學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編

1、唐山學(xué)院數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)題 目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)系（部）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師 2013 年丄月 4 日至 1 月 11 日共丄周2013年1月11日數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容及要求1、設(shè)計(jì)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求：（1）查詢功能：可以通過姓名、學(xué)號(hào)進(jìn)行查詢學(xué)生成績(jī)，同時(shí)可以查詢有不及格科目的學(xué)生。（2）錄入功能：能夠錄入學(xué)生成績(jī)（包括：學(xué)號(hào)、姓名、至少 3門課程的成績(jī)、總分、 平均分等信息）?？偡趾推骄肿詣?dòng)計(jì)算。（3）排序功能：能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序并可以瀏覽排序結(jié)果。（4）統(tǒng)計(jì)功能：能夠統(tǒng)計(jì)出優(yōu)秀、良好、中等、及

2、格和不及格這五個(gè)等級(jí)的人數(shù)。二、要求的設(shè)計(jì)成果（課程設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)實(shí)物、圖紙等）1、用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能。注重算法效率，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?、撰寫課程設(shè)計(jì)說明書一份，不少于 2000字。課程設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括封面、任務(wù)書、 成績(jī)?cè)u(píng)定表、正文（設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)步驟等）、參考文獻(xiàn)（資料）、附錄（程序代碼）等 內(nèi)容。三、進(jìn)程安排12月31日：進(jìn)行需求分析，確定系統(tǒng)的主要功能和算法思路；1月1日1月2日：進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，確定各模塊的算法思路；1月3日1月4日：進(jìn)行編碼實(shí)現(xiàn)；1月7日1月10日：進(jìn)行測(cè)試調(diào)試，完善設(shè)計(jì)；撰寫設(shè)計(jì)說明書，準(zhǔn)備答辯；1月11日：答辯。四、主要參考資料1嚴(yán)蔚敏，吳

3、偉民數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu).清華大學(xué)出版社，2007.2. 蘇仕華.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì).機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3. 滕國(guó)文.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì).清華大學(xué)出版社，2010.指導(dǎo)教師（簽名）：教研室主任（簽名）：課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表出勤情況出勤天數(shù)缺勤天數(shù)成出勤情況及設(shè)計(jì)過程表現(xiàn)（20分）績(jī)課設(shè)答辯（20分）評(píng)設(shè)計(jì)成果（60分）疋總成績(jī)（100分）提問（答辯）問題情況綜合 評(píng) 疋指導(dǎo)教師簽名：年月日1.1 背景在 21 世紀(jì)，以高科技為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，國(guó)家的綜合國(guó)力和 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將越來越取決于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平。 教育作為知識(shí)創(chuàng)新、 傳播和應(yīng)用 的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和輸送人才的搖籃， 已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步

4、的基礎(chǔ)。 盡管人 類進(jìn)步的程度隨著不同時(shí)代，不同地區(qū)而有所變化，教育的口徑卻在不斷擴(kuò)寬， 以便使過去僅供少數(shù)人使用的教育資源能夠?yàn)楦喔鞣N年齡、 不同社會(huì)階層和背 景的人們所用。在信息爆炸的時(shí)代， 傳統(tǒng)教學(xué)管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。 管理現(xiàn)代化， 辦公自動(dòng)化和決策科學(xué)化， 是現(xiàn)代辦公管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。 隨著信息社會(huì)的不 斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入到人們工作生活中的每一個(gè)角落。 而人們對(duì)數(shù)據(jù) 庫(kù)的運(yùn)作和依賴同樣也是計(jì)算機(jī)出現(xiàn)后的一大優(yōu)勢(shì)， 在學(xué)校管理領(lǐng)域， 引入計(jì)算 機(jī)管理系統(tǒng)， 可以大大提高管理效率和質(zhì)量， 是學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代化、 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的 必然趨勢(shì)。學(xué)生成績(jī)管理工作被視作高校管理工作中一項(xiàng)不容

5、忽視的重要分支， 其工作 量大，涉及面廣，學(xué)生成績(jī)管理工作運(yùn)行的好壞直接影響著整個(gè)高校管理工作的 各個(gè)環(huán)節(jié)。 由于成績(jī)管理工作的本身特點(diǎn)及特殊性質(zhì)， 單純依靠人力， 會(huì)使從事 這項(xiàng)工作的管理人員過度纏身于繁瑣的業(yè)務(wù)中， 難免會(huì)發(fā)生許多錯(cuò)誤， 難以做到 管理的規(guī)范化， 這不符合管理工作的今后發(fā)展趨勢(shì)。 因此， 需要開發(fā)一種功能全 面，操作簡(jiǎn)便的管理系統(tǒng)軟件來補(bǔ)助作用， 人機(jī)配合，能夠使機(jī)器承擔(dān)部分工作， 使管理員逐步擺脫一些無謂的， 瑣碎的業(yè)務(wù)， 這對(duì)充分利用人力資源的主導(dǎo)作用 及使管理工作逐步步入規(guī)范化軌道有著重要意義。1.2 內(nèi)容學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng) (MIS), 其開發(fā)主要

