。買就全買，不能全買就買一份，反正吃什么也是吃，買下來(lái)讓人早點(diǎn)回家。 8：上車遇到老弱病人、孕婦，讓座的時(shí)候要不動(dòng)聲色，也別大張旗鼓。站起來(lái)用：上車遇到老弱病人、孕婦，讓座的時(shí)候要不動(dòng)聲色，也別大張旗鼓。站起來(lái)用 身體擋住其他人，留出空位子給需要的人，然后裝作下車走遠(yuǎn)點(diǎn)。要是人實(shí)在太多身體擋住其他人，留出空位子給需要的人，然后裝作下車走遠(yuǎn)點(diǎn)。要是人實(shí)在太多 走不遠(yuǎn)，人家向你表示謝意的時(shí)候微

5、笑一下。走不遠(yuǎn)，人家向你表示謝意的時(shí)候微笑一下。 . 3 3 第一單元第一單元 習(xí)禮儀，講文明習(xí)禮儀，講文明 一、提升自己的人格魅力一、提升自己的人格魅力 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 故事：故事：“斯芬克斯之謎斯芬克斯之謎” （一）正確認(rèn)識(shí)自己 這是古希臘的神話故事。傳說(shuō)，庇比斯城的人得這是古希臘的神話故事。傳說(shuō)，庇比斯城的人得 罪了天神，為了懲罰他們，天后赫拉派了一個(gè)叫斯芬罪了天神，為了懲罰他們，天后赫拉派了一個(gè)叫斯芬 克斯的人面獅身的女妖駐守在庇比斯城外的懸崖上，克斯的人面獅身的女妖駐守在庇比斯城外的懸崖上，

6、她攔住每一個(gè)路過(guò)的人，要人猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜中者可她攔住每一個(gè)路過(guò)的人，要人猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜中者可 以活命，猜不中者就被她吃掉。謎語(yǔ)是：以活命，猜不中者就被她吃掉。謎語(yǔ)是：“在早晨用在早晨用 四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路。四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路。 在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的。腳在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的。腳 最多的時(shí)候，正是速度和力量最小的時(shí)候。這是什最多的時(shí)候，正是速度和力量最小的時(shí)候。這是什 么？么？” . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 現(xiàn)在我們都知道謎底是什么，但是那時(shí)人們不能現(xiàn)在我們都知道謎底是什

7、么，但是那時(shí)人們不能 理解這是哪一種奇怪的生物，許多人都被吃掉了。理解這是哪一種奇怪的生物，許多人都被吃掉了。 當(dāng)科仁托斯國(guó)國(guó)王的養(yǎng)子、聰明勇敢的俄狄浦斯當(dāng)科仁托斯國(guó)國(guó)王的養(yǎng)子、聰明勇敢的俄狄浦斯 路過(guò)此地時(shí)，猜中了它。他說(shuō)：路過(guò)此地時(shí)，猜中了它。他說(shuō)：“這是人??！在生命這是人??！在生命 的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行； 在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年，在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年， 臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄著拐杖，作為臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄著拐杖，作為 第三只腳。第三只腳?！?

8、斯芬克斯女妖再也不能危害人類了，不得不從峭斯芬克斯女妖再也不能危害人類了，不得不從峭 崖上跳下去摔死。崖上跳下去摔死。 從這個(gè)故事中我們能得到什么啟示呢？請(qǐng)大家思考。從這個(gè)故事中我們能得到什么啟示呢？請(qǐng)大家思考。 . . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【啟示啟示】 第一，人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并不是一件容第一，人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并不是一件容 易的事情，在付出了極大的生命代價(jià)，經(jīng)受易的事情，在付出了極大的生命代價(jià)，經(jīng)受 了種種磨難后，才找到正確的答案。了種種磨難后，才找到正確的答案。 第二，一旦人能夠正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)第二，一旦人能夠正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí) 自己的生命歷程，任何妖魔都會(huì)

9、失去它的魔自己的生命歷程，任何妖魔都會(huì)失去它的魔 力，人類就能真正地主宰自己的命運(yùn)，成為力，人類就能真正地主宰自己的命運(yùn)，成為 自己人生的主人。自己人生的主人。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （二）做自尊自信的人 1 1、自尊的含義、自尊的含義 自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨(dú)特存相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨(dú)特存 在及尊重自己價(jià)值的一種積極心態(tài)。在及尊重自己價(jià)值的一種積極心態(tài)。 2 2、自尊的表現(xiàn)、自尊的表現(xiàn) 自己尊重自己（故事：晏子使楚）自己尊重自己