6、包括后臺(tái)數(shù)據(jù) 庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。 對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一 致性 1和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫(kù)。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。本系統(tǒng)主要完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理，包括添加、修改、刪除，查 詢，打印等幾個(gè)方面。系統(tǒng)可以完成對(duì)各類信息的瀏覽、查詢、添加、刪除、修 改等功能。 系統(tǒng)的核心是添加、 修改和刪除三者之間的聯(lián)系， 每一個(gè)表的修改都 將自動(dòng)地影響其它的表， 當(dāng)完成添加或刪除操作時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地完成學(xué)生成績(jī)的 修改。查詢功能也是系統(tǒng)的核心之一。2 問題分析(1) 本題目主要涉及到順序表的使用及排序的基本操作。(2) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要目的就是利用軟

7、件實(shí)現(xiàn)成績(jī)的錄入、查詢、修 改等功能，使教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理更加容易，提高工作效率、降低管理成本， 同時(shí)也方便于學(xué)生對(duì)自己信息的查詢。/定義學(xué)生信息int No;char name20; char grade20; char term20; float score1;/float score2; float score3; float score4; float sort; float ave; float sum;/學(xué)號(hào) 姓名 班別年級(jí) 大學(xué)物理 電子技術(shù) 英語 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 排序成績(jī) 平均分 總分(3) 成績(jī)管理系統(tǒng)主要涉及到對(duì)大量學(xué)生信息的操作，因此選用線性表。又 因?yàn)樵撥浖饕菍?duì)學(xué)生各科

8、成績(jī)求總和和平均值及對(duì)按學(xué)生成績(jī)分等級(jí)， 很少 有插入和刪除操作， 通過以上分析， 我選擇了順序表的存儲(chǔ)方式， 成績(jī)管理系統(tǒng) 的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)如下： struct student3總體設(shè)計(jì)該成績(jī)管理系統(tǒng)采用順序表存儲(chǔ)學(xué)生信息及成績(jī)。順序表的每一條記錄又包 括好幾個(gè)一維數(shù)組。班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名都是一維數(shù)組，各科成績(jī)都是整型變量。 因?yàn)樵撓到y(tǒng)主要是對(duì)每條記錄進(jìn)行的操作，所以順序表比較容易實(shí)現(xiàn)。圖3-1系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖輸入：輸入學(xué)生相關(guān)信息己各科成績(jī)。求和：軟件自動(dòng)計(jì)算總分和平均分。與此同時(shí)在表的下方顯示優(yōu)秀，良好， 中等，及格，不及格五個(gè)等級(jí)的學(xué)生人數(shù)。查詢：人用的輸入某一同學(xué)學(xué)號(hào)或姓名，系統(tǒng)進(jìn)行輸出。修改

9、：修改原先輸入有錯(cuò)的學(xué)生信息。刪除：查找不及格學(xué)生：四門成績(jī)中有一門不及格就算不及格輸出：用一個(gè)循環(huán)將所有成績(jī)輸出。 退出：退出學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。4詳細(xì)設(shè)計(jì)程序分為錄入、顯示、添加、修改、刪除、查詢顯示不及格情況六個(gè)部分。錄入部分根據(jù)提示由用戶自己輸入學(xué)生的信息和成績(jī)， 然后系統(tǒng)會(huì)自行通過 一個(gè)for循環(huán)實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的總成績(jī)和平均成績(jī)的一個(gè)運(yùn)算。然后是對(duì)同學(xué)的 平均分進(jìn)行排序。同時(shí)在表的最下方顯示優(yōu)秀、良好、中等、及格及不及格五個(gè) 等級(jí)的同學(xué)人數(shù)（這里的等級(jí)分布為平均分的等級(jí)分布）。實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果用的是一個(gè)switch語句。switch(int(stuj.ave/10)*利用switch語句統(tǒng)

10、計(jì)各個(gè)等級(jí)的學(xué)生人數(shù) */case 10:case 9:A+;break;/*統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)*/case 8:B+;break;/*統(tǒng)計(jì)良好學(xué)生人數(shù)*/case 7:C+;break;/*統(tǒng)計(jì)中等學(xué)生人數(shù)*/case 6:D+;break;/*統(tǒng)計(jì)及格學(xué)生人數(shù)*/ default :E+;/*統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生人數(shù)*/4.1錄入模塊主要是最后執(zhí)行的時(shí)候輸入每個(gè)學(xué)生的信息和成績(jī)。4.1.1設(shè)計(jì)思路根據(jù)所有學(xué)生信息，按班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、數(shù)字邏輯成績(jī)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī)、 英語成績(jī)、物理成績(jī)的順序依次將每個(gè)學(xué)生的信息輸入。124.1.2流程圖開始V新建表7俞入 信1順序J學(xué)生息1 1 1盧/X /LL1 1

11、 /X /1L輸入學(xué)期輸入班別輸入學(xué)號(hào)輸入成績(jī)4輸入姓名輸入成績(jī)| 輸入成績(jī)輸入成績(jī)34.2計(jì)算模塊用for循環(huán)，將每個(gè)學(xué)生的總分和平均分計(jì)算出來記在相應(yīng)的位置。同時(shí)計(jì)算出優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)的同學(xué)的個(gè)數(shù)。其流程圖為4.3查找和修改部分實(shí)現(xiàn)通過學(xué)號(hào)來查找和修改同學(xué)的信息及各科成績(jī)4.4顯示不及格情況用來顯示同學(xué)不及格的科目。4.5整個(gè)程序模塊整個(gè)程序的流程圖為返回主采單1f結(jié)束La5運(yùn)行測(cè)試開始運(yùn)行時(shí)程序頁面如下圖5.1登錄頁面按任意鍵繼續(xù)為g *C: Docuents and Sett ingsAdinist rat orDebug 129. exeNNHXXNHXXNH

12、HENN HENN單 XHXNNHXNNHXNNHXNNHXNNHXNNHM：自心.績(jī) 況 息成息息息息情 .總.ft 生生生生生生及 WWW不 入示加除改詢番 錄顯添刪修查顯退12345678$5$選擇功能選項(xiàng) 輸入所選功能前的數(shù)字:-25圖兇ED息013舸晦 信-2計(jì)12巾 的 2 11-績(jī)績(jī)9績(jī) 巾貞關(guān):9成 創(chuàng)理術(shù)績(jī)構(gòu) 1 4弓卯支昕士 口主0: : 囊成結(jié) 豹:2卿-V名學(xué)子語據(jù) 憎期班學(xué)姓大電英數(shù) 生生生生生生 第入賽盂盂盂盂辜 JA入入入入入入息01本靦偉ZN信-2計(jì)12方2 11李inist rator桌面Debug129. exe*齣入要查詢的學(xué)生姓名:劉彪PJ 鬍值姓名大學(xué)

13、物理電子技術(shù)英語數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)llHl 4112006129文1彪60.0060.0060.0660.09 240.00 60.r按任惹犍返回主菜單圖5-10查詢功能選擇7時(shí)實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生不及格的情況圖5-11不及格同學(xué)及不及格科目6總結(jié)整個(gè)程序的存儲(chǔ)方式均是順序鏈表，使得該系統(tǒng)在進(jìn)行插入和刪除時(shí)大大降 低了效率，因?yàn)槊縿h除或插入一個(gè)數(shù)據(jù)都要進(jìn)行大量的移動(dòng)， 但是順序表的存儲(chǔ) 和其他操作都較為簡(jiǎn)單易懂， 所以基于現(xiàn)在編寫的僅是一個(gè)較小的系統(tǒng)， 輸入數(shù) 據(jù)也不會(huì)太多，根據(jù)自己對(duì)程序的掌握的程度還是選擇了順序表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短， 所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方， 比如 用戶界面不夠

14、美觀，出錯(cuò)處理不夠等多方面問題。這些都有待進(jìn)一步改善。我受到了指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo) , 老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)態(tài)度與深厚的理論知識(shí)都讓我 受益非淺 , 從他身上我學(xué)到了很多的東西 , 無論是理論還是實(shí)踐都使我的知識(shí)有 很大的提高 . 借此我特提出感謝 .通過這次課設(shè)，使我對(duì) C 語言有了更深刻的了解，讓我認(rèn)識(shí)到，好多東西， 學(xué)會(huì)并不一定了解， 只有用這些東西去實(shí)踐， 才能更好理解這些， 要真正消化所 學(xué)的知識(shí)，實(shí)踐是最好的辦法。計(jì)算機(jī)有許多深?yuàn)W的東西，只要我們肯鉆研，會(huì) 享受意想不到的快樂。作為國(guó)家的新一代，我們要肩負(fù)重任，努力學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教會(huì)我們要獨(dú)立思考， 對(duì)一個(gè)問題要有自己的想法， 有自己的思路。