10、（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重 尊重他人尊重他人 3 3、自尊的意義、自尊的意義 自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺(jué)地約束自己，自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺(jué)地約束自己， 不做有損于自己的尊嚴(yán)、榮譽(yù)、形象的事，并能夠用正不做有損于自己的尊嚴(yán)、榮譽(yù)、形象的事，并能夠用正 確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 晏子使楚典故 晏子將使楚。以晏子短，楚人為小 門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入， 曰：“使狗國(guó)者從狗門入。今臣使 楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?， 從大門入。見楚王，王曰：“齊無(wú) 人

11、耶？使子為使?！标套訉?duì)曰： “齊之臨淄三百閭，張袂（me）成 陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何 為無(wú)人？”王曰：“然則何為使 子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有 所主。其賢者使使賢主，不肖者使 使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚 矣?！?. 晏子使楚晏子使楚 . 晏子使楚晏子使楚 . 晏子使楚晏子使楚 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【案例故事案例故事】 p19841984年，在伊朗舉行了第三屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)會(huì)。在摔跤項(xiàng)目的比賽中，年，在伊朗舉行了第三屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)會(huì)。在摔跤項(xiàng)目的比賽中， 伊朗隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了實(shí)力雄厚的前蘇聯(lián)隊(duì)。這使得伊朗人欣喜若狂。比伊朗隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了實(shí)力雄厚的前蘇聯(lián)隊(duì)。這使得伊朗人欣

12、喜若狂。比 賽結(jié)束后，伊朗隊(duì)為慶祝勝利在體育館內(nèi)拋灑賽結(jié)束后，伊朗隊(duì)為慶祝勝利在體育館內(nèi)拋灑“錢雨錢雨”，白花花，白花花 的硬幣頃刻之間鋪滿了體育館的地板上和運(yùn)動(dòng)員席上。當(dāng)時(shí)外國(guó)的硬幣頃刻之間鋪滿了體育館的地板上和運(yùn)動(dòng)員席上。當(dāng)時(shí)外國(guó) 許多運(yùn)動(dòng)員騷動(dòng)起來(lái)，有的抓起錢幣往口袋里裝，有的干脆爬到許多運(yùn)動(dòng)員騷動(dòng)起來(lái)，有的抓起錢幣往口袋里裝，有的干脆爬到 地上去撿，有的甚至脫下運(yùn)動(dòng)褲做裝錢的口袋?？芍^丑態(tài)百出。地上去撿，有的甚至脫下運(yùn)動(dòng)褲做裝錢的口袋?？芍^丑態(tài)百出。 可是在場(chǎng)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)落在自己身邊的錢，沒(méi)有一個(gè)人彎可是在場(chǎng)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)落在自己身邊的錢，沒(méi)有一個(gè)人彎 腰去撿。倒是有很多外國(guó)

13、運(yùn)動(dòng)員爬到中國(guó)人的腳下去撿錢，他們腰去撿。倒是有很多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員爬到中國(guó)人的腳下去撿錢，他們 對(duì)中國(guó)人見錢都不撿感到困惑不解。這反映的正是人的價(jià)值觀念對(duì)中國(guó)人見錢都不撿感到困惑不解。這反映的正是人的價(jià)值觀念 不一樣，在這種場(chǎng)合我國(guó)運(yùn)動(dòng)員考慮的更多是國(guó)格和尊嚴(yán)。不一樣，在這種場(chǎng)合我國(guó)運(yùn)動(dòng)員考慮的更多是國(guó)格和尊嚴(yán)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 4 4、自信的含義、自信的含義 自信是自信是一個(gè)人自己相信自己的一個(gè)人自己相信自己的 心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自 己愿望的心理，是對(duì)自己力量的己愿望的心理，是對(duì)自己力量的 充分肯定。充分肯定。 中職學(xué)生

14、小麗越來(lái)越注重自己容貌上的修中職學(xué)生小麗越來(lái)越注重自己容貌上的修 飾、舉止方面的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)玫剿说目隙ê唾濓?、舉止方面的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)玫剿说目隙ê唾?揚(yáng)時(shí)，她就會(huì)感到特別高興；當(dāng)受到他人批評(píng)揚(yáng)時(shí)，她就會(huì)感到特別高興；當(dāng)受到他人批評(píng) 時(shí)，則會(huì)感到難過(guò)、傷心。時(shí)，則會(huì)感到難過(guò)、傷心。 有人說(shuō)，這就是自尊的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？有人說(shuō)，這就是自尊的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【案例故事案例故事】 看看下面的同學(xué)，他們的自尊和自信出了什么問(wèn)題？看看下面的

15、同學(xué)，他們的自尊和自信出了什么問(wèn)題？ A同學(xué)：我，一個(gè)男孩子，個(gè)子還不到同學(xué)：我，一個(gè)男孩子，個(gè)子還不到165cm，站在人，站在人 群中總是覺(jué)得比別人矮一截，唉！群中總是覺(jué)得比別人矮一截，唉！ B同學(xué)：我口才不好，專業(yè)技能在班里也不是最好的，同學(xué)：我口才不好，專業(yè)技能在班里也不是最好的， 學(xué)歷又不高，我注定是沒(méi)有什么大作為的。學(xué)歷又不高，我注定是沒(méi)有什么大作為的。 C同學(xué)：雖然我十分努力，在文體活動(dòng)中表現(xiàn)也很突出，同學(xué)：雖然我十分努力，在文體活動(dòng)中表現(xiàn)也很突出， 動(dòng)手能力也不錯(cuò)，老師都夸我有禮貌，同學(xué)也喜歡和我動(dòng)手能力也不錯(cuò)，老師都夸我有禮貌，同學(xué)也喜歡和我 交往，但文化課的成績(jī)就是上不去，因

16、此，我一直都覺(jué)交往，但文化課的成績(jī)就是上不去，因此，我一直都覺(jué) 得抬不起頭來(lái)。得抬不起頭來(lái)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話，歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師的評(píng)價(jià)是：歲才會(huì)認(rèn)字，老師的評(píng)價(jià)是： “反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實(shí)際的幻想。反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實(shí)際的幻想。” 愛(ài)因斯坦后來(lái)成為舉世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許愛(ài)因斯坦后來(lái)成為舉世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許 多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平身高我國(guó)改革開放的

17、總設(shè)計(jì)師鄧小平身高156cm； 建立了世界上第一個(gè)蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)的列寧身高建立了世界上第一個(gè)蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)的列寧身高 156cm； . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 阿里巴巴阿里巴巴CEO馬云，身高馬云，身高166cm；2015年年馬云家族排名中國(guó) 富豪榜第三名，財(cái)富1500億元，是去年的3.5倍，位列中國(guó)第三，全球排 名第34位，比去年上升158位。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 雷鋒身高雷鋒身高156cm，并未影響他成為一個(gè)時(shí)代青年的楷模；，并未影響他成為一個(gè)時(shí)代青年的楷模； 曾橫掃曾橫掃歐洲歐洲全境，被無(wú)數(shù)人崇拜的拿破倫身高全境

18、，被無(wú)數(shù)人崇拜的拿破倫身高162cm ； 169CM . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 男人氣十足的現(xiàn)任俄羅斯總理普京身高男人氣十足的現(xiàn)任俄羅斯總理普京身高170cm； 現(xiàn)任俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫現(xiàn)任俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫162cm。 165cm . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 5 5、自信的意義、自信的意義 自信是自尊的基礎(chǔ)，是促使人們奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取、自信是自尊的基礎(chǔ)，是促使人們奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取、 克服困難、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，是事業(yè)成功的基石?？朔щy、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，是事業(yè)成功的基石。 學(xué)生甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題學(xué)生

19、甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題 后說(shuō)，這道題其實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有后說(shuō)，這道題其實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有 另一種更為簡(jiǎn)單的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天另一種更為簡(jiǎn)單的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天 時(shí)間才解答出來(lái)，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智慧，看誰(shuí)時(shí)間才解答出來(lái)，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智慧，看誰(shuí) 能找出第二種解題方法。能找出第二種解題方法。 回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思 路，那肯定是十分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還路，那肯定是十分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還 不知道能

20、否找出，不做也罷。而乙想：老師用了半天時(shí)間，不知道能否找出，不做也罷。而乙想：老師用了半天時(shí)間， 那么我用一天、兩天那么我用一天、兩天總會(huì)做出來(lái)吧！結(jié)果，乙也是用總會(huì)做出來(lái)吧！結(jié)果，乙也是用 半天時(shí)間就解答出來(lái)。半天時(shí)間就解答出來(lái)。 說(shuō)一說(shuō)：甲為什么做不出，而乙為什么能做出來(lái)？說(shuō)一說(shuō)：甲為什么做不出，而乙為什么能做出來(lái)？ . . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （三）珍惜自己的人格 1 1、人格的含義、人格的含義 人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力 的總和，通常也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)。的總和，通常也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑

21、造自己的良好形象 （三）珍惜自己的人格 我的看法： 第一、有愛(ài)心是健康的人格的最重要的一條；第二、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué) 習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)；第三、有責(zé)任感；第四、自我克制的能力，或者自 我管理的能力；第五、尊重他人。 2 2、健康人格的的標(biāo)準(zhǔn)、健康人格的的標(biāo)準(zhǔn) 有充分的自我安全感；有充分的自我安全感； 能充分地了解自己，并能對(duì)自己的能力做出能充分地了解自己，并能對(duì)自己的能力做出 適度的估價(jià)；適度的估價(jià)； 生活理想切合實(shí)際；生活理想切合實(shí)際； 不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境；不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境； 能保能保 持人格的完整與和諧；持人格的完整與和諧； 善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)； 能保持良好的人際關(guān)能保持良好

22、的人際關(guān) 系；系； 能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒； 在符合集體要求的前提出下，在符合集體要求的前提出下， 能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需要。能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需要。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （三）珍惜自己的人格 3 3、中職學(xué)生健康人格的塑造、中職學(xué)生健康人格的塑造 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （三）珍惜自己的人格和尊嚴(yán) . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （三）珍惜自己的人格和尊嚴(yán) . 中等職業(yè)教育德育課程 第一單元第一單元 習(xí)禮儀，講文明習(xí)禮儀，講文明 二、禮儀修養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力二、禮儀修

23、養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 講文明講禮貌 人的行為如何才符合規(guī)范？人的行為如何才符合規(guī)范？ 主體是什么？行為者是何人？主體是什么？行為者是何人？ 客體是什么？行為的對(duì)象是什么？客體是什么？行為的對(duì)象是什么？ 行為的程度如何？后果怎么樣？行為的程度如何？后果怎么樣？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 講文明講禮貌 1 1、什么是文明？、什么是文明？ 廣義上說(shuō)，文明是指人類改造世界的成果。廣義上說(shuō)，文明是指人類改造世界的成果。 分為物質(zhì)文明和精神文明兩種。分為物質(zhì)文明和精神文明兩種

24、。 這里所說(shuō)的文明，是指人的行為（言行舉止）這里所說(shuō)的文明，是指人的行為（言行舉止） 符合一定的社會(huì)規(guī)范。符合一定的社會(huì)規(guī)范。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 講文明講禮貌 什么是禮貌？什么是禮貌？ 禮，是指禮節(jié)。禮，是指禮節(jié)。是人們?cè)诮煌醒孕猩媳憩F(xiàn)是人們?cè)诮煌醒孕猩媳憩F(xiàn) 出來(lái)的對(duì)別人的尊重、友好的習(xí)慣做法。出來(lái)的對(duì)別人的尊重、友好的習(xí)慣做法。 貌，是外貌貌，是外貌。這里是指人的衣著打扮要符合一這里是指人的衣著打扮要符合一 定的規(guī)范。定的規(guī)范。 衣著打扮如何才能符合規(guī)范？衣著打扮如何才能符合規(guī)范？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 講文明講禮貌

25、 衣著打扮如何才能符合規(guī)范？衣著打扮如何才能符合規(guī)范？ 1 1、要講究主體的身份。什么樣的人應(yīng)該怎樣、要講究主體的身份。什么樣的人應(yīng)該怎樣 打扮。打扮。 2 2、要講究場(chǎng)合。在什么地方應(yīng)該怎樣打扮。、要講究場(chǎng)合。在什么地方應(yīng)該怎樣打扮。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 （一）個(gè)人禮儀打造良好 的“第一印象” 1 1、個(gè)人禮儀的含義、個(gè)人禮儀的含義 個(gè)人禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人個(gè)人禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人 處世的準(zhǔn)則，是個(gè)人儀表、儀容、言談、舉處世的準(zhǔn)則，是個(gè)人儀表、儀容、言談、舉 止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定，是個(gè)人止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定，

26、是個(gè)人 道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 有一位倫理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)有一位倫理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn): :當(dāng)他以當(dāng)他以 不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的反應(yīng)不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的反應(yīng) 卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣 飾、端莊的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得飾、端莊的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得 頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮貌有加；頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮貌有加； 當(dāng)他打扮成一副流浪漢的模樣當(dāng)他打扮成一副流浪漢的模樣 時(shí)，人們對(duì)他不屑一顧。時(shí)，人們對(duì)他不屑一顧。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)你有何啟示