15、 而且對(duì)同一個(gè)問題，要想法找最簡(jiǎn)單、少時(shí)最少、效率最高的方法。雖然這些天 來很辛苦但是自己對(duì) C 語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的深入理解也使自己很開心很踏實(shí)。以 后為了使自己能更加透徹的理解計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)我會(huì)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來， 使自己在不斷的實(shí)踐中完善自己，提升自己。參考文獻(xiàn)1 嚴(yán)蔚敏，吳偉民數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)北京：清華大學(xué)出版社，20082 蘇仕華數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.3 .滕國(guó)文數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)北京：清華大學(xué)出版社，2010.附錄全部代碼如下 #include #include #include #include #define MAX 1000 void input(); voi

16、d sort(); void display(); void insert();*/void del();數(shù)*/ void modify();數(shù)*/void sum(); void average();*/void fail();生*/void find();數(shù)*/int now_No=0; struct student int No;char name20; char grade20; char term20; float score1; float score2; float score3; float score4; float sort; float ave;/*清屏*/*顯示目錄 *

17、/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */ /*顯示數(shù)據(jù)函數(shù) */*插入數(shù)據(jù)函數(shù)/* 刪除數(shù)據(jù)函/* 修改數(shù)據(jù)函/總分/* 平均值函數(shù)/* 不及格科目和學(xué)/* 查找數(shù)據(jù)函/定義學(xué)生信息/學(xué)號(hào)/姓名/班別/年級(jí)/大學(xué)物理 /電子技術(shù) /英語 /數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) /排序成績(jī) /平均分/總分float sum;/* 主函數(shù) */struct student stuMAX,*p; void main()int as;char ch;dostart: printf(nnnnnnttt 歡迎使用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) n);printf(nnnnnntt*按任意鍵繼續(xù)/*清屏*/菜單printf(nnt$*$);*); ch=getch

18、();while(!ch); system(cls);/* 以下為功能選擇模塊 */ do 小 “；rr W* $n);printf(nt$t 錄入學(xué)生信息 t1 t$);printf(nt$t 顯示學(xué)生總成績(jī)信息 t2 t$);printf(nt$t 添加學(xué)生信息 t3 t$);printf(nt$t 刪除學(xué)生信息 t4 t$);printf(nt$t 修改學(xué)生信息 t5 t$);printf(nt$t 查詢學(xué)生信息 t6 t$);printf(nt$t 顯示不及格情況 t7t$);printf(nt$t 退出 t8 t$);*printf(n 選擇功能選項(xiàng) (輸入所選功能前的數(shù)字 ):);

19、fflush(stdin); scanf(%d,&as); switch(as)case 1:system(cls);input(); break;case 2:system(cls);display(); break;case 3:system(cls); insert(); break;case 4:system(cls); del(); break;case 5:system(cls);modify(); break;case 6:system(cls);find();break;case 7:system(exit);fail();break;case 8:system(cls); e

20、xit(0);default:system(cls);goto start;while(1); /*while(1) 表示永遠(yuǎn)循環(huán)下去 */ /* 至此功能選擇模塊結(jié)束 */ void input() /* 學(xué)生信息錄入模塊 */ int i=0;char ch;doprintf(tttt1.錄入學(xué)生信息n輸入第%d個(gè)學(xué)生的信息n,i+1); printf( 請(qǐng)輸入學(xué)期 :); fflush(stdin); gets(stui.term); printf( 輸入學(xué)生班別 :);fflush(stdin);gets(stui.grade);printf(輸入學(xué)生學(xué)號(hào)：)；scanf(%u,&st

21、ui.No);fflush(stdin)； printf( 輸入學(xué)生姓名 ：)； fflush(stdin)； gets()； printf( 輸入學(xué)生大學(xué)物理成績(jī) ：)； scanf(%f,&stui.score1)； printf( 輸入學(xué)生電子技術(shù)成績(jī) ：)； fflush(stdin)； scanf(%f,&stui.score2)； printf( 輸入學(xué)生英語成績(jī) ：)； fflush(stdin)； scanf(%f,&stui.score3)； printf( 輸入學(xué)生數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī) ：)； fflush(stdin)； scanf(%f,&stui.score

22、4)； printf(n)； i+；now_No=i；printf( 是否繼續(xù)輸入 ?(Y/N)； fflush(stdin)；ch=getch()；while(ch!=n&ch!=N)；system(cls)；/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */void sort()struct student temp；int i,j；average()； for(i=1；inow_No；i+) for(j=1；j=now_No-i；j+)if(stuj-1.avestuj.ave)temp=stuj;stuj=stuj-1;stuj-1=temp;printf( 排序已完成進(jìn)入可進(jìn)行顯示 n);system(pau