27、？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)你有何啟示？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【案例：松下與理發(fā)師案例：松下與理發(fā)師】 p日本的著名企業(yè)家松下幸之助從前不修邊幅，企業(yè)也不日本的著名企業(yè)家松下幸之助從前不修邊幅，企業(yè)也不 注重形象，因此企業(yè)發(fā)展緩慢。一天，理發(fā)時(shí)，理發(fā)師不注重形象，因此企業(yè)發(fā)展緩慢。一天，理發(fā)時(shí)，理發(fā)師不 客氣地批評(píng)他不注重儀表，說(shuō)：客氣地批評(píng)他不注重儀表，說(shuō)：“你是公司的代表，卻這你是公司的代表，卻這 樣不注重衣冠，別人會(huì)怎么想，連人都這樣邋遢，他的公樣不注重衣冠，別人會(huì)怎么想，連人都這樣邋遢，他的公 司會(huì)好嗎司會(huì)好嗎? ?”從此松下幸之助一改過(guò)去的習(xí)慣，開始注意自從

28、此松下幸之助一改過(guò)去的習(xí)慣，開始注意自 己在公眾面前的儀表儀態(tài)，生意也隨之興旺起來(lái)，現(xiàn)在，己在公眾面前的儀表儀態(tài)，生意也隨之興旺起來(lái)，現(xiàn)在， 松下電器的種類產(chǎn)品享譽(yù)天下，與松下幸之助長(zhǎng)期率先垂松下電器的種類產(chǎn)品享譽(yù)天下，與松下幸之助長(zhǎng)期率先垂 范，要求員工懂禮貌、講禮節(jié)是分不開的。范，要求員工懂禮貌、講禮節(jié)是分不開的。 p討論：注重儀表的意義何在？討論：注重儀表的意義何在？ 為什么說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中企業(yè)的形象和員工的形象有重要的為什么說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中企業(yè)的形象和員工的形象有重要的 關(guān)系呢？關(guān)系呢？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 2 2、個(gè)人禮儀的基本要求、個(gè)人禮儀的基本要求 儀

29、容儀表：儀容儀表： 美觀、整潔、衛(wèi)生、得體美觀、整潔、衛(wèi)生、得體 儀態(tài)舉止儀態(tài)舉止 姿勢(shì)端莊優(yōu)雅姿勢(shì)端莊優(yōu)雅：“站如松，行站如松，行 如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！?表情自然舒展表情自然舒展 手勢(shì)簡(jiǎn)潔明確手勢(shì)簡(jiǎn)潔明確 語(yǔ)言談吐語(yǔ)言談吐: :措辭謙遜文雅措辭謙遜文雅; ;語(yǔ)音大小適宜；語(yǔ)語(yǔ)音大小適宜；語(yǔ) 氣平易近人；語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)；語(yǔ)態(tài)親切誠(chéng)懇。氣平易近人；語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)；語(yǔ)態(tài)親切誠(chéng)懇。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【案例：請(qǐng)另謀高就案例：請(qǐng)另謀高就】 一次某公司招聘文秘人員，由于待遇一次某公司招聘文秘人員，由于待遇 優(yōu)厚，應(yīng)者如云。中文系畢業(yè)的小李同學(xué)優(yōu)

30、厚，應(yīng)者如云。中文系畢業(yè)的小李同學(xué) 前往面試，她的背景材料可能是最棒的：前往面試，她的背景材料可能是最棒的： 大學(xué)四年中，在各類刊物上發(fā)表了大學(xué)四年中，在各類刊物上發(fā)表了3 3萬(wàn)字的作品，內(nèi)容有小說(shuō)、詩(shī)歌、萬(wàn)字的作品，內(nèi)容有小說(shuō)、詩(shī)歌、 散文、評(píng)論、政論等，還為六家公司策劃過(guò)周年慶典，一口英語(yǔ)表達(dá)散文、評(píng)論、政論等，還為六家公司策劃過(guò)周年慶典，一口英語(yǔ)表達(dá) 也極為流利，書法也堪稱佳作。小李五官端正，身材高挑、勻稱。也極為流利，書法也堪稱佳作。小李五官端正，身材高挑、勻稱。 面試時(shí)，招聘者拿著她的材料等她進(jìn)來(lái)。小李穿著迷你裙，露出面試時(shí)，招聘者拿著她的材料等她進(jìn)來(lái)。小李穿著迷你裙，露出 藕段似的

31、大腿，上身是露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈地走到一位考藕段似的大腿，上身是露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈地走到一位考 官面前，不請(qǐng)自坐，隨后翹起了二郎腿，笑瞇瞇地等著問(wèn)話，孰料，官面前，不請(qǐng)自坐，隨后翹起了二郎腿，笑瞇瞇地等著問(wèn)話，孰料， 三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說(shuō)：三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說(shuō)：“李小姐，請(qǐng)下去等通李小姐，請(qǐng)下去等通 知吧。知吧?！彼残斡谏核残斡谏骸昂?！好！”挎起小包飛跑出門?？嫫鹦“w跑出門。 p李小姐的應(yīng)聘為什么會(huì)失??？她在個(gè)人禮儀方面存在哪些問(wèn)題？李小姐的應(yīng)聘為什么會(huì)失??？她在個(gè)人禮儀方面存在哪些問(wèn)題？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造

32、自己的良好形象 (二)加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)的作用 加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè) 人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。 加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交 往，營(yíng)造和諧友善的氣氛。往，營(yíng)造和諧友善的氣氛。 加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文 明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程（明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程（視視 頻：頻：旅游文明旅游文明）。）。 . 中等職業(yè)教育德育課程 第一單元第一單元 習(xí)禮儀，講文明習(xí)禮儀，講文明 三、交往禮儀營(yíng)造和諧三、交往禮儀營(yíng)造和諧 人際關(guān)系人際關(guān)系 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 . 第一課第一

33、課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】 人際交往能力小測(cè)試 1. 1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2. 2.我不喜歡說(shuō)話，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。我不喜歡說(shuō)話，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。 3. 3.我不愿和任何人的目光接觸。我不愿和任何人的目光接觸。 4. 4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 5. 5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。 6. 6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。 7. 7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。

34、放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。 8. 8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。 9. 9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。 10. 10.爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。 11. 11.老師對(duì)我特別挑剔，專愛(ài)跟我過(guò)不去。老師對(duì)我特別挑剔，專愛(ài)跟我過(guò)不去。 12. 12.老師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。老師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。 13. 13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。 14. 14.老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。 15. 15.我覺(jué)得老師

35、對(duì)我太不公平了。我覺(jué)得老師對(duì)我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 1.1.交往禮儀的含義交往禮儀的含義 p交往禮儀是社會(huì)成員在相互交往禮儀是社會(huì)成員在相互 往來(lái)中的行為規(guī)范與待人處世往來(lái)中的行為規(guī)范與待人處世 的準(zhǔn)則。的準(zhǔn)則。 p在我們社會(huì)主義社會(huì)中，良在我們社會(huì)主義社會(huì)中，良 好的人際關(guān)系是以集體主義為好的人際關(guān)系是以集體主義為 指導(dǎo)，體現(xiàn)的是相互服務(wù)、競(jìng)指導(dǎo)，體現(xiàn)的是相互服務(wù)、競(jìng) 爭(zhēng)合作、團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。爭(zhēng)合作、團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。 （一）交往禮儀是我們的 一張通行證 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明

36、理引思明理】 平等互尊平等互尊 誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛(ài)團(tuán)結(jié)友愛(ài) 互利互助互利互助 交往禮儀的交往禮儀的 基本要求基本要求 2 2、交往禮儀的基本要求、交往禮儀的基本要求 . 導(dǎo)導(dǎo) 言言 【引思明理引思明理】 “愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之； 敬人者，人恒敬之敬人者，人恒敬之”。 孟子孟子 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 在遼寧師范大學(xué)教育系里，在遼寧師范大學(xué)教育系里， 曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位 叫周婷婷，另一位叫王錚。她叫周婷婷，另一位叫王錚。她 們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失 聰。然而，就

37、是這樣的兩個(gè)人聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人 組成了組成了“海倫海倫. .凱勒凱勒”號(hào)聯(lián)合艦號(hào)聯(lián)合艦 隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互 幫互助，周婷婷聽不清看得清，幫互助，周婷婷聽不清看得清， 她做了王錚的眼睛；王錚看不她做了王錚的眼睛；王錚看不 清，她做了婷婷的耳朵，兩人清，她做了婷婷的耳朵，兩人 取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí) 上取得了優(yōu)異的成績(jī)。上取得了優(yōu)異的成績(jī)。 2 2、交往禮儀的基本要求、交往禮儀的基本要求 周婷婷和王錚的事周婷婷和王錚的事 例體現(xiàn)了交往禮儀的什例體現(xiàn)了交往禮儀的什 么基本要求？么基本要求？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象

38、塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 2 2、交往禮儀的基本要求、交往禮儀的基本要求 風(fēng)總要和太陽(yáng)爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的力量大。風(fēng)風(fēng)總要和太陽(yáng)爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的力量大。風(fēng) 說(shuō)：我可以證明我的力量是巨大的。你看，說(shuō)：我可以證明我的力量是巨大的。你看， 地上正走著一位身披大衣的老者，我能比地上正走著一位身披大衣的老者，我能比 你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽(yáng)你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽(yáng) 躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹， 但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣 牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來(lái)牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來(lái)