23、se);system(cls);void display() /* 顯示數(shù)據(jù)函數(shù) */int i;char as;average();sum();doprintf(tttt 班級(jí)學(xué)生信息列表 nn);printf(學(xué)期t班別t學(xué)號(hào)t姓名t大學(xué)物理t電子技術(shù)t英語t數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)t總分t平均值n);for(i=0;inow_No&0;i+)printf(%st%st%ut%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2ft%.2ft%.2fn,stui.term,stui. grade,stui.No,,stui.score1,stui.score2,stui.scor

24、e3,stui.score4,stui. sum,stui.ave);int j,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0;printf( 統(tǒng)計(jì)不同等級(jí)學(xué)生人數(shù)的功能 :n);for(j=0;ji;j+)switch(int(stuj.ave/10)/* 利用 switch 語句統(tǒng)計(jì)各個(gè)等級(jí)的學(xué)生人數(shù)*/case 10:case 9:A+;break;/* 統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù) */case 8:B+;break;/*統(tǒng)計(jì)良好學(xué)生人數(shù)*/case 7:C+;break;/*統(tǒng)計(jì)中等學(xué)生人數(shù)*/case 6:D+;break;/* 統(tǒng)計(jì)及格學(xué)生人數(shù) */ default :E+;/* 統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生人

25、數(shù) */ printf( 優(yōu)秀學(xué)生人數(shù) :%dn,A);printf( 良好學(xué)生人數(shù) :%dn,B);printf( 中等學(xué)生人數(shù) :%dn,C);printf( 及格學(xué)生人數(shù) :%dn,D);printf( 不及格學(xué)生人數(shù) :%dn,E); printf(n);printf(ttt 按任意鍵返回主菜單 ); fflush(stdin);as=getch();while(!as); system(cls);/* 插入數(shù)據(jù)函數(shù) */void insert()char ch;int i;doprintf(n 輸入新插入學(xué)生信息 :n); printf( 請(qǐng)輸入學(xué)期 :); fflush(stdin

26、);gets(stunow_No.term);printf( 輸入學(xué)生班別 :);fflush(stdin); gets(stunow_No.grade);printf(輸入學(xué)生學(xué)號(hào)：)； scanf(%u,&stunow_No.No); fflush(stdin)；printf( 輸入學(xué)生姓名 ：)；fflush(stdin)； gets(stunow_N)； printf( 輸入學(xué)生大學(xué)物理成績(jī) ：)； fflush(stdin);scanf(%f,&stunow_No.score1);printf( 輸入學(xué)生電子技術(shù)成績(jī) :); fflush(stdin);scanf(%f,

27、&stunow_No.score2);printf( 輸入學(xué)生英語成績(jī) :); fflush(stdin);scanf(%f,&stunow_No.score3);printf( 輸入學(xué)生數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī) :);fflush(stdin);scanf(%f,&stunow_No.score4);printf(n); now_No=now_No+1; sort();printf( 是否繼續(xù)輸入 ?(Y/N);fflush(stdin);ch=getch();system(cls);while(ch!=n&ch!=N);/* 刪除數(shù)據(jù)函數(shù) */void del()unsigned long inum;

28、int i;printf( 輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào) :); fflush(stdin);scanf(%u,&inum); for(i=0;inow_No;i+)if(stui.No=inum)if(i=now_No)now_No-=1;else stui=stunow_No-1; now_No-=1;sort();break; system(cls);void find() /* 查詢函數(shù) */int i;char str20,as;average();sum();doprintf( 輸入要查詢的學(xué)生姓名 :); fflush(stdin); gets(str);for(i=0;inow_No;

29、i+)if(!strcmp(,str)printf(班別t學(xué)號(hào)t姓名t大學(xué)物理t電子技術(shù)t英語t數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)t總分t平均值n);printf(%st%ut%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2ft%.2ft%.2fn,stui.grade,stui.No,stui .name,stui.score1,stui.score2,stui.score3,stui.score4,stui.sum,stui.ave);printf(ttt 按任意鍵返回主菜單 );fflush(stdin);as=getch();while(!as); system(cls);void average()/* 求平均數(shù) */int i;for(i=0;inow_No;i+) stui.ave=(stui.score1+stui.score2+stui.score3+stui.score4)/4; void sum() int i;for(i=0;inow_No;i+) stui.sum=(stui.score1+stui.score2+stui.score3+stui.score4); void modify()/* 修改數(shù)據(jù)函數(shù)*/in