39、時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆了出來(lái)，對(duì)那位老者時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆了出來(lái)，對(duì)那位老者 投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手 將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的 大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)親切地說(shuō)：大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)親切地說(shuō)：“仁慈和友善仁慈和友善 總要比憤怒和暴力更為有力?？傄葢嵟捅┝Ω鼮橛辛??！?這段寓言給我們這段寓言給我們 帶來(lái)什么啟示？帶來(lái)什么啟示？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 2 2、交往禮儀的基本要求、交往禮儀的基本要求 平等互尊要求我們做到：平等互尊要求我們做到： 第一，與人交往應(yīng)一

40、視同仁，切忌嫌貧愛(ài)富。第一，與人交往應(yīng)一視同仁，切忌嫌貧愛(ài)富。 第二，要把自尊和尊重他人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第二，要把自尊和尊重他人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 p尊重他人的三尊重他人的三A A原則原則 接受（接受（(Accept)(Accept)對(duì)方。對(duì)方。 重視（重視（AppreciateAppreciate）對(duì)方。）對(duì)方。 贊美（贊美（admireadmire）對(duì)方。）對(duì)方。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 2 2、交往禮儀的基本要求、交往禮儀的基本要求 p誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞

41、自己的真實(shí) 思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。 p守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。 p誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠 誠(chéng)老實(shí)；守信是對(duì)人而言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用誠(chéng)老實(shí)；守信是對(duì)人而言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用 的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。 p誠(chéng)實(shí)守信要求我們做到：誠(chéng)實(shí)守信要求我們做到： 真誠(chéng)待人，以心換心；真誠(chéng)待人，以心換心； 要言而有

42、信，不輕易許諾；要言而有信，不輕易許諾； 要信任別人（疑友不交，交友不疑）。要信任別人（疑友不交，交友不疑）。 p誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí) 思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。 p守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。 p誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠 誠(chéng)老實(shí)；守信是對(duì)人而言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用誠(chéng)老實(shí)；守信是對(duì)人而

43、言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用 的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【案例：他為什么沒(méi)有朋友？案例：他為什么沒(méi)有朋友？】 p小周，是一名中職學(xué)校的學(xué)生，小周，是一名中職學(xué)校的學(xué)生， 舉止大方、穩(wěn)重，待人彬彬有禮，舉止大方、穩(wěn)重，待人彬彬有禮， 然而他從不外露自己的真情實(shí)感，與別人往來(lái)也僅僅是然而他從不外露自己的真情實(shí)感，與別人往來(lái)也僅僅是 點(diǎn)頭之交。由于他城府頗深，做事滴水不漏，讓人覺(jué)得點(diǎn)頭之交。由于他城府頗深，做事滴水不漏，讓人覺(jué)得 只可遠(yuǎn)瞻不可近觀。每當(dāng)課余，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)娛樂(lè)嬉只可遠(yuǎn)

44、瞻不可近觀。每當(dāng)課余，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)娛樂(lè)嬉 戲時(shí)，他卻獨(dú)處一隅，像個(gè)局外人。他需要但卻沒(méi)有朋戲時(shí)，他卻獨(dú)處一隅，像個(gè)局外人。他需要但卻沒(méi)有朋 友，自己覺(jué)得很奇怪：為什么別人都不接納自己？自己友，自己覺(jué)得很奇怪：為什么別人都不接納自己？自己 好像沒(méi)做錯(cuò)什么呀？好像沒(méi)做錯(cuò)什么呀？ p請(qǐng)問(wèn)：為什么小周交不到朋友？請(qǐng)問(wèn)：為什么小周交不到朋友？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 交往禮儀的類型有哪些？說(shuō)說(shuō)圖片所表現(xiàn)交往禮儀的類型有哪些？說(shuō)說(shuō)圖片所表現(xiàn) 的該符合什么交往禮儀的要求？的該符合什么交往禮儀的要求？ . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形

45、象 【引思明理引思明理】 交往禮儀交往禮儀 的類型的類型 日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、 電話禮儀等電話禮儀等 不同場(chǎng)合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn)不同場(chǎng)合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn) 餐禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、習(xí)俗禮儀等餐禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、習(xí)俗禮儀等 涉外禮儀涉外禮儀 3 3、交往禮儀的類型、交往禮儀的類型 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 1 1、交往禮儀的核心是尊重和友好、交往禮儀的核心是尊重和友好 看看flashflash短片短片，講講乘坐出租車的禮儀有哪些？，講講乘坐出租車的禮儀有哪些？ 乘客應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上，乘客

46、應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上， 不坐中間。應(yīng)照顧長(zhǎng)輩和女士先上車。下車一般是不坐中間。應(yīng)照顧長(zhǎng)輩和女士先上車。下車一般是 男士或晚輩先下，然后照顧長(zhǎng)輩或女士后下。注意男士或晚輩先下，然后照顧長(zhǎng)輩或女士后下。注意 帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。 乘坐轎車的位次安排的常規(guī)是：右高左低，后乘坐轎車的位次安排的常規(guī)是：右高左低，后 高前低，交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的高前低，交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的 道德意義道德意義 ? ? （二）交往禮儀重親和 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思

47、明理】2 2、遵守交往禮儀的作用、遵守交往禮儀的作用 遵守交往禮儀的基本遵守交往禮儀的基本 要求，可以拉近與交往要求，可以拉近與交往 對(duì)象的距離，取得對(duì)方對(duì)象的距離，取得對(duì)方 的理解，以利于溝通，的理解，以利于溝通， 營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】梅蘭芳與齊白石梅蘭芳與齊白石 1913 1913年，年，1919歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺(tái)演出一歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺(tái)演出一 舉成名。在此期間，他結(jié)識(shí)了一些知名畫家，也包括齊白石。舉成名。在此期間，他結(jié)識(shí)了一些知名畫家，也包括齊白石。 有一次，梅蘭

48、芳應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達(dá)有一次，梅蘭芳應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達(dá) 官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得 十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會(huì)兒，主人滿面十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會(huì)兒，主人滿面 喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進(jìn)客廳，滿座賓客見了都一下子站起來(lái)歡喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進(jìn)客廳，滿座賓客見了都一下子站起來(lái)歡 迎，爭(zhēng)先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地迎，爭(zhēng)先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地 坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走 去，恭恭敬敬地叫

49、了一聲：去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！老師！” 然后便同他親切地交談起來(lái)。這場(chǎng)景然后便同他親切地交談起來(lái)。這場(chǎng)景 使在座者大為驚訝。齊白石深為感動(dòng)，使在座者大為驚訝。齊白石深為感動(dòng)， 事后特地畫了一幅事后特地畫了一幅雪中送炭雪中送炭贈(zèng)與贈(zèng)與 梅蘭芳。梅蘭芳。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】2 2、遵守交往禮儀的作用、遵守交往禮儀的作用 遵守交往禮儀的基遵守交往禮儀的基 本要求，有利于提倡本要求，有利于提倡 文明的社會(huì)風(fēng)氣，增文明的社會(huì)風(fēng)氣，增 強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn) 社會(huì)主義精神文明建社會(huì)主義精神文明建 設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和設(shè)，構(gòu)建社

50、會(huì)主義和 諧社會(huì)。諧社會(huì)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 2 2、遵守交往禮儀的作用、遵守交往禮儀的作用 遵守交往禮儀的基本遵守交往禮儀的基本 要求，可以展示我國(guó)人要求，可以展示我國(guó)人 民講文明、講禮貌、熱民講文明、講禮貌、熱 情大方、自尊自強(qiáng)的良情大方、自尊自強(qiáng)的良 好精神面貌，有利于增好精神面貌，有利于增 進(jìn)國(guó)際交往。進(jìn)國(guó)際交往。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 討論：怎樣養(yǎng)成遵守交討論：怎樣養(yǎng)成遵守交 往禮儀規(guī)范的習(xí)慣往禮儀規(guī)范的習(xí)慣 ？ （三）自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范 . 第一課第一課 塑造自己的

51、良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 我接觸的手有的能拒人千里我接觸的手有的能拒人千里 之外；也有些人的手充滿陽(yáng)光，之外；也有些人的手充滿陽(yáng)光， 你會(huì)感到很溫暖。你會(huì)感到很溫暖。 海倫海倫凱勒凱勒 1. 1.從小事做起，注意細(xì)節(jié)。從小事做起，注意細(xì)節(jié)。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 2.2.顧全大局，求得和諧。顧全大局，求得和諧。 . 第一課第一課 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 【引思明理引思明理】 阿明和阿勇生長(zhǎng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz阿明和阿勇生長(zhǎng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz 學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但 兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。 幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開了一個(gè)小店。又過(guò)了幾年，幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開了一個(gè)小店。又過(guò)了幾年， 雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來(lái)，阿明雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來(lái)，阿明 因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘?，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